湖南邵陽市三年中考（2020-2022）語文試題及答案

2022年邵陽市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題溫馨提示：.本學(xué)科考試方式為閉卷考試；.本學(xué)科試卷分試題卷和答題卡兩份部分，考試時量為120分鐘，滿分120分。.考生務(wù)必將自己的姓名和準(zhǔn)考證號用黑色水筆寫在答題卡相應(yīng)的欄目內(nèi)，并按答題卡上的“注意事項”填涂準(zhǔn)考證號。.請在答題卡上作答，做本試題卷上的答案無效。一、語言綜合運用（共18分）閱讀下面的文段，回答問題。炊煙是農(nóng)村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細(xì)長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)膩煙霧，風(fēng)吹過，這些仿佛屢氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無蹤。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅彤彤的夕陽給小村dii了一層金邊，這個時候，從的房頂裊裊升起的絲絲縷縷，在晚霞的照射下，在那個小村落里，著一種樸實，一種單純，這煙就像這越發(fā)落的村落，古樸、恬靜、溫暖。在炊煙的呼喚下，人們從山間、田里、河畔順著村道走回來。炊煙的方向，就是家的方向。難怪中國古代文人無論桀鷲還是恬淡，無論身歸山野還是向往廟堂，在詩句中總會提及炊煙，悄悄地織構(gòu)美好。比如陶淵明有“曖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，范成大有“指點炊煙隔莽蒼，午餐應(yīng)可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家”……炊煙就是人，就是家。有炊煙的地方，才是人間。.下列給語段中加點字的注音和根據(jù)拼音書寫的漢字完全正確的一項是（2分）A.輕等16ng河畔bdn度落寞B.輕等16ng河畔pdn鍍落漠C.輕■16ng河畔pdn鍍落寞D.輕老16ng河畔bdn度落漠.依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.錯落有致繚繞升騰 B.長短不一纏繞奔騰C.長短不一纏繞升騰 D.錯落有致繚繞奔騰.“這時候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒過來。”這?句話在編輯時遺漏了，請問放在下列哪一處最合適？（2分）炊煙是農(nóng)村最美的一張名片。①薄霧輕蘢的早晨，一根根或細(xì)長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)膩煙霧，②風(fēng)吹過，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，③最后消散無蹤。④而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。A.① B.② C.③ D.?.下列含“煙”的詩句與文段中劃線句“炊煙就是人，就是家”意境相符的一項是（2分）A.大漠孤煙直，長河落日圓。B.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。C.一去二三里，煙村四五家。D.南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。.綜合性學(xué)習(xí)（6分）青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。學(xué)校將圍繞“自強(qiáng)不息”這一主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)?！疚蜃詮?qiáng)內(nèi)涵】（1）中國古代不乏體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的名言，請選擇其中一項，談?wù)勀銓Α白詮?qiáng)不息”的理解。（2分）①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。一《論語?泰伯》②勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印啡垄酃侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子?告子下》我選擇（填序號）。理解： 【知自強(qiáng)故事】（2）活動中某同學(xué)搜集了一些有關(guān)自強(qiáng)不息的故事，你認(rèn)為不合適的一項是（2分）A.聞雞起舞 B.高山流水C.懸梁刺股 D.斷命畫粥【訪自強(qiáng)人物】（3）今年3月6日，來自邵陽洞口縣的18歲小將張義琦出征北京冬殘奧會，實現(xiàn)了湖南省與冬殘奧賽事首次“結(jié)緣”。你將以校報記者的身份去采訪這個身殘志堅的家鄉(xiāng)人，請擬寫出采訪時要提出的兩個問題。（2分）.走進(jìn)名著（4分）閱讀文段，完成任務(wù)。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂……孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊 不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的 打擊。（1）上面文段出自于（書名），文段中的“你”指的是（人名）。（2分）（2）下列對這本書內(nèi)容理解錯誤的一項是（2分）A.選段中的''你”經(jīng)過自己的不懈努力，最終成為一名英語特級教師。B.文段中“我”教導(dǎo)孩子無論在人事、生活、技術(shù)還是學(xué)習(xí)上遇到困境都要堅強(qiáng)，不氣餒。C.選段中“我”的偉大之處在于，借助孩子成功的機(jī)會，給予了他更多的藝術(shù)方面的建議，向他昭示出更高的人生境界。D.這是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子書。二、古詩文閱讀（共28分）（一）名句積累.填空題（8分）（1）海日生殘夜，?（王灣《次北固山下》）,青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）（3）苔痕上階綠，,（劉禹錫《陋室銘》）（4）,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（5）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》一詩中蘊(yùn)含著舊事物必將被新事物取代的哲理的詩句是：>。（6）根據(jù)關(guān)鍵詞寫詩句。關(guān)鍵詞：春風(fēng)，樹，梨花。詩句：,。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（-）古詩詞閱讀（4分）渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。.詩的尾聯(lián)運用了修辭，表達(dá)了詩人的感情。（2分）.對上述作品理解有誤的一項是（2分）A.這是一首五言律詩，押ou韻。B.首聯(lián)點明作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去楚國游覽的時間和目的。C.頷聯(lián)中的“人”字用得極為傳神，展現(xiàn)出江水奔騰而去的畫面，用流動的視角勾畫出一副氣勢磅礴的萬里長江圖，表現(xiàn)了詩人廣闊的胸襟。D.頸聯(lián)以水中月明如圓鏡，反襯江水的平靜；以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓，襯托江岸的遼闊。（三）古文閱讀（16分）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】齊宣王見孟子于雪宮?,王日："賢者亦有此樂乎？”孟子對日：“有。人不得則非基上矣不得而非基上者非也；為民上②而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也?！保ㄟx自《孟子?梁惠王下》）【注釋】①雪宮：齊宣王玩樂的郊外別墅。②上：統(tǒng)治者.（1）解釋下列加點的詞。（2分）①更異二者之為（ ） ②樂民之樂者（ ）（2）選出與例句中加點字用法和意義相同的一項是（2分）例句：不以物喜，不以己悲A.以刀劈狼首 B.以傷先帝之明C.以我酌油知之 D.以其境過清.下列對文中劃波浪線語段的斷句，正確的一項是（2分）A.人不得/則非其上矣/不得而非其上者/非也B.人不得/則非其上矣/不得而非其/上者非也C.人不得則非/其上矣/不得/而非其上者非也D.人不得則非/其上矣不得/而非其上者/非也.翻譯文段中劃橫線的句子。（4分）（1）微斯人，吾誰與歸？（2）然而不王者，未之有也。.下面對選文理解和分析不正確的一項是（2分）A.甲文作者范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學(xué)家。B.甲文“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中的“進(jìn)”和“退”分別指“居廟堂之高”、“處江湖之遠(yuǎn)”。C.甲文主要運用了描寫、抒情兩種表達(dá)方式。D.乙文孟子與齊宣王展開討論，體現(xiàn)了孟子“與民同樂”的思想。14.【甲】文范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想是對【乙】文孟子哪一觀點的發(fā)揚(yáng)？他們的思想在今天是否還有借鑒意義？請結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶?。?