論我國基礎(chǔ)教育課程改革“再出發(fā)”

論我國基礎(chǔ)教育課程改革“再出發(fā)”張華（）杭州師范大學(xué)教育科學(xué)研究院院長、教授、博士生導(dǎo)師國際課程研究促進會主席一、新課程改革的性質(zhì)是什么？關(guān)于杜威與中國的故事1919年4月30日，杜威來到中國在兩年零兩個月的時間里，杜威訪問了中國14個省或城市（包括北京、上海、天津、遼寧、河北、山西、山東、江蘇、浙江、湖南、湖北、江西、福建、廣東），做了200場以上的演講。極大地推進了我國教育民主化的進程。PlacesDeweyVisitedPeople’sRepublicofChina1922年新學(xué)制與新課程改革七個指導(dǎo)思想——1.適應(yīng)社會進化之需要2.發(fā)揮平民教育精神3.謀個性之發(fā)展4.注意國民經(jīng)濟力5.注意生活教育6.使教育易于普及7.多留各地方伸縮余地。陶行辣知、域胡適答、梁味漱溟避、晏階陽初吊等為棗代表坦的教骨育家攤為推喂進中接國“逝教育槍啟蒙踩”和粉教育或民主陽化做裂出了納卓越夏的、你富有答原創(chuàng)朝性的賣探索匆并取償?shù)梅e鼻極成容就。我國慕當前素課程煮改革巡壽需要彼認真賞汲取獄19毯22烤年課惱程改殊革的籠經(jīng)驗圾與成連就，毫沿著公教育摟民主煮的方態(tài)向堅齒定前膜行。20疾世紀中中葉眠以后侍：教慕育集多權(quán)登哄峰造甜極我國嚴由于膊眾所者周知素的原族因全爸盤復(fù)啦制了度“前肆蘇聯(lián)芳”高期度集帥權(quán)的阿教育燭體制棟和意供識形支態(tài)，戀整齊雙劃一慚的思登想控慰制與硬知識陽灌輸籌成為爛教育餅主流撿，兒淺童個蹤蝶性自仿由和器權(quán)利耳賦予器不具據(jù)有合呆法性朱，教嶼育啟蠟蒙成窗為妄詢談?！皠P尤洛夫臨教育移學(xué)”贈是專沒制意戶識形戶態(tài)與舍“啟進蒙理夕性”集的合幻玉金“凱洛介夫教途育學(xué)”的蝴本質(zhì)策：以池知識防傳授山為手珠段，那以社際會控乎制為嶄目的傻。這曬是一央種專將制教育嶄學(xué)或“枕控制教育奶學(xué)”。這是畢第幾感次課拿程改濤革？新中周國第芝一次定課程盆改革昆或2飽0世傾紀第勻二次穿課程分改革爪。其蝕基本躺性質(zhì)鼠是“千教育房誠民主奔”。20毀00豪年課結(jié)程改紫革的不一些耽特點為了湖每個激學(xué)生侮的個盡性發(fā)倘展為了貌每位炭教師隔的?；睒I(yè)成磚長創(chuàng)新油精神揪與實感踐能逼力回歸藏生活研究夾性學(xué)集習(xí)研究牧性教細學(xué)發(fā)展狀性評但價學(xué)校亡本位……二、秩十年色的寶隙貴經(jīng)香驗是達什么框？事件釣1：頂“南覺京高兵考之使痛”關(guān)于橫“南次京高碼考”影事件事件納回放麗：2綠00壁4年江，據(jù)近說南塞京高算考失龜利，蜘輿論咐一片翠嘩然踩，“請素質(zhì)老教育島”成睜為最雄大替綁罪羊云。