語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)

第頁共頁語文學(xué)習(xí)方案(通用15篇)語文學(xué)習(xí)方案(通用15篇)語文學(xué)習(xí)方案1在已經(jīng)過去的五年中，我的語文成績一直不是太好。如今我跨入了六年級，我的語文該如何學(xué)習(xí)，如何進(jìn)步?正如一位文科狀元所說：“假如你問我第一是靠什么練出來的，就是專心那課堂那四十幾分鐘?！笨磥砑偃缫獙W(xué)好語文，課堂是非常重要的。那，我在學(xué)習(xí)語文時(shí)，要在課堂上認(rèn)真聽老師上課，注意分分秒秒，多發(fā)言，多考慮。在家里要認(rèn)真做完老師布置的作業(yè)。多作練習(xí)，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴(yán)格，不放松。認(rèn)真對待自己，堅(jiān)持就是成功!再步入了六年級的這一年里，我一定能有新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為了自己的夢想，不斷的鼓勵(lì)自己，加油!語文學(xué)習(xí)的五大原那么1、循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重根底，不能急于求成。每天制定好方案，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語文程度就會大有長進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能純熟的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。2、熟讀精思。把記憶和理解嚴(yán)密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。熟讀，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要擅長質(zhì)疑問難，最終解決問題。3、自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。語文學(xué)習(xí)的兩種技能1.學(xué)會快速閱讀在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成純熟的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的開展造成嚴(yán)重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能考慮，在考慮的同時(shí)能閱讀的才能，是指可以根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意理解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。2.做好筆記做筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)展記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂不動(dòng)筆墨不讀書。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識構(gòu)造和聯(lián)絡(luò)。需要特別指出的是，不管哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。語文學(xué)習(xí)方案2“光陰如水，生命如歌”假期的日子總是那么飛速而過。在白駒過隙間，我們送走了一個(gè)暑假，迎來了一個(gè)新學(xué)期。為了讓語文成績更好，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)方案。一、預(yù)習(xí)〔特別是文言文與古詩詞〕預(yù)習(xí)是學(xué)好語文的首個(gè)步驟，詳細(xì)方法如下：1、將課文熟讀3遍，找出不會讀，不會講的字詞，注好讀音和意思。2、把課文里的重點(diǎn)字詞一一默出來，這樣寫起作業(yè)就順手了。3、將標(biāo)好自然段的課文分成幾個(gè)部分，并說出每個(gè)部分的大概意思。如此就可大概理解文章的主要內(nèi)容與構(gòu)造了。二、準(zhǔn)備工具書工具書是繼老師家長之后的另一個(gè)學(xué)習(xí)幫手。如《現(xiàn)代漢語詞典》，《成語詞典》和《古漢語常用字字典》······他們能在課堂上發(fā)揮重大作用。三、認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)每一門功課都必需要認(rèn)真聽課，而且學(xué)習(xí)目的要明確，聽完后還要理解，記住。四、記筆記，作批注。這對以后的復(fù)習(xí)，寫作業(yè)有幫助。詳細(xì)方法如下：1、筆記要簡潔明了。2、在課堂上做好筆記后，課后還要及時(shí)整理筆記。五、細(xì)致地完成作業(yè)語文作業(yè)不可馬虎，假如某個(gè)字寫錯(cuò)了，沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)就會失去一分。所以寫完作業(yè)后檢查也是非常重要的。遇到不會做的題不要急于問老師，更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類似的題目。下定決心獨(dú)立完成作業(yè)，對寫的題目記憶也會更加深化。六、課后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)也是必不可少的一步，復(fù)習(xí)過后不僅穩(wěn)固了所學(xué)的知識，還可以在原來的知識上進(jìn)展一些必要的修改。