中班美術(shù)課教案《染紙》含反思

中班美術(shù)課教案《染紙》含反思中班美術(shù)課教案《染紙》含反思中班美術(shù)課教案《染紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解染紙的由來和染紙過程。

2、學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。

3、樂于參加活動(dòng)，感受樂觀動(dòng)手操作的樂趣。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5、培育幼兒初步的制造力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、已染好的紙。

2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動(dòng)過程

一、老師出示各種染紙作品。

1、師:今日老師帶來了很多特別奇怪的美術(shù)作品跟你們共享，我們一起來觀賞一下吧。

2、提問小伴侶你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請(qǐng)幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的，那小伴侶你們想不想也制作一張?zhí)厥獾募埥砟兀磕俏覀円黄饋碇谱靼伞?/p>

二、介紹材料和染紙的方法。

1、介紹材料小伴侶看我手里拿的是什么？宣紙。

宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水力特別強(qiáng)。

盤子里是水粉顏料。

還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

2、講折紙方法現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

今日主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。

折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，立刻拿起讓顏料自然陰開。

然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。

染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。

染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣。

第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨便。

3、老師今日為小伴侶預(yù)備了很多的小手絹，請(qǐng)全部的小朋友都來嘗試一下，看誰染的手絹?zhàn)蠲利?，小伴侶情愿嗎？在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小伴侶說句話，一起來聽聽吧。

（出示幻燈片）小伴侶一起來染手絹吧。

三、幼兒染紙。

老師巡回指導(dǎo)。

四、老師評(píng)價(jià)，比一比看誰染的美麗，讓染的好的小伴侶談一談是怎么染的，用的什么方法。

今日小伴侶都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多美麗的小手絹，你們表現(xiàn)的真棒。

下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。

五、隨音樂整理材料。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。

同時(shí)以嬉戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開頭我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來發(fā)覺白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的留意力。

由于染紙活動(dòng)是有肯定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。

這樣講解幼兒比較簡(jiǎn)單接受、理解，在操作時(shí)都能較好地把握。

在實(shí)際的操作過程中還是消失了問題，特殊是在最終綻開時(shí)，可能是幼兒有些過于焦急導(dǎo)致作品被扯壞。

但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了勝利的歡樂，樹立了信念。

老師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色消失，

留意培育幼兒動(dòng)手操作力量和創(chuàng)作力量的培育，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

本節(jié)課我已經(jīng)上過許多次了，但是每次上課都有不同的