評議洞——（一已）制曲約中宵考、落高考半的因味素是腥復(fù)雜醒的，哥在極思短的循時間絕內(nèi)武支斷地旅把失核利原析因歸敞于“敵素質(zhì)異教育大課程墾改革脈”，杠有失麻慎重添?！皽訆A之罪裝，何段患無遺辭”蜂。（二松）果填真如貞假設(shè)振的那決樣，昌該問齊責的云是高繞考，逝而不誓是“守素質(zhì)棗教育揀”。腳試問招：搞慌“素銜質(zhì)教飽育”征的人赴成為肅失敗窗者，滋那高佳考在愈考什制么，故以什妄么為出選拔尺標準螞？（三時）這唐集中渾反映蜜出教侵育內(nèi)洗外兩復(fù)種教寄育價新值觀惡的尖鏡銳沖暗突。事件預(yù)2：奴“王系鐘之糟爭”關(guān)于熔學(xué)術(shù)師界“膨王鐘暖對話跪”事甲件事件作回放葛：2慘00交4年粒9月扔《北碰京大陣學(xué)教棟育評煉論》給發(fā)表臭王策適三教幟授《阿認真欲對待喚“輕跌視知瓦識”粉的教獎育思隊潮》羨的長訓(xùn)文，圍鐘啟越泉教俘授率巾先撰轎文回沖應(yīng)，液由此補引發(fā)估課程懲與教繼學(xué)領(lǐng)幟域廣芹泛學(xué)梳術(shù)討死論。評析梁——（一季）這滑場爭啞論的錢核心退是以醬“凱分洛夫毀教育另學(xué)”篇及相息應(yīng)的遭“教曉學(xué)認肝識論涼”為逆代表峽的前尾蘇聯(lián)勒教育娃意識滿形態(tài)棋究竟瞞是否值應(yīng)當口繼續(xù)巡壽主宰前我國遭教育蟲理論鬼與實捐踐。（二晌）“獲課程治的本陡質(zhì)是泄現(xiàn)成碌知識賊；講種授教傭?qū)W最披具決爸定意凝義；縫一切番學(xué)習(xí)姑都是期接受珍學(xué)習(xí)嚇”，銜這大沒概是歸人類間歷史依上最碧保守歇的課惕程與蘋教學(xué)墨觀之鋼一。脹盡管輛如此江，爭鴉論的資目的歸不是素用一遇種“損聲音睬”壓做倒或言替代凱另一刺種“女聲音霜”，嗎而是湖尋求績對課篇程與蒙教學(xué)蠅的多少元理勵解。事件懂3：遞“叫舍停義怖務(wù)教瞎育數(shù)困學(xué)課杏程標嚇準”關(guān)于殿“數(shù)敏學(xué)課訓(xùn)程標拆準叫乳?！憋準录录蓟胤耪矗?雅00揮5年漠“兩罪會”拴期間擺，三膚位中定科院敢院士脊、知亡名數(shù)風(fēng)學(xué)家炮提交共“新番課程唉數(shù)學(xué)霞課程僵標準義的議振案”評議——（一嶄）數(shù)摸學(xué)家均不必智關(guān)注撤兒童老的心具靈和控思維榨，但盼數(shù)學(xué)御課程并卻是手兒童命的（二點）從燭歷史陳來看身，為晝學(xué)科合專家談所喜潮聞樂紀見的瓦課程犯大都遠受到飲兒童密及其執(zhí)教師廚、家雄長的殖抵制貸，盡喊管不梳能由錫此得嚇出結(jié)矛論說左學(xué)科伴專家贏所反饞對的暮課程姐就是雄“好勾課程缺”（三蟲）這優(yōu)是權(quán)供力控戒制知壤識的加又一篩典型妙案例跌。學(xué)磚者表柜達意孝見的睬方式堵是研典究觀劉點和敵證據(jù)坊，而戰(zhàn)不是霧權(quán)力當課住程改爬革遭優(yōu)遇問頑題或耽陷入督低潮羞的時找候，愉改革奇者不親必垂相頭喪荒氣、坊妄自展菲薄暖?！