高中新課程實(shí)驗(yàn)

高中新課程實(shí)驗(yàn)：過程性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考廣東省深圳市育才中學(xué)葉延武

深圳市育才中學(xué)創(chuàng)建于1983年，地處深圳蛇口半島，原隸屬招商局蛇口工業(yè)區(qū)，2000年由南山區(qū)政府管理。學(xué)校為單設(shè)高中，1993年被評(píng)為深圳市重點(diǎn)中學(xué)，1995年被確定為廣東省一級(jí)學(xué)校，2004年8月被確定為廣東省高中課改樣本校。學(xué)校生源所在地的南山區(qū)為國(guó)家首批38個(gè)義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。因此，我校的高中課改實(shí)驗(yàn)有較好的環(huán)境基礎(chǔ)?！艚逃旧硎且粋€(gè)自然發(fā)生的、不斷發(fā)展的變化過程。分?jǐn)?shù)只是過程中的一部分?！粑倚５呐囵B(yǎng)目標(biāo)突出學(xué)生發(fā)展的過程性，即：在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，將來在工作崗位上是個(gè)好員工，走上社會(huì)是個(gè)好公民?！暨^程性評(píng)價(jià)的功能：判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與水平，及時(shí)肯定成績(jī)，查找問題，幫助學(xué)生掌握方法，促進(jìn)反思，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！魧W(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容?！舴绞娇梢远鄻樱颇?、時(shí)間、對(duì)象等）。一、過程性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)

（一）過程性評(píng)價(jià)是獲得學(xué)分的必要條件（對(duì)學(xué)科類學(xué)分，必須同時(shí)具備下列三項(xiàng)要求，方可獲得學(xué)分）。

◆出勤占總修習(xí)課時(shí)的六分之五以上；◆學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)過程考核不低于B等（考核分為A、B、C三個(gè)等級(jí)）?！裟K考試成績(jī)?cè)诩案褚陨?。二、過程性評(píng)價(jià)的實(shí)踐育才中學(xué)模塊學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定表模塊名稱：分子與細(xì)胞班級(jí)：高一（10）任教老師簽名：***學(xué)號(hào)姓名出勤考核過程考核模塊考核學(xué)分評(píng)定備注曠課遲到病事假等級(jí)等級(jí)成績(jī)等級(jí)041001易典典AA85A2041002梁甫茵AA94A2041003鐘琳AA99A2041004李歡蓓AA93A2參加課外興趣班041005王天小AA97A2

(二)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)操作說明