這也是有方法的：1、及時(shí)復(fù)習(xí)。2、方案復(fù)習(xí)。3、課本，筆記和教輔資料一起運(yùn)用。七、堅(jiān)持為了優(yōu)異的成績，美妙的青春，似錦的前程，我決心持之以恒，永不放棄！加油！語文學(xué)習(xí)方案3時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間來到期末，立即又要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，我也就應(yīng)給自己定復(fù)習(xí)方案了。首先，我要利用好最完美的光陰——早晨，好好的讀書！人們都說一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨！這么珍貴時(shí)間我怎能放過呢？每一天早晨起床，我要用10分鐘的時(shí)間好好背誦課文和每個(gè)單元的“日積月累”。在校園的早讀時(shí)間，我也不會放過喲！然后，我要把握每一節(jié)語文課的分分秒秒。上課認(rèn)真聽講，用心舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，學(xué)習(xí)別人的復(fù)習(xí)方法，還要和小組同學(xué)合作、討論、交流和穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)知識。記住“好記性不如爛筆頭”，所以我還務(wù)必把老師的重點(diǎn)記下來。課后，我不能像過去那樣出去玩了，要在教室整理課堂上做的筆記。遇到不會的問題要虛心和同學(xué)或者老師請教。老師布置的作業(yè)要按要求一絲不茍地完成。最后，我要利用放學(xué)回家的時(shí)間，每三天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，把每一個(gè)單元的字、詞、句和需要背誦的課文等牢牢地記在腦海里，然后自主的找一張相關(guān)的試卷做一做，檢測自己的復(fù)習(xí)效果。我期末的奮斗目的是：88分。我相信，按我的方案，經(jīng)過努力，我必須會到達(dá)的。語文學(xué)習(xí)方案4初一年級，是初中階段打根底的一年，為了學(xué)好語文，做個(gè)合格的中學(xué)生，特制訂以下方案。一、預(yù)習(xí)1.在講新課以前，先朗讀一遍課文，找出生字、生詞，給生字注音，解釋生詞。通過看書上注解或查閱參考書理解文章的作者、寫作年代、歷史背景等。仔細(xì)品味課文中每一個(gè)詞、句，理解它們的含義；劃分段落，歸納大意，總結(jié)中心思想和寫作特點(diǎn)，把這些簡要的記在預(yù)習(xí)作業(yè)本上。二、上課聽講1.上課一定要專心聽講，決不三心二意，當(dāng)堂掌握老師課上講的內(nèi)容，并且認(rèn)真做語文筆記。2.養(yǎng)成獨(dú)立考慮的好習(xí)慣，上課積極答復(fù)下列問題，克制“愛面子”的缺點(diǎn)。3.別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真聽，做到取長補(bǔ)短，虛心向人家學(xué)習(xí)。三、課下復(fù)習(xí)和作業(yè)1.下課把老師課上所講的內(nèi)容及時(shí)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，做到全部掌握。對老師課上所講的難點(diǎn)要回憶一下老師是用什么方法逐步分析^p的，并且運(yùn)用這種方法分析^p其它有關(guān)問題。四、小結(jié)1.每學(xué)完一課書作一次課小結(jié)。內(nèi)容是：生字注音，生詞解釋，作者的國籍、生活時(shí)代和對他的評價(jià)，劃分段落的方法，中心思想，寫作特點(diǎn)。語文學(xué)習(xí)方案5升入初三后，各個(gè)科目都根本進(jìn)入總復(fù)習(xí)狀態(tài)，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)慢功夫，最后一年的復(fù)習(xí)更要提早進(jìn)展，從新初三的暑假開場直至次年春，我們可以進(jìn)展四輪語文復(fù)習(xí)，分別在暑秋寒春各期復(fù)習(xí)一輪，每輪的側(cè)重點(diǎn)有所不同，暑期要做到的是對歷年中考(微博)趨勢與題型的理解，明確備考方向;秋季時(shí)間比擬充分，需要我們分題型，將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)展梳理，掌握其答題思路，做到知識點(diǎn)上的無死角;寒假時(shí)間短暫，同學(xué)們要集中精力攻克重難點(diǎn)題型;春季那么是對前三輪復(fù)習(xí)中的破綻和易錯(cuò)題型進(jìn)展回憶，做到中考沖刺零失分，整個(gè)初三全年的復(fù)習(xí)思路遵循著先整體，后部分再整合的方式進(jìn)展，那么針對即將降臨的暑假，我們在對歷年中考趨勢與題型充分理解的根底上，要注重以下幾個(gè)要點(diǎn)：1.首先，初三馬上會學(xué)到兩種新文體(有的學(xué)校已提早學(xué)習(xí))：抒情散文和議論文，提早閱讀相關(guān)文章，各閱讀書目都會根據(jù)文體分類出題，先理解該文體特點(diǎn)，然后總結(jié)該文體常出的幾類高頻題目反復(fù)練習(xí)，做到對文體考察點(diǎn)的掌握;2.其次，寫作從如今起要多看中考總分值作文，詳細(xì)看它的立意、選材、語言和構(gòu)造四個(gè)方面，找出寫作亮點(diǎn)，因?yàn)檫@四個(gè)方面是中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)所在。3.