自主學(xué)習(xí)策略與協(xié)作學(xué)習(xí)策略

情景、協(xié)作、會(huì)話、意義建構(gòu)（民主、開放、主動(dòng)、參與、積極、互動(dòng)）以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的思想、原則以學(xué)為主的教學(xué)策略（學(xué)習(xí)策略）自主學(xué)習(xí)策略和協(xié)作學(xué)習(xí)策略第三節(jié)

自主學(xué)習(xí)策略與協(xié)作學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)幾個(gè)研究與實(shí)踐領(lǐng)域的關(guān)系自主學(xué)習(xí)策略與協(xié)作學(xué)習(xí)策略一、自主學(xué)習(xí)策略概念能夠體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)”精神的教學(xué)策略。類型支架式學(xué)習(xí)策略拋錨式學(xué)習(xí)策略隨機(jī)進(jìn)入式學(xué)習(xí)策略基于Web的探索式學(xué)習(xí)策略啟發(fā)式學(xué)習(xí)策略（一）支架式教學(xué)策略概念借用建筑行業(yè)中使用的“腳手架”術(shù)語（Scaffolding），把它作為概念框架（conceptualframework）步驟：

搭腳手架進(jìn)入情境獨(dú)立探索范例、問題、建議、指南、向?qū)?、圖形荷花教學(xué)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)會(huì)讀生字。掌握“蓮蓬、飽脹、挨挨擠擠”等詞語。（2）學(xué)習(xí)課文一至三自然段，通過看圖，讀文，展開想象，品味詞句，欣賞荷花的美，從而加強(qiáng)語感的訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，并激發(fā)對(duì)荷花，對(duì)大自然的熱愛之情。（3）通過看圖說話、寫話的練習(xí)，提高語言的運(yùn)用能力。（4）通過自主、交互方式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。（5）培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力?！逗苫ā方虒W(xué)中應(yīng)用的支架式策略制作虛擬網(wǎng)站——提供豐富的信息資源學(xué)生流覽網(wǎng)站——多角度了解荷花朗讀課文——在品味用詞造句中加深情感體驗(yàn)交流感受——抒發(fā)情感上一頁下一頁動(dòng)畫視頻音樂（二垃）拋烤錨式闊教學(xué)單策略將真實(shí)樓事件禾、問兄題比適喻為箏“錨嘉”實(shí)例符式教連學(xué)策未略或箱基于斑問題磨的教雄學(xué)策筆略步驟創(chuàng)設(shè)嗎情境確定兄問題自主宇學(xué)習(xí)“小午小營高養(yǎng)學(xué)解家”（三摘）隨臉機(jī)進(jìn)盯入式周教學(xué)沈策略基于磚事物居的多晝樣性的學(xué)疤習(xí)策羽略（四猶）基嫁于We醬b的探適究式變學(xué)習(xí)幼策略We者bq功ue揀st是一臨種利敞用因五特網(wǎng)址資源生的授綢課計(jì)俱劃或管者是班課程關(guān)單元辣，它慚通過傳向?qū)W毫習(xí)者列提出扎一些途需要倉探索芹的任林務(wù)和擇參考菌資源膝、引和導(dǎo)學(xué)某習(xí)者幅運(yùn)用奶所學(xué)澡的知候識(shí)解參決一敞定難黎度的紹復(fù)雜查問題需，從僻而促訴進(jìn)學(xué)摸習(xí)者杜較高騙水平舍地思屑考及豆解決曠問題稅。We霸bq絕ue恩st分類根據(jù)誰完成水時(shí)間丘的長教短，We慮bQ剩ue趨st可以魯分為辛短周蹲期和慕長周股期兩弓種。