海南省嘉積中學高一上學期教學質(zhì)量監(jiān)測（一）語文

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2010—2011學年度第一學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測（一）高一年級語文科試題（考試時間：150分鐘試卷滿分:150分)歡迎你參加這次測試,祝你取得好成績！第Ⅰ卷閱讀甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題項羽究竟死于何地《太史公書》問世至今已兩千年，隨著這部巨著的流傳，項羽自殺于烏江似是無疑的了.其實，這是歷史上的訛誤.項羽真正的殉難地不是烏江而是東城,即今安徽定遠東南．（距烏江約三百里）.《史記?項羽本紀》論贊中就曾點明，項王“五年卒亡其國，身死東城"。只不過一般人不去注意這點罷了?！稘h書?灌嬰傳》也記載：“項籍敗垓下去，嬰將車騎追項籍至東城，破之，所將卒五人共斬項籍?！蹦敲?，司馬遷何以在《史記》中有“于是項王乃欲東渡烏江，烏江亭長艤船待”一段生動的描述呢？這段描述僅為民間傳聞,理由有三。一、項王垓下被圍時已兵疲食盡，“至東城，乃有二十八騎"，又“漢軍圍之數(shù)重”。當時，項羽已“自度不得脫"，又何以能忽而來到三百里之外的烏江呢？再說，項羽垓下之敗，其勢是急轉(zhuǎn)直下的，縱烏江亭長有救籍之心，又何以會料事如神，預先艤船以待？二、《史記?項羽本紀》通篇敘事謹嚴而縝密,尤其是對戰(zhàn)事的描述，雙方渡江涉河、斬關(guān)奪隘時的地理形勢，都能于回旋曲折之中，給人以條理分明、江山如望之感.東城之后卻為何三百里沙場竟無所交待，情節(jié)亦淡然松馳了呢？司馬遷只說“于是項王乃欲東渡烏江”，巧借一“欲”字將流傳在烏江的一段民間佳話與東城真實的血戰(zhàn)情節(jié)縫綴彌合了。這就是江淮一帶的專家、學者多年來頻頻質(zhì)疑并作出種種臆度誤解的根源所在。三、項羽崛起于吳中，“與江東子弟八千人渡江而西”，在南征北戰(zhàn)中，吳中子弟以及江東父老與項羽是建立了感情的。因而，在他死后即傳說起“項王乃欲東渡烏江,烏江亭長艤船待”的佳話.司馬遷曾游歷過此地，自然有充分的機會采擷到這些民間傳聞，以完善這個英雄形象，也實在是十分自然的。其實，項羽“身死東城”,從來有史跡為證。高達數(shù)丈的虞姬墓至今猶在，《定遠縣志》載：“虞姬墓即嗟虞墩，縣南六十里近東城?！标幜?、東城兩地，《定遠縣志》記載則更為明確：“陰陵城，縣西北六十里，鏌邪山南，周圍二里?！饾像Y，漢騎將灌嬰追羽過淮，羽過陰陵迷失道即此。"“東城，縣東南五十里。項羽至陰陵迷失道,漢追及之，羽復引而至東城即此.”項羽殉難前在定遠縣境內(nèi)留下的遺址遺跡，除陰陵、東城，至今仍存十余處。從霸王寨（項王迷路處）到劉會橋（為漢軍追及處)，從下馬鋪到嗟虞墩，構(gòu)成了項王在這塊土地上與漢軍周旋的一條完整路線.1。從文中看，下列不屬于項羽殉難于東城的證據(jù)的一項是（）A?！妒酚洝贰稘h書》等史書中都有項羽兵敗并死于東城的記載.B。據(jù)史料記載來看，項羽東城突圍的可能性極小。C.定遠縣內(nèi)的許多遺址、遺跡均證實項羽“身死東城"。D.項羽崛起于吳中，兵敗垓下,愧對江東父老，無顏東渡烏江。2.下列各項不屬于體現(xiàn)了對項羽同情或肯定的是（)A?！妒酚洝分杏小绊椡跄擞麞|渡烏江，烏江亭長般船待"的生動描寫.B。烏江一帶流傳著項羽欲東渡，烏江亭長般船待的佳話。C.江淮一帶的專家、學者頻頻質(zhì)疑并作出種種臆度誤解。D。作者認為司馬遷利用民間傳聞來完善項羽這一英雄形象。3．下列表述不符合原文意思的一項是()A.司馬遷知道項羽真正的殉難地不在烏江而在東城.B.項羽從嗟虞墩到陰陵,再到東城，最后死在東城。C?！妒酚洝酚浭鲰椨饠≈翓|城和東城到烏江的細致程度不一樣。D。項羽戰(zhàn)死前的主要活動都在安徽定遠縣境內(nèi)。二、古代詩文閱讀（33分)（一）文言文閱讀(17分）閱讀下面的文言文,完成4—7題晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南.佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也,猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫?“吾不能早用子,今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