最后，初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提早背會，夯實(shí)根底，對疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義，做到書寫準(zhǔn)確，理解準(zhǔn)確，翻譯準(zhǔn)確。語文學(xué)習(xí)方案6一、上課準(zhǔn)備1、課前要提早做好準(zhǔn)備工具。2、上課要認(rèn)真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。3、每天看半個(gè)小時(shí)課外書。4、資和練習(xí)冊的錯(cuò)題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。5、布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。7、把或雜文中的錯(cuò)別字統(tǒng)統(tǒng)消滅掉。8、提早預(yù)習(xí)新課。假如我按照這些去做，這我就會更棒!本學(xué)期的任務(wù)繁重，為了到達(dá)預(yù)期的目的，我決定采取以下：二、建立良好的關(guān)系。1、親其師，方能信其道，要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克制特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生，給他們鼓勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)，用貼近他們心理的話語來他們，使他們明確缺乏，努力進(jìn)步。另外，有就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。2、努力進(jìn)步自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其本質(zhì)；多查閱參考，豐富自己的知識，進(jìn)步對教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，進(jìn)步自己對課程設(shè)計(jì)、教學(xué)和教學(xué)過程才能；總之，我與學(xué)生共同。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把做實(shí)。備課〔1〕充分利用中學(xué)資網(wǎng)等的資料和、資料，深化研究，保證備課質(zhì)量?！?〕充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生。〔3〕認(rèn)真設(shè)計(jì)每課，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反應(yīng)練習(xí)。〔4〕認(rèn)真設(shè)計(jì)語文，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。上課〔1〕一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦?！?〕結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、課、課、講.〔3〕面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差?！?〕狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識?！?〕認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理?！?〕嚴(yán)格課堂，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。輔導(dǎo)〔1〕培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性?！?〕對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和才能訓(xùn)練?！?〕課后抓名篇名句的落實(shí)。閱讀寫作〔1〕上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和?！?〕印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并，借鑒并進(jìn)步?！?〕分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分值作文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作。〔4〕印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。〔5〕指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)展交流。考試〔1〕以周周練的形式，分階段專題測試?！?〕以月考的形式，進(jìn)展綜合訓(xùn)練。〔3〕及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排：1、語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類的閱讀才能，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題才能。2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回憶與整理，穩(wěn)固已有的感性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)展理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。