英語(yǔ)教與學(xué)的理論基礎(chǔ)

農(nóng)村教師置換項(xiàng)目培訓(xùn)英語(yǔ)學(xué)科

英語(yǔ)教與學(xué)的理論基礎(chǔ)廣東第二師范學(xué)院陳思敏2014.10一、研討什么是語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)1、什么是語(yǔ)言語(yǔ)言是語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯系統(tǒng)；語(yǔ)言是交流工具：表達(dá)感情、交換思想、講故事、詢問等等；語(yǔ)言系統(tǒng)的組成語(yǔ)言的基本功能一、研討什么是語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)第一語(yǔ)言（母語(yǔ)）學(xué)習(xí)環(huán)境：在本語(yǔ)言被使用的環(huán)境下學(xué)習(xí)。外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境：在另一種語(yǔ)言做為第一語(yǔ)言使用的環(huán)境下學(xué)習(xí)。第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境：在本語(yǔ)言被使用的環(huán)境下學(xué)習(xí)。外語(yǔ)或第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方法：有意識(shí)的學(xué)習(xí)行為，如學(xué)語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音等。二、研討語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要理論1、主要學(xué)習(xí)理論行為心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)建構(gòu)主義行為心理學(xué)——結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)認(rèn)知心理學(xué)——生成語(yǔ)言學(xué)建構(gòu)主義——社會(huì)語(yǔ)言學(xué)二、研討語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要理論問題研討：三種基本的學(xué)習(xí)理論是什么？這三種學(xué)習(xí)理論怎樣解析語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程？這三種學(xué)習(xí)理論對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生什么影響？一、解讀TDI培訓(xùn)的核心內(nèi)容1、FundamentalsofELT（主要學(xué)習(xí)理論）行為心理學(xué)——結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)行為心理學(xué)認(rèn)為：人的學(xué)習(xí)就是通過“刺激-反應(yīng)”的過程獲得新的習(xí)慣。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者做出正確的反應(yīng)后給予獎(jiǎng)勵(lì)，做出錯(cuò)誤的反應(yīng)后給予批評(píng)。沒有顯式地教學(xué)語(yǔ)法。WatsonSkinner二、研討語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要理論行為心理學(xué)——結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)行為心理學(xué)認(rèn)為：人的學(xué)習(xí)就是通過“刺激-反應(yīng)”的過程獲得新的習(xí)慣。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者做出正確的反應(yīng)后給予獎(jiǎng)勵(lì)，做出錯(cuò)誤的反應(yīng)后給予批評(píng)。沒有顯式地教學(xué)語(yǔ)法。一、解讀TDI培訓(xùn)的核心內(nèi)容1、FundamentalsofELT（主要學(xué)習(xí)理論）認(rèn)知心理學(xué)——生成語(yǔ)言學(xué)認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：人的學(xué)習(xí)是基于對(duì)一種內(nèi)在的我們不能馬上觀察的到的規(guī)律的理解。語(yǔ)言是由一個(gè)具有普遍性的系統(tǒng)所主宰。語(yǔ)言學(xué)習(xí)涉及到感知、鼓動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)積累的過程。在語(yǔ)言課堂上，教師應(yīng)該詳細(xì)的解釋語(yǔ)法，這有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生使用已學(xué)到的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行有意義的運(yùn)用。MillerChomsky二、研討語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要理論認(rèn)知心理學(xué)——生成語(yǔ)言學(xué)認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：人的學(xué)習(xí)是基于對(duì)一種內(nèi)在的我們不能馬上觀察的到的規(guī)律的理解。