分）三、現(xiàn)代文閱讀（共24分）材料三：國潮產(chǎn)品已經(jīng)成為現(xiàn)代社會傳承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的載體之一?？墒?，很多令人眼花繚亂的國潮產(chǎn)品對傳統(tǒng)文化的開發(fā)利用仍然是淺層次的，往往重其表而輕其里。比如，一些品牌對于國潮的理解還停留在龍鳳、圖騰、繁體字上，甚至從古代隨意挑選一個物件并將其化作具體“符號”印在服飾上，再染上年畫風(fēng)格的配色，就為自己打出國潮的噱頭。這些附庸風(fēng)雅的產(chǎn)品根本算不上真正意義上的國潮產(chǎn)品，說白了，不過是把傳統(tǒng)文化當(dāng)作裝點門店的“包裝紙”。國潮不是一種簡單的包裝，而是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合，是一種精神哲學(xué)和文化信仰。國潮產(chǎn)品要想獲得持久的生命力，需要在對傳統(tǒng)文化認(rèn)知、理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對其進(jìn)行深度提煉萃取，同時還需要在產(chǎn)品設(shè)計之初就解決好“體”與“用”的關(guān)系，即傳統(tǒng)文化到底是品牌營銷的策略手段，還是產(chǎn)品應(yīng)該具有的內(nèi)在品質(zhì)。毫無疑問，國潮產(chǎn)品的流行很大程度上緣于人們對傳統(tǒng)文化的尋根熱情。從文化的現(xiàn)代化演進(jìn)來看，國潮產(chǎn)品厚植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤，是本土文化精神現(xiàn)代化重構(gòu)中的重要內(nèi)容，具有鮮明的民族性與活潑的時代性。如果把傳統(tǒng)文化當(dāng)作創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值的手段，把國潮產(chǎn)品生產(chǎn)等同于一般的工業(yè)化制造，那就矮化了國潮的社會價值與精神意義。國潮代表了我們的文化自信和文化自覺。什么是文化自覺、文化自信？就是在潛意識中，對自己的文化有一種虔誠的信仰，對自己的歷史有一種自覺的傳承。因此，國潮產(chǎn)品不能投機(jī)取巧，其發(fā)展的動力及意義應(yīng)該落腳于傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化更新，用現(xiàn)代商品的新穎形式實現(xiàn)文脈的自覺傳承。（摘編自唐尚書《國潮不是一種簡單的文化包裝》有刪減）15.閱讀材料三，與原文內(nèi)容相符的一項是（2分）A.國潮產(chǎn)品已經(jīng)成為現(xiàn)代社會傳承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的載體。B.國潮產(chǎn)品應(yīng)該具有內(nèi)在品質(zhì)，而不僅僅是把傳統(tǒng)文化作為品牌營銷的策略手段。C.只有把國潮產(chǎn)品生產(chǎn)等同于一般的工業(yè)化制造，才能實現(xiàn)國潮的社會價值與精神意義。D.具有傳統(tǒng)文化符號的產(chǎn)品就是真正意義上的國潮產(chǎn)品。.下列對三則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（2分）A.國潮不是??種簡單的包裝，而是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合，是一種精神哲學(xué)和文化信仰。B.國貨正當(dāng)“潮”，國潮消費越來越成為95后年輕一代消費者的重要選擇。C.國潮產(chǎn)品冰墩墩、雪容融、故宮文創(chuàng)、國風(fēng)彩妝都體現(xiàn)了中國文化。D.國潮產(chǎn)品越來越具有吸引力，緣于人們對時尚產(chǎn)品的追捧與消費的攀比。.找出材料二中劃線句運用的說明方法？并分析其作用。（3分）.近年來，越來越多的年輕人著漢服走向街頭，許多家庭的裝修選擇中式風(fēng)格，中華傳統(tǒng)文化類節(jié)目也越來越受到大眾的喜愛。針對這些現(xiàn)象，請運用材料相關(guān)內(nèi)容，探究分析其產(chǎn)生的原因。（至少寫出兩點理由）（3分）（二）文學(xué)類作品閱讀（19?22題，共14分）蜷在角落里的父親徐風(fēng)那時我們家的理發(fā)店還沒安上空調(diào)，到了夏天，只有一臺破風(fēng)扇在頭頂“嗚嗚”地轉(zhuǎn)著，我不止一次向父親提議——買臺空調(diào)吧，擺在店里又洋氣又實用。而父親只是抬頭望一眼頭頂嗡嗡轉(zhuǎn)著的破風(fēng)扇，又低下頭去忙手中的活兒。每到這時，我就會產(chǎn)生從頭頂蔓延到腳趾的窒息感。父親很少發(fā)出聲響，就像那臺破風(fēng)扇，只有在干活的時候才會有點兒響動，他沉默地給客人理發(fā)，沉默地打掃店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是這種沉默，讓我在與他相處時，腦子里總是循環(huán)著魯迅先生的那句話：“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。那天我去父親那里，瞧見他坐在柜臺里的身影，個子那么高的男人坐在柜臺后，竟像是蜷在角落里，幾乎要與深灰色的墻壁融為一體。我的少年時代從未給父親留下一席之地，“徐尤志”對我而言，只是一個不會發(fā)出聲音、快被我遺忘的一直蜷在角落里的配角。我也從未想過去深入了解這個配角，我覺得這無關(guān)痛癢。日子不會因為這些變得更好，也不會因此變壞。在我大二的時候，我第一次收到父親的短信，他告訴我祖父去世的消息，問我能否請假回家參加葬禮。我說我知道了。放下電話，我才驚覺自己沒有淚意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。我突然有些惶恐——許多年以后，當(dāng)我有了白發(fā)，我回憶自己的父親，會不會也像今天回憶祖父一般，只覺一片大霧彌漫？這是我離開后第一次回來?？吹礁赣H時，我愣了一下，他不再是雖木訥但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看見他頭頂黑白摻雜的頭發(fā)。這時我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)比父親高了半個頭。時近傍晚，我和父親坐在地魅上，父親把蠟燭芯挑亮，放在我面前。蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動聲色地把蠟燭移遠(yuǎn)了些?！斑€記得你祖父長什么樣子嗎？“父親突然開口，聲音很輕，我甚至覺得還沒有燭花爆裂的聲音大。但我聽清了?！昂苁?，矮矮的，胡子特別長。"我回答。父親深吸了一口氣，慢慢說道：“不對，你祖父特別高，身上有把子力氣，一天能趕幾十里路。”“但你說的也沒錯?！备赣H摸了摸鼻尖，“你說的是七八十歲的他，我說的是三四十歲的他?！斑@么多年了，你爺老了，我是在炕邊兒照顧他最少的一個。”父親嗓子里好像混進(jìn)了砂礫，啞得怕人，也無力得怕人，“沒當(dāng)成個好兒子，當(dāng)然，也沒當(dāng)成個好父親?！蔽液眍^聳動，只覺得蠟燭離我太近了，煙氣熏得我眼眶酸痛。那個一直蜷在柜臺后、幾乎與墻壁融為一體的男人，我分明從他身上看到了自己的影子。我恍惚間開始明白，自己在這二十年間都錯過了什么。我從未試圖和父親溝通過，我無視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避尷尬。21.如何理解文章標(biāo)題“蜷在角落里的父親”的含義。（4分）.文中父子之愛，深而沉。其實，有時候愛是需要大聲說出來的。請編寫一條短信，給最關(guān)愛你的人。要求：至少使用一種修辭手法，不少于60字。（4分）三、作文（50分）.下面兩道題，請任選一題寫作。（50分）文題一：請以“笑對生活”為題，寫一篇文章。文題二：2022年五四青年節(jié)前夕，諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言給全國青年朋友分享了自己的故事。他年少時與爺爺去割草，一場狂烈的大風(fēng)阻擋了他們的歸途。莫言被風(fēng)刮倒在地，不敢前行。此刻看到年邁的爺爺即使雙腿顫抖，衣服被風(fēng)撕破，也毫不畏懼，未曾倒退半步，與大風(fēng)勇敢對峙。爺爺與狂風(fēng)對峙的模樣永遠(yuǎn)印刻在他的腦海中，給予了他無限勇氣與力量。一件事，一個人，聽起來足夠平淡也足夠平凡，但恰恰是這樣簡單的人和事卻擁有著直擊人心的力量。莫言的故事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考。請自擬題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感：除詩歌外，文體不限；②卷面整潔，書寫規(guī)范，不少于600字；③不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名等相關(guān)信息。2022年邵陽市初中學(xué)業(yè)水平考試語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、語言綜合運用（共18分）（2分）C（2分）A（2分）D（2分）C（6分）（2分）《傅雷家書》；傅聰⑵（2分）A二、古詩文閱讀（共28分）（-）名句積累（8分）（8分）（1）江春人舊年（2）黃梅時節(jié)家家雨（3）草色入簾青（4）亂花漸欲迷人眼（5）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春（6）忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開（-）古詩詞閱讀（4分）（2分）擬人；對家鄉(xiāng)的留戀，依依不舍（2分）B（三）古文閱讀（16分）（1）（2分）①或許，也許；②以 為樂；（2分）D（2分）A（4分）（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢？