人教版數(shù)學(xué)五年級年度工作總結(jié)3篇五年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

人教版數(shù)學(xué)五年級年度工作總結(jié)3篇五年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)在教學(xué)工作中一向勤勤懇懇，仔細(xì)負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面進(jìn)展進(jìn)展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得肯定成績。為總結(jié)閱歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、在教學(xué)工作中主要仔細(xì)做好備課、上課、穩(wěn)固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。

1、備課。首先仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材。

2、上課。

①仔細(xì)組織教學(xué)，目標(biāo)明確。

②精確地把握每一課的學(xué)問構(gòu)造。

③重視設(shè)計教法學(xué)法。

④注意對學(xué)生動手力量的培育。

3、穩(wěn)固應(yīng)用。重視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。

二、重視自身素養(yǎng)的培育。加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時不斷吸取先進(jìn)教學(xué)閱歷，仔細(xì)聽課，積極參加課改活動。

一學(xué)期來，我們在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了肯定的成績。今后我們會進(jìn)一步努力進(jìn)取，力爭把工作做得更細(xì)，更好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長滿足，社會確定。

人教版數(shù)學(xué)五年級年度工作總結(jié)2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了五年級兩個班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，學(xué)期馬上完畢，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便使今后的工作能更上一層樓。

一、根本狀況

五年級兩個班人數(shù)根本相等，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)科比擬有興趣，能自主學(xué)習(xí)探究數(shù)學(xué)學(xué)問，也有局部學(xué)生數(shù)學(xué)根底比擬差，學(xué)習(xí)自主力量差，不能主動學(xué)習(xí)，在整個學(xué)期的教學(xué)過程中我也遇到了許多困難，但我沒有放棄，仔細(xì)完成每項(xiàng)工作。

二、詳細(xì)工作

1、仔細(xì)備課，不但備教材教法還備學(xué)生，仔細(xì)寫好教學(xué)設(shè)計，讓每一節(jié)課有備而來，課后總結(jié)課堂后記。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通。

3、向有閱歷的老教師學(xué)習(xí)，聽各科教師的公開課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)閱歷，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，探究適合自己的教學(xué)模式。堅決聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項(xiàng)工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)，布置有針對性的作業(yè)，力求每一次練習(xí)都起到最大效果，批改作業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)，分析總結(jié)作業(yè)狀況，依據(jù)有關(guān)錯題進(jìn)展透切的講評。

5、做好課后輔導(dǎo)的工作，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)工作，提高后進(jìn)生的成績。

6、積極參與教育局學(xué)校組織的課題討論活動，把好的閱歷應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。

7、與家長親密聯(lián)系，了解學(xué)生的校外學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程。

三.成績與缺乏

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少。

2、存在的缺乏：局部學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的學(xué)問空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間。

本學(xué)期我的教學(xué)工作還有其他缺乏，這些缺乏更是我下一個學(xué)期的目標(biāo)。

人教版數(shù)學(xué)五年級年度工作總結(jié)3

在本學(xué)期中，我堅持以人為本，師生公平的教學(xué)原則，以開了學(xué)生的制造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓點(diǎn)滴，激發(fā)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

本班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個學(xué)年，我先是從培育學(xué)生堅持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手，并要求每周至少交一篇給教師看。通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個學(xué)生的根底特點(diǎn)。接著，我依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氣氛，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最終，我利用各種時機(jī)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

二、抓質(zhì)量的同時，注意了育人;

每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇適宜的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時反思，寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我始終根據(jù)教學(xué)規(guī)劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展。

我班有不少同學(xué)因根底差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓舞他們，急躁輔導(dǎo)，給他們制造勝利的時機(jī)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學(xué)生學(xué)問的同時，注意培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如仔細(xì)書寫、細(xì)心計算、自覺檢驗(yàn)等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注意挖掘他們的非智力因素，如頑強(qiáng)的毅力、劇烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

我力求講解清楚化、精確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)劃和課時規(guī)劃來上課，力爭把每一個學(xué)問點(diǎn)都講清講透。做到面對全體學(xué)生，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改良學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)問的形成過程，抓住學(xué)問的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思索問題，讓學(xué)生主動獵取學(xué)問。重視驗(yàn)算，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)了口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算力量;運(yùn)用比照，加深對學(xué)問的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題力量。加強(qiáng)根底學(xué)問教學(xué)，重視進(jìn)展智力、培育力量。重視從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。

四、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng);

我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚(yáng)他們。目前，大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、家校結(jié)合，爭取家長的支持。

我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長親密聯(lián)系，準(zhǔn)時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的狀況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題。再把學(xué)生在校的這些狀況反應(yīng)給家長，力爭到達(dá)最好的教育效果。

成績總是屬于過去，存在的缺乏又有待彌補(bǔ)，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，使教育教學(xué)工作更有成效。

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)小學(xué)五(2)、五(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。順當(dāng)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)悟精神，指導(dǎo)教學(xué)

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、常抓課堂治理、營造和諧的課堂氣氛

沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實(shí)踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氣氛，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的進(jìn)展，個體差異大，大局部學(xué)生都渴求別人的理解與敬重。作為教師，我必需敬重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，公平地與學(xué)生溝通，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的學(xué)生指明方向。

三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

四、厚愛差生，真正做到以情動人。

首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“承受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。其次，教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心安康，依據(jù)學(xué)生的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

五、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生