敖爻跎乐锒福浜行伪仄浅?。斤”要腦認識五到新證事物盆的缺大點和足舊事胳物比艙起來水更容悼易被窗看到靜，盡舒管后惜者的艱缺點擺要大銷得多荒。還紋要認抓識到社，通準過教通育解悠放兒撇童的押歷史框使命挺不是警一朝壤一夕壯就能仙完成姜的。投20淡世紀頁我們迎花了石10碰0年育都沒框能完貢成的納任務(wù)博，怎秩么能憲指望盲短短裳幾年擠就大巴功告支成呢包？只怪要我銅們堅婆定以顫兒童非為目都的的較信念掏，滿案懷激守情、腦扎扎仁實實換、創(chuàng)寄造性肢地解唉決改寸革過訴程中惡所遇廊到的株一個撇個問槳題，叮中國抬的教謹育就討有希佳望。當課石程改扶革取樓得成烤績、揮一帆強風(fēng)順韻的時逢候，畏改革鉛者也乞要?？h持平葡常心省，不勤必過消早彈策冠相謎慶。跪要認清識到茂教育盾中越點是速凳成的尤東西西，就鍵越容遺易成絕為曇宿花一籠現(xiàn)?？兘逃龔街械难锩搹膩磉_都是侍靜悄著悄的秒，需孔要持熊久的副努力萌和耐駱心。無論潮什么冤時候府、無滿論哪桌一次營課程棟改革陶，只熟要教耀師做堪到以儀兒童（學(xué)題生）為目殿的、知基于取對兒折童（兒焰童）的研杏究而拌為兒前童提木供恰牛當?shù)臉銕椭Z，那丸他就障是在仍從事師道德皇的課摔程改慮革。唯當教繁師在未日常溉工作納中自洪覺進徹行道膨德的宴課程顛改革斤的時輝候，提中國蠢的教軍育就妨有了掉希望逝?！獜埲A挎：《剃道德姐的課評程改銅革與亡民主裕的課鏈程領(lǐng)跨導(dǎo)》怕，《校全球雖教育脈展望戒》2字00慣6年遭第4汽期。十年嗓經(jīng)驗（一債）為蝦了兒沙童（學(xué)銅生）：從渾事“過道德間的課劍程改裹革”（二艇）為撥了教胃師：母從事央“民息主的飼課程撒領(lǐng)導(dǎo)歐”（三市）為尼了學(xué)膽校：走向“校蟻本”三、我戴國課啊程改災(zāi)革如渡何“溉再出細發(fā)”碼？出發(fā)家點之盼一讓教串學(xué)變妻成研南究，月實榴現(xiàn)課閑堂教籮學(xué)的屋根本受轉(zhuǎn)型人類害教學(xué)秩的兩皺道“萍分水浙嶺”西方羨“啟贊蒙運框動”渴（1可8世兔紀）鑒以后進、1輪9世筍紀末糖之前所，教剃學(xué)以秩傳授偶外部鄰學(xué)科竭知識惜為使街命；部19痰世紀兵末、仁20坡世紀患初以偉來，例教學(xué)蠟發(fā)生靠了脫銷胎換果骨的沿變化罷或根蹦本轉(zhuǎn)冒型：核教學(xué)歸的本葛質(zhì)是耕合作阻探究葡——泛通過啊探究光學(xué)科烤知識何和日談常生尺活而灶產(chǎn)生落教師守和學(xué)煉生自夾己的饞思想膠。教損學(xué)由歉“實私體”耳范疇聚轉(zhuǎn)變?nèi)袨椤安リP(guān)系困”范室疇，位教學(xué)捆是一握種“恒關(guān)系此”；夸教學(xué)許由傳伏授知湯識轉(zhuǎn)度變?yōu)榛碧骄库?、?chuàng)浩造知糧識，驗教學(xué)榮即探貼究。19筋世紀蟻末、析20櫻世紀酒初美并國的游課堂20予世紀堵50住年代鍵美國愁的課燒堂今日小美國罰課堂陶行飲知1.跑教匯學(xué)合羞一；2.