（2）這樣做了卻不能統(tǒng)治天下的，從來沒有過啊。（2分）C（4分）第1問：樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。第2問：示例：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂”是孟子民本思想的重要觀點，民本思想是中華傳統(tǒng)文化極其重要的思想資源，也是中華民族在長達(dá)數(shù)千年的發(fā)展歷史過程中形成的獨特的文化符號和精神標(biāo)識。這種民本思想充分體現(xiàn)了中國自古以來關(guān)注民生、順應(yīng)民心、注重民愿的價值理念。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”充分表達(dá)了范仲淹憂國憂民的無私胸懷。他把國家和民族的利益放在個人利益之上，愿為天下的人們的幸福而奮斗的一種濃濃的家國情懷。是對孟子思想的繼承與發(fā)揚(yáng)。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，在我們（4分）坐在柜臺后的父親像是蜷在角落里，幾乎要與墻壁融為一體。父親不善言辭，把他對“我”的愛默默地藏在心里。曾經(jīng)父親在“我”心里沒有一席之地，“我”也未曾深入了解、關(guān)心過他。（4分）示例1：如果，您是一棵滄桑的老樹，那么，我愿是那會唱歌的百靈，日夜棲在您的枝頭鳴叫，換回您的年輕，讓您永遠(yuǎn)青翠。爸爸，我愛您！示例2：爸爸的教誨像一盞燈，為我照亮前程；爸爸的關(guān)懷像一把傘，為我遮蔽風(fēng)雨。父親節(jié)到來之際，兒子祝您節(jié)日快樂，天天開心！三、作文（50分）（50分）【范文示例1】笑對生活漫步校園，沐浴著稀疏的秋雨。雨水洗禮著記憶的塵埃，昔日那憂傷的畫面浮現(xiàn)在眼前。今年春天，進(jìn)入初三的我，心情無比惆悵，同窗們?nèi)齼蓛闪魅肼氈校械淖x學(xué)前教育專業(yè)，有的讀計算機(jī)專業(yè)，也有的讀電子專業(yè)……教室里只剩幾個同學(xué)，而我是其中之一，心情一落千丈，是走還是留，走哪兒去，作為成績平平的我留下來咋辦？自卑、失落、迷惘在那段日子里，我就像一只可憐的丑小鴨，體臉不到陽光的溫暖，陪伴自己的只有孤獨和眼淚?！叭松谋瘹g離合，無法避免，那么，就要坦然面對現(xiàn)實。悲傷度過，不如笑著走過?！崩蠋熣Z重心長地對我說，“憂慮與痛苦是生活的調(diào)料，它可以磨礪我們的意志，激發(fā)我們的信心，增強(qiáng)我們的斗志。笑對生活吧！”是呀，悲傷是一天，快樂也是一天，何不如讓自己開心笑過每一天呢？想想，司馬遷身受極刑但仍堅強(qiáng)地活著，忍受著常人無法忍受的痛苦，終于造就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的傳奇巨作！屈原被放逐，仍開心地活著，矢志不渝作成舉世聞名的《離騷》……挫折并非不可逾越的山峰。自卑、失落、迷惘，一瞬間化為烏有。陽光照耀下，輕風(fēng)為丑小鴨拂去了眼角的淚痕，我自信地駕起生命之舟乘風(fēng)破浪，用微笑分解困難、封凍挫折。教室有我朗朗的讀書聲，圖書室留下了我的腳印，操場上有我堅持不懈跨越終點的倩影，公益活動我是帶頭人，文藝表演我是領(lǐng)頭羊……“你的心情現(xiàn)在還好嗎？你的臉上還有微笑嗎？”悅耳的歌聲沁人心脾。路上春色正好，生活充滿陽光，我將用微笑去迎接火熱的生活！【范文示例2】那個被風(fēng)吹過的冬天我一邊哼著前不著村，后不著調(diào)的歌，一邊走在這條一望無際的羊腸小道上。似乎是因為太陽太大，所以四周杳無人煙；良久，一個矮小且不起眼的身影映入我的眼簾。那是一個正在翻那骯臟的垃圾桶的老人，稀疏的頭發(fā)像白雪染過的枯草，也許是因為歲月的坎坷，她顯得有些駝背：上身穿著一件破爛不堪的棕色的燈心絨，下身穿著某校的校褲，顯得再樸素不過。我望了她一眼，便想走罷；偶然間聞到空氣里彌漫著一股垃圾味，似乎是從剛才那個老人旁傳出來的，我又再次把目光停留在那個老人的身上；卻發(fā)現(xiàn)她把垃圾倒得滿地都是，拾起自己想要的東西，轉(zhuǎn)身正想離開。似乎出于一種不平的心態(tài)，一向愛打抱不平的我，沖上前去。"老奶奶，老奶奶”我說?！袄夏棠蹋阍趺茨馨牙钩鰜?，就想走呢！你這樣是不道德的，你聽見了嗎？”似乎過了半個世紀(jì)，我走到老奶奶面前，面前這個駝背的老奶奶，她一言不發(fā)，一直低著那帶有稀疏白發(fā)的頭。“小妹妹，奶奶耳背，耳朵聽不清楚：那，那垃圾我去揀便是?！卑橹硢〉穆曇?，老人終于抬起了頭。看她似乎是八旬老人了，但歲月無情的在她的臉上刻下了百年歷史，幾乎沒有有彈性的肌肉和軟組織，是剩下風(fēng)霜染成醬紫色的皮和有棱角的骨頭。老人說完便轉(zhuǎn)身朝垃圾桶走去，似乎很吃力的蹲下。突然，我看見了她腿上有類似于金屬片的東西，只是腦海里偶然飄過一個詞“假肢”?！袄夏棠蹋愕耐仍趺戳?？”望著老人蒼白的臉不禁難過起來。難過？似乎是把我的奶奶與這位拾垃圾的奶奶相比，老人不幸的多，誰不是因為生活所迫?。　皼]關(guān)系，沒關(guān)系。”她一邊說著，一邊下意識地扯了扯褲角。本想幫老奶奶一起撿的，望了望手表，想起自己和同學(xué)約好去他家玩的，因為老人的事而忘卻了，便一聲沒說就走了。過了兩天。我在鄰居家聽說A區(qū)有個撿垃圾的殘疾老人因低血糖而暈在垃圾桶旁；此時此刻，心里微微一顫，A區(qū)？老人？垃圾？殘疾？不是她吧！終于決定寫下這些文字的時候，雖然過了很久，心里仍有種內(nèi)疚的感覺。沒錯，從鄰居那聽聞的確實是我那天所遇的老人。那個被風(fēng)吹過的冬天，讓我留下了悲傷，那個被風(fēng)吹過的冬天，讓我留下了蒼茫：如果，我是說如果，如果當(dāng)時我并沒叫住她，她也許就不會暈在垃圾桶旁了吧，可是我堅信我當(dāng)時做的沒錯。那個被風(fēng)吹過的冬天，和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，形成點點金色的光斑；我又走在那條羊腸小道，卻再也沒看見她了，對不起。全選黑色2021年邵陽市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題一、古詩文閱讀（共3小題，滿分30分）句積累：古詩文默寫填空。（1）大漠孤煙直，o（王維《使至塞上》）,非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誠子書》）,禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（4）無限山河淚，?（夏完淳《別云間》）（5）文大樣用鮮血和生命奏響的壯歌“,”是中華民族寶貴的精神財富。至今仍可作為我們的座右銘。（文天祥《過零丁洋》）（6）根據(jù)關(guān)鍵詞寫詩句。關(guān)鍵詞：泥、奉獻(xiàn)、花；詩句：,。（龔自珍《己亥雜詩》）關(guān)鍵詞：愿、思念、月：詩句：。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）2.古詩閱讀。（2-3題，共5分）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。南征0杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音?！咀ⅰ竣俅嗽娛谴髿v四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。.這兩首詩在體裁上都屬于詩，《南征》押韻工整，押—韻。（2分）.請簡要分析杜甫在兩首詩中表達(dá)情感的異同。（3分）二、古文閱讀。（4-8題，共15分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也。由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以己乎？此之謂失其本心。《魚我所欲也》【乙】孟子見梁惠王。王日：”叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對日：“王！何必日利？亦有仁義而已矣。王日'何以利吾國？‘大夫日'何以利吾家？'土庶人日'何以利吾身？'上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不履。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦日仁義而已矣，何必日利？節(jié)選自《孟子》注①桑：古代用四匹馬拉的一輛兵車叫一乘，諸侯國的大小以兵車的多少來衡量。②庵：音yan,飽，滿足。.解釋下列句子中加點詞的含義。①所識窮乏者將我與 ②跟爾而與之③萬鐘于我何加焉 ④,為后義而先利.下列選項中“之”字用法和意義與例句相同的一項是例句：萬乘之國A.子獨愛蓮之出淤泥而不染 B.小大之獄，雖不能察，必以情C.送杜少府之任蜀州 D.下視其轍，登軾而望之.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非獨賢者有是心也。 ②未有仁而遺其親者也。 .給下列句子斷句。（限5處）萬乘之國弒其君者必千乘之家千乘之國弒其君者必百乘之家.結(jié)合甲乙選文內(nèi)容，請簡要說明孟子在文中的主張。三、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（~）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：如圖所示材料二：保護(hù)“非遺”，中國在行動。2020年“文化和自然遺產(chǎn)日”期間，圍繞“非遺傳承健康生活”主題。全國各地舉辦了3700多項非遺展示活動，多項保護(hù)成果發(fā)布、火爆異常的“非遺購物節(jié)”，海量的線上云端展示。講述著動人的非遺傳承故事，訴說著非遺為人們帶來的美好生活體驗。也傳達(dá)著“見人見物見生活”的非遺保護(hù)理念。材料三：由文化和旅游部主辦的“云游非遺?影像展”活動登上了年輕人聚集的網(wǎng)絡(luò)視頻平臺，其中非遺相關(guān)音樂在平臺累計播放已達(dá)574億次、時長約32億小時。