夜縋而出。見秦伯曰:“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也.焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若余鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害.且君嘗為晉君賜矣;許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還.

子犯請擊之。公曰:“不可.微夫人之力不及此.因人之力而敝之,不仁；失其所與，不知；以亂易整不武。吾其還也?！币嗳ブ?。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()（3分）

A．夜縋而出

縋：用繩子拴著人（或物）從上往下送B．越國以鄙遠

鄙：鄙視，看不起C．行李之往來，共其乏困

行李：出使的人D．闕秦以利晉

闕：侵損、削減5．對下列句中加點字的意義、用法,判斷正確的一項是（

）(3分)

①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉

②若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事

③既東封鄭

④又欲肆其西封

A.兩個“以”字相同，兩個“封"字不同B。兩個“以”字相同,兩個“封”字也相同

C.兩個“以”字不同,兩個“封”字不同D.兩個“以”字不同,兩個“封”字也不同6．下列選項中“以為”的用法不同于其他三句的一項是（

）（3分)A.若舍鄭以為東道主…君亦無所害

B.或以為死，或以為亡C。老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君

D.以為得之矣7．翻譯。（8分）

（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（5分)(2）吾不能早用子,今急而求子，是寡人之過也。（3分）（二)詩歌鑒賞(10分）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題秋思張籍洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重.復恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封.8。秋風無形，何以用“見”,談?wù)勀愕睦斫?。?分)

答：

9.王安石評張籍的詩說“看似尋常最奇崛”,本詩有一處成功的細節(jié)描寫，正體現(xiàn)了王安石的評價。請你找出來，并作簡要的分析.（6分）

答:

（三)補寫下列名篇名句中的空缺部分.（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（四題任選三題）（6分）（1）恰同學少年，;書生意氣，.（毛澤東《沁園春·長沙》）(2)但我不能放歌，；夏蟲也為我沉默，（徐志摩《再別康橋》）（3)又前為歌曰:“，！"復為慷慨羽聲,士皆瞋目，發(fā)盡上指冠.(《荊軻刺秦王》）（4)____________________，____________________,誰主沉浮?（毛澤東《沁園春·長沙》)乙選考題(26分）(以下第三、四大題，考生只能選答其中一題。)三、文學類文本閱讀(26分）閱讀下面的文字，完成11～14題.海龜張抗抗D有一個可愛的3歲女兒,對女兒一向有求必應。他的工作單位離家近兩小時路程，為了減少往返.他總在周未才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事.一年過去了。什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好.他滿心焦慮.雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學術(shù)會議上發(fā)言,他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華。爸爸講故事呀,女兒糾纏不休.講什么呢?他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認，聽說很快就要評職稱了.他突然記起當天報紙上看到的一則趣聞。當時無意瞟了幾眼?，F(xiàn)在倒可以用來對女兒隨意應付一番。從前，在一個海島上……他開始盡量耐心委婉對女兒娓娓道來。那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜。海龜像一張小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車沒有自行車也沒有小毛驢，一個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬,它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地……女兒不知什么時候已睡著了。腮上掛著淺淺的酒窩。他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn).發(fā)言很成功,獲得大家的好評，文章將被收入當年的年會專集。有人私下議論,說他雖是助研，實際上相當于副研究員的水平。轉(zhuǎn)眼又到星期六了，他去幼兒園接女兒回家時。才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然忘了給女兒準備故事。出乎他意料.女兒臨睡前忽然對他說:爸爸，今天你還講那個大海龜好不好！他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣?！瓦@樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_了目的地。他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十塊錢，這可是個不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)，譯出一部有關(guān)w理論的200頁的著作,三個月內(nèi)編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合寫一部有關(guān)w理論的評述……他不知道他如何才能做完這些事.那騎海龜?shù)娜说搅说胤揭院?到底怎么樣了呢?女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看看問.他說，騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院螅桶押｝斦麄€兒翻過來。翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去辦完事。再把它翻過來騎它回家。女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的后腦勺,把她交給了妻.為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己，也對不住領(lǐng)導對他的信任.一個幾百人的研究所,老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭……半年后他第一次疲憊不堪地回家，心里如釋重負.女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽,那句話沒問出來：這個人是誰呀？臨睡前,破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：我想起來了,上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢？他一愣，含糊回答可能是給了.女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一大堆，女兒又問是不是每次都給。他茫然……暑期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動，住房當然暫時也不能動……他感到渾身骨骼疏松……不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒：人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。11．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（）（）(6分）A．小說選材看似一般，其實獨特，結(jié)構(gòu)小說中，作者把改革的希望寄托在下一代身上,“女兒”的純真正是體現(xiàn)了這一點。B．作者反映現(xiàn)實生活的安排也有新意,可謂匠心獨運.C．手法是冷靜的超然的，敘述平實，不帶作者的感情,這給讀者留下了思考的空間。