1、對(duì)學(xué)生模塊學(xué)習(xí)過程進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，即從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力三方面采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合評(píng)定。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（指模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有自己的修習(xí)計(jì)劃并能根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整等）、學(xué)習(xí)態(tài)度（指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、努力程度、互相幫助的精神等）、學(xué)習(xí)能力（指學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、質(zhì)疑、反思、動(dòng)手、創(chuàng)新、交流、合作能力以及平時(shí)的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)的表現(xiàn)等）的評(píng)價(jià)應(yīng)該從模塊學(xué)習(xí)的全過程給予全面的綜合評(píng)定。3、評(píng)價(jià)的等級(jí)統(tǒng)一以“A”、“B”、“C”呈現(xiàn)，A為優(yōu)良，B為合格，C為不合格。

4、學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行。學(xué)生按項(xiàng)目打出自評(píng)等級(jí)，進(jìn)行一定的自述，并對(duì)小組其他同學(xué)打出互評(píng)等級(jí)，由小組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)定小組成員的等級(jí)?？拼砗托〗M長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督各小組的評(píng)定情況。通過自評(píng)和互評(píng)的過程，使每個(gè)同學(xué)進(jìn)一步了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。小組評(píng)定結(jié)束后交科任老師。5、科任老師匯總學(xué)生自評(píng)互評(píng)情況，結(jié)合自己的評(píng)價(jià)，實(shí)行“從多”、“從高”、“三者相等取其中”的原則，參考平時(shí)的表現(xiàn)，最后確定該學(xué)生該模塊學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的等級(jí)。（三）教師評(píng)價(jià)

以課堂為主要途徑，以學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。評(píng)價(jià)過程中，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，提倡以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主。采用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量從正面加以引導(dǎo)，倡導(dǎo)自主合作交流探究的學(xué)習(xí)方式。對(duì)每一個(gè)同學(xué)的出色表現(xiàn)都給予喝彩，對(duì)每一次個(gè)性的表露都給予贊揚(yáng)。這樣，在一次次的激勵(lì)中學(xué)生會(huì)獲得不竭的發(fā)展動(dòng)力。

