2023年重慶市九龍坡區(qū)教育事業(yè)單位招聘考試題庫

2/2收集整理，僅供參考2023年重慶市九龍坡區(qū)教育事業(yè)單位招聘考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是（）。A.課本B.教學大綱C.教科書D.課程計劃【答案】：D2.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。A.給學生權利B.尊重和信任學生C.尊重學生家長D.教給學生知識【答案】：B3.素質(zhì)教育的時代特征是（）。A.面向全體學生B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神C.促進學生的個性發(fā)展D.促進學生全面發(fā)展【答案】：B4.“教師能做的,教務處不做，學生能做的，教師不做”體現(xiàn)了班級管理的（）原則。A.獨立性B.階級性C.主體性D.集體性【答案】：C5.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并且有（）。A.系統(tǒng)性B.結構性C.預見性D.實效性【答案】：C6.教師在教書育人中所表現(xiàn)出來的言語表達能力、組織管理能力屬于（）。A.一般能力B.認識能力C.特殊能力D.創(chuàng)造能力【答案】：C7.當個體專注于某一對象時,視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性地加強和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學稱之為（）。A.注意的分配B.注意的轉移C.注意的穩(wěn)定D.注意的起伏【答案】：D8.下列有關道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.道德實踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎B.其內(nèi)容具有時代性和階級性C.道德品質(zhì)不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度D.個人主觀努力是其形成和發(fā)展的內(nèi)在動力【答案】：C9.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現(xiàn)出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德意志B.道德情感C.道德信念D.道德觀念【答案】：C10.一題多解屬于（）。A.分析思維B.直覺思維C.聚合思維D.發(fā)散思維【答案】：D11.宋明理學興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。A.天人合一B.知行合一C.反求諸己D.言傳身教【答案】：B12.在知識學習中，把由感知所獲得的大量信息，進行編碼加工，使其系統(tǒng)化、概括化、精煉化的過程，就是（）。A.知識鞏固的過程B.知識記憶的過程C.知識應用的過程D.知識理解的過程【答案】：D13.根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。A.運氣B.能力C.努力D.任務【答案】：B14.為了有效地完成教學任務而形成的教學活動的一定結構方式被稱為（）。A.教學方法B.教學組織形式C.走班制D.課堂教學【答案】：B15.以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科構成的學科總體即是我們通常所稱的（）。A.教育現(xiàn)象B.教育科學C.教育管理學D.教育評價學【答案】：B16.強調(diào)學習過程是學生主動構建自己知識的過程，學生不是被動的信息吸收者，而是信息意義的主動重構，以下哪種理論中體現(xiàn)了這樣的觀點？（）A.有意義的接受學習論B.聯(lián)結主義學習理論C.建構主義的學習理論D.信息加工的學習理論【答案】：C17.辯證唯物主義認為，人的發(fā)展是個體內(nèi)在因素與（）在個體活動中相互作用的結果。A.父母期望B.遺傳條件C.社會文化D.外部環(huán)境【答案】：D18.熟練地騎車、打毛衣是（）。A.不隨意注意B.無意注意C.有意注意D.有意后注意【答案】：D19.下列選項中教育社會性質(zhì)根本標志的是（）。A.德育B.勞動技術教育C.體育D.美育【答案】：A20.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有（）。A.差異性B.階段性C.不平衡性D.順序性【答案】：B21.解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。A.獲得規(guī)則B.知識遷移C.創(chuàng)造性D.理解概念【答案】：C22.當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺為一個整體，這是知覺特征的什么屬性（）。A.知覺恒常性B.知覺選擇性C.知覺整體性D.知覺理解性【答案】：C23.根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關鍵期？（）A.初三B.初二C.高一D.初一【答案】：B24.柯爾伯格對兒童的道德發(fā)展進行研究主要采用的研究方法是（）。A.對偶故事法B.實驗室實驗法C.觀察法D.兩難故事法【答案】：D25.課程的組織耐式或設計課程的種類指的是（）。A.教學計劃B.課程類型C.課程標準D.教科書【答案】：B26.《學記》上說：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（）。A.因材施教的教學原則B.循序漸進的教學原則C.啟發(fā)性教學原則D.鞏固性教學原則【答案】：B27.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）A.連續(xù)性、廣延性項式B.長期性、間接性C.復雜性、創(chuàng)造性D.主體性、示范性【答案】：D28.（）是推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力。A.教育問題B.教育事實C.教育現(xiàn)象D.教育規(guī)律【答案】：A29.有預定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.隨意后注意B.隨意注意C.無意注意D.不隨意注意【答案】：B30.“學校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號（）。A.課程即學習經(jīng)驗B.課程即社會改造C.課程即有計劃的教學活動D.課程即文化再生產(chǎn)【答案】：B31.學校教育是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的基本條件是生產(chǎn)力的發(fā)展和（）。A.教學方法的系統(tǒng)化B.班級授課制的出現(xiàn)C.文字的出現(xiàn)D.教師職業(yè)的出現(xiàn)【答案】：C32.布盧姆將認知目標由低到高分為（）六個層次。A.知識、領會、運用、綜合、分析、評價B.