高中語文《瓦爾登湖》1-粵教版必修3

瓦爾登湖

梭羅1可編輯ppt作者及作品亨利·梭羅（1817－18620，美國作家，詩人，自然主義者，改革家和哲學(xué)家。1817年出生于康科德城，十六歲即進(jìn)入美國著名學(xué)府哈佛大學(xué)就學(xué)。次年，大思想家愛默生到哈佛大學(xué)作了題為《美國學(xué)者》的演講，宣揚(yáng)先知先覺的智慧，而正是這一次演講，給了梭羅以深刻的影響，改變了他的人生。

梭羅從哈佛大學(xué)畢業(yè)后，本來前程似錦，但他避開鬧市，住到愛默生家中。在擔(dān)任數(shù)年中學(xué)校長后，毅然決定以作詩和論述自然為終生事業(yè)。梭羅受超經(jīng)驗(yàn)主義領(lǐng)袖愛默生影響很深。

1845年，28歲的梭羅撇開金錢的羈絆，在愛默生的林地中的瓦爾登湖畔自建一個小木屋，自耕自食兩年有余。專業(yè)從事寫作。本書即是他對兩年林中生活所見所思所悟的記錄。十年后，《瓦爾登湖》出版，但它不僅未能引起人們的重視，相反還遭到批評和譏諷。然而，隨著時光的流逝，這本書的影響卻越來越大，終而成為美國文學(xué)中的一本獨(dú)特的、卓越的名著。

2可編輯ppt《瓦爾登湖》是一部寂寞、恬靜、智慧的書，充滿了對自然、社會和人生的深刻理解，表現(xiàn)出一個先覺者的超人智慧。梭羅在大學(xué)畢業(yè)后所寫的第一篇日記中寫道：“如果要孤獨(dú)，我必須要逃避現(xiàn)在———我要我自己當(dāng)心。在羅馬皇帝的明鏡大殿里我怎么能獨(dú)特得起來呢？我寧可找一個閣樓。在那里是蜘蛛也不受干擾的，更不用打掃地板了，也用不到一堆堆地堆放柴火?！边@樣一種尋求孤獨(dú)、在孤獨(dú)中思索的觀念貫穿了梭羅的一生。

《瓦爾登湖》不僅有獨(dú)到的對生活感悟，對傳統(tǒng)習(xí)俗的批判，而且有許多形象的描繪，優(yōu)美細(xì)致，像湖水的澄澈透明、山林的茂密蒼翠，思想與景境融合在一起，給人以美好的遐想和深沉的思考。讀著這本書，頓時感到全身心地脫離了塵世的喧囂和功利的羈絆，與自然融為一體，在自然中感悟人生，感悟哲理。

值得特別引起注意的是，這本書近年來在西方世界獲得了前所未有的重視。嚴(yán)重的環(huán)境污染和社會矛盾，使人們不由得不向往那瓦爾登湖及其山林的清新的空氣和澄澈的環(huán)境，而這樣的環(huán)境，顯然正是醫(yī)治現(xiàn)代病的妙藥良方。這恐怕正是《瓦爾登湖》所具有的價值和生命力的根本所在。

梭羅1862年因患肺病病逝，終年僅44歲，《瓦爾登湖》是他的第二本書。

3可編輯ppt細(xì)讀課文，小組交流討論1、本課劃分層次有以下幾種劃法,正確的為哪種?并寫出各部分大意。

A．①/②③④⑤⑥/⑦

B.①/②③④/⑤⑥/⑦

C.①②③④/⑤⑥⑦

2、瓦爾登湖的主要特點(diǎn)是什么？請用書中的詞來概括。

3、作者寫釣狗魚這件事，是為了什么？

4、第六自然段的描寫突出了瓦爾登湖的什么特色？請用此段中的一個詞來概括。

5、哪處具體敘述瓦爾登湖“堅(jiān)持著自身的純潔”？

6、把本課分別與《黃山記》和陶淵明的《歸田園居》比較，說說三位作者對自然的態(tài)度有何不同？你更欣賞誰的態(tài)度？為什么？

4可編輯ppt1、本課劃分層次有以下幾種劃法,正確的為哪種?并寫出各部分大意。

B.①/②③④/⑤⑥/⑦。第一部分：總介瓦爾登湖及其特點(diǎn)。第二部分：描寫瓦爾登湖湖水美麗多變的色彩。第三部分：描寫瓦爾登湖湖水的清澈潔凈。第四部分:從歷史角度贊美瓦爾登湖美如鉆石。5可編輯ppt2、瓦爾登湖的主要特點(diǎn)是什么？請用書中的詞來概括。