D．小說中“海龜”的命運與主人公D的命運有相同的地方，讀來令人嘆息,引發(fā)讀者的思考。

E．小說中的D是一個不負責任的父親，他總在周末才回家，給女兒講故事采取敷衍了事的態(tài)度,根本沒有同女兒親近的情緒.女兒似還要問什么,他卻不耐煩，他心里實際上只在惦著自己的職稱.12．小說中D未能晉升，“不知怎么他想起了那只海龜”，D和海龜有哪些共同的地方？（6分）答:13．小說以形象的手法反映出什么主題？D為什么不把海龜真實的結(jié)果告訴女兒？（6分）答:14．這篇小說以“海龜”為題，既寫了D給女兒講故事，又寫了D評職稱的進展情況，有人認為這樣寫敘述的內(nèi)容很亂，但有人認為這樣安排很好。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究.（8分）答：四、實用類文本閱讀（26分）閱讀下文，完成15—18題：安徒生與他的童話世界我們可以通過兩條不同的道路進入漢斯·克里斯蒂安·安徒生的童話世界。在這里，我們可以看到作家的眾多童話作品是在什么情況下誕生的，以及如何誕生的。在兩條道路中，其中一條可以稱之為“沙龍”,作家是成人中的一員，因此必須像成人那樣做事，這意味著，他應該是一個嚴肅而理性的”藝術(shù)家”.但是在另一條路上，則是一個屬于孩子的空間，在這里，他只是一個“孩子”，一個在感情和想象力驅(qū)使下的老頑童，而在他的周圍，同樣也是有著這種思想的人。

當他身處沙龍中眾多成人之間時，他更喜歡讓自己置身于圍生成半圓形或馬蹄形的聽眾前面。他不喜歡讓別人坐在自己的身邊,或是緊挨著坐在兩側(cè)；而且附近最好有一道門，這樣，他就可以神不知、鬼不覺地溜走。在沙龍里，他可以無拘無束地直接朗讀自己的手稿或是書籍,這樣，在對最終的用詞造句進行詳細推敲之后,一部完整的童話故事便最終出爐了。在這里，他的聽眾可以全神貫注、平心靜氣地去審視安徒生的藝術(shù)作品.一些史料詳細地記載了當時的這種場景:整個閱讀一般會持續(xù)一個多小時的時間，一大群成人和一兩個孩子坐在安徒生的面前，當安徒生朗讀童話故事的時候,已經(jīng)著迷的孩子們會像老鼠那樣一聲不吭。

