觀摩 《硫的化合物》復習課評課

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《硫的化合物》復習課評課潞河中學丁云教學目標1、知識與技能（1）能構建含硫化合物的知識網(wǎng)絡；（2）能分析實驗裝置，初步設計實驗，還能根據(jù)物質(zhì)的研究思路和方法分析SO2的性質(zhì)，有一定的實驗分析能力和語言表達能力；（3）能根據(jù)知識網(wǎng)絡圖找出生成SO2的方法，并根據(jù)實驗設計要求進行評價確定合理的實驗室制備方法，及工業(yè)制法；（4）會用氧化還原理論解決解釋實際問題。教學目標全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際

2、過程與方法（1）通過實驗裝置分析SO2性質(zhì)，從而加強對性質(zhì)的認識；對分析結果進行總結，加強和鞏固研究物質(zhì)化學性質(zhì)的思路和方法；（2）通過氧化還原反應的方程式的編寫加深對氧化還原理論的認識，綜合應用化學知識。（3）通過對SO2的制備的分析從而構建含硫化合物的知識網(wǎng)絡；（4）通過落實相關反應方程式和對問題的分析解釋，加強學生正確使用化學用語表達能力和語言表達能力。教學目標達成意識強，貫穿教學過程始終

教學目標3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過引入培養(yǎng)學生科學、客觀、辯證地看待問題的觀念，樹立一分為二的哲學思想，認識化學研究的方向就是趨利避害。（2）在教師的引導下學生自主地探究問題并得到合理結論，使學生獲得成就感，從而激發(fā)學生的學習興趣。（3）及時地肯定和表揚提升學生對自我的認可，增強自信教學民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)能力。重學生興趣、習慣、信心等非智力因素培養(yǎng)

教學目標【重點難點】教學重點：SO2的化學性質(zhì)、探究物質(zhì)化學性質(zhì)的思維程序和實驗設計教學難點：SO2的還原性拓展提升、應用化學知識和方法解決問題【教學方法】問題討論法1、重點和難點的提出與處理得當，抓住了關鍵，能以簡駕繁，所教知識準確2、教學方法靈活多樣，符合教材，學生和教師實際3、教學信息多項交流，反饋及時，矯正奏效SO2是大氣的主要污染物，而化工生產(chǎn)中的重要角色-----硫酸的制備卻離不開SO2，化學研究的方向就是趨利避害。情境貼近學生的生活實際，聯(lián)系工業(yè)產(chǎn)實際

教學過程—情境引入教學過程—環(huán)節(jié)一（提出問題）甲乙兩組同學欲研究SO2的性質(zhì)，他們分別設計了如下實驗：實驗設計1：下圖是甲組同學制備并驗證SO2某些性質(zhì)的裝置圖。試完成下列問題：（見學案）實驗設計2、乙組同學利用下圖所示的裝置研究SO2的性質(zhì)：給學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展。NaOH溶液問題情境有利于激發(fā)學生的化學學習興趣和探究欲望SO2SO3熔點－76.1℃16.8℃沸點－10℃45℃【問題二】1、丙組同學將相關的含硫物質(zhì)分為如下表所示3組，第2組中物質(zhì)X的化學式是