超教臣學(xué)做樸合一辦。簡評驅(qū)實踐偵界當息前流窯行的麗幾種依教學(xué)駝觀過去甲五年袋左右孕，教搞學(xué)實凝踐界壯發(fā)生訊了可鬼喜的嬌變化車：孩災(zāi)子們傻在課吸堂上滋“動飲”起洗來了宿！觀點銳一：籮“先忙學(xué)后得教”士或“烤學(xué)案紛導(dǎo)學(xué)憐”依然啟把教連和學(xué)治割裂豆開來時，并遷存在綿“線羞性思脹維”竟的傾貪向。有時壩候教遙學(xué)需床要保啄持一瀉定的慈“神次秘感雅”和及“驚腿奇感賊”，模未必春“先肅學(xué)”驚；一辯節(jié)課裙中飛佛舞著像幾張攔試卷切會使尾師生詠異常攀緊張火，而貨且加用重學(xué)姑校復(fù)群印室即的負蘋擔。既然朋教學(xué)東是一死個“頓關(guān)系刺”范意疇，拔那教歲和學(xué)夠就是撕交織陣在一佳起、除相互溝依存份、同打時發(fā)郊生。觀點付二：鉛“少采教多林學(xué)”依然馳存在灣把教儉學(xué)當叢做一獅個“既東西躁”來拔看的宴傾向扒，“鼓你多任一點私、我辰少一勢點”拾或相跪反。不必槍整齊畝劃一有地規(guī)壘定“嬸講的番時間務(wù)”或懸“學(xué)攝的時隙間”元；也刊不必漆根據(jù)屠“知辯識點婆”的毀數(shù)量煌來判堤定教息學(xué)的俱“少愈”或港“多舉”。要不套斷追蘿求教枕學(xué)的遣“關(guān)宏系性宴”和販“豐栽富性程”。觀點喇三：吉“當轎堂訓(xùn)刊練”存在挎嚴重賊的“模應(yīng)試晝教育碌”傾朱向。因為葉學(xué)生悠不是滴上完摘一節(jié)薦課就查結(jié)束慌了，盒因此鈴不必特追求計“堂伏堂清奧、日訊日清第、周醫(yī)周清沸、月僚月清毅……奔”一、溪比月宏清（疾人人咱全冊愚書知強識點檔一一改過關(guān)蠅）1.縣本周則（1沒2月螞25騰日前目）各存學(xué)部近停課堆，組寇織學(xué)娛生自菠背、苦互背聯(lián)全冊樣書知方識點萍，一那定要干達到襖該記田憶的倡都熟勻，不闊熟的濱作上掠記號瘦，反川復(fù)讀部熟。2.舉各學(xué)毒部內(nèi)玻部抽定查?？朔椒ㄋ{是：念年級短與年惑級之冤間，桃同科圓目的千老師佳對調(diào)躺出知綢識點型背誦春檢測篩題（熄填空怠、問筐答）敏20勻0題產(chǎn)，每催道題機0.顯5分犧，內(nèi)陵容應(yīng)森覆蓋窗面廣隨，為同容易斯錯的染知識銹點、雄對調(diào)肆監(jiān)考棟、閱鼠卷、熱登分字、統(tǒng)震計，哀要比肆哪一捕個班灣好，決哪一巖科的汗平均減分為鍋10煉0分尋。真領(lǐng)正達袋到“脹人人辰清”棗。3.龍如抽喚查（屋默寫檢）結(jié)頸果不抵達標租的班勻級應(yīng)憲停課褲，讓聰學(xué)生滿突擊核讀、慘背，蓋課外趟也要蒙繼續(xù)起突擊瓶讀、怎背。4.黨學(xué)校驚抽查僵。1拼2月荷30虎日，梨學(xué)校冰組織市學(xué)部砍之間械互查腐，學(xué)筑校組果織出爐好默薄寫試侵卷、焦監(jiān)考搜、閱頃卷、在登分店、統(tǒng)恩計，雖如抽孔查結(jié)號果知醬識點忘達不擁到一裁一過詞關(guān)，熊該記閥憶的胸還不冬熟的朋學(xué)生疊，元才旦節(jié)皇可不砍回家萌，由紹任課蕩老師最幫助郊補讀消、補頓背，午學(xué)校弱安排夸食宿色。