2022年唐山市教育局所屬事業(yè)單位招聘筆試試題及答案

2/2收集整理，僅供參考2022年唐山市教育局所屬事業(yè)單位招聘筆試試題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.練習(xí)法C.問答法D.討論法【答案】：C2.教師在教學(xué)過程中，既能注意講授內(nèi)容又能觀察學(xué)生，維持課堂紀(jì)律，這屬于教師注意力的（）特征。A.保持能力B.分配能力C.轉(zhuǎn)移能力D.集中能力【答案】：B3.以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的（）。A.教育機(jī)智B.教學(xué)能力C.心理素質(zhì)D.教師素質(zhì)【答案】：D4.以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。A.教學(xué)操作能力B.自我反省能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)認(rèn)知能力【答案】：B5.人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）。A.任務(wù)到人B.分工負(fù)責(zé)C.求真求實D.團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】：D6.在教學(xué)過程中，教師運用多媒體教學(xué)手段模擬實物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。A.實物直觀B.模象直觀C.想象直觀D.言語直觀【答案】：B7.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。A.堅定B.內(nèi)化C.依從D.認(rèn)同【答案】：B8.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是（）。A.談梅生津B.望而生畏C.見風(fēng)流淚D.睹物思人【答案】：A9.羅森塔爾認(rèn)為，教師對學(xué)生寄予合理的期望和要求，學(xué)生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學(xué)中的（）效應(yīng)A.登門檻B(tài).激將C.牧羊犬D.教師期望【答案】：D10.按照遷移的層次，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.正遷移與負(fù)遷移B.順向遷移與逆向遷移C.橫向遷移與縱向遷移D.特殊遷移與普通遷移【答案】：C11.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和（）。A.長時記憶B.內(nèi)隱記憶C.形式記憶D.操作記憶【答案】：A12.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的提出者是（）。A.布魯納B.斯金納C.奧蘇伯爾D.桑代克【答案】：A13.被稱為“教育心理學(xué)之父”的是（）。A.陸志偉B.柏拉圖C.桑代克D.布魯納【答案】：C14.有意義學(xué)習(xí)的類型不包括（）。A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.態(tài)度學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)【答案】：C15.注意的兩種最基本的特性是（）。A.指向性與集中性B.集中性與緊張性C.指向性與分散性D.指向性與選擇性【答案】：A16.（）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。A.個體需求B.生理反應(yīng)C.認(rèn)知評價D.情緒體驗【答案】：C17.為人格的發(fā)展提供現(xiàn)實性的是（）。A.環(huán)境B.成熟因素C.個人主觀因素D.遺傳因素【答案】：A18.根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同，操作技能分為（）。A.閉合性操作技能和開放性操作技能B.徒手型操作技能和器械型操作技能C.細(xì)微型操作技能和粗放型操作技能D.連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能【答案】：A19.為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)策略C.教學(xué)模式D.教學(xué)手段【答案】：B20.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.感覺登記B.組塊C.注意D.復(fù)述【答案】：B21.羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作（）。A.預(yù)期效應(yīng)B.期望效應(yīng)C.放大效應(yīng)D.皮格馬利翁效應(yīng)【答案】：D22.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是（）。A.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行B.以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行C.視具體情況,可有多種開端和順序D.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行【答案】：C23.需要層次理論提出的需要層級依次為（）。A.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要B.