深邃，清澈

3、作者寫釣狗魚這件事，是為了什么？為了突出湖水的清澈。

4、第六自然段的描寫突出了瓦爾登湖的什么特色？請用此段中的一個詞來概括。清凈無垢6可編輯ppt5、哪處具體敘述瓦爾登湖“堅(jiān)持著自身的純潔”？

第7自然段6、把本課分別與《黃山記》和陶淵明的《歸田園居》比較，說說三位作者對自然的態(tài)度有何不同？你更欣賞誰的態(tài)度？為什么？《黃山記》:贊美大自然偉大無比的創(chuàng)造力。

《瓦爾登湖》：贊美大自然的美麗和潔靜，安心思考。《歸田園居》：沉緬于大自然的美麗和寧靜，逃避俗。7可編輯ppt研讀課文1、閱讀思考題（一），說說瓦爾登湖的“奇崛”表現(xiàn)在哪里，它是如何“堅(jiān)持著自身的純潔”的？課文第一段中提到瓦爾登湖的“深邃”、“清澈”“清亮、深碧”?？梢娡郀柕呛奶攸c(diǎn)主要在其顏色、清澈、深邃。

“堅(jiān)持著自身的純潔”——

⑴瓦爾登湖湖水顏色變化。瓦爾登湖湖水顏色變化得出奇，甚至站在同一點(diǎn)上，湖水也忽藍(lán)忽綠；從不同地點(diǎn)，山頂、湖邊，再遠(yuǎn)一點(diǎn)；不同時間：在陽光襯托下，晴空萬里時；不同的角度去看，湖水的變化更為明顯，變化萬端，清新空靈。

⑵在很深的湖底的東西歷歷可數(shù)，還可以看到成群的鱸魚和銀魚，甚至連鱸魚的橫行條紋都清晰可辨，把斧子掉在25英尺的水里，也能清楚看到，并且能用樹枝把斧子勾了上來。

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⑶湖水清可見底，沒有一處是污濁的，并且居然連一棵水草都沒有，即使在湖邊所見到的很少的水草也和湖水一樣，清凈無垢。

⑷瓦爾登湖的清晨，漂浮的煙霧和南風(fēng)，還有金色的春雨，還有成群的野鴨和天鵝在湖邊遨游，給瓦爾登湖增添了生機(jī)，最后又寫了湖水漲落起伏時的奇幻變化。9可編輯ppt

2、找出課文中描寫瓦爾登湖湖水顏色變化的優(yōu)美句子，體會作者的心境。

⑴從山頂看去，它呈現(xiàn)藍(lán)天的色彩，走進(jìn)湖邊，看到岸邊細(xì)沙淺水處，水泛著黃澄澄的水波；再遠(yuǎn)一點(diǎn)，呈現(xiàn)淡率，愈遠(yuǎn)色澤愈深，最后水波蕩漾呈現(xiàn)一色的黛綠。

⑵當(dāng)晴空萬里時，而湖水又波濤洶涌，波濤以適宜的角度映襯藍(lán)天，湖水糅進(jìn)更多的光線，一片浮光耀金，較遠(yuǎn)的一些湖水比天空更為湛藍(lán)。

⑶看到一種罕有其匹、悠然心會、妙處難以與君說的亮藍(lán)，猶如浸水之后的色彩變幻的絲綢，還像青鋒刀刃，比之天空更為清新的空靈。

通過這些細(xì)致入微的描寫，我們不難感受到作者沉浸在大自然的美景之中，陶醉在湖水的清澈純凈里，真正與大自然融為一體，充分表達(dá)作者對大自然的喜愛之情。

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3、作者花了大量的筆墨描寫了瓦爾登湖的湖光水色

，表達(dá)作者對大自然的喜愛之情，找出課文抒情議論的句子，加以體會。⑴如（部落）一個又一個消失了，但湖水依舊請純、碧綠，一個春天也沒漏掉，表達(dá)了作者內(nèi)心的一種欣喜和贊嘆，情景相融，使景物增添了情的色彩，情的光輝。

⑵“或許上溯到亞當(dāng)和夏娃被感出伊甸園之時……最璀璨的一顆鉆石”，對瓦爾登湖進(jìn)行了歌頌，它的純潔，它的寧靜，在作者心目中有著崇高的地位，由此推廣到對整個大自然的熱愛，表達(dá)了生活態(tài)度和人類生存、發(fā)展的思考。

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主題思想本文細(xì)膩地描繪了瓦爾登湖的優(yōu)美景色，細(xì)致入微地描寫了湖水的顏色變化，醉人心脾