值得一提的是，龐大數(shù)字的背后,是1億多“90后”“00后”網(wǎng)友的“流連忘返”。以昆曲這一門類為例?！?0后”“00后”群體在過去一年內(nèi)通過酷狗收聽了27.5萬次，播放時長累計超過16萬小時。（來源：“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)?中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字博物館”網(wǎng)站）.根據(jù)材料一，你得到什么信息？.材料三主要運用了哪種說明方法？請舉例說明并分析其作用。.材料三畫線句中的''約"字能否刪去？請簡述理由。.現(xiàn)在，越來越多的年輕人開始成為非遺“守藝人”，如果讓你加入非遺傳承隊伍，你打算怎么做？（二）議論文閱讀。（8分）“輕”閱讀的分量并不輕①如今的“輕”閱讀，其實分量并不輕，能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度。②數(shù)字時代，信息如海。不知不覺間，人們開始覺得，讀書變“輕”了。③厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動取代了書頁翻動。行囊里不必隨身攜帶圖書，書房中也不至于因為汗牛充棟而變得擁擠逼仄。閱讀的載體變輕薄了。④書桌臺燈讓位給指尖掌上，移動閱讀、零碎閱讀成為日常。拿出閱讀器，無論身處何地，都可以品讀好文、遇見書香。閱讀的場景變輕松了。⑤電子書、有聲書、立體書，在技術(shù)與設(shè)計的改變下，冊頁打通視覺、聽覺的區(qū)隔，以更靈活多樣的形態(tài)融入生活，感受讀書之變、體臉讀書之美。閱讀的方式變輕巧了。⑥不同時代，都會產(chǎn)生每個時代獨有的閱讀體驗與記憶。曾經(jīng)翰墨書香，如今電子觸屏，從紙上到“指上”，閱讀一直在變“輕”，選擇也更加個性、更加多元，這是社會與科技的進(jìn)步。變“輕”，是潮流，不可逆，當(dāng)然也無需逆。⑦有人說，“輕”閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢，也有輕淺、碎片之弊。言下之意，閱讀還是應(yīng)該“重”一點，在有限的時間里多讀經(jīng)典，以“重”閱讀、深閱讀來抵抗片段化閱讀、碎片化思考。⑧其實不然。“輕”閱讀，指的是追求開卷之輕便，體驗之輕靈。形式的“輕”與內(nèi)容的“重”，二者并無矛盾，不必人為對立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。⑨人們常說，閱讀能滋潤精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，掙脫欲望束縛，使人生變得輕盈。這是閱讀的魅力。讀書，不是為了應(yīng)付外界需求，而如人所言，是''使自已成為一個明白事理的人，使自己的生活充實而有意義”。從這個角度而言，如今的“輕”閱讀，其實分量并不輕，能為人生”增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度?；蛟S，這就是閱讀的“輕重”辯證法。⑩現(xiàn)代社會的高度數(shù)字化，給閱讀生態(tài)帶來空前巨大的影響。大量的碎片、低質(zhì)、冗余、庸俗信息，伴隨數(shù)字時代奔流而至，“輕”閱讀因此遭受不少批評。的確，真正的閱讀應(yīng)該自帶過濾與反省機(jī)制，靜心篩選并留下足夠優(yōu)質(zhì)厚重的思想沉淀，回饋心靈。所以，讀書還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容。?先賢言，人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。不讀書，或許就不懂得“柳條折盡花飛盡”的別緒離愁，不懂“今人不見古時月”的歲月滄桑，也不懂“一蓑煙雨任平生”的沖淡豁達(dá)。一個人的成長底色，由所讀之書來鋪陳。而讀書的多寡，也在一定程度上決定了心靈家園的廣袤或貧痔。所以，只要能打開更廣闊的人生視野，遇見史詩意的精神世界，并最終“認(rèn)識你自己”，不管“輕”還是“重”，不管是讀“著于竹帛”之書還是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時候開始都不晚。（選自《人民日報》2021年04月28日，有刪改）13.請概括本文的中心論點。（2分）.文中第⑥自然段中畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（2分）.請結(jié)合文章內(nèi)容，說說本文的論證思路。（2分）.聯(lián)系文章，談?wù)勀銓Α拜p”閱讀的理解。（2分）（三）記敘文閱讀。（8分）雪夜的老人葉騎①雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，撒在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個城市活著。②寒冷。這是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。③三年了，一千多個日夜，我三次告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒，一無所有，大概，不過如此吧。④我拿出手機(jī)，突然有著想傾訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？我坐在公園的長椅上，看著這個城市的燈火，突然忘了，在這個世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會從眼睛里跑出來。⑤夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點，整個公園除了自己這個失意人，已經(jīng)找不到其他行人。⑥我獨自對著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時候，對面的長椅上來了一個老人。⑦老實說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，他恰巧從這里路過，或是心里也藏著一點兒心事：而我，一個年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻，這么冷的天，他不會待得太久。⑧我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，像關(guān)懷，似乎也沒有離開的意思。⑨我漸漸對這個老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對面坐著，是巧合，還是另有用意。⑩我前幾天看報紙，說這附近的一個社區(qū)成立了一個老年服務(wù)隊，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。英非，他是這個服務(wù)隊的成員，怕我一時想不開，做出什么傻事？或者，是我長得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體鱗傷，眼前的這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？抑或，他是自己一個遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得他，而他記得我，這個孤獨的夜晚，是他無聲的陪伴？?我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來，生活的痛楚，再次將我包圍。終于，夜色已深，是離開的時候了。眼前這個老人到底是誰，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。?沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也站起了身子。我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，彎腰，撿起地上的三個空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。?我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信——這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。?我望著老人遠(yuǎn)去的方向，驀地記起他坐在公園長椅上，任由雪花飄落的那份倔強(qiáng)。或許，在他的一生中，還經(jīng)歷過無數(shù)個這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。?風(fēng)雪愈緊了。?我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場大雪，老人們常說，瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成。（選自《2018年中國微型小說精選》，有刪改）.試分析第①段在文中的作用。（2分）.文章為什么以“雪夜的老人”為題？請簡要分析。（2分）.從描寫方法的角度賞析第⑩段。（2分）.文章最后說“老人們常說，瑞雪兆豐年。明年一定會是一個好年成”。結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）四、語言綜合運用（共16分）.下列各組字形和加點字音全部正確的一項是（2分）A.搖奧1y6狼籍別出心裁深晉wii痛疾B.挑剔ti躊耀chu取義成仁無精打彩C.詩jid難禁錮fenian輕怕重咄咄逼人D.襤褸nfl綽chud號不屑置辨憂心忡忡.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（2分）A.世界上許多美妙都是由無用之物帶來的，一場落不球防的春雨或許無用，卻給人沁人心脾之感。