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要C.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要D.生理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要自我實現(xiàn)需要【答案】：C24.問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。A.思維狀態(tài)B.即定疑問C.刺激情境D.思維起點【答案】：C25.入芝蘭之室,久而不聞其香”描述的是（）。A.感覺適應(yīng)B.嗅覺刺激C.味覺刺激D.聽覺適應(yīng)【答案】：A26.個體通過學(xué)習(xí)，經(jīng)由前四個階段的內(nèi)化之后，所學(xué)得的知識觀念已成為自己統(tǒng)一的價值觀，并融入性格結(jié)構(gòu)之中的情感教學(xué)目標(biāo)是（）。A.反應(yīng)B.形成價值觀念C.價值體系個性化D.組織價值觀念系統(tǒng)【答案】：C27.最早提出歸因理論的人是（）。A.默里B.海德C.維納D.阿特金森【答案】：B28.相對于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。A.包容性B.強(qiáng)制性C.廣泛性D.非強(qiáng)制性【答案】：D29.個體在完成任務(wù)時，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標(biāo)類型是（）。A.自我接近B.任務(wù)接近C.自我回避D.任務(wù)回避【答案】：D30.突出“情”，借助學(xué)生自身的閱歷，運用情動、直覺、感悟等進(jìn)行說服教育的方式是（）。A.指導(dǎo)——內(nèi)省式B.踐履——訓(xùn)練式C.評價——反思式D.過程——體驗式【答案】：D31.態(tài)度的認(rèn)知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。A.知識經(jīng)驗B.道德觀C.道德認(rèn)識D.觀念和信念【答案】：D32.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學(xué)習(xí)方法【答案】：B33.如果學(xué)生已經(jīng)有了“哺乳動物”的概念，然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】：C34.（）是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須普遍遵循的基本價值準(zhǔn)則。A.核心價值觀B.價值觀C.人生觀D.世界觀【答案】：A35.（）的研究表明，群體對個人活動起到促進(jìn)作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。A.斯金納B.布盧姆C.阿特金森D.阿爾波特【答案】：D36.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致。這種現(xiàn)象被稱為（）。A.感染B.流行C.從眾D.服從【答案】：C37.乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情境之中，這是一種（）。A.一般遷移B.垂直遷移C.水平遷移D.具體遷移【答案】：A38.當(dāng)今教育改革的核心是（）。A.教學(xué)方法改革B.教育評價制度改革C.教育結(jié)構(gòu)改革D.課程改革【答案】：D39.教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是（）。A.提出假設(shè)B.選擇課題C.制訂方案D.收集資料【答案】：B40.根據(jù)我國心理學(xué)家馮忠良教授的學(xué)習(xí)分類，培養(yǎng)學(xué)生品德要通過（）。A.知識的學(xué)習(xí)B.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)C.態(tài)度的學(xué)習(xí)D.技能的學(xué)習(xí)【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.從業(yè)人員做到公私分明，要（）。A.在勞動創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個人的需要B.正確認(rèn)識公與私的關(guān)系，增強(qiáng)集體意識C.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己D.富有奉獻(xiàn)精神，時時處處想到別人，想到集體和國家【答案】：ABCD42.我們認(rèn)為職業(yè)道德意識性要素包括了（）要素。A.職業(yè)良心B.職業(yè)理想C.職業(yè)榮譽(yù)D.職業(yè)態(tài)度【答案】：BD43.品德的特征包括個體性和（）A.穩(wěn)定性B.道德性C.整體性D.主體性【答案】：ABC44.以下關(guān)于價值觀問題的說法正確的是（）。A.價值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關(guān)系的一般看法和根本觀點B.核心價值觀是一個社會中占主流地位、起支配作用的核心理念C.核心價值觀是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準(zhǔn)則，具有相對穩(wěn)定的特點D.價值觀是處理各種價值問題時所持有的比較穩(wěn)定的立場、態(tài)度和觀點的總和【答案】：ABCD45.