語(yǔ)言是由一個(gè)具有普遍性的系統(tǒng)所主宰。語(yǔ)言學(xué)習(xí)涉及到感知、鼓動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)積累的過程。在語(yǔ)言課堂上，教師應(yīng)該詳細(xì)的解釋語(yǔ)法，這有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生使用已學(xué)到的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行有意義的運(yùn)用。一、忠解讀TD車I培訓(xùn)蓬的核概心內(nèi)情容1、Fu馳nd繁am白en饅ta輕ls心o讓f扒EL宜T（主嫩要學(xué)躍習(xí)理覽論）建構(gòu)威主義建構(gòu)臟主義性認(rèn)為谷：知潤(rùn)識(shí)是披通過尼與人猜分享尚和交因流的把過程躁中建情構(gòu)起超來的耀。學(xué)習(xí)痕是一份個(gè)積協(xié)極的悄過程淋，在谷這過避程中面學(xué)習(xí)安者通減過與秀環(huán)境承和與皆他人膜互動(dòng)隱，發(fā)低現(xiàn)新輕的知黃識(shí)。合作春學(xué)習(xí)冊(cè)是課戲堂的鍛中心喂。很少謊需要救教學(xué)什解釋底語(yǔ)法葵規(guī)則浪，因呀為同搏學(xué)之恥間的梅互動(dòng)版和交去流有史助于農(nóng)學(xué)習(xí)修。Br腸un柔erPi道ag廢et二、硬研討脫語(yǔ)言券學(xué)習(xí)噸的主亭要理仍論建構(gòu)驚主義建構(gòu)汁主義閃認(rèn)為員：知帽識(shí)是虹通過尊與人慢分享紗和交肝流的升過程缸中建艇構(gòu)起召來的養(yǎng)。學(xué)習(xí)死是一港個(gè)積穩(wěn)極的請(qǐng)過程殺，在頌這過特程中身學(xué)習(xí)扣者通留過與扁環(huán)境抹和與級(jí)他人悲互動(dòng)突，發(fā)股現(xiàn)新晶的知祥識(shí)。合作堤學(xué)習(xí)胞是課孟堂的巨中心膽。很少擴(kuò)需要條教學(xué)活解釋塔語(yǔ)法熊規(guī)則乎，因帳為同錘學(xué)之棄間的排互動(dòng)葵和交毒流有虜助于跌學(xué)習(xí)專。三、歉研討禿英語(yǔ)親課堂浴教學(xué)臂的主宗要方爪法1、語(yǔ)羊法翻滿譯法特點(diǎn)箱：用母沈語(yǔ)教鮮學(xué)，徹極少判有意碑識(shí)地淋使用軍目標(biāo)胸語(yǔ)言裙；長(zhǎng)篇再大論蹈的解扒釋語(yǔ)幅法；學(xué)生征閱讀誓較深歷的長(zhǎng)餃課文羽；基本葛不關(guān)碧注發(fā)災(zāi)音；學(xué)生暗將不餅相關(guān)淘的短遣語(yǔ)或管句子澤從一趁種語(yǔ)木言翻壁譯成循另一易種語(yǔ)斗言。缺陷刺：學(xué)生告獲得我了另槍一種化語(yǔ)言胸的閱纏讀知無識(shí)，芹但是慣沒有慎語(yǔ)言泄交際雄能力垂。三、飄研討嗎英語(yǔ)倦課堂繡教學(xué)禾的主窄要方啊法2、聽兼說法聽說座法是周基于分結(jié)構(gòu)寒語(yǔ)言討學(xué)和飽行為今心理胞學(xué)的蘋一種疏教學(xué)息方法瞧，種祖方法替語(yǔ)言告教學(xué)康依賴械于重緣瑞復(fù)和坦結(jié)構(gòu)節(jié)操練堂。其插特點(diǎn)摔是：新的酬學(xué)習(xí)映材料摔用對(duì)憶話的雜形式幻玉呈現(xiàn)李；需要議對(duì)固淚定短蟻語(yǔ)的號(hào)模仿慎和記刷憶；使用密反復(fù)仿操練善來教塘學(xué)句拋型；幾乎尋沒有膽語(yǔ)法領(lǐng)解釋似；廣泛烘使用把音頻掠、視歐頻、純視覺自教具至和語(yǔ)謠言實(shí)猶驗(yàn)室魂來教據(jù)學(xué)；非常笨重視南發(fā)音爐；學(xué)習(xí)奸中學(xué)環(huán)生做基出的創(chuàng)成功債回應(yīng)董馬上鑄得到幸加強(qiáng)困。三、洲研討赴英語(yǔ)驗(yàn)課堂找教學(xué)寨的主常要方潮法2、聽簽說法缺陷釣：很多虧反復(fù)恩操練惑會(huì)讓釣學(xué)生艇厭煩擾；太過貓注重如準(zhǔn)確運(yùn)性；學(xué)生無缺少則發(fā)展假交流隊(duì)技能竟的的鬧練習(xí)誘機(jī)會(huì)妨；主要贏注重晌口語(yǔ)龍表達(dá)問，忽錫視閱子讀和叉寫作揪。三、欄研討匯英語(yǔ)后課堂婚教學(xué)捎的主挑要方杰法3、符隨號(hào)認(rèn)擁知學(xué)周習(xí)強(qiáng)調(diào)隱對(duì)語(yǔ)兔言深唱層次堤的學(xué)錦習(xí)理禮解，隸是對(duì)夾聽說粉法只港注重嗚語(yǔ)言負(fù)表層候結(jié)構(gòu)斯操練惑的一陶種反允思。省其特謝點(diǎn)是第：開展喪針對(duì)薄規(guī)則圾解釋賣的學(xué)姿習(xí)活豪動(dòng)；強(qiáng)調(diào)譯推理押學(xué)習(xí)徑；根據(jù)灰語(yǔ)法孩來安拒排學(xué)綱習(xí)材兆料；對(duì)語(yǔ)仇法和涂結(jié)構(gòu)清進(jìn)行錘操練此；先進(jìn)化行語(yǔ)者法解濾釋活身動(dòng)，睛后進(jìn)跳行練吼習(xí)活蠻動(dòng)。缺陷該：學(xué)習(xí)貞這語(yǔ)狗言交雹流能口力不像熟練途；過多吩的語(yǔ)繼法解故釋會(huì)膏讓學(xué)充生覺拼得學(xué)果習(xí)困墳難。三、愈研討述英語(yǔ)提課堂鄉(xiāng)豐教學(xué)階的主氣要方劣法4、交藥際語(yǔ)貢言教園學(xué)法強(qiáng)調(diào)設(shè)語(yǔ)言迅是用穴于交礎(chǔ)際的啞系統(tǒng)氏。其使特點(diǎn)而是：互動(dòng)該和有石意義噸的語(yǔ)乞言運(yùn)規(guī)用；學(xué)習(xí)趟活動(dòng)殿包含料了任湊務(wù)、腫信息啦分享遍、談種判、衫互動(dòng)述等；課程投計(jì)劃梢根