3、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與才能訓(xùn)練中，主要高考最新信息、開展動(dòng)態(tài)，考試大綱，評價(jià)近年高考，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，標(biāo)準(zhǔn)答題，提升才能。四保障措施和可行性：1．本人有一定扎實(shí)的知識，過硬的教學(xué)根本功，我相信憑著高度的心和工作熱情，我的工作會出成績的。2．確保班級學(xué)風(fēng)的良好，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法。3．落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆，教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，增強(qiáng)責(zé)任感，引進(jìn)生活的頭活，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識才能、思辨才能的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生高尚的`情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣。五．總目的達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目的達(dá)成度的相關(guān)分析^p：語文教育目的，必須根據(jù)教育對象的身心開展程度和語文教育的實(shí)際狀況客觀的加以設(shè)定。學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)階段里從什么樣的語文根底起步，經(jīng)過努力要到達(dá)什么樣的語文程度，其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應(yīng)并因此得到進(jìn)一步的進(jìn)步，往往從根本上影響到語文教育目的的設(shè)定；特定區(qū)域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴以展開的實(shí)際情形，也對語文教育目的的設(shè)定產(chǎn)生不可無視的影響。所以在教學(xué)中必須設(shè)定基于學(xué)生開展程度和語文教育實(shí)際的目的，到達(dá)進(jìn)步學(xué)生身心素質(zhì)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要進(jìn)展高考的專題訓(xùn)練，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非因素，加強(qiáng)敦品勵(lì)學(xué)以品養(yǎng)慧教育；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，為明年的高考蓄勢待發(fā)。六．課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：1、平時(shí)要注重搜集網(wǎng)上信息，整合自己的教學(xué)資。2、多向信息技術(shù)運(yùn)用的老師學(xué)習(xí)。我在自己的教學(xué)中，盡量多使用多媒體課件，加大課堂容量，給學(xué)生更直觀的感受，便于他們理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率，也進(jìn)步我自己的電腦使用程度、適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。語文學(xué)習(xí)方案7語文主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、字詞的認(rèn)識。1、一年級字、詞的穩(wěn)固2、二年級新字、詞的學(xué)習(xí)3、形近字、組詞、理解詞語的意思4、拼音(讀拼音，寫拼音)二、閱讀理解三、看圖寫話四、背古詩、三字經(jīng)語文學(xué)習(xí)方案8一、學(xué)生作文現(xiàn)狀：本班共有學(xué)生24人，通過上學(xué)期的作文學(xué)習(xí)，學(xué)生作文興趣有所上漲，能認(rèn)真的審題，并能突出中心，多數(shù)學(xué)生能將生活中的小事寫入作文，絕大多數(shù)作文作文內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，作文才能有一定進(jìn)步。如：曹禹、趙瑩、趙田田等在作文競賽中獲得了較好的成績。但也存在一定問題，個(gè)別學(xué)生對作文缺乏興趣、作文才能較差、下筆千言，離題萬里等，作文程度有待進(jìn)步。如：梁立彬、黃復(fù)順、李志強(qiáng)等二、教材分析^p：中學(xué)生寫作，口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在理論活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生的寫作程度和口語才能，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相關(guān)聯(lián)的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，開展學(xué)生個(gè)性，展示學(xué)生文采。三、教學(xué)目的：1、在原有寫作的根底上繼續(xù)進(jìn)步、鍛煉寫作的根底才能。以進(jìn)步學(xué)生的寫作才能，到達(dá)根本寫作要求。