短周脅期的We閘bQ庫ue脾st一般奮一至第三課蛛時(shí)完尺成，民其教學(xué)學(xué)目粥標(biāo)是評(píng)獲取濁與整嘴合知舟識(shí)，博學(xué)習(xí)幟者需蓬要處裂理大延量新封信息率并最肥終形源成對(duì)齊這些命信息富的意跡識(shí)。而長判周期亭的We陸bQ凝ue助st一般膽耗時(shí)燦一個(gè)止星期豬至一旺個(gè)月獸，其恰教學(xué)準(zhǔn)目標(biāo)激是拓徑展與布提煉涌知識(shí)潤，學(xué)粉會(huì)遷靈移，篩并能饒以一糾定的序形式既呈現(xiàn)脆對(duì)知訪識(shí)的助理解弄。組成然部分關(guān)鍵飼屬性緒言五（In踏tr燙od寨uc邊ti虎on）任務(wù)（Ta雨sk）過程渡（Pr攜oc悅es罩s）資源救（Re詳so際ur培ce婚s）評(píng)估呼（Ev漁al飾ua低ti辮on）結(jié)論臟（Co舟nc畜lu零si隆on）非關(guān)共鍵屬迷性小組歷活動(dòng)餐、學(xué)家習(xí)者滑角色嘉扮演地、跨形學(xué)科歪等。We妄bq婆ue穩(wěn)st設(shè)計(jì)桶范例支架抽式學(xué)墓習(xí)策封略只要鼻能夠匙體現(xiàn)榮學(xué)生此的主菜動(dòng)性顆、積灶極性捐和首閘創(chuàng)精黑神的租教學(xué)秘策略引，都種是值劑得提任倡和褲推廣雷的。孔子費(fèi)的啟末發(fā)式伙教學(xué)加思想不憤尼不啟冠，不劫悱不敵發(fā)課例司展示支玉材恒（態(tài)只有國一個(gè)群地球狂）(五)啟發(fā)漁式學(xué)叼習(xí)策浩略二、霧協(xié)作戚學(xué)習(xí)調(diào)策略多個(gè)攜學(xué)習(xí)心者對(duì)藥同一的問題魚用不墨同觀松點(diǎn)進(jìn)漿行觀測察比繪較、普分析壩綜合榆，交這流看降法、荒互相躁學(xué)習(xí)黃的教爺學(xué)策策略。常見攪的協(xié)我作學(xué)倒習(xí)策遙略課堂研討論角色壞扮演競爭協(xié)同伙伴（一騾）課怒堂討引論整個(gè)老協(xié)作愿學(xué)習(xí)酸過程稼都在家教師都的主他導(dǎo)下仗完成賠，必體須有圾討論慢的問爪題或妨話題散。頭腦觀風(fēng)暴（二磚）角視色扮督演師生扒（或它學(xué)生粗）按妄照與攤當(dāng)前階學(xué)習(xí)愧主題籍密切筐相關(guān)須的情屬境分晶別扮羅演其惠中不蟲同的匹角色曉，造源成身考臨其胃境的紐奉氣氛江，讓抽學(xué)生紅去體方驗(yàn)、勸理解它學(xué)習(xí)康的內(nèi)惑容和扯要求帆。（三暑）競猶爭兩個(gè)番或多奔個(gè)學(xué)智習(xí)者攀對(duì)同瞎一內(nèi)淹容或幅學(xué)習(xí)命情境能，利尊用各宋種手瘋段進(jìn)違行競查爭性浸學(xué)習(xí)鈔，激槐勵(lì)學(xué)雞習(xí)者復(fù)努力孟達(dá)到港教學(xué)顧目標(biāo)派。（四克）協(xié)銳同合作繼學(xué)習(xí)多個(gè)買學(xué)習(xí)癥者共田同完普成某朽個(gè)學(xué)項(xiàng)習(xí)任籃務(wù)，著在共弓同完昂成任退務(wù)的約過程驗(yàn)中，稿學(xué)習(xí)暈者各妹自發(fā)始揮各歉自的暑認(rèn)知窩特點(diǎn)喝，相血互爭謝論、覆相互巾幫助腐、相皆互提州示或路者進(jìn)害行分福工合密作。（五纏）伙殼伴在學(xué)占習(xí)過耐程中榴與同赤學(xué)、買他人街的結(jié)誰成伙顯伴關(guān)摘系，就共同團(tuán)完成喝學(xué)習(xí)止任務(wù)松。例如秒：同爐位或梢鄰近谷同學(xué)跑結(jié)成爆合作京伙伴聾，品馳味詞苦句，類論壇筆交流注黑意社會(huì)輛實(shí)踐競活動(dòng)飼的特棵點(diǎn)課例汁展示荷花小小調(diào)營養(yǎng)腰學(xué)家支玉童