這里看不到任何東西，和前幾天令人韋肯快弊的單調(diào)沒有任何區(qū)別。C.這些年輕的科學(xué)家決心以不即不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。D.疫情防控工作深入人心，各地群眾在接種點并然有序地排著隊接種疫苗。.下列語句沒有語病的一項是（2分）A.通過這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩。B.能否研究出功效最好的藥是人民身體健康的重要保障。C.快遞垃圾泛濫是一個亟待解決和發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題。D.人生挑戰(zhàn)無時無刻不在顯著地改變著我們的生活。.下列句子標(biāo)點符號使用有誤的一項是（2分）A.他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！B.“聽我說，”爸爸繼續(xù)說：“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個你能做到?！盋.我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨。D.世界上一切事物不都像這流水時常變化不盡嗎？過去的事物不就永遠(yuǎn)過去決不回頭么？我看見這流水心中好不慘傷呀！25.下列文字文化常識表述有誤的一項是（2分）A.《世說新語》，南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。.“冀之南，漢之陰、無壟斷焉”中的“陰”指的是漢水的南面。C.茅盾原名沈德鴻，字雁冰冰，代表作有《子夜》《四世同堂》《春蠶》。D.古人利用圭表實測天象，將每年白天最短的那天，叫‘‘日短至"，又稱冬至；白天時間最長的那天定為“日長至”，又稱夏至。.綜合實踐。（4分）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，某學(xué)校準(zhǔn)備于2021年6月22日下午在報告廳舉行“黨史故事匯”微宣講活動，要求全體師生參加。（1）請你代表學(xué)校邀請市宣講團(tuán)專家王老師前來宣講，你該怎么說？（2）活動結(jié)束后，學(xué)校要求各班級繼續(xù)圍繞“黨史故事匯”主題開展其他活動。請你設(shè)計二項活動。（每項活動不超過10個字）.名著閱讀。（2分）在精力全部耗盡之前，他沒有離開過隊伍?，F(xiàn)在他的身體垮了，不能再堅守陣地，惟有一條路可走進(jìn)后方醫(yī)院。他還記得，在華沙附近的激戰(zhàn)中，有個戰(zhàn)士被子彈射中，從馬上摔下來，跌倒在地上。同志們急忙包扎好他的傷口，把他交給救護(hù)人員，又繼續(xù)向前飛奔，追趕敵人去了。這個騎兵連并沒有因為失去一個戰(zhàn)士而停止前進(jìn)。為了偉大的事業(yè)進(jìn)行斗爭時，就是這樣，而且也應(yīng)該這樣。當(dāng)然，也有例外，他就見過沒有雙腿的機(jī)槍手，坐在機(jī)槍車上堅持戰(zhàn)斗，他們是使敵人聞風(fēng)喪膽的勇士，他們的機(jī)槍給敵人送去死亡和毀滅。他們憑著鋼鐵般的意志和百發(fā)百中的槍法成為各個團(tuán)隊的驕傲。閱讀任務(wù)：（1）此文段出自《 》（作品名稱）。（2）自選角度，給選段寫一條批注，要求語言簡潔流暢。五、寫作與表達(dá)（共50分）.下面兩道作文題，請任選一題寫作。文題一：路文題二：近日，偉大的科學(xué)家“世界雜交水稻之父”袁隆平帶著他那顆“改變世界”的種子去往了遠(yuǎn)方。相信在另一個世界也會因他的這顆種子稻香滿地。八十歲高齡時，他在懷念媽媽的那封信中寫道：“我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的！”他也曾說：“人就像一粒種子，要做一粒好種子，身體、精神、感情都要健康。種子健康了，我們的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩?！闭埻瑢W(xué)們打開心扉，尋找播種在心間的那顆種子，并給播種人寫一封信。要求：①不得抄襲，不得套作。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名或地名；②如選擇文題二請自擬題目，符合書信格式；③內(nèi)容具體，有真情實感；④卷面整潔，書寫規(guī)范，不少于600字。湖南省邵陽市2021年中考語文試卷解析一、古詩文閱讀（共3小題，滿分30分）句積累：古詩文默寫填空。（1）大漠孤煙直，o（王維《使至塞上》）,非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誠子書》）,禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（4）無限山河淚，o（夏完淳《別云間》）（5）文大樣用鮮血和生命奏響的壯歌“,”是中華民族寶貴的精神財富。至今仍可作為我們的座右銘。（文天祥《過零丁洋》）（6）根據(jù)關(guān)鍵詞寫詩句。關(guān)鍵詞：泥、奉獻(xiàn)、花；詩句：,o（龔自珍《己亥雜詩》）關(guān)鍵詞：愿、思念、月；詩句：。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）長河落日圓（2）非淡泊無以明志（3）曲徑通幽處（重點字：幽）（4）誰言天地寬（5）人生自古誰無死留取丹心照汗青（重點字：汗）（6）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花 但愿人長久千里共嬋娟（重點字：碾）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。.提倡使用名句，鞏固識記成果。.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。.古詩閱讀。（2-3題，共5分）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。南征,杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音?！咀ⅰ竣俅嗽娛谴髿v四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。.這兩首詩在體裁上都屬于_詩，《南征》押韻工整，押_韻。（2分）.請簡要分析杜甫在兩首詩中表達(dá)情感的異同。（3分）【分析】《春望》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩。此詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩人愛國之情?！赌险鳌肥翘拼娙硕鸥?chuàng)作的一首五言律詩。這首詩既是杜甫晚年悲苦生活和憂國憂民思想的體現(xiàn)，又是詩人對自己的詩作充滿自信和自負(fù)的自我鑒定。首聯(lián)寫南行途中的春江景色，描繪了一幅美麗的自然風(fēng)景畫；頷聯(lián)寫詩人晚年顛沛流離，浪跡天涯的悲辛生活，面對美景而只能潸然淚下：頸聯(lián)道出了詩人雖身處逆境，但報效朝廷的熱忱未減的情懷；尾聯(lián)是詩人晚年對自己一生思想及悲劇命運的總結(jié)，知音難尋而始終相信會有知音真的理解自己。這首詩描寫輕松歡快、而抒情深刻悲痛，富有藝術(shù)感染力?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識。五言律詩，又稱五律，是中國近體詩（格律詩）中的一種樣式,全詩共8句，每句5個字，三四句、五六句均為對仗句。這兩首都是五言律詩。結(jié)合《南征》一詩中“林、襟、心、音”可知，壓“in”韻。（2）本題考查對比賞析作者情感?！洞和穼懹诎彩分畞y時期，這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。從詩歌中的“國破”“花濺淚”“鳥驚心“家書抵萬金”，即可看出詩人的憂國憂民，以及對親人的思念。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”詩人為何總是撓頭呢，是因為心中有無限的愁緒，對國家戰(zhàn)亂的現(xiàn)狀，對百姓流離失所的痛苦，對自己家人離散的痛苦，表達(dá)了詩人憂國思家的情懷。《南征》是杜甫由岳陽去往長沙時所作。詩人此行是想要到衡州投靠老友韋之晉。船開之后，詩人深感自己貧病的境遇，還朝和歸鄉(xiāng)都沒有希望，于是賦此詩以遣懷?！按喊短一ㄋ?，云帆楓樹林”是寫詩人南征途中所見的秀麗風(fēng)光?！巴瞪L避地，適達(dá)更沾襟”表現(xiàn)詩人晚年顛沛流離，浪跡天涯、孤苦伶仃的悲辛生活?！袄喜∧险骺?，君恩北望心”道出了詩人雖身處逆境，但報效朝廷的熱忱未減的情懷?！鞍倌旮枳钥?，未見有知音”正是詩人晚年對自己一生思想及悲劇命運的總結(jié)。詩人一生抱負(fù)遠(yuǎn)人，然而仕途坎坷，個中甘苦，只有自己一人獨享，而縱然有絕世才華，卻未見有一個能理解他的知音。據(jù)此分析，兩首詩都表達(dá)出心系國事的情懷，詩人感嘆自己年老，因戰(zhàn)亂漂泊、孤苦無依。不同點是，《春望》中“家書抵萬金”，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。思念家鄉(xiāng)，思念親人。《南征》中詩人晚年浪跡天涯，光景無多，前途渺茫，只得作詩自苦，慨嘆當(dāng)時沒有知己。答案：（1）五言律詩in。（2）同：都表達(dá)了詩人憂國憂民、對自己日漸衰老（傷時、悲己）的感傷。異：《春望》一詩還表達(dá)了詩人對家人的擔(dān)憂和思念之情。《南征》表達(dá)出羈旅悲愁：常年躲避戰(zhàn)亂，漂泊在偏遠(yuǎn)的地方，偷生落淚：苦無知音：多年自吟自嘆，沒有知音傾聽理解。譯文：春望國都淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪。南征桃花汛漲平了湘江兩岸，飄忽如云的白帆駛過楓林。為了活命我經(jīng)常到異地去避難，如今又漂泊遠(yuǎn)方一路上淚灑衣襟。