高中語文-聲聲慢教學(xué)課件設(shè)計(jì)

大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。

李清照聲聲慢學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握詞眼的概念及類型，能夠準(zhǔn)確找出本詞詞眼。2、通過反復(fù)誦讀，深入理解李清照的悲懷愁緒。3、在領(lǐng)悟詞人情感的基礎(chǔ)上，背誦全詞。作者簡介李清照（1084-約1155）南宋女詞人。號(hào)易安居士，濟(jì)南人，婉約詞派的代表，其詞被稱為易安體。所作詞，前期多寫悠閑生活，后期多悲嘆身世。形式上善用白描手法，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說。后人有《漱玉詞》輯本。少女時(shí)期——天真爛漫、溫馨愜意的少女情懷常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。人生后期——國破家亡、顛沛流離的孤寂人生創(chuàng)作中期——伉儷情深、琴瑟和鳴的愛情體驗(yàn)紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。古人鑒賞詩詞時(shí)常有“詩眼”“詞眼”之說，請(qǐng)同學(xué)們通過微課了解“詩眼”（詞眼）相關(guān)知識(shí)。初讀·感知找出《聲聲慢》一詞的詞眼，并在朗讀中感知這首詞的整體氛圍和感情基調(diào)。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！精讀·探究請(qǐng)圍繞本詞詞眼，選出你認(rèn)為最能表現(xiàn)李清照愁緒的一句，并分析她是如何表達(dá)自己內(nèi)心愁緒的。（可以從意象、手法等角度著手）酒雁秋風(fēng)黃花細(xì)雨梧桐艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。悲歡離合總無情，一任階前，點(diǎn)滴到天明。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦品讀·提升縱觀全詞，滿紙愁緒。請(qǐng)思考，李清照到底緣何而愁？少女時(shí)期少婦時(shí)期“閨怨春愁”寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點(diǎn)催花雨?！饵c(diǎn)絳唇》“相思之愁”花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！兑患裘贰菲纷x·提升尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！課后作業(yè)——筆落驚鴻1、請(qǐng)選取本詞中你最喜歡的一句或幾句，用散文化的語言進(jìn)行擴(kuò)展，或者自選角度進(jìn)行賞析、點(diǎn)評(píng)，字?jǐn)?shù)不少于150字。2、有能力的同學(xué)可以