作文結(jié)尾方法指導(dǎo)課件

作文結(jié)尾技法指導(dǎo)陜縣初級實驗中學(xué)趙慧蓮①拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯結(jié)尾，沖淡了文章的主題。②畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要多說幾句。把文章的延宕部分統(tǒng)統(tǒng)捅破，把該留下空白的人物和事件交待的過于直白，該“藏”的未“藏”，該“白”的過“白”。③空喊口號。在結(jié)尾處大喊與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，往往超出了表明自己的立場和態(tài)度的“度”，這種結(jié)尾大煞主題。中學(xué)生作文常范錯誤:

一、照應(yīng)式結(jié)尾

結(jié)尾點題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章。

實踐照應(yīng)式結(jié)尾例１：《頤和園》的結(jié)尾是：“頤和園的景色可真美??！”與開頭：“北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。例２：《白楊禮贊》茅盾/文

開頭：白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！結(jié)尾：讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹！

二、引申式結(jié)尾

結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。這種結(jié)尾法一般適用于記事、寫景狀物的文章。

實踐引申式結(jié)尾例１：《高大的皂莢樹》文中對皂莢樹及其相關(guān)事件進行了敘寫。結(jié)尾寫道：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”例２：《棗核》圍繞棗核敘寫了自己與朋友的事情。結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的?！崩常骸队浺惠v紡車》寫了革命時代紡紗織布的記憶。結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。”

三、自然式結(jié)尾

即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事的文章。

實踐自然式結(jié)尾例１：《麻雀》寫了自己帶著獵狗打獵遇見麻雀的事情。結(jié)尾寫道：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。”例２：《飛奪瀘定橋》寫了紅四團奪取瀘定橋的經(jīng)過。結(jié)尾寫道：紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。，四、點題式結(jié)尾

結(jié)尾總結(jié)全文，點明文章的中心。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結(jié)尾法。

實踐點題式結(jié)尾例１：《美麗的小興安嶺》作者在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。”例２：《一個蘋果》敘寫了在戰(zhàn)爭中極度缺水的情況下，戰(zhàn)友們不忍吃一個蘋果的事情。結(jié)尾寫道：我真有點不滿意了，剛想說幾句責(zé)備的話，命令大家認真地把蘋果分吃了，可是，我忽然覺得周圍的空氣格外沉靜。在昏暗中，我看見一向表現(xiàn)樂觀的步話機員李新民，面頰上閃動著晶瑩的淚珠；借著洞外射進來的微弱的光線，我看見每個同志都在用手擦著眼睛。一種強大的感情立刻向我沖來，一瞬間，我像給什么東西塞住了喉嚨似的。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種發(fā)自階級友愛的戰(zhàn)友間的關(guān)懷深深激動著，進出了幸福的、驕傲的淚花。

關(guān)鍵要出人意料，急轉(zhuǎn)直下。

五、逆轉(zhuǎn)或意外法

實踐逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾例：作文《感激》，有位考生寫了患絕癥的舅舅與舅媽之間動人的生活故事，插敘中曾出現(xiàn)舅舅患病前舅媽說過的一段調(diào)侃話：“你舅舅就知道貧嘴，一個空話匣子，從沒見他寫個只言片語，老了連一封可以翻看的情書也沒有?！苯Y(jié)尾處寫到舅舅終于溘然長逝，作者沒有就此打住，而是出人意料地“點”出以下內(nèi)容：“舅舅死后第三天晨報上，我們看見了舅舅的‘情書’，登在‘征婚啟事’欄里，用醒目的黑體字：‘吾妻，32歲，我以與她生活過5年的經(jīng)歷作證，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至寶，本想一生一世悉心珍藏，無奈天不遂人意，我將先她而去，誰能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡！’舅媽捧著這封情書，淚水直流?！?/p>

用思維牽引你的筆尖

小李出生在北方農(nóng)村，大學(xué)畢業(yè)后到南方大城市當(dāng)教師，教小學(xué)三年級語文。一次作文課，他布置了一個題目叫《秋收的季節(jié)》，一番講解和啟發(fā)后，學(xué)生們開始寫作文。

這些學(xué)生生活在大城市，從沒去過農(nóng)村，究竟秋收的季節(jié)是什么樣子呢？孩子們只得根據(jù)老師的提示和自己的想象，費力地寫起作文來。一個私營企業(yè)家的兒子是這樣寫的：秋收的季節(jié)到了，田野里的莊稼都成熟了，農(nóng)民伯伯高興壞了，每人帶著一個年輕漂亮的阿姨，開著明亮耀眼的奔馳轎車，到自己說了算的土地上收莊稼?；ㄉL在土里，阿姨擔(dān)心弄臟衣服，就用吸塵器把一顆顆花生吸了出來。最好玩的就是長在藤上的大豆，太陽一曬，金色的豆娃娃從豆莢里蹦出來，剛好落在農(nóng)民伯伯和阿姨準(zhǔn)備的袋子里，比電視上的動畫片有意思多了。莊稼收完了，農(nóng)民伯伯在轎車旁邊親了一下漂亮的阿姨，激動地說：“親愛的，我們今年又是一個大豐收……”

正在這時，校長領(lǐng)著一幫人來班上視察，有教育局長、報社總編和電視臺記者，他們是來總結(jié)學(xué)校先進經(jīng)驗的。看了學(xué)生那篇作文，一個個驚愕萬分。小李老師嚇壞了，知道學(xué)生的這篇作文要闖禍，低頭等著領(lǐng)導(dǎo)的批評。

請你亮劍

沒想到校長連連說：“真想不到、真想不到！”局長感慨地點點頭：“是啊，農(nóng)村的變化太大了，連孩子們都比我們了