當(dāng)此年老多病乘舟南行的時候，一顆向北的心啊永念皇恩。我苦苦地寫了一輩子詩歌，可嘆至今還沒有遇到一個知音?！军c評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。三.古文閱讀。（4-8題，共15分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也.二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也。由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以己乎？此之謂失其本心?！遏~我所欲也》【乙】孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王！何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰'何以利吾國？'大夫曰'何以利吾家？'士庶人曰‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不鹿。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？節(jié)選自《孟子》注①桑：古代用四匹馬拉的一輛兵車叫一乘，諸侯國的大小以兵車的多少來衡量。②暨：音ydn,飽，滿足。4.解釋下列句子中加點詞的含義。①所識窮乏者,我與②摩爾而與之③萬鐘于我何初焉④,為后義而先利.下列選項中“之”字用法和意義與例句相同的一項是例句：萬乘之國A.子獨愛蓮之出淤泥而不染.小大之獄，雖不能察，必以情C.送杜少府之任蜀州D.下視其轍，登軾而望之.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非獨賢者有是心也。 ②未有仁而遺其親者也。 .給下列句子斷句。（限5處）萬乘之國弒其君者必千乘之家千乘之國弒其君者必百乘之家.結(jié)合甲乙選文內(nèi)容，請簡要說明孟子在文中的主張?！痉治觥俊緟⒖甲g文】【甲】魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）.不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識的窮人感激自己接受了它。這種行為難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性?！疽摇棵献影菀娏夯萃??；萃跽f：“老先生，您不遠(yuǎn)千里而來，將有什么有利于我的國家嗎？”孟子回答道：“大王，您為什么定要說到利呢？只要有仁義就可以了。大王說‘怎樣有利于我的國家？'大夫說‘怎樣有利于我的封邑？‘土人平民說'怎樣有利于我自身？'上上下下互相爭奪利益，那國家就危險了。在擁有萬輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內(nèi)擁有千輛兵車的大夫；在擁有千輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內(nèi)擁有百輛兵車的大夫。在擁有萬輛兵車的國家里擁有千輛兵車；在擁有千輛兵車的國家里擁有百輛兵車，不算是不多了，如果以道義為后卻以利益為先，那他們不爭奪是不會滿足的。沒有講求仁的仁卻遺棄自己父母的，也沒有講求義的人卻輕慢自己君王的。大王只要講仁義就可以了，何必談利呢？”【解答】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：認(rèn)識的窮人感激我嗎？得：同“德”，感激。②句意：用腳踢給別人吃。蹴：用腳踢。③句意：高官厚祿對我有什么好處呢？力口：好處。④句意：如果以道義為后卻以利益為先。茍：如果。（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。例句中"之”的用法是：的。A.之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性；B.之：的；C.之：往，到 去；D.之：的。故選：Bo（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊k調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點詞：非，不是。獨，只，僅僅。是，這。句意：不僅賢人有這種本性。②重點詞：而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。遺，遺棄。親，指父母。句意：沒有講求仁的人卻遺棄自己父母的。（4）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。從【甲】文中”生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”可知，文章闡明了孟子“舍生取義”的觀點。孟子在【乙】文中運用排比的方式論述了君主、大夫、土人平民都追求“利”的危害，從而闡明了“王亦日仁義而已矣”的觀點，即對百姓施行仁政。答案：（1）①同“德”，感激；②用腳踢：③好處；④如果。（2）B（3）①不僅賢人有這種本性。②沒有講求仁的人卻遺棄自己父母的。（4）孟子在【甲】文中闡明了舍生取義的觀點，在【乙】文闡明了對百姓施行仁政的觀點?！军c評】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到 去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）現(xiàn)代文閱讀（共24分）（-）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：如圖所示

90后非一季芝人14.8倍- ?cA?於酒噩，sAAAAX&AXA1A<mzi^^1 1AlAA於酒噩AAAAA5.3%”""5月?“1，”〃？W/l?Z0S9JA材料二：保護(hù)‘‘非遺"，中國在行動。2020年“文化和自然遺產(chǎn)日”期間，圍繞“非遺傳承健康生活”主題。全國各地舉辦了3700多項非遺展示活動，多項保護(hù)成果發(fā)布、火爆異常的“非遺購物節(jié)”，海量的線上云端展示。講述著動人的非遺傳承故事，訴說著非遺為人們帶來的美好生活體驗。也傳達(dá)著“見人見物見生活”的非遺保護(hù)理念。材料三：由文化和旅游部主辦的“云游非遺?影像展”活動登上了年輕人聚集的網(wǎng)絡(luò)視頻平臺，其中非遺相關(guān)音樂在平臺累計播放已達(dá)574億次、時長約32億小時。值得一提的是，龐大數(shù)字的背后,是1億多“90后”“00后”網(wǎng)友的“流連忘返”。以昆曲這一門類為例?！?0后”“00后”群體在過去一年內(nèi)通過酷狗收聽了27.5萬次，播放時長累計超過16萬小時。（來源：“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)?中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字博物館”網(wǎng)站）.根據(jù)材料一，你得到什么信息？.材料三主要運用了哪種說明方法？請舉例說明并分析其作用。.材料三畫線句中的“約”字能否刪去？請簡述理由。.現(xiàn)在，越來越多的年輕人開始成為非遺“守藝人”，如果讓你加入非遺傳承隊伍，你打算怎么做？【分析】本題是以“非遺”為主題的材料閱讀題。第一題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，第二題考查說明方法及其作用，第三題考查說明文語言的準(zhǔn)確性，第四題考查拓展能力?！窘獯稹浚?）此圖的題目是“90后非遺手藝人數(shù)量”，由“2018年5月-2019年4月”的數(shù)量較“2017年5月-2018年4月”增長14.8倍可得出：2019年較2018年，90后非遺手藝人數(shù)量迅速增加。由“95后手藝人占比49.5%”“00后手藝人占比5.3%”可得出：95后手藝人數(shù)量將近一半，00后手藝人數(shù)量較少。據(jù)此可整理作答。（2）由“其中非遺相關(guān)音樂在平臺累計播放已達(dá)574億次、時長約32億小時"''在過去一年內(nèi)通過酷狗收聽了27.5萬次，播放時長累計超過16萬小時”等語句可見，材料三主要運用了列數(shù)字的說明方法。列數(shù)字有具體、準(zhǔn)確的說明效果，可結(jié)合語句分析其作用。（3）此類題通常首先回答“不能刪去”?！凹s”是約數(shù)，指“32億小時”是大致的時長，符合實際的統(tǒng)計結(jié)果。如果刪去，反而與事實不符?；卮饡r，首先表明態(tài)度，然后解釋詞語含義并比較刪去后表達(dá)效果的變化，最后強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。（4）此題答案不唯一，可圍繞認(rèn)真學(xué)習(xí)非遺技藝、積極宣傳擴(kuò)大非遺的影響力等方面說說做法，符合實際、合情合理即可。答案：(1)示例：2019年較2018年，90后非遺手藝人數(shù)量迅速增加；95后手藝人數(shù)量將近一半，00后手藝人數(shù)量較少。(2)列數(shù)字。如“其中非遺相關(guān)音樂在平臺累計播放已達(dá)574億次、時長約32億小時”列舉“574億次、時長約32億小時”的數(shù)字，具體、準(zhǔn)確地說明了非遺音樂在網(wǎng)絡(luò)視頻平臺很受歡迎。(3)示例：不能刪去?！凹s”是約數(shù)，指“32億小時”是大致的數(shù)據(jù)，如果刪去，語句過于肯定，與事實不符。該詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。(4)示例：我會認(rèn)真學(xué)習(xí)非遺手藝，帶動更多的同學(xué)參與非遺傳承，通過自媒體等多種平臺積極宣傳非遺手藝，爭取更多的人了解、支持非遺事業(yè)。【點評】說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用、假設(shè)等。(二)議論文閱讀?！