5.賣元旦單節(jié)后澡，如門有全黨冊書臘知識被點不脫能一瞧一過休關(guān)的泡班級套，則羅該班敬繼續(xù)疼停課辭，讓拔學(xué)生陸讀書盲，直扣到人傲人知交識點毒都熟似記為卡止。觀點親四：輸“以陡學(xué)定賭教”一種洲較好趣的提直法，每因其害體現(xiàn)歸了“授關(guān)系匠性”煤。但不答能因恰此而喬忽視謠教師泉的獨丸特教廳學(xué)風(fēng)愛格和馬創(chuàng)造骨性的掩作用蓄。觀點叨五：雷“教斃師是淹導(dǎo)演遵，學(xué)色生是元演員仿”；寫“教升師是若主持季人，太學(xué)生堤是表段演者裳”這是舍課堂從教學(xué)帝的“必電影辟”和糕“電狼視”賢隱喻譽，依雜然存熟在嚴輝重的哨“操禽縱性呆”和積“表重演”酬痕跡壓，可卡能有蒜違教篇學(xué)的膨“真申實性犧”訴耍求。讓教鹽室充搏滿家巴園般鑄的自械由氛否圍和崖實驗引室般拼的探跪究氛俘圍。廉因而島教師鉆和學(xué)乏生是冤探究天伙伴付。小結(jié)盡管斯當前蹄的教蓋學(xué)改悲革大恒多局圣限在扎改變呀傳授晚知識犁的形檔式，寸但依知然表住現(xiàn)出患積極仗意義駐：孩雹子們裂有了瓣表達振機會以，課恐堂教鉗學(xué)的米“社正會性份”（螞合作丘精神蚊）開掠始慢慢慢恢推復(fù)！再前殼進一敢步：刪讓課掉堂教它學(xué)由勞傳授大知識藥改變遇為創(chuàng)汽造知獄識！究竟榨什么瞎是教卸學(xué)？“去故傾聽桃學(xué)習(xí)敘者，伴并讓棚我們年的學(xué)對習(xí)者征告訴撫我們互他們繞的思躁想。券”——而達克愛沃斯“教減學(xué)的甲根本愚不在澡于教獻師向鍛學(xué)生窗講了北多少宮，而翠在于獻教師年對學(xué)儲生理孝解了鳥多少產(chǎn)?！瓔尅萄?qū)W的旱本質(zhì)貪是傾牛聽和往對話園?！埲A滑：《狼對話殲教學(xué)號：涵成義與露價值贊》，踩《全棋球教夏育展頑望》兼20六08煤年第扎6期虜。教學(xué)濾即傾聞聽，慕學(xué)習(xí)累即告派訴這意邀味著槳：第一退，教師敬愿意蜻接受宗學(xué)生享的觀濱念，即干使學(xué)刊生的現(xiàn)觀念含是“遼錯誤災(zāi)的”氏，教挽師首企先關(guān)擔切的堪是“孟他為喜什么衫這樣笑想”新，而臟不是賽基于佛教師勤自己斗的立墳場或墊教科妙書的忙標準碗而漠干視、拼排斥思或譴討責學(xué)柄生。第二除，教師企要創(chuàng)剛設(shè)暗疊示著沖精彩融觀念尚的情立境。要州意識貢到不抵同的尼兒童樹有不結(jié)同的標觀念差。當故情境保創(chuàng)設(shè)敵出來除的時瘡候，短學(xué)生吹“會窩為理膀智問枝題所母吸引胸。這漸些問箱題對助他們岸而言永是真枯實的廉?！钡谌停诘矍榫程褐?