我在2002屆的高三歷史X班教學(xué)中就鼓勵(lì)學(xué)生采用探究性學(xué)習(xí)方式，對(duì)他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)過程中的熱情予以充分肯定。在復(fù)習(xí)世界史時(shí)分成六組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化內(nèi)容，再根據(jù)各國(guó)的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)討論演講主題和確定各自演講的部分。有人也擔(dān)心高三搞這些會(huì)不會(huì)影響高考，而實(shí)踐證明，高考成績(jī)?cè)谀仙絽^(qū)依然是第一名。事情過去了好幾年，這一屆學(xué)生大學(xué)都已經(jīng)畢業(yè)，可這幾年的寒暑假我依然沒有間斷和這些學(xué)生探討相關(guān)歷史問題。戰(zhàn)義哲同學(xué)后來出國(guó)學(xué)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，可他有幾篇分量很重的論文是研究日本的。如：《蘭學(xué)的歸去來兮辭》、《前期倭寇活動(dòng)對(duì)中、日、葡三國(guó)交往的影響》。因?yàn)楫?dāng)年他們小組負(fù)責(zé)日本國(guó)家歷史的探究。高中時(shí)期歷史探究性學(xué)習(xí)激發(fā)了他學(xué)習(xí)歷史的興趣，甚至已經(jīng)影響到他今后生活的愛好和興趣。

例：一位歷史老師采取的復(fù)習(xí)舉措高中化思想貫政治汽模塊認(rèn)2，城政治蘆生活幫的第希二課段“我啊國(guó)公稻民的章民主躺參與詢”，踏強(qiáng)調(diào)肆社會(huì)推聽證京制度帝。老魚師結(jié)廚合春饑游活泥動(dòng)開表了一嫂次聽踢證會(huì)眾。老連師簡(jiǎn)盯單介怖紹了退聽證寫會(huì)常暖識(shí)，齊學(xué)生展興趣雀極大其，許僑多同辦學(xué)報(bào)顏名，姿會(huì)前夠做了荷大量君的準(zhǔn)燥備工衰作，方仔細(xì)菠詢問口各旅屈行社硬報(bào)價(jià)移，會(huì)押上積平極踴狀躍發(fā)寨言，藝向旅慰行社形提出咳了若以干疑陽問，不包括只具體戶價(jià)目擺、行獻(xiàn)車安棕全、深伙食利標(biāo)準(zhǔn)美等，縱有理杯有據(jù)姨。使零他們隊(duì)消除疫了疑加慮，拌增加壩了社譽(yù)會(huì)經(jīng)畏驗(yàn)。李學(xué)生傅對(duì)政息治學(xué)港習(xí)更惑感興蜓趣了滔，體獵會(huì)到繼理論典與實(shí)兆踐相熱結(jié)合嫌的重垃要性堂，享修受到縣了成達(dá)功的裁喜悅希。（四垂）學(xué)況生互委評(píng)發(fā)展勝學(xué)生寨的特尖長(zhǎng)，叛挖掘彼自身蛛潛能叫，張如揚(yáng)個(gè)奇性，輛激發(fā)認(rèn)學(xué)習(xí)納熱情漲，取位長(zhǎng)補(bǔ)黨短，蘭學(xué)會(huì)罵為別業(yè)人喝所彩。案例舌：“較兵教杏兵”20鉗05級(jí)高靠一（10），下象午第喉二堂咬節(jié)歷滑史課便，歷勇史老硬師坐訓(xùn)在學(xué)妨生中夕，學(xué)核生趙林宇澤母從容莫地站凱在講涌臺(tái)上爭(zhēng)。他容聲音密大而申清晰毅地、債有理桃有據(jù)嘆地分結(jié)析著狹日本當(dāng)戰(zhàn)后煩經(jīng)濟(jì)濾崛起影的原側(cè)因，仔時(shí)而匹打出隙課件鼻圖片尤、文魄字，顏時(shí)而愚在黑液板上基畫著求示意貍圖，堵臺(tái)下鑒聚精奏會(huì)神傾聽課稠的同冠學(xué)們缸時(shí)不延時(shí)爆污以歡墻呼和舟笑聲……。目前源，各娘班有3個(gè)小凍組完仗成了3課教據(jù)學(xué)任棕務(wù)，閘效果排很好艷，而珍且在順老師勞的指敲導(dǎo)下雀，學(xué)孤生的胡課越轉(zhuǎn)上越乓精彩娃，條頁理性劃越來劣越強(qiáng)眼，人燙也越什來越具從容肚，一同些很比靦腆粥的女邀生，讓也敢俗于上抬講臺(tái)映，講薪起課坐來頭攪頭是純道。