拜p”閱讀的分量并不輕①如今的“輕”閱讀，其實分量并不輕，能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度。②數(shù)字時代，信息如海。不知不覺間，人們開始覺得，讀書變“輕”了。③厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動取代了書頁翻動。行囊里不必隨身攜帶圖書，書房中也不至于因為汗牛充棟而變得擁擠逼仄。閱讀的載體變輕薄了。④書桌臺燈讓位給指尖掌上，移動閱讀、零碎閱讀成為日常。拿出閱讀器，無論身處何地，都可以品讀好文、遇見書香。閱讀的場景變輕松了。⑤電子書、有聲書、立體書，在技術(shù)與設(shè)計的改變下，冊頁打通視覺、聽覺的區(qū)隔，以更靈活多樣的形態(tài)融入生活，感受讀書之變、體驗讀書之美。閱讀的方式變輕巧了。⑥不同時代，都會產(chǎn)生每個時代獨有的閱讀體驗與記憶。曾經(jīng)翰墨書香，如今電子觸屏，從紙上到“指上”，閱讀一直在變“輕”，選擇也更加個性、更加多元，這是社會與科技的進(jìn)步。變“輕”，是潮流，不可逆，當(dāng)然也無需逆。⑦有人說，“輕”閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢，也有輕淺、碎片之弊。言下之意，閱讀還是應(yīng)該“重”一點，在有限的時間里多讀經(jīng)典，以“重”閱讀、深閱讀來抵抗片段化閱讀、碎片化思考。⑧其實不然。“輕”閱讀，指的是追求開卷之輕便，體驗之輕靈。形式的“輕”與內(nèi)容的“重”，二者并無矛盾，不必人為對立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。⑨人們常說，閱讀能滋潤精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，掙脫欲望束縛，使人生變得輕盈。這是閱讀的魅力。讀書，不是為了應(yīng)付外界需求，而如人所言，是“使自己成為一個明白事理的人，使自己的生活充實而有意義”。從這個角度而言，如今的“輕”閱讀，其實分量并不輕，能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度?；蛟S，這就是閱讀的“輕重”辯證法。⑩現(xiàn)代社會的高度數(shù)字化，給閱讀生態(tài)帶來空前巨大的影響。大量的碎片、低質(zhì)、冗余、庸俗信息，伴隨數(shù)字時代奔流而至，“輕”閱讀因此遭受不少批評。的確，真正的閱讀應(yīng)該自帶過濾與反省機(jī)制，靜心篩選并留下足夠優(yōu)質(zhì)厚重的思想沉淀，回饋心靈。所以，讀書還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容。?先賢言，人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。不讀書，或許就不懂得“柳條折盡花飛盡”的別緒離愁，不懂“今人不見古時月”的歲月滄桑，也不懂“一蓑煙雨任平生”的沖淡豁達(dá)。一個人的成長底色，由所讀之書來鋪陳。而讀書的多寡，也在一定程度上決定了心靈家園的廣袤或貧瘠。所以，只要能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終“認(rèn)識你自己”，不管“輕”還是“重”，不管是讀“著于竹帛”之書還是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時候開始都不晚。(選自《人民日報》2021年04月28日，有刪改).請概括本文的中心論點。.文中第⑥自然段中畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？.請結(jié)合文章內(nèi)容，說說本文的論證思路。.聯(lián)系文章，談?wù)勀銓Α拜p”閱讀的理解?！痉治觥窟@是一篇議論文，首先提出了中心論點“輕”閱讀，其實分量并不輕及“輕”閱讀的意義；然后分析了什么是輕閱讀，接著論述“輕”閱讀的分量并不輕的原因，并強(qiáng)調(diào)無論讀書還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容；最后引用古詩名句強(qiáng)調(diào)讀書使一個人成長的重要性，進(jìn)而得出結(jié)論：只要能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終“認(rèn)識你自己”，什么方式都好，什么時候開始都不晚?！窘獯稹?1)本題考查中心論點概括。本文第①段即提出中心論點：“輕”閱讀，實分量并不輕，然后具體論述輕閱讀的意義，闡述“輕閱讀”分量并不輕的原因：輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容；“輕”閱讀能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度等。(2)本題考查論證方法及作用分析。本句將“翰墨書香”的閱讀方式和“電子觸屏”的閱讀方式進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)了時代不同，社會與科技進(jìn)步，會產(chǎn)生與這個時代相適應(yīng)的多元化、個性化的閱讀方式。(3)本題考查文章論證思路分析。本文第①段開篇提出中心論點：“輕”閱讀，其實分量并不輕,并指出“輕”閱讀意義：能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度；第②段由人們讀書變“輕”的感覺引出什么是“輕閱讀”，③至⑤段從載體場景、方式分析關(guān)于“輕”閱讀的表現(xiàn)；⑥至⑩段運用對比論證等論證方法具體論述“輕”閱讀的意義，并強(qiáng)調(diào)無論讀書還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容；最后引用三組古詩突出讀書的作用并得出結(jié)論：只要能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終認(rèn)識你自己，不管“輕”還是“重”，什么方式都好，什么時候開始都不晚。(4)本題考查文意理解。第③-⑤段寫“輕”閱讀的表現(xiàn)：閱讀的載體變輕薄了，閱讀的場景變輕松了，閱讀的方式變輕巧了：第⑧段寫“‘輕'閱讀，指的是追求開卷之輕便，體驗之輕靈。形式的‘輕'與內(nèi)容的‘重'，二者并無矛盾，不必人為對立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”；第⑨寫段中寫“讀書，不是為了應(yīng)付外界需求，而如人所言，是使自己成為一個明白事理的人，使自己的生活充實而有意義。從這個角度而言，如今的輕閱讀，其實分量并不輕，能為人生增重，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度”。綜合以上內(nèi)容可知“輕”閱讀指閱讀渠道的便捷，隨時隨地的閱讀便能獲得有分量的高質(zhì)量的閱讀資源，使自我的內(nèi)心更豐盈，從而使自己成為一個明白事理的人，使自己的生活充實而有意義，也能為將來的成功積淀文化底蘊(yùn)。答案：(1)“輕”閱讀的分量并不輕。(2)對比論證，將過去讀紙質(zhì)書籍與現(xiàn)在的電子閱讀對比，突出的論證了“不同時代，都會產(chǎn)生每個時代獨有的閱讀體驗與記憶”或“社會與科技的進(jìn)步使閱讀的選擇更加個性、更加多元”。(3)首先提出了中心論點“輕”閱讀，其實分量并不輕及“輕”閱讀的意義；然后分析了什么是輕閱讀，接著論述“輕”閱讀的分量并不輕的原因，并強(qiáng)調(diào)無論讀書還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容；最后引用古詩名句強(qiáng)調(diào)讀書使一個人成長的重要性，進(jìn)而得出結(jié)論：只要能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終“認(rèn)識你自己”，什么方式都好，什么時候開始都不晚。(4)“輕”閱讀指的是指尖上的輕便而輕靈的電子閱讀，“輕”閱讀更有助于讀者更快捷的獲得有分量的優(yōu)質(zhì)的閱讀內(nèi)容?！拜p”閱讀能讓人生底蘊(yùn)變得厚重，能使心靈豐富強(qiáng)大，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度?！军c評】常見的論證方法及作用：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，增強(qiáng)文章的說服力，使論證更概括更深入。道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語諺語等情況，作用：增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。(三)記敘文閱讀。雪夜的老人葉騎①雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，撒在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個城市活著。②寒冷。這是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。③三年了，一千多個日夜，我三次告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒，一無所有，大概，不過如此吧。④我拿出手機(jī)，突然有著想傾訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？我坐在公園的長椅上，看著這個城市的燈火，突然忘了，在這個世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會從眼睛里跑出來。⑤夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點，整個公園除了自己這個失意人，已經(jīng)找不到其他行人。