知識、運用、領會、分析、綜合、評價C.知識、領會、分析、運用、綜合、評價D.知識、領會、運用、分析、綜合、評價【答案】：D33.與近現(xiàn)代社會相比，古代社會更重視教育的（）。A.文化功能B.經(jīng)濟功能C.人口功能D.政治功能【答案】：D34.害怕考試和體育比賽時雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，“焦慮”是（）。A.根源特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.共同特質(zhì)D.表面特質(zhì)【答案】：A35.“學會如何學習”實質(zhì)上是指（）。A.掌握系統(tǒng)的科學概念與原理B.掌握大量而牢固的言語信息C.培養(yǎng)對學習的濃厚興趣D.學會在適當?shù)臈l件下應用適當?shù)膶W習策略【答案】：D36."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）"A.加強理論教學B.注重實踐教學C.實現(xiàn)素質(zhì)教育D.教育與生產(chǎn)勞動相結合【答案】：D37.學生缺乏學習動機可能是由于某種需要沒有得到充分滿足，這種動機理論屬于（）。A.成敗歸因理論B.強化理論C.需要層次理論D.成就動機理論【答案】：C38.戀愛最為積極的目的和結果是（）。A.性B.婚姻C.愛情D.情感交流【答案】：C39.西歐中世紀人借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的按照合理完善的方式組織起來的智力活動方式稱之為（）。A.心智技能B.繪畫技能C.操作技能D.創(chuàng)造技能【答案】：A40.查閱文獻資料最快捷的方法是（）。A.報紙B.圖書C.索引目錄D.網(wǎng)絡檢索【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.促進學生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.利用道德情感的“催化”作用B.培養(yǎng)學生抗誘惑的能力C.使學生獲得道德行動的經(jīng)驗D.發(fā)揮教師的言傳身教作用【答案】：ACD42.以下對學習的實質(zhì)進行的描述中正確的是（）A.學習是由反復經(jīng)驗而引起的B.學習是介乎經(jīng)驗與行為之間的中間變量C.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????D.學習是由身體發(fā)育而引起的【答案】：ABC43.教學反思的過程包括以下哪些階段？（）A.重新概括階段B.積極驗證階段C.具體經(jīng)驗階段D.觀察與分析階段【答案】：ABCD44.一個誠實守信的人該做到（）。A.樹立進取精神和事業(yè)意識B.顧及各方面的關系C.正確對待利益問題D.培訓高尚的人格【答案】：BCD45.大多數(shù)社會學家認同專業(yè)的三個屬性是（）。A.專業(yè)應該是正式的全日制職業(yè)B.專業(yè)應該由行業(yè)外部制定規(guī)范標準C.專業(yè)應該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無私的服務D.專業(yè)應該擁有深奧的知識和技能【答案】：ACD46.教師威信在教育教學中的作用有（）。A.影響學生的思想品德和行為習慣B.影響學生的認知C.影響學生的情感體驗D.影響學生的人格特征【答案】：ABC47.健康的傳播效果可以分為以下幾個層次（）。A.態(tài)度轉變B.健康概念認同C.知曉健康信息D.采納健康行為【答案】：ABCD48.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A.任務較容易時，最佳動機激活水平較高B.任務較難時，最佳動機激起水平較低C.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等D.動機水平越高，學習效果越好【答案】：ABC49.教書與育人的關系正確的描述是（）。A.是一對充滿矛盾的辯證發(fā)展過程B.育人重于教書C.先教書自然能育好人D.是一對“教”與“學”雙相結合和雙邊互動的過程【答案】：AD50.堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，要做到（）。A.把節(jié)約資源放在首位B.著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展C.形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結構、生產(chǎn)方式、生活方式D.堅持保護優(yōu)先、自然恢復為主【答案】：ABCD51.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）。A.確立可行目標，堅持不懈努力B.堅持繼承和創(chuàng)新相結合C.堅持動機和效果的統(tǒng)一D.堅持知與行的統(tǒng)一【答案】：BCD52.以下哪些現(xiàn)象反映的是社會知覺印象效應中的暈輪效應？（）A.以貌取人B.厭惡和尚，恨及袈裟C.愛屋及烏D.第一印象【答案】：ABC53.職業(yè)具有的功能是（）。A.完成當事人社會化過程B.實現(xiàn)個人價值C.提高生活品質(zhì)D.獲取生活來源【答案】：ABCD54.下面關于道德與法律關系的說法中，正確的是（）。A.道德作用力弱，法律作用力強B.道德與法律有相互轉換、相互作用的關系C.道德與法律可以相互替換D.道德與法律在內(nèi)容上有相互重疊的部分【答案】：BD55.注意的功能包括（）。A.控制功能B.調(diào)節(jié)監(jiān)督功能C.保持功能D.選擇功能E.整理功能【答案】：BCD56.下列選項中，（）是屬于缺失誠信的表現(xiàn)。A.制假售假B.缺斤少兩C.坑蒙拐騙D.價格合適【答案】：ABC57.世界衛(wèi)生組織關于心理健康的標準是（）。A.身體、智力、情緒十分調(diào)和B.在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活C.適應環(huán)境，人際關系中彼此能謙讓D.有幸福感【答案】：ABCD58.職業(yè)用語的基本要求是（）。A.語調(diào)柔和，并輔以討好的肢體語言吸引顧客B.語意明確，不模棱兩可，不含混C.語言簡練，語速快，以節(jié)省顧客的時間D.語感自然，不局促、不呆板【答案】：BD59.教學反思有如下特征（）。A.針對性B.時效性C.過程性D.實踐性E.反省性【答案】：ABCDE60.不良品德的轉化一般經(jīng)歷以下三個階段：（）A.遵從B.鞏固C.醒悟D.轉變【答案】：BCD61.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.實驗模式B.討論模式C.自學模式D.講授模式【答案】：BCD62.下列行為中屬于學術不端行為的有（）。A.對學術批評者進行壓制、打擊或者報復等B.利用媒體對學術成果進行過度包裝和炒作C.一稿多投或重復發(fā)表D.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點、技術線路、學術成果【答案】：ABCD63.堅