國(guó)旗下(主席臺(tái))講話(huà)演講稿

國(guó)旗下(主席臺(tái))講話(huà)演講稿?國(guó)旗下(主席臺(tái))講話(huà)演講稿

各位友愛(ài)的老師，同學(xué)們，早上好，一天開(kāi)心!

不知不覺(jué)中，我們已相處了兩個(gè)多月了。

每一個(gè)同學(xué)的絢爛笑容，每一位老師的暖和陪伴，每一個(gè)在努力成長(zhǎng)的人，都給著我莫大的鼓舞。

我很感謝自己在九月初旬可以踏出那看似困難的一步，讓我能夠結(jié)識(shí)到這么多有愛(ài)的人，能擁有更多的機(jī)會(huì)走出嶄新的人生。

現(xiàn)在，最終明白鄭委老師辦這所學(xué)校用意，都只是想我們能夠幸福歡樂(lè)啊!從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，看著同學(xué)越來(lái)越好，越來(lái)越綻放，看到老師們無(wú)條件地愛(ài)與接納我們，感覺(jué)自己從中漸漸積蓄能量，越來(lái)越有力氣去做自己喜愛(ài)的事情，去愛(ài)愛(ài)的人，頤和賜予我的是心靈上的成長(zhǎng)，從而變成一個(gè)暖和而有力氣的人，以自己的能量去關(guān)心和暖和他人。

在這里，我很想祝愿消失在我生命里的每一個(gè)生命，祝愿你們?cè)絹?lái)越幸福!祝愿你們能英勇地去愛(ài)，去實(shí)現(xiàn)封塵已久的幻想!祝愿你們能夠面對(duì)陽(yáng)光，自信歡樂(lè)，真正地活出你們自己!深圳二期結(jié)束后，鄭老師沒(méi)有休息，也沒(méi)有回家而是連夜到了頤和學(xué)校，給孩子談心，為老師做培訓(xùn)。

西安聯(lián)誼會(huì)后，愛(ài)與幸福的變革方向，也有許多家長(zhǎng)想讓孩子到頤和學(xué)校，有的是想做個(gè)案，有的想讓孩子來(lái)學(xué)校上學(xué)，而鄭老師這次也為頤和學(xué)校的進(jìn)展確定了明確的方向，也明確了孩子的將來(lái)出路和方向，頤和學(xué)校又大踏步上了一個(gè)臺(tái)階。

昨天晚上帶著孩子在操場(chǎng)上的那聲聲吶喊，那撕心裂肺的哭聲，那壓抑已久的眼淚，震撼著每個(gè)老師，這些孩子不是家長(zhǎng)和老師眼里的所謂問(wèn)題孩子，而是在學(xué)習(xí)上的好孩子，還有一個(gè)以高考狀元身份考上高校的女孩子，是許多人艷羨的對(duì)象，也是許多家長(zhǎng)要培育自己孩子的目標(biāo)，雖然家長(zhǎng)的心愿滿(mǎn)意了，但孩子呢，誰(shuí)考慮過(guò)這個(gè)孩子的內(nèi)心世界有多苦痛嗎?

鄭老師為了迎接學(xué)校新來(lái)的孩子，集中了全部同學(xué)和老師，開(kāi)歡迎會(huì)，在這個(gè)歡迎會(huì)上鄭老師用上研修班的方式，讓孩子傾聽(tīng)其他孩子生命故事，并引導(dǎo)其他孩子去看到生命背后的美妙。

也就是鄭老師這樣大愛(ài)的人有這樣的良苦專(zhuān)心和慈善心，而此時(shí)的鄭老師可是已經(jīng)從早晨晚上，整整了忙了一天了，排隊(duì)預(yù)約的家長(zhǎng)談話(huà)談天，已經(jīng)讓耗費(fèi)了很大的能量了。

一個(gè)男孩子上來(lái)了，可能由于他平常的表現(xiàn)，同學(xué)們不太接受他，而他也特殊想融入集體中，但用的方式讓大家有點(diǎn)不喜愛(ài)。

鄭老師拉著他，給大家講這個(gè)孩子的生命故事，讓大家看到這個(gè)孩子嘻嘻哈哈滿(mǎn)不在乎的背后是什么，引導(dǎo)大家去通過(guò)現(xiàn)象看到生命的本質(zhì)。

這個(gè)孩子并不是大家看到的那么滿(mǎn)不在乎，他內(nèi)心特別渴望我們的認(rèn)可，他只是盼望被關(guān)注，其實(shí)他最脆弱，他爸爸媽媽曾經(jīng)對(duì)待他的方式給他帶來(lái)的損害，才讓他有這樣的表現(xiàn)，所以這個(gè)生命應(yīng)當(dāng)被我們?nèi)バ奶鄱皇且蚰承┬袨槎懦馑?/p>

鄭老師引導(dǎo)到這里，每個(gè)孩子都緘默了，他們看到了一個(gè)與平常不同生命狀態(tài)的同學(xué)，原來(lái)他那么不簡(jiǎn)單，原來(lái)他的搗亂和滿(mǎn)不在乎都是掩藏內(nèi)心的傷痛，我想此時(shí)孩子們內(nèi)心對(duì)他的理解更多了，幾個(gè)男孩子的兄弟情從今要開(kāi)頭了。

一個(gè)被家長(zhǎng)艷羨和喜愛(ài)的高考乖乖女上來(lái)了，她平常消失在大家面前都是學(xué)習(xí)好，陽(yáng)光歡樂(lè)的女孩，也是許多孩子努力的方向。

而此時(shí)站在大家面前的這個(gè)高校生女孩，像個(gè)五六歲的女孩，哭著說(shuō)，學(xué)習(xí)好有什么用，考上高校有什么用，內(nèi)心的苦痛誰(shuí)理解啊?這個(gè)孩子的之前已經(jīng)在操場(chǎng)上撕心裂肺地吶喊過(guò)，我是一個(gè)生命，我值得被愛(ài)這句話(huà)一開(kāi)頭怎么喊都喊不出來(lái)，后來(lái)每次喊到這句話(huà)的時(shí)候都淚流滿(mǎn)面，老師們看到此時(shí)傷心不已，這就是學(xué)習(xí)好的孩子的內(nèi)心世界，作為家長(zhǎng)的我們關(guān)注過(guò)嗎?這個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中我們只關(guān)注學(xué)習(xí)了，而孩子內(nèi)心的需求從來(lái)沒(méi)有被滿(mǎn)意過(guò)，假如不是遇到愛(ài)與幸福，假如不是遇到鄭老師，她的傷痛會(huì)埋在心里，在以后的生活工作，戀愛(ài)婚姻中會(huì)消失更大的問(wèn)題，或許幸福二字從今不再有。

這個(gè)孩子走進(jìn)了愛(ài)與幸福是幸運(yùn)的，遇到了鄭老師是幸運(yùn)的，但還有更多更多的孩子呢，想到此時(shí)才發(fā)覺(jué)自己肩上的重?fù)?dān)，更能體會(huì)鄭老師的良苦專(zhuān)心。