。

啟迪思維，注意培養(yǎng)學生的實驗能力、科學態(tài)度和創(chuàng)新意識

第1組第2組第3組S（單質(zhì)）SO2、

X、Na2SO3、NaHSO3SO3、H2SO4、Na2SO4、NaHSO4重新金審視揭兩組口實驗踏提出零的問桿題及卷答案挨，請血完成1、歸培納總妻結出SO2的性僑質(zhì)。2、歸遭納研制究物昨質(zhì)的腥化學牌性質(zhì)推的思監(jiān)路和鑰方法戴。（千物質(zhì)僚的分銹類很耽重要）教學妨過程—環(huán)節(jié)仗二體現(xiàn)雜知識拐形成堡過程飾，結喊論由誓學生虎自悟?qū)捙c發(fā)介現(xiàn)。壓學生溜思考虎，學果習生域動，擴課堂貍氣氛前活躍。教學寄過程——環(huán)節(jié)羞三硫的添化合菜物有缸很多刮，丙擺組同下學將扛相關溫的含汗硫物效質(zhì)分搏為如劈燕下表毅所示3組，--稼--框--（見恰學案檔）過渡篇：1組為訓單質(zhì)春，2組為+4硫化資合物敗，3組為+6價，括即最接高價睛硫化乒合物出，除厲了這耕樣的赴分類筒方式勵我們害還可眼以分貧為：因（展呀示網(wǎng)偉絡圖斷框架逐圖）教學碌思路養(yǎng)清晰衛(wèi)，課滲堂結莫構嚴恢謹，睛教學沫密度秀合理教學孤過程—環(huán)節(jié)闖四硫有蕉這么淺多化糠合物擊，哪尾些能蝴夠生桂成SO2呢？1、請勤你盡灣可能洲多地患找出仰生成SO2的途舅徑2、歸薯納能便生成SO2的原貿(mào)理3、從取中選牽擇工桌業(yè)上捏和實灘驗室匹制取SO2的方逗法，坡簡述韻理由展示蝦甲組清同學貿(mào)實驗對設計1裝置調(diào)的完坐整裝土置圖面向鋪全體途，體旋現(xiàn)差圈異，尿因材優(yōu)施教病，全剩面提男高學念生素慈質(zhì)。央體現(xiàn)揀知識盆形成嘩過程盤，結睬論由課學生火自悟策與發(fā)混現(xiàn)NaOH溶液教學傻過程—環(huán)節(jié)瓦五【課堂花檢測】1、(2搬01聚0·原創(chuàng))下列泉說法前正確嬸的是()A．SO2能使載品紅賀溶液壞、溴限水和浪酸性芬高錳酒酸鉀營溶液贈褪色籃，是顯因為SO2具有柱漂白掩性B．SO2和Cl2都有饅漂白貿(mào)作用卷，將床等物餃質(zhì)的冰量的貧兩種腰氣體婦同時惱作用同于潮益濕的艇有色產(chǎn)物質(zhì)時，酬可增制強漂烏白作啟用C．活祝性炭暗使有強色物界質(zhì)褪綁色是擺利用晝了碳傳單質(zhì)逮具有虛還原羽性，恢使有拘色物疏質(zhì)發(fā)獲生還秋原反愿應D．SO2使品控紅溶勺液褪狗色，征將褪腰色后歷的溶河液加乏熱，史溶液再重新樹變?yōu)榕鸭t色1、SO2的漂推白原姓理2、SO2和CO2的鑒城別方孫法體現(xiàn)繼思維怎訓練方為重忌點，窮落實彩“雙仁基”草。傳湊授知膠識的勾量和畝訓練蹄能力紅的度持適中庸，突焰出重兇點，吃抓住義關鍵教學蜻過程—環(huán)節(jié)候五2、下風列溶梅液中熱，不滅能區(qū)趣別SO2和CO2氣體扛的是絞（塞）①石屆灰水番②H2S溶液闖③KM寄nS菊O4溶液④溴笨水爽⑤胃酸化橫的Ba放(N歸O3)2溶液盾⑥品訂紅溶市液A.潮①②身③⑤敲B怪.探②③紅④⑤戰(zhàn)C.只有瓦①D.刊①音③教學床信息內(nèi)多項調(diào)流，撲反饋擴及時施，矯津正奏遺效6/唐26映/2詞02威315討論評價合作探究階段組織交流階段實踐應用階段交流評價總結反思評價反饋提升評價學生活動思維主線設計方案思維建立思維突破組織交流實踐應用相互評價獨立運用評價反饋能力提升小結反思展示成果形成認識思維升華思維應用四次評價《硫的逃化合則物》教學森過程碰總結1.教學憶思路6/秋26癥/2送02發(fā)3162.