符合團(tuán)結(jié)互助精神的表述是（）。A.“團(tuán)結(jié)就是力量”B.“三人同心，其利斷金”C.“三個和尚沒水喝”D.“孟母三遷”【答案】：AB46.動作技能的三個特點是（）。A.外顯性B.簡縮性C.客觀性D.展開性【答案】：ACD47.工勤人員加強(qiáng)職業(yè)道德情感修養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)（）。A.責(zé)任感B.榮譽(yù)感C.良心感D.正義感【答案】：ACD48.社會主義公民道德建設(shè)的基本要求是“五愛”，下列哪幾項屬于“五愛”包含的范圍（）。A.愛家人B.愛科學(xué)C.愛勞動D.愛朋友【答案】：BC49.從業(yè)人員要做到遵紀(jì)守法，需要（）。A.利用法律漏洞，為企業(yè)謀利益B.增強(qiáng)法制意識C.學(xué)會用法律維護(hù)正當(dāng)權(quán)益D.了解、學(xué)習(xí)法律知識【答案】：BCD50.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.兒童有準(zhǔn)備才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)B.課程內(nèi)容的編制就是依據(jù)知識內(nèi)容本身的系統(tǒng)化和條理化C.教學(xué)中強(qiáng)調(diào)活動法和自我發(fā)現(xiàn)法D.觀察別人的活動能形成兒童新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)【答案】：AC51.關(guān)于誠實守信的說法正確的是（）。A.誠實守信是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)B.誠實守信是企業(yè)寶貴的形象C.誠實守信是個人安身立命之本D.誠實守信是個人處理人際關(guān)系的重要原則【答案】：ABCD52.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.個別特質(zhì)和共同特質(zhì)B.動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)C.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)D.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)【答案】：ABCD53.建立新型的師生關(guān)系,對教師來說,可以采用哪些策略?（）。A.提高自我修養(yǎng),健全自身人格。B.理解和尊重學(xué)生C.了解和研究學(xué)生,樹立正確的學(xué)生觀D.對學(xué)生放任管理【答案】：ABC54.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A.巧用語言，珍惜情誼B.容忍異己，理解寬容C.坦誠相見，贊美欣賞D.少爭多讓，善于傾聽【答案】：ABCD55.下列心理過程中屬于認(rèn)知過程的是（）。A.記憶B.知覺C.思維D.感覺【答案】：AD56.公職人員職業(yè)道德價值取向的培育目的的具體表現(xiàn)是（）。A.培養(yǎng)誠實守信的道德情操B.夯實堅定的政治方向C.熱愛祖國，忠誠做事D.樹立愛崗敬業(yè)、責(zé)權(quán)相等的道德信念【答案】：ABD57.下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是（）。A.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性B.為人師表具有較弱的激勵性C.為人師表具有鮮明的示范性D.為人師表缺乏可操作性【答案】：AC58.一名合格的教師必須具備（）。A.普通文化知識B.教育專業(yè)知識C.經(jīng)營管理知識D.相關(guān)學(xué)科知識E.學(xué)科專業(yè)知識【答案】：ABDE59.職業(yè)道德與法律的區(qū)別（）。A.職業(yè)道德幾乎與人類社會一起產(chǎn)生，法律卻是階級社會的產(chǎn)物B.實施方法不同C.職業(yè)道德注重事前對人們進(jìn)行教育，而法律卻注重事后的判決和懲戒性D.調(diào)整范圍不同【答案】：ABCD60.倫理學(xué)的使命是（）。A.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值B.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己C.指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作D.反思、尋求生命的真諦和生活的意義【答案】：ABD61.有關(guān)教師道德行為善惡的認(rèn)識正確的是（）。A.善惡的劃分是以動機(jī)和效果為依據(jù)B.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為C.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為D.教師道德行為沒有性質(zhì)之分【答案】：ABC62.新時期脫貧攻堅的目標(biāo)，集中到一點，就是到2020年實現(xiàn)“兩個確保”，即（）。A.確保形成全社會參與的大扶貧格局B.確保農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧C.確保貧困縣全部脫貧摘帽D.確保堅持協(xié)調(diào)發(fā)展的原則【答案】：BC63.面對目前越來越多的擇業(yè)機(jī)會，在以下說法中，你認(rèn)為可取的是（）。A.樹立干一行、愛一行、專一行的觀念B.干一行就要干到底，否則就是缺少職業(yè)道