謀學(xué)生徒講課壩不僅丘要點(diǎn)波突出社，思月路清乒晰，原有講徹有練幣，而土且還乳能夠呈注意僅取長(zhǎng)的補(bǔ)短他，更不注意精講課專的效柜果和度形象我。課酒件也第越做柱越專忽業(yè)，夠?qū)W習(xí)峰的積克極性榮越來興越高捉。學(xué)隙生們喊越來獅越自蠟信，憶越來初越優(yōu)幟秀。10班男總生趙柏宇澤賭，下匯課后軟從二朱樓沖鬼到五災(zāi)樓歷漢史老饑師的仁辦公偽室，早上氣磚不接池下氣告地說目：“爹老師梁，日遇本為斑什么劃在戰(zhàn)鏈后發(fā)鄭展那室么快濁，我沸覺得覆僅從魯教材脊上敘凱述的妻內(nèi)容鑒看是營(yíng)不能版說服化人的弟，我畝認(rèn)為……辜”。第乒二堂懶課下兔課鈴罩聲剛梨落他鑼又氣丈喘吁食吁跑神上來姐，“裁老師算我還參有一遺個(gè)問恨題……禮”。目前羅我們羨看到槐，通如過對(duì)委這一惰過程見的正估面評(píng)嘴價(jià)，到對(duì)學(xué)爪生潛懲能的超挖掘結(jié)，個(gè)冤性的溉張揚(yáng)閑，熱膽情的紹激發(fā)妥，學(xué)葉生的回學(xué)習(xí)禍能力粒和方諒式在蓮悄悄幸發(fā)生羨變化插，他斬們組勾織協(xié)袋調(diào)、錦收集我資料逃、制迎作、花展示播的能蜻力提含高了偶，每普次所發(fā)有同副學(xué)都題能在枯老師持的鼓伶勵(lì)中塌獲得己成就奶感、贈(zèng)獲得銳自信濟(jì)。如指高一扯（3）班瞇被認(rèn)婚為最收不愛勉學(xué)習(xí)聚的陳荒競(jìng)朦治同學(xué)少就因粱為在退編制浸小報(bào)傳中負(fù)桶責(zé)版均面設(shè)鵲計(jì)而亮獲得旺表揚(yáng)柿后，教歷史余學(xué)習(xí)呢積極秩性提母高了問，上搭課的寧紀(jì)律咳明顯妨好轉(zhuǎn)。促進(jìn)中學(xué)生沾自我拆反思卸、自街我教校育、鈔自我勾發(fā)展笨、學(xué)捆會(huì)學(xué)還習(xí)。（五榜）學(xué)松生自暫評(píng)案例1：對(duì)于第睬一模明塊的烘語文為學(xué)習(xí)蹲，我脖認(rèn)為憶有得廊當(dāng)之互處，橫也有愈疏忽文缺漏物，以摟下是絨我的捕對(duì)于蕩古文犧以及悲現(xiàn)代刃文兩運(yùn)大部徐分的蕩階段褲學(xué)習(xí)但反思筐，望掠今后靈能彌肆補(bǔ)缺書漏，湊再進(jìn)柏一步辯。蠅古文她是高亮中課稻內(nèi)語醋文學(xué)環(huán)習(xí)的箏一個(gè)償重要各內(nèi)容企，它牧的背錄誦記辭憶量籃大，樓對(duì)與勸于翻懂譯的賓要求蛇也高手，課濕內(nèi)知斷識(shí)比吹重大慎。在賠這一暑模塊問的古幣文，謎我分鑼為課額前、投課中經(jīng)、課厲后三拾個(gè)部都分。仍在課鈴前我俗一般君要先默熟讀層全文水、注棟音、叨標(biāo)出屈書下側(cè)注解灣的重懲點(diǎn)并還且嘗錦試?yán)黹l解文扎章大肅意，吊對(duì)于并難以蔬解答租的重乓點(diǎn)難伐點(diǎn)有在所標(biāo)揉注；篇不足宏的是奸不能嶼課課螺堅(jiān)持等如此活，對(duì)牢于課叉后習(xí)帖題的偽重視澤不夠雙，今洋后可野以借輝助參焦考書爸對(duì)課居后習(xí)壟題等坊先進(jìn)瘋行瀏霸覽。起上課孫時(shí)我義基本鍬能集傭中精息力，線提高蕩效率雨，通會(huì)過老戲師的松講解漸與拓體寬深歉化原珍有記驕憶，阿汲取潔新的投知識(shí)施，將否老師秤拓展呼的知犧識(shí)記貴錄在伏書上輝；不攪足的盜是有棚時(shí)開怒小差墊，漏牢過了翁知識(shí)飄要點(diǎn)蹄，以催后要島做到課有目翅的、縫有重御點(diǎn)，呀對(duì)于蓬自己她未弄稿懂的洋東西錫要特撒別敏蒙感，斤爭(zhēng)取勒在課遲上弄蟻懂。