大班語(yǔ)言活動(dòng)-狐貍和葡萄教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)——狐貍和葡萄教案?狐貍和葡萄教案

大班語(yǔ)言狐貍和葡萄教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在傾聽(tīng)故事和觀看情景表演的過(guò)程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌，在學(xué)學(xué)、做做、演演的過(guò)程中感受小狐貍的忠厚可愛(ài)和老狐貍的忠厚可愛(ài)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是狐貍和葡萄教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在傾聽(tīng)故事和觀看情景表演的過(guò)程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌。

(重點(diǎn))

2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過(guò)程中感受小狐貍的忠厚可愛(ài)和老狐貍的忠厚可愛(ài)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

(難點(diǎn))

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備

1、不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。

2、葡萄園背景圖一張。

3、情景表演的音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)故事，理解第一段兒歌內(nèi)容。

1、今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎?

①老師敘述故事。

②提問(wèn)故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發(fā)生在什么地方?

③葡萄園里面有什么?

④青葡萄和紫葡萄長(zhǎng)在什么地方呢?

⑤葡萄藤長(zhǎng)什么樣子?一起用小手畫一畫。

⑥總結(jié)葡萄園的美景青葡萄、紫葡萄，長(zhǎng)長(zhǎng)藤兒彎彎繞。

一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

①小狐貍想來(lái)干嘛?他做了一個(gè)什么動(dòng)作?一起學(xué)說(shuō)“小狐貍急的跳，似乎嘗嘗啥味道”。

②他們想了哪些方法呢?一起學(xué)學(xué)看。

③最終都怎么樣了呢?

④他們的心情如何?

⑤嬉戲我可以把剛才聽(tīng)的(大考吧幼兒教育)故事變成一個(gè)嬉戲，想玩嗎?我們一起來(lái)試一試吧!

⑥總結(jié)第一段兒歌這個(gè)故事不僅可以變成嬉戲，還可以變成好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)好。

⑦一起學(xué)說(shuō)第一段兒歌的第一段。

二、觀看情景表演，了解其次段故事內(nèi)容。

1、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢?請(qǐng)看我的表演。

①老師配樂(lè)表演。

2、提問(wèn)你剛才看到發(fā)生了什么故事呢?

①他們用了什么方法吃到葡萄?(學(xué)說(shuō)疊羅漢)。

②有幾只小狐貍在疊羅漢?

③這個(gè)方法是誰(shuí)想出來(lái)的?他怎么想出來(lái)的呢?

④學(xué)說(shuō)“青葡萄，咱不要紫葡萄，往下拋”

⑤葡萄什么味道的呢?閉上眼睛嘗一嘗吧。

3、剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌，聽(tīng)好。

①老師念其次段兒歌。

②跟我一起說(shuō)說(shuō)看吧，記得加上動(dòng)作。

三、完整表演兒歌。

1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來(lái)試試看吧。

2、現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看，記得把動(dòng)作做出來(lái)哦。

四、自然結(jié)束活動(dòng)。

1、孩子們，你們喜愛(ài)今日的故事嗎?你們喜愛(ài)這群狐貍嗎?為什么?

2、總結(jié)團(tuán)結(jié)起來(lái)可以做到許多事情。

教學(xué)反思

這首兒歌的內(nèi)容比較的長(zhǎng)，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)把握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。

我依據(jù)這首兒歌的特點(diǎn)，將這首兒歌分為兩段，第一段采納常規(guī)的故事理解，其次段用音樂(lè)表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想、理解。

設(shè)計(jì)好這樣的大框架，我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。

本次活動(dòng)我主要是用圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)孩子們學(xué)的很投入，不論是語(yǔ)言還是動(dòng)作，都能一一的反饋給老師。

附《狐貍和葡萄》

一個(gè)酷熱的夏日，狐貍走過(guò)一個(gè)果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。

狐貍想“我正口渴呢。

”于是他后退了幾步，向前一沖，跳起來(lái)，卻無(wú)法夠到葡萄。

狐貍后退又試。

一次，兩次，三次，但是都沒(méi)有得到葡萄。

狐貍試了一次又一次，都沒(méi)有勝利。

最終，他打算放棄，他昂起頭，邊走邊說(shuō)“我敢確定它是酸的。

”這時(shí)剛要摘葡萄的孔雀說(shuō)“既然是