安徒生的閱讀中的確浸透著一定程度的謗惑，把聽眾帶到了時空中的另一個瞬間.在他的閱讀中，似乎存在著某種其他讀者根本無法具備的獨特魅力.在沙龍里，如癡如醉的聽眾根本不可能踏踏實實地坐到椅子上，直到他停止朗讀，迅速消失在隔壁的屋子里，獨自一人或者和主持人安靜地呆在那里，聽眾們方才覺醒過來。人們可以鼓掌,但是不得對朗讀的內(nèi)容進行辯論或是討論。正如格斯特？布農(nóng)維爾所言，這種朗讀的目的并不是希望聽眾針對這些童話故事提出意見、建議或是指教，相反,而是作家借此機會，抒發(fā)心中的激情,同時，也是讓自己的新故事做一個預演。既然是這樣的話,交流當然也就沒有什么意義了。聽眾的人數(shù)以及他們的關(guān)注程度和笑聲，尤其是掌聲的力度和時間，都是作家衡量自己及其童話故事的尺度。在回到家里之后，對所有的印象加以評判，如果這個故事還沒有出版，他將會進行最后的編輯和潤色。

但沿著另外一條道路,一切都會變礙迥然不同。沿著這條路-—“孩子的房間”，我們將來到安徒生那個由童話故事編織起來的世界。但是與“沙龍"相比，在這條道路上，更有利于我們看到一個故事到底是如何誕生的,以及在什么環(huán)境下誕生的。在孩子們的房間中,安徒生的唯一工具便是用來剪紙的紙張，而作為一個講故事的人，他幾乎從不按照自己寫在紙上的作品去閱讀，而是時時處處追隨著自己的想象力，漫無邊際地去即興創(chuàng)作.在這里，無論事情大小，只要能觸動他的心弦，他的嘴里便會誕生出一個美妙的故事.而且，他會在一個全部由孩子組成的小群體中,肆意地去放縱自己的想象力。這種聽眾群體一般不超過兩三個孩子，最好只有一個孩子。這樣的話，安徒生就可以像童話《在孩子們的房間里》中的祖父那樣,把心中的故事娓娓動聽地講述給自己的孩子。這部小說寫于1865年，書中的祖父是一個與孩子有著深厚感情的老人,在一個超然于現(xiàn)實之外的世界里，他為孩子們創(chuàng)造了一個又一個的夢想空間，于是，借助于一只煙斗、一只手套、一個舊花瓶以及胡亂散落在抽屜中的其他零星雜物，一部長劇便拉開了大幕。

一旦置身于孩子們的房間中，安徒生的想象力便會無比的強烈和豐富，他會在瞬間之內(nèi)把任何事物都惟妙惟肖地呈現(xiàn)在我們的眼前。可以說，縱觀他的一生,這位作家都在發(fā)現(xiàn)并表達著各種各樣的場景、人物和沖突，通過童話故事這種方式，讓聽眾的思緒跨越房間的物理限制，自由自在地翱翔。如果安徒生開始講述《拇指姑娘》中那個小田鼠的話,他馬上就會和那些聽故事的孩子一起在空氣中挖出一個鼠洞，然后，他會爬進洞口，拜訪田鼠一家，和慰問者一起,體驗一下她那張用薄荷葉做成的睡床，把自己的羽絨服送給田鼠作為見面禮,再看一看夜以繼日吐絲織網(wǎng)的四只蜘蛛。思維敏捷的安徒生，就這樣在孩子們的房間里展現(xiàn)自己豐富的想象力。在這里，他可以盡情釋放自己的創(chuàng)造力、他那孩子般的想象和心態(tài),而這正是浪漫主義童話故事作家最希望得到的東西。

和培養(yǎng)“藝術(shù)詩歌”的沙龍相比,童話故事在孩子們的房間里當然更自由，它們可以在這里肆意地生長。在沙龍里，安徒生要求所有成人和孩子必須做到衣冠整齊、專心傾聽自己的朗讀,與這種相對較為莊重的安靜氣氛相比．在孩子的房間中，各種閑言碎語和荒誕之舉都是容許的。孩子們的日常語言在安徒生的耳朵里，便是一首“自然的詩歌"，而他本人也會加入到這種漫無邊際的胡扯和談笑中。有人曾經(jīng)說，他可以“把自己的聲音調(diào)整為一種特殊的語調(diào)”，他總是能不可思議地在自己的童話中．讓大自然的聲音變得活靈活現(xiàn)。