課后鳴部分丙我做膜得也掃不夠肚，只囑做到傳了每吧學(xué)完摩一課澆便通撇過理翁解及敲時(shí)背蘭誦，上將需遮背誦鏡文段濤默寫與一遍含，但晌未能愉及時(shí)員鞏固舉知識(shí)垂，由鞭于平扇時(shí)很懲少整順理自翠己知青識(shí)結(jié)踐構(gòu)，培導(dǎo)致樂了問晴題倚晴疊如債山，敗以至族于考蝦前難雷以應(yīng)之付，舌同時(shí)荒因?yàn)槿フn外罩涉獵庭不夠眉，外礙加對(duì)勤于古亂文字燒詞用飛法沒定有系艘統(tǒng)歸疤納分艇類，狐使我敢課外庫(kù)古文啟閱讀柜能力寄較差云，課孝外名召句所賽知太憤少，勁知識(shí)技運(yùn)用擔(dān)不夠積靈活截，今前后應(yīng)刻溫故索而知接新，晶及時(shí)哄解決貼問題冒，整圣理知霉識(shí)，疾拓寬著閱讀讀范圍葵，多免記課協(xié)外名言篇佳融句，芹在古鉗文學(xué)威習(xí)上燈更上洽一層傭樓?，F(xiàn)代閱文與檢古文石的學(xué)過習(xí)側(cè)狡重有丑所不桃同，登古文已較重徐背誦過、常袖識(shí)、膝字詞鋼用法毯，需拴“死雹記硬亮背”晉的成盆分多挖?，F(xiàn)軍代文消千變紅萬化和，更愚著重雕閱讀意的技揀巧與兵方法孟。相鋪對(duì)古歇文，以現(xiàn)代朱文是涼我的病弱項(xiàng)火。由嗚于現(xiàn)脾代文駁較自艱由，鏈我課瓦前沒懼有耐激心地挖閱讀伐，上茅課容悟易走善神，烘也忽灘視了單對(duì)于似閱讀標(biāo)方法爪、文雷章類隱型等座的歸目納，職課后測(cè)的習(xí)蛋題也媽未能勢(shì)認(rèn)真雄思考群。今柜后我傘計(jì)劃黑在課傅前及妥時(shí)閱逮讀全陰文，飛思考念課后倍習(xí)題蕩，通股過參始考書奧對(duì)于耕文章悅作者姐、主斯旨、溪寫作映特點(diǎn)廉、重救點(diǎn)文黨段有超所了啟解；積上課漁認(rèn)真俯聽老糧師分氏析，道學(xué)習(xí)始?xì)w納農(nóng)方法覺，閱禽讀技血巧；攝課后亡通過斧老師嗎幫助紀(jì)及時(shí)吸解答左疑難刷，對(duì)衫于學(xué)侄過文撫章的但題材芒、表睬現(xiàn)手范法、孤文章錄結(jié)構(gòu)拔、賞丸析方脊法進(jìn)鹽行歸牛納，養(yǎng)建立浴較健及全的恐知識(shí)托體系松。案例2：SA懼LS廁（S絕EL嚇F-顛AS烏SE差SS面ME低NT廣L贏AN肢GU厲AG季ES挽TU身DY即語低言學(xué)訂習(xí)自估我評(píng)掌價(jià)）學(xué)生低自我薦評(píng)價(jià)喂目的栽在于鍬學(xué)生黨能客乓觀真團(tuán)實(shí)地此反映踩自己郊學(xué)習(xí)蒙過程雖中的迅優(yōu)勢(shì)蹤蝶及存愛在問遙題，甩并讓星老師防能針森對(duì)每載一學(xué)材生的淡情況圈提出矩改進(jìn)煤方案蔑。如柔此，矮在反誰思、劫教育摸、發(fā)佛展中露，學(xué)圓生受標(biāo)益匪芹淺。在此揀基礎(chǔ)橫上，講我們逆又要綱求學(xué)肥生對(duì)閘新一佳階段注的英杠語學(xué)毀習(xí)訂類出目遭標(biāo)、兇計(jì)劃饅及評(píng)側(cè)估標(biāo)具準(zhǔn)。迫學(xué)生脆反映鈔到“鑄一張閃簡(jiǎn)單夠的計(jì)套劃書功，令診我們抵找到怖了差叛距，彎有了使方向妙，學(xué)基有奔寒頭，顛令我抖們?cè)诩⒄Z掘?qū)W習(xí)稠上有膝全方裁位的初飛躍竄?！崩缑?，高薦二（10）班鳥于洋影同學(xué)鋤，剛字入高恨中時(shí)訪，英顧語成泛績(jī)一庫(kù)般，趣語感城平平格，在繪英語屬課堂拔上很銅不起枝眼。持第一俱次的維期中管考試幻玉，由紋于英墨語成鎖績(jī)居秘年級(jí)20隔0名，溜令其嘩總分杠名次壁僅居60名。楊屬理怪科尖句子的莫他，絲式在一星份自鑄評(píng)表處中總遷結(jié)到廁：“遞自己綿太急嫁功近淚利，誓試圖巴在短饑時(shí)期染內(nèi)做棕大量綢的選割擇題翠來提替高成越績(jī)，移可是溜忽略孟了老碼師要吊求的槍語感慎的訓(xùn)破練和丑培養(yǎng)滾?！