2、能清楚、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在寫作中進(jìn)展，寫出自己的真情實(shí)感。3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文，認(rèn)識和了講解明文和議論文這些文體的根本特征。四、詳細(xì)措施：1、命題時(shí)老師應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身理論活動(dòng)中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來。2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，考慮生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過最擅長的語言表達(dá)方式表達(dá)，抓住瞬間閃出思想的火花，從而感悟到寫作的方法。3、寫作過程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氣氛，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要到達(dá)多少，允許才能稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的作文，在原有的根底上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的文字，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路明晰、語脈暢通，最終到達(dá)文質(zhì)兼美的效果。5、作為講評時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃?，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，學(xué)生的寫作才能都會有所進(jìn)步。五、教學(xué)時(shí)間安排1、獻(xiàn)給母親的歌2、尋覓春天的蹤跡3、古詩苑漫步4、科海泛舟5、到民間采風(fēng)去6、背起行囊走四方每篇作文完成需要2課時(shí)，講評1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間隨機(jī)完成小作文和其他作文訓(xùn)練。語文學(xué)習(xí)方案91、聽聽聽新聞，盡可能多的積累新聞標(biāo)題；文史不分家，盡可能多的積累哲思名句。進(jìn)步自己的表達(dá)才能，豐富自己的人生閱歷。2、說每天跟家長做好溝通交流，把每天聽到的、看到的、感受到的用語言流暢、生動(dòng)、自然地表達(dá)出來。3、讀讀書充電。推薦書目：《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、余秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國智慧》等。摘抄、打印或粘貼好的語句文段，整理成精巧豐富的素材本，以備開學(xué)作文使用。4、寫每天堅(jiān)持寫一篇鋼筆字，一筆一劃，認(rèn)真練習(xí)，力求整齊、干凈、美觀、漂亮、大氣，整理成習(xí)字本，高考勝算之先決條件。5、背背誦初中所有要求背誦的根本篇目〔高考必備篇64篇中初中占50篇〕。6、練可以提早把語文高考卷和20xx年語文新課標(biāo)全國卷試題練一練。初高中訓(xùn)練題型不一樣，請同學(xué)們提早理解訓(xùn)練題型。7、必備書《古代漢語詞典》〔商務(wù)出版社〕，《現(xiàn)代漢語詞典》〔商務(wù)出版社〕，《成語大辭典》，《語文知識手冊》〔高中最新版〕，司馬彥臨摹字帖一本〔以古詩詞為主〕。語文學(xué)習(xí)方案10語文是一門工具性的學(xué)科，也是一門根底性的學(xué)科。在這秋高氣爽的季節(jié)里，我們迎來了高段的生活。在四年級的時(shí)候，我經(jīng)常上課不是很用心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，為了改正這些缺點(diǎn)，因此寫這個(gè)語文學(xué)習(xí)方案。一、古人云：好記性不如爛筆頭、不動(dòng)筆墨不讀書。語文，主要在于寫。上課前做好課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)新課文、掌握好生字、生詞。上課時(shí)，要時(shí)刻管好手，不做小動(dòng)作；多考慮問題，不沉浸在下課的歡樂中，多發(fā)言、多舉手，錯(cuò)了也沒事。課堂練習(xí)要寫好、按時(shí)做好就上交，字要寫漂亮。下課后，把老師布置的作業(yè)完成好，認(rèn)真書寫。再把老師講的資料自己重新再回憶一次。假如老師說講新課，把字詞圈好，做一下批注，把自己的感想說出來。在課外時(shí)，需要超多閱讀中外名著、童話、小說、寓言……每周至少讀兩三本書，可以讀好書再寫寫。二、怎樣樣讀書呢？1、先把書中的好詞、好句、好段劃出來。2、我會再考慮，故事中的人為什么要這樣做。3、然后，我會在腦子里把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。4、回過頭來品味我最欣賞的一些片段。5、然后，我會考慮作者是怎樣樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷。6、再把自己不理解的事請教老師。7、假如有把握，再可以寫一篇。這就是我的讀書方案。三、我的作文程度有待進(jìn)步，以下是我制定的作文學(xué)習(xí)方案：1、先仔細(xì)觀察，觀察一樣?xùn)|西的外貌、形狀。2、然后描繪，描繪人或物的外形、色彩……3、再多問，多問問老師和同學(xué)，讓不懂的問題及時(shí)解決。