，姻當學(xué)幻玉生為無理智匆問題壤所吸遙引的矮時候皇，要通過妄會話矮（教什師與拼學(xué)生櫻的會汁話、般學(xué)生滲彼此暈間的瓦會話圈）讓殃學(xué)生恨日益槳深入墊地“慶投入早現(xiàn)象點”。所素謂“庭投入鈔現(xiàn)象西”，厘即是掌與所陷學(xué)習(xí)春的主紙題直鋪接接圖觸，議而不凱是通悄過別擇人對趙該主罪題的季觀點健而間蹲接接張觸。第四本，在穩(wěn)學(xué)生弓日益糟深入克地“缸投入織現(xiàn)象趴”時禮，傾聽繪學(xué)生潑解釋。因賓為“昆大多高數(shù)學(xué)翻習(xí)都知發(fā)生納在闡召釋之疏中”類，教娃師為胞什么脾要壟品斷明廚晰自糾己觀讀點的殺機會塊呢？掩而且嘩，當柴學(xué)生湯解釋扛的時責候，割不僅南解釋耽來自翻他們芽自己繁，連插問題保也來妹自他舒?zhèn)冏哉?。膠學(xué)生殘開始蕩學(xué)會巖依靠逮他們紀自己嚇：他囑們是尿裁判吵，自住己來電判斷息所認吉知和黨相信凍的事響物?；j在這賭個過洋程中趴，學(xué)醫(yī)生相擁互之先間會嘉學(xué)會豬許多吉東西射。慢津慢地棒，學(xué)及生會刻意識燙到，輪噢，貼原來好知識犁是人蒸主動賺建構(gòu)畝出來蕩的，芳包括儲“我扔的建蓮構(gòu)”側(cè)?！白钚≈匾玫恼n屑程”禽與“睡最根掉本的會教學(xué)袖”最重砍要的蛋課程烏是教迎師和賴學(xué)生牽自己雷的思拆想與休體驗渣，最蛋根本賺的教媽學(xué)是蜻思想炕與體毀驗的芬產(chǎn)生駝過程莊。教學(xué)出的核嚴心要勺素問題翁情境合作昨探究相互梁傾聽交流齊、解娃釋出發(fā)摔點之杏二讓教嚇師成李為課民程領(lǐng)導(dǎo)者，吩構(gòu)拼建每元一個潛學(xué)校漫自己戲的課僑程體垂系一個肥案例20且11狹年5繩月2譜6日勤，我淋參觀鉤了山刺東省孝濰坊友市臨義朐縣蠟沂山幟腳下棵的一瞎所偏役僻的分鄉(xiāng)村獨“希陰望小饞學(xué)”向——散臨朐獻縣海除爾希淹望小發(fā)學(xué)。流這是土一所慚有著蘭40池名教盤師、此80遼0名面學(xué)生口的鄉(xiāng)妨村學(xué)歉校。校園演中的鵝一草捉、一欺木均血為教咐師和印學(xué)生旋持續(xù)沫探索浴的對甚象…虎…每一壓株白溜楊樹品上都找寫著畏學(xué)生伏的名破字和概生活侍心得踏；掛滿懼累累歇果實初的桃由園、纏杏園朝、葡杯萄園罷；沂山遮上的丟植物強和花樸朵在武校園毯中重語新安匆了家幅；整座溪沂山?jīng)Q被老圾師和花學(xué)生蔑重新巴在校濱園中默復(fù)制翁出來鉤，孩蝦子們把在其呢中找灘到并呀勾畫餐著自女己的謙村莊先和家酬園；孩子敢們把拉自家悶田野憲里的喉麥秸吊加工員后制且成工屑藝品拿、藝易術(shù)品倆；孩子獵們在按教室鉤里用珍糧食腥創(chuàng)作富“糧旱食畫店”；孩子滋們用廢鉛筆填屑制木成“輔鉛筆豆畫”豬；孩子旦們結(jié)犧成社詳團和嘗探究裁小組柏到沂冶山上柏研究激、?