漢斯·克里斯蒂安·安徒生的許多童話故事不僅僅源于他對大自然的親身體驗，同時也是通過對人類天性的親密接觸，對自然的本原以及孩子房間中一切生命力的感知.無論是彎著腰看木偶劇的時候，還是在制作剪紙、花束的時候，或者通過玩具、歌曲和游戲，他都能找到靈感。很多零零散散的想法和小東西，即興而發(fā)的口頭故事，最終都會在這位成人作家的案上，變成一部精彩的著作。對于這個方面，只有在孩子們的房間里，我們才能找到他全部已出版作品的基本前提。在故事的講述者和聽眾之間，存在著一種親密無間的橋梁，那是一種心聲的共鳴，而不是像成年人的思維那樣呆板乏味，讓人昏昏欲睡——如同安徒生在莊園的沙龍和音樂房中朗讀時那些掛在墻上的漫畫一樣毫無創(chuàng)意。

（選自《安徒生傳》，九州出版社，有改動,標題為編者所加)15．下面對文章的分析和概括,不正確的兩項是（）（)（6分）A．在成人的“沙龍"里，安徒生需要成為一個嚴肅而理性的“藝術(shù)家”，在相對莊重安靜的氣氛中像成人一樣行事。

B．安徒生的朗讀具有其他讀者無法具備的獨特魅力,他僅靠這魅力就能讓“沙龍”里的聽眾無法對他的童話故事提出意見、建議或是指教。

C．安徒生具有非凡的想象力,這種對他的童話創(chuàng)作至關(guān)重要的想象力只有當他置身于“孩子的房間”時，才可以得到盡情的發(fā)揮。

D．通過成人的“沙龍”和“孩子的房間”，讀者不僅可以看到安徒生那個由童話故事編織起來的世界，而且還能探查到他復雜而獨特的經(jīng)歷和個性。

E．比較而言，安徒生更愿意通過朗讀來聽取孩子們的意見和建議,并據(jù)此對作品進行最后的編輯和潤色.16．當身處“孩子的房間”之中時，安徒生的“一切都會變得迥然不同"，這些不同主要表現(xiàn)在哪些方面？請根據(jù)本文概括回答。(6分)答:17．安徒生的童話作品之所以魅力無窮、深受歡迎，結(jié)合本文看其主要原因有哪些。（6分)答:18．安徒生的童話創(chuàng)作“時時處處追隨著自己的想象力”，甚至“漫無邊際地去即興創(chuàng)作”，可是我們也知道“生活是一切文學創(chuàng)作的源泉”。那么，你如何看待“忠實于生活”和“在文學創(chuàng)作中發(fā)揮想象力”的問題呢?請就你認同的觀點加以探究。（8分)答：第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用（22分)19.下列詞語中加點的字注音完全正確的一組是（)3分A。百舸（gě）碧透（bì）崢嶸(róng)揮斥方遒（qiú)B.頹圮（tuì）籬墻（lí）彷徨（páng）默默彳?。╟hìchù）C.河畔（bàn）青荇（xìng)漫溯（sù）星輝斑斕（lán)D.火缽（bō)纖繩(qiān)飄泊（bó）忸怩不安（niǔní）20.下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分

A.青春版秦腔《楊門女將》減少了舊本中拖沓冗長的回放交代,以幾分鐘的舞臺呈現(xiàn),對全劇情節(jié)做了有力鋪墊，收到了以一當十的藝術(shù)效果。

B.他的文化基礎(chǔ)本來就差，加上急于求成，等到考試成績出來,果然就出現(xiàn)了陰溝翻船的情況，他叫苦不迭。

C.在希臘古奧林匹克遺址，最高女祭司娜芙普利都點燃了奧運圣火，她神情莊重頤指氣使地將火炬?zhèn)鬟f給了第一火炬手亞歷山大。

D.這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責，但是批評者認為,作者的創(chuàng)作動機是無可厚非的.21.下列句子沒有語病的一項是（)3分