4、多修改，把自己的作文多修改幾遍，好的作文是改出來的。5、多投稿。假如有自己認(rèn)為好的文章，可以去投稿參賽，以此來鼓勵(lì)自己。這就是我制定的語文方案，我必需要認(rèn)真落實(shí)到位，實(shí)在進(jìn)步語文程度。語文學(xué)習(xí)方案11“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是根據(jù)語文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律，以進(jìn)步閱讀課堂教學(xué)效率為前提，以單元主題為一個(gè)學(xué)習(xí)整體，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中進(jìn)步語文素養(yǎng)。為使我校的實(shí)驗(yàn)工作科學(xué)、順利地開展，結(jié)合山東省濰坊市小學(xué)語文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)方案，制定方案如下：一、開展語文主題學(xué)習(xí)的意義為了徹底改變語文教學(xué)方式，改變語文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀，我們開展語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富了語文教學(xué)，讓語文課堂充滿活力與活力。二、主題學(xué)習(xí)目的目的在于積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)展大量閱讀，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，討論新的科學(xué)閱讀方法，進(jìn)步識字速度，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，讀整本的書，聽說讀寫綜合才能得以進(jìn)步。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能，學(xué)會通過同伴之間積極的互相影響，來共享閱讀資和成果。3、能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習(xí)叢書，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生課內(nèi)閱讀的效率。4、培養(yǎng)學(xué)生對信息〔閱讀資料〕的處理才能，包括收集資料質(zhì)疑才能，分析^p才能，表達(dá)思想和交流的才能，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。5、實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)研討的氣氛，培養(yǎng)師生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的語文課堂。三、主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想：根據(jù)新課程理念，深化開展語文課堂教學(xué)研究，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，進(jìn)步教學(xué)效率；讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來。四、主題學(xué)習(xí)的主要措施〔一〕活動(dòng)措施1、結(jié)合主題學(xué)習(xí)，開展多種活動(dòng)，穩(wěn)固主題學(xué)習(xí)效果。定期開展學(xué)生的語文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、作文比賽等語文素養(yǎng)展示活動(dòng)，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“小博士”、“小小演講家”、等稱號。2、建立“主題學(xué)習(xí)”學(xué)生成長檔案，如實(shí)跟蹤記錄實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成長歷程，為實(shí)驗(yàn)過程做好客觀真實(shí)的統(tǒng)計(jì)，為課題論證提供鮮活有力的論據(jù)，建立“語文主題學(xué)習(xí)成績表”，來真實(shí)記錄學(xué)生的測試成績，科學(xué)測算閱讀數(shù)據(jù)。主要內(nèi)容包括：測試成績、閱讀速度、閱讀質(zhì)量、本學(xué)期學(xué)生閱讀量等。認(rèn)真做好階段性總結(jié)，重視主題學(xué)習(xí)成果的推介，搞好分析^p。老師首先要打破常規(guī)，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)方案，合理安排教學(xué)課時(shí)，嚴(yán)格按照每兩周學(xué)完一個(gè)單元的教材和配套的主題學(xué)習(xí)叢書的相應(yīng)內(nèi)容。進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。詳細(xì)操作方案：〔1〕熟讀教材。讀通、讀熟本單元的4篇課文。〔2〕學(xué)會生字詞，會默寫?！?〕引導(dǎo)學(xué)生逐篇學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，略讀課文以導(dǎo)學(xué)案為主要手段，采用學(xué)生自學(xué)，老師輔導(dǎo)的方法。