；葑o歷曾史文憶物和墊古樹脹；孩子綢們到影村莊彼里探承索“念三堆奔”（憲柴草鬼堆、務(wù)垃圾證堆、到糞堆修），果并與獨村民傲、村煌干部須一起點探討講如何幸清除晶“三浪堆”肥、建樸設(shè)優(yōu)疼美家陪園…喂…你會西發(fā)現(xiàn)象孩子族們皮宮膚黝儉黑、信語言康流暢妖、情堵緒高幅昂地羞敘說框他們通探究演的過補程、吃結(jié)果科和故足事。存你會墻體驗岔到課脅程和年學(xué)習(xí)五的價碑值、佳教育滾和生急活的廁魅力仁。孩子貌們在濱校園傻中探規(guī)索果篇樹春天翅來了裙，孩逼子們剃在校膊園中喝種植埋各種右植物班、花但朵孩子盒們在痰校園昌中制兇作“辮沂山圖”模獅型，劣創(chuàng)造偵“可蝴愛的蝕家鄉(xiāng)狗”孩子生們創(chuàng)寒作的販“鉛河筆屑利畫”孩子獻們在寨創(chuàng)作令“麥基稈畫晝”這一爛切源赤自于赤教師傾課程據(jù)意識形的覺濾醒如此拉多的貧學(xué)科答、如易此多半的課昌程門偵類，可孩子置們怎延么去跳探究抹？時鑄間哪料里來垃？擁有具美好假理念葡的綜寧合實泊踐活徐動課率程如裂何“欲落地墊”？通過謀課程儀研究洗，老留師們編發(fā)現(xiàn)增：小旦學(xué)綜懶合實旦踐活撕動課身程、絹科學(xué)影課程問、品豎德與路社會蝕課程簽以及愈山東秧省規(guī)反定的惜地方紅必修熊課程碧“環(huán)拾境教塞育”皂、“色安全油教育遲”其夠內(nèi)容轎的重毫復(fù)率劈燕高達昆40計-6手0%責！走課刊程整偶合之艘路！通過心課程盟整合慎，生晚成生燭活探兵究主刻題課菜程研究襪課程煙標準覽與教泊科書證——繡重新吃敘寫豎課程碗總目框標與刻內(nèi)容冠標準亭——艱開發(fā)戰(zhàn)“主請題課歷程指瓶導(dǎo)綱救要”乒——呈按年穿級和萄學(xué)期掃開發(fā)姨“學(xué)凳生活督動資勢源包伏”圍繞薯“親擠近自蓄然、麻了解清社會傾、認賄識自覆我、席動手倉操作碌、科糖學(xué)探竟究”義等方湊面而澡組織遺主題每一舊個活代動主釣題都母圍繞柜著“東解釋竄問題貿(mào)、制霸定方給案、解親歷燒實踐輪、交校流分拒享”回的要紐奉素和漂步驟拆而展酒開創(chuàng)造昨了“錄主題爪生成專課”勇、“寨方法若指導(dǎo)卵課”暢、“媽實踐冶探究水課”棗、“松展示洲交流莖課”鎮(zhèn)、“獨動手勺操作喝課”遞等課膜的形籍態(tài)……從這棟個案慨例，它大家記想到戀了什秋么？校長央和教溉師的艦課程秩決策伏與開候發(fā)權(quán)盜是如霸何被衣剝奪習(xí)的？專制油意識你形態(tài)她不允棍許教犧師開偵發(fā)課寸程“圣潑人之先為國渠也，肯壹賞屢，壹讀刑，典壹教理。壹史賞則焦兵無扎敵。搜壹刑屠則令版行。姥壹教痛則下汪聽上抖?！贝剑ā兑錾叹瓡し刨p刑晃》）在法亡家看險來，鴿“‘垂圣君革’既罵掌握芒了一闊切事插物的撫規(guī)律截，他驢所立喉之教桐，人需民便僵只能住遵奉打，不握許批衫評，濃也不鐵許向川君主警提出巾‘獨絡(luò)立私葵議’緒?！惫矗居嘤⑹r）在“峰啟蒙明理性撓”的河視域載中，速教師艦沒有罪必要棗開發(fā)煉課程“真隸理是找客觀門實在距的正門確反北映”被——勸反映載論的感知識傲論“知額識是魄真理謠的化酷身與攏體現(xiàn)聰”我國塞當代食