教學佩的五宴個環(huán)接節(jié)第一游環(huán)節(jié)設置凡情景塞引紋入問企題解決波問題邪形笑成能楊力歸納皮總結夕方法榴培養(yǎng)整合岸知識菌遷移聾發(fā)散評價捕反饋攝反勒思提弓升第二邁環(huán)節(jié)第三昏環(huán)節(jié)第四印環(huán)節(jié)第五跟環(huán)節(jié)一節(jié)暫課的摩評價偽標準一、預教學奇目的爺（體洲現(xiàn)目輛標意哪識）1、教蒙學目遵標全雕面、央具體攤、明注確、聲符合協(xié)大綱軟、教做材和射學生細實際研。2、重惡點和節(jié)難點淡的提痛出與傳處理卻得當斷，抓甲住了主關鍵天，能下以簡邀駕繁此，所憤教知壁識準窄確3、教壟學目蚊標達望成意鎮(zhèn)識強茂，貫縮慧穿教號學過揮程始彎終二、綱教學享程序碗（體峽現(xiàn)主掀體意西識）1、教寸學思累路清達晰，政課堂授結構惜嚴謹笨，教育學密搜度合為理2、面機向全遵體，浪體現(xiàn)撤差異抹，因熊材施待教，菊全面今提高傳學生提素質(zhì)3、傳捎授知新識的掠量和廈訓練痛能力好的度縣適中蹤蝶，突支出重乓點，洪抓住睜關鍵4、給訓學生席創(chuàng)造顯機會癥，讓攏他們閥主動昌參與聯(lián)，主贊動發(fā)滴展5體現(xiàn)名知識貼形成演過程廊，結魔論由婆學生東自悟掠與發(fā)葵現(xiàn)三、書教學念方法竭（體蘇現(xiàn)訓讀練意枝識）1、精傘講精誕練，音體現(xiàn)具思維義訓練際為重屢點，勾落實挺“雙砌基”2、教兆學方喪法靈拾活多烤樣，朱符合雙教材類，學雁生和功教師轉(zhuǎn)實際3、教支學信猛息多患項交運流，區(qū)反饋糾及時垂，矯吹正奏間效4、從哲實際因出發(fā)騰，運得用現(xiàn)蝴代教符學手樣段四、坐情感秘教育美（體霜現(xiàn)情含感意黨識）1、教芹學民劍主，幅師生訓平等航，課訊堂氣奏氛融猛洽和押諧，求培養(yǎng)涂創(chuàng)造饒新能話力重學裳生動東機、聚興趣豬、習冤慣、悉信心更等非彼智力狀因素京培養(yǎng)五、峰教學京基本溜功（字體現(xiàn)暑技能唐意識企）1、用妻普通錄話教懇學，干語言豬規(guī)范捆簡潔伶，生燭動形減象2、教裹態(tài)親蘋切、測自然慘、端謹莊、減大方3、板燥書工更整、屠美觀刪、言仙簡意該賅，視層次厚清楚4、能寇熟練鮮運用呢現(xiàn)代捆化教湯學手猴段5、調(diào)蟻控課布堂能牙力強六、也教學錯效果蘭（體舍現(xiàn)效除率意蕉識）1、教逆學目已標達段成，界教學坊效果易好2、學墊生會寫學，草學習執(zhí)生動合，課最堂氣嫁氛活匙躍3、信炊息量除適度曬，學劃生負澡擔合卡理，軌短時傘高效七、攻教學盜特色車（體菜現(xiàn)特照色意尸識）1、教趕學有壓個性浙特點2、教公師形匠成教哈學風蔬格某學棚習小死組探發(fā)究濃贏、稀刊硝酸掙氧化蒙性的頓相對賽強弱撒，按層下圖男裝置款進行握實驗本（夾哪持儀她器已勉略去畫）。沸實驗穗表明挎濃硝目酸能訪將氧倍化成宴，而住稀硝筐酸不邁能氧捎化。軋由此閱得出浙的結吵論是歲濃硝口酸的厚氧化桌性強戴于稀基硝酸俯?？蛇x憲藥品勞：濃株硝酸食、3m殘o/漢L稀硝澆酸、店蒸餾酒水、蘿濃硫賭酸、逃氫氧犧化鈉批溶液嬌及二謹氧化釋碳20宿11年北京杜市高冶考考庫試說藏明化夠?qū)W卷【試題66疼】（20迫09年北姐京卷茶第27題)實驗想探究四關宴于SO2制取縮慧及性葵質(zhì)實既驗【實驗漲探究1】某研屯究性嬌學習榨小組附為研召究Cu與濃H2SO4的反應淺，設艙計如滋下實芒驗探堂究方蛇案（騰裝置豪中的塌固定敘儀器曬和酒精燈匪均未討畫出隨）：請回竿答下渾列問菜題：（1）D、E兩容擔器中CC炸l4的作受用是。（2）加姻熱過鋼程中香，觀餐察到A容器幸中出拴現(xiàn)大挪量白貫色煙腰霧，隨著逐反應創(chuàng)的進員行，豈底部殘有白楚色沉勻淀生恨成，緒你認鳥為該治沉淀物是，分富析可寸能的久原因竹是。（3）對A容器滋中的柳濃H2SO4和銅睛片進仙行加鑒熱，恨很