⑥我獨自對著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時候，對面的長椅上來了一個老人。⑦老實說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，他恰巧從這里路過，或是心里也藏著一點兒心事；而我，一個年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻，這么冷的天，他不會待得太久。⑧我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，像關(guān)懷，似乎也沒有離開的意思。⑨我漸漸對這個老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對面坐著，是巧合，還是另有用意。⑩我前幾天看報紙，說這附近的一個社區(qū)成立了一個老年服務(wù)隊，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個服務(wù)隊的成員，怕我一時想不開，做出什么傻事？或者，是我長得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體鱗傷，眼前的這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？抑或，他是自己一個遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得他，而他記得我，這個孤獨的夜晚，是他無聲的陪伴？?我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來，生活的痛楚，再次將我包圍。終于，夜色已深，是離開的時候了。眼前這個老人到底是誰，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。?沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也站起了身子。我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，彎腰，撿起地上的三個空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。?我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信一一這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。?我望著老人遠(yuǎn)去的方向，驀地記起他坐在公園長椅上，任由雪花飄落的那份倔強(qiáng)?；蛟S，在他的一生中，還經(jīng)歷過無數(shù)個這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。?風(fēng)雪愈緊了。?我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場大雪，老人們常說，瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成。（選自《2018年中國微型小說精選》，有刪改）.試分析第①段在文中的作用。.文章為什么以“雪夜的老人”為題？請簡要分析。.從描寫方法的角度賞析第⑩段。.文章最后說“老人們常說，瑞雪兆豐年。明年一定會是一個好年成”。結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解?！痉治觥勘疚挠洈⒘恕拔摇比胃鎰e父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，開始自己事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。夜越來越深，雪花漫天飛舞?！拔摇睂γ娴拈L椅上來了一個老人。起初“我”沒注意他，直到老人拾起“我”扔的易拉罐，“我”才明白了他的真實身份。老人的經(jīng)歷讓“我”頓悟。結(jié)尾“瑞雪兆豐年”象征著我們要正視困難，感謝磨難，生活中會有一些坎坷和磨難，經(jīng)歷磨難會有更大的勇氣和斗志，只要我們永遠(yuǎn)心存斗志，對未來保有希望，明天就一定會更好?！窘獯稹浚?）本題考查段落作用分析?！把┗娂姄P(yáng)揚(yáng)落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚”，點明了故事發(fā)生的時間和環(huán)境特征，是一個寒冷的夜晚：整個故事發(fā)生在這樣的一個寒冷的飄雪的夜晚，也渲染了凄涼的一種氛圍；雪花“像針，刺入肌膚”，烘托出作者內(nèi)心的失意與痛苦。（2）本題考查標(biāo)題作用分析。①從人物形象角度看，“我”的種種猜想都是圍繞“老人”進(jìn)行，“老人”是小說中的主要形象。②從故事情節(jié)展開的角度看，正是“老人”的舉止引發(fā)了“我”的聯(lián)想，推動著故事情節(jié)發(fā)展。③從主旨角度看，“老人”為了生存而頑強(qiáng)堅守的行為是“我”從頹廢中振作起來、重拾奮斗信心的力量源泉，是小說主題的集中體現(xiàn)。（3）本題考查句子賞析。本段連用三個問句，巧妙安排了誤會，是本段的一大特色。根據(jù)文本內(nèi)容可知，老人在“我”身邊坐著有了多種猜測，誤認(rèn)為老人是附近社區(qū)老年服務(wù)隊成員；誤認(rèn)為老人覺得“我”長得像他的孩子；誤認(rèn)為老人是“我”的親人。直到老人拾起“我”扔的易拉罐，“我”才明白了他的真實身份，這個誤會推動故事情節(jié)發(fā)展，吸引讀者的閱讀興趣，使文章波瀾起伏。（4）本題考查句子理解。細(xì)讀文本可知，老人的經(jīng)歷讓“我”頓悟，于是給母親打電話，告訴母親“自己所在的城市下了一場大雪"，又用諺語“瑞雪兆豐年”預(yù)示著明年一定會更好。在文中“雪”，象征著人生的磨難與痛苦，“瑞雪兆豐年”象征著我們要正視困難，感謝磨難，生活中會有一些坎坷和磨難，經(jīng)歷磨難會有更大的勇氣和斗志，只要我們永遠(yuǎn)心存斗志，對未來保有希望，明天就一定會更好。答案：（1）首段環(huán)境描寫點明了故事發(fā)生的時間和環(huán)境特征，也渲染了一種凄涼的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的凄涼和痛苦。（2）①老人是小說中的主要形象。②“老人”引發(fā)的故事推動著故事情節(jié)發(fā)展。③“老人”為了生存而頑強(qiáng)堅守的行為給作者啟迪，是小說主題的集中體現(xiàn)。（3）連用三個問句，想象老人可能的身份和用意，引發(fā)''我”對老人身份的三次誤會。這種誤會的展開描寫，推動情節(jié)的發(fā)，激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了可讀性。（4）瑞雪之后是豐年，要坦然面對失敗，對未來要充滿信心和希望：人生只有在不斷戰(zhàn)勝困難中成長，在經(jīng)歷失敗中成功。【點評】文章標(biāo)題可能有的作用：1、交代文章主要內(nèi)容，揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事發(fā)生的環(huán)境。3、點明行文線索或感情線索。4,確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)。5、交代故事發(fā)生的環(huán)境。6、設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。三、語言綜合運用（共16分）.下列各組字形和加點字音全部正確的一項是（ ）A.搖里找狼籍別出心裁深辱wu痛疾B.挑則ti躊屬chu取義成仁無精打彩C.詩ji6難禁錮fenian輕怕重咄咄逼人D.襤褸n。綽chud號不屑置辨憂心忡忡【分析】本題不僅考查學(xué)生對漢字讀音的掌握，而且考查對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字音字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思識記?！窘獯稹緼.有誤，“搖曳”的“曳”應(yīng)讀"y","狼籍”的“籍”應(yīng)為“藉”：B.有誤，“挑剔”的“剔”應(yīng)讀“ti”，“無精打彩”的“彩"應(yīng)為"采"：C.正確；D.有誤，“襤褸”的“褸”應(yīng)讀"11’,”不屑置辨”的“辨”應(yīng)為“辯”。故選：Co【點評】做這類題，就得注意平時積累容易讀錯的字和多音字的正確讀音，平時的學(xué)習(xí)中也要注意字形的識記和積累，特別是形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思識記。22.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）A.世界上許多美妙都是由無用之物帶來的，一場容不及笆的春雨或許無用，卻給人沁人心脾之感。B.這里看不到任何東西，和前幾天令人書號快然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。C.這些年輕的科學(xué)家決心以不折不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。D.疫情防控工作深入人心，各地群眾在接種點并舉有序地排著隊接種疫苗。【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼BD.正確。B.有誤，“無所不為”是指什么事都干，多指干壞事。這里指科學(xué)家不恰當(dāng)。故選：Co【點評】本題考查對成語的運用能力。解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。23.下列語句沒有語病的一項是（ ）A.通過這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩。B.能否研究