北粚W(xué)生旬對(duì)語習(xí)言學(xué)拘習(xí)能敗有這謎份認(rèn)齊識(shí)，透我很嶺感欣衣慰。浙而這瞧種現(xiàn)比象在勻理科哀班內(nèi)港較普技遍，瀉我一與直在漢努力友，力快圖改煩善這抬種狀樓況，攻讓外烏語學(xué)砌習(xí)內(nèi)槽化為堡學(xué)生垮的興辦趣和懸習(xí)慣口，并著達(dá)到斷一定片的語聯(lián)言造危詣。我在拳該學(xué)盯生的弱老師折評(píng)價(jià)探一欄職上寫修道：租“于株洋同吉學(xué)，魔老師教好高勤興看規(guī)到你允積極萍努力屠一心雹向?qū)W躁的學(xué)均習(xí)精識(shí)神。輝同時(shí)恒，我羊也注欠意到炎你以遭及相醉當(dāng)一糾批同順學(xué)在北把英蓮語當(dāng)爪一門僻知識(shí)暫在獲尊取，壤而不足是當(dāng)暫作能皺力的純培養(yǎng)視。記竿住，謹(jǐn)英語鼓是練加好的伴，而走不是港學(xué)好利的。喊望能損按照幼老師躁常建果議的肆多聽雀，多怎讀，殺多觀弟察語博言現(xiàn)客象，倆多用失語言介做事詳。相剖信你醬會(huì)熱姜愛英勞語并桶熟練貿(mào)駕馭甲它的販?！膘o成績(jī)跟穩(wěn)步層上升逢的他抬在高旗二初師的階眼段性托計(jì)劃蒸中，戚給自追己提厘出了乏“進(jìn)造入年漆級(jí)前再十，逃超過目班級(jí)xx境x”的目笑標(biāo)，偏并制隱定了布一份另詳盡翼可行驚的做奏法，踏包括父閱讀棉原版蘇報(bào)紙殲，堅(jiān)旗持聽溜美國(guó)殘之音跡并聽鄰寫2則新果聞，惕模仿丸新概襖念錄錄音，牢開始側(cè)讀Ha杰rr掛y倘Po爐tt弦er小說堡等等豪。他掃嚴(yán)格腎地按慰此執(zhí)共行，東期末鼠總結(jié)望道：塔“看屋到SA蜂LS我完樂成的憑和達(dá)竿到的江，很斃有成俊就感伴?！泵鎸?duì)濟(jì)這樣臂的學(xué)究生，哭老師孫始終核追蹤拿著他畢的成格長(zhǎng)軌涼跡，己不斷香地推津薦好滋電影益，好費(fèi)文章梳，好功的學(xué)奸習(xí)方鼓法，唯每次甜作文說總是修通過雨面批訴令其瓦語言亦更精席確，防更地暗道。該同噴學(xué)經(jīng)霸過一豆年半暈的努址力，降英語佩能力蘋大幅酒度提嗚高，曬考試催成績(jī)盡名列機(jī)前茅仗。在意前不森久的截全校邁英語惕話劇獨(dú)會(huì)演疼中，兆他以沸精湛帽的演顫技和溪嫻熟油的英擱語贏撫得最譯佳男架演員渡的稱孫號(hào)。迎期中逼考試牲獲年爹級(jí)第窄一。底對(duì)于本已能面穩(wěn)居氧前5的他障，這殺一成桶績(jī)不嘉是偶獅然?？v令我河欣慰迫的是,通過SA銷LS的實(shí)湊行，質(zhì)有一勵(lì)批類果似的燈學(xué)生薯在英暗語素御養(yǎng)和母成績(jī)喜上有穗質(zhì)的競(jìng)飛躍診。案例3：（六罪）家笛長(zhǎng)評(píng)怨價(jià)：途形成筆合力三、荒過程屠性評(píng)妻價(jià)的辯意義潔及思畝考（一役）給買學(xué)生疫提供距展示老階段誦性成區(qū)果的險(xiǎn)平臺(tái)嘴，激晌勵(lì)學(xué)夾生學(xué)染習(xí)和鹿產(chǎn)生澡成就叔感，廳嘗試逝探究奔的樂恩趣，遞為學(xué)翻生提顆供持頓續(xù)發(fā)扯展的榮動(dòng)力暴。（二騾）學(xué)這生能昨養(yǎng)成渣良好魄的學(xué)返習(xí)習(xí)揀慣和笛學(xué)習(xí)飲能力題，形虧成有諒效的嶼學(xué)習(xí)隱策略扮。（三墊）自冤我評(píng)畫價(jià)成衛(wèi)為自糧我教夜育、展自我喊矯正袍的過腎程，昆能喚捐起學(xué)竄生進(jìn)怨行比陣較深還刻的舌反思蒜和總侍結(jié)。（四鎖）改環(huán)善學(xué)摸生的悲心理疲狀況們，克抽服高則原現(xiàn)云象，買學(xué)生神有積運(yùn)極向眼上的鏟變化狡。（五封）為繁教師貸的教言學(xué)調(diào)鳥整提縣供及盞時(shí)反傍饋的壤信息呆。