A。為滿足旅客出行，營造和諧春運，北京站推出了特色售票服務(wù)項目，針對不同對象開設(shè)各種購票窗口，為旅客購票提供方便。

B.由于本市對擅自夸大療效、嚴重欺騙消費者的藥品采取了暫停在蘭銷售的強制措施，使本市去年藥品嚴重違法廣告率下降了5％

C.近幾年來，一些地方圖書館因經(jīng)費不足，訂閱報紙雜志的種類越來越少，很難滿足廣大讀者日益增長的精神文化需求。

D.他說《末代皇帝》劇中真實的部分基本都出自他的作品,不真實的部分則是編劇顛倒黑白，無中生有,純屬編造了大量情愛故事。22.根據(jù)下面文字特點，在橫線處填入恰當?shù)恼Z句。（4分）讀書，對于有錢的人是一種風雅;讀書，對于有閑的人是一種消遣；讀書,。讀書,能使燥熱的變得寧靜；讀書,能使枯寂的心變得濕潤；讀書,。23。將下面的語句依次填入下面橫線上，使上下文銜接恰當.（5分)在傍晚，,河面上的水氣冉冉而上，，這時候的遼河真是具有無法比擬的絕妙色調(diào)。我站在輪船上，無意中舉目瞭望著那的河面，，在黑糊糊的房子上空，看到，我禁不住流下淚水。 ①夜幕徐徐降臨 ②夜幕漸合 ③晚霞余暉未盡 ④一輪明月徐生 ⑤在那深暗的綠波遠處答案：（正確順序）24。有些對作家的評論，雖只言片語,卻能形象地概括作家的人格精神，或巧妙地表現(xiàn)其作品的典型風格。如徐志摩——為愛而生，為愛而寫的詩人；史鐵生-—用筆與疾病對抗的不屈之魂……請參照以上示例，任選兩位自己喜愛的中國現(xiàn)當代作家各寫一則簡短的評語,如：魯迅、余秋雨、海子、舒婷、顧城等等。（4分）六、作文(60分)25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。痕跡把每一個黎明看作生命的開始；把每一個黃昏看作生命的小結(jié)。讓每一個這樣短短的生命，都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印，和你心靈得到實質(zhì)的痕跡。在人的生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡，只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕;有的模糊，不待日久而消失。那么,你是怎么看待這個問題的？又有些什么感悟呢？請以“成長的痕跡”為題寫一篇不少于800字記敘文，不得抄襲和套作。2010-2011學年度第一學期高中教學質(zhì)量監(jiān)測（一）高一年級語文科試題參考答案1．【答案】：D2．【答案】:C3．【答案】：B（項羽應該是從陰陵到嗟虞墩，再到東城的）4．【答案】：B．5．【答案】：C6．【答案】：A7．【答案】:參考譯文：（1)假如放棄滅鄭的打算,而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西,對您秦國來說，也沒有什么害處。（若、東道主、行李、共，各1分,句意1分）（2）我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。(子、是,各1分,句意1分）8．【答案】：（1）。秋風所包含的肅殺之氣，也可使木葉黃落，百花凋零，給自然界和人間帶來一片秋光秋色、秋容秋態(tài)。(2分）作客他鄉(xiāng)的游子,見到這一切凄涼搖落之景,勾起了羈泊異鄉(xiāng)的孤獨凄寂情懷，引起對家鄉(xiāng)親人的悠長思念。（2分）這平淡而富于含蘊的“見”字,所給予讀者的暗示和聯(lián)想，是很豐富的。（答案僅供參考，言之有理即可.)9．【答案】：（2）詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：行人臨發(fā)又開封。(2分）家書將要發(fā)出時,又疑惑和擔心漏寫了什么，故“又開封”。又開封”的決定,正顯出他對這封“意萬重"的家書的重視和對親人的深切思念—-千言萬語,惟恐遺漏了一句.（2分）游子客居洛陽,見到秋風秋景,從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封，驗證自己的疑惑和擔心。(2分）(分析4分。言之有理即可.）10．【答案】：(1）風華正茂揮斥方遒（2）悄悄是別離的笙簫沉默是今晚的康橋（3）風蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復還（4）悵寥廓問蒼茫大地