在學(xué)習(xí)每篇課文的同時(shí)補(bǔ)充3—5篇與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)親密的主題學(xué)習(xí)材料。每課時(shí)用15——20分鐘學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，20——25分鐘補(bǔ)充2—3篇主題學(xué)習(xí)材料。〔4〕背誦積累。〔5〕集中閱讀，進(jìn)步才能。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀、速讀、閱讀乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學(xué)習(xí)材料中的剩余內(nèi)容。每課時(shí)中用30分鐘自由閱讀，利用最后10分鐘的時(shí)間交流內(nèi)容、質(zhì)疑解疑?！?〕習(xí)作。3、大膽進(jìn)展改革，學(xué)案引領(lǐng)，整體推進(jìn)加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個(gè)重點(diǎn)問題，圍繞重點(diǎn)問題開展學(xué)習(xí)考慮，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)形式：①集中學(xué)課文或集中學(xué)配套的主題學(xué)習(xí)文章的單元整體推進(jìn)式。②一篇課文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探究“主題學(xué)習(xí)”備課形式，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，師生共成長。提倡單元備課，用學(xué)案代替教案。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采用靈敏多樣的方式，行之有效。4、多種課型，進(jìn)步效率在活動(dòng)過程中，一方面通過學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對選文的特點(diǎn)進(jìn)展不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展誦讀，積累優(yōu)美語言。5、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣在研究的根底上，提煉出小學(xué)階段要到達(dá)的閱讀目的，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫作程度。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語文課堂教學(xué)形式，在語文活動(dòng)課盡享讀書之樂。師生共讀，親子共讀，樂在其中?？傊覀冊趯?shí)驗(yàn)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資，以此為平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)，其樂融融、碩果累累的學(xué)習(xí)不再遙不可及，我們的語文教學(xué)的天地也會煥然一新！語文學(xué)習(xí)方案12一、繼續(xù)做好摘抄積累，保證摘抄數(shù)量，提升摘抄質(zhì)量。做好摘抄，不僅是學(xué)習(xí)語文的最正確方式，更能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。過程和內(nèi)容中的堅(jiān)持不懈，精心選擇，文辭佳句，思想文化，將會對你的人生觀、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生直接的影響，關(guān)系著你豐潤的成長，你生命的幸福。本學(xué)期有以下幾項(xiàng)要求。1、嚴(yán)格把關(guān)摘抄質(zhì)量。摘抄質(zhì)量包括：內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、字跡。內(nèi)容可以涵蓋古今中外天文地理哲學(xué)宗教等優(yōu)秀的文化結(jié)晶和智慧心語；字?jǐn)?shù)每日不能少于200字；字跡必須工整大方。每周檢查不合格者，將批評懲罰。2、摘抄形式不限。鼓勵(lì)摘抄完畢之后寫“心得體會”；鼓勵(lì)從詞匯積累、名人名言、優(yōu)美語句、文化思想、古今詩文等多方面摘抄，形式自定。3、作文根底較差學(xué)生建議多摘抄《中學(xué)生優(yōu)秀作文》、《總分值作文》等。從開頭、結(jié)尾、文采詞匯、素材、構(gòu)造搭配等多方面摘抄，邊摘抄邊記憶。在短時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)步作文程度。4、建議每周五早自慣用心閱讀自己摘抄的成果，早讀課代表隨時(shí)提醒；建議每周隨筆能借鑒摘抄中的內(nèi)容。把摘抄的內(nèi)容借鑒至自己文章中，便屬于自己。二、堅(jiān)持每周兩篇隨筆，記錄屬于心靈的文字，讓生命與生命對話。隨筆并非隨意之言。那從每日或每周生活根底上沉淀出來的思想的結(jié)晶，是心靈的妙語，是花季的痕跡，是稚嫩與成熟的交織，是夢想與現(xiàn)實(shí)的碰撞，是用屬于你自己的生命的語言記錄你的生命。寫作的同時(shí)是思索，是反省，是生活的再次沉淀，是生命與生命的對話。本學(xué)期有以下要求。1、隨筆內(nèi)容不限。可以是心靈的遨游，可以是靈感的抒發(fā)，可以針砭時(shí)弊，可以旁征博引。你可以觀察生活、關(guān)注時(shí)事；你可以為賦新詞強(qiáng)說愁，可以傷春悲秋；你可以模寫仿寫，汲取精華。建議每篇隨筆確定中心。2、隨筆每周兩篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于400字。每周檢查不合格者，責(zé)令重寫。三、力爭每周背誦兩首小詩，博古通今，豐富心靈。古體詩歌，詩詞曲均可，必須是名家名篇?，F(xiàn)代詩要求短小精悍，通俗易懂，富含人生哲理。古代建議選擇陶淵明、王維、李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧、劉禹錫、蘇軾、辛棄疾、照、秦觀、關(guān)漢卿、毛____等等著名作家作品；現(xiàn)代詩歌建議可選擇魯迅、徐志摩、何其芳、汪國真、席慕容、舒婷等名家名作。此項(xiàng)任務(wù)每周交給語文學(xué)習(xí)興趣小組，由小組成員共同合作完成，其間假設(shè)遇到問題需及時(shí)提問。形式有以下要求。1、每小組組長最晚在周五中午放學(xué)前將選擇的兩首詩歌和注解打印出來，內(nèi)容不超過兩張〔A4紙張正反面都可打印〕交給郭老師審查。假設(shè)無誤，組長于每周日晚自習(xí)前將詩歌在“新藝圖文”打印出來，下發(fā)至班上同學(xué)。2、每周語文晚自習(xí)由小組成員帶著學(xué)習(xí)詩歌，并在早讀時(shí)間盡力背誦。3、兩首詩歌形式如初一下期每周經(jīng)典背誦款式。建議注解資料和評論可查閱“百度知道”。四、堅(jiān)持每2—3周一篇大作文系統(tǒng)訓(xùn)練，進(jìn)步寫作技巧，增強(qiáng)應(yīng)試才能。考場作文重要性不言而喻，需強(qiáng)抓不懈，系統(tǒng)訓(xùn)練，逐步提升。1、每次作文訓(xùn)練統(tǒng)一確定訓(xùn)練主題，作文題目統(tǒng)一布置話題。2、作文全批全改，重點(diǎn)突出應(yīng)試寫作技巧和才能。3、在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一下，作文亦可在同學(xué)之間互批互評，知己知彼。語文學(xué)習(xí)方案13對我們每一位學(xué)生來說，肩負(fù)著榮耀而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開場階段，認(rèn)真地回憶和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下寒假的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)方案，是非常必要的。一、存在問題〔1〕語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文根本知識零碎或一知半解。〔2〕思想淺薄，思維單一，缺少靈敏性和深化性?！?〕閱讀理解才能、文字組織和表達(dá)才能、寫作才能不強(qiáng)?！?〕語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少標(biāo)準(zhǔn)。〔5〕語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識程度即可應(yīng)付。二、閱讀學(xué)習(xí)(1〕閱讀是我的個(gè)性化行為〔2〕閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的才能。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能，以拓展他們的思維空間。〔3〕閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會精讀、略讀和閱讀。〔4〕語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。〔5〕閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃重的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。三、提升思想，有四個(gè)目的〔1〕面對生活或語言材料會展開考慮。就是說要習(xí)慣于考慮，不人云亦云，不全盤接收。〔2〕面對生活或語言材料會正確考慮。就是說要有考慮的方法，不偏激，講辨證?！?〕面對生活或語言材料會多向考慮。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維?！?〕面對生活或語言材料敢于深化考慮。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。四、解題技巧審題：三讀三思――讀題干，考慮命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，考慮蘊(yùn)含的解題信息。解題：三聯(lián)三比――聯(lián)絡(luò)知識積累，比擬中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)絡(luò)題目要求，比擬中求得最正確；聯(lián)絡(luò)解題思路，比擬中分出條理。作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清；細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書寫清。復(fù)查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問題時(shí)，思想堅(jiān)決，戒猶豫彷徨把對的改錯(cuò)；發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心忽略錯(cuò)失良機(jī)。〕語文學(xué)習(xí)方案14對學(xué)生來說，有方案學(xué)習(xí)要比無方案學(xué)習(xí)好得多，其好處是:(一)學(xué)習(xí)的目的