人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文一班級語文下冊《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等六個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、同學(xué)初步感受夏天和大自然的美妙，激發(fā)對大自然、對美的憧憬。

教學(xué)重點：識字，朗讀課文，在朗讀中感受夏天的美妙。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)入

你們這是什么？

荷葉是什么樣子的？

你喜愛荷葉嗎?

還有一些伴侶也喜愛荷葉，都是誰呢？今日我們來看課文《荷葉圓圓》。

二、初讀課文，熟悉生字

1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號，用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)本課生字。

2、我來檢查一下大家的自學(xué)成果。

A、出字謎

“人來小亭邊”（停）

“月亮在旁邊”(膀)

“一天一天又一天，每天太陽都出山?！?晶)

B、生字變變變

出示生字：朱秀幾羽

你們熟悉嗎？大家說一說它們的讀音和組詞。

下面它們變變變，你們還熟悉嗎?

出示：珠透機翅

你們真棒啊！熟悉了這么多的生字！

三、走進課文練習(xí)朗讀

1、下面請同學(xué)們聽老師讀課文，思索一個問題：

都有誰喜愛荷葉？為什么呀？

可以邊聽邊把自己找到的'答案在書上畫下來。

2、老師范讀，同學(xué)思索。

3、全班溝通

誰來說說都是誰喜愛荷葉呀？為什么呀？

小水珠說：“荷葉是我的搖藍(lán)?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。

誰知道“搖籃”是什么意思？借”搖籃”的意思熟悉”搖籃”兩個字。

小水珠躺在搖籃里，多么舒適，多么滿意!誰能把這種感覺讀出來？

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，綻開透亮?????的翅膀。

停機坪：同學(xué)試著自己理解

翅膀：做動作

飛累了，站在荷葉上，一邊休息，一邊觀賞漂亮的景色，心里多美?。?/p>

誰能把小蜻蜓的感覺讀出來。

3、小青蛙說："荷葉是我的歌臺。"小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲唱歌。

蹲：做動作熟悉生字“蹲”

荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺；荷葉綠綠的，就像歌臺上鋪著綠綠的地毯。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，它會怎么唱歌呢？（創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)想像回答）

4、小魚兒說："荷葉是我的涼傘。"小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

從哪個詞語中能體會到小魚的歡樂呢？

四、拓展思維，練習(xí)說話

1、同學(xué)們說得不錯，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜愛荷葉呢？它們又會對荷葉說些什么呢？

如：小蝴蝶說：“荷葉是我的舞臺。”小蝴蝶在荷葉上翩翩起舞。

2、那荷葉是小伴侶的什么呢？你們想對荷葉說些什么？

小伴侶說：“荷葉是我的涼帽。”小伴侶戴上荷葉，紅潤潤的臉蛋兒，藏在綠油油的荷葉下，比荷花還沒呢！

五、總結(jié)內(nèi)容升華情感。

這奇妙的大自然造就了這么美的荷塘景色，這奇妙的景色需要我們?nèi)祟惣?xì)心地呵護。

請同學(xué)們用你們手中的彩筆，畫下這漂亮的景色，然后在一旁寫上你想說的話。

板書設(shè)計

13、荷葉圓圓

小水珠搖籃躺

小蜻蜓停機坪立

小青蛙歌臺蹲

小魚兒涼傘游來游去

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教材分析

《荷葉圓圓》是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文（人教版）一班級下冊第14課。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪同學(xué)的才智，激發(fā)想象；有利于老師制造性地理解和使用教材，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天、大自然的美妙。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉“荷、珠”等12個生字，借助拼音正確、流利地朗讀課文，嘗試借助重點詞語背誦。

2、在閱讀中積累語言。

3、在朗讀中，初步感受夏天的美妙，激發(fā)對大自然，對美的憧憬。

教學(xué)重難點：識記生字，在朗讀中感受夏天、大自然的美妙。

教具預(yù)備：課件自制大荷葉

教學(xué)過程

一、啟情導(dǎo)入

1、播放課件（配樂消失荷塘美景圖，生觀賞）

2、（面定格在特寫的荷葉上）老師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們都看到了什么？荷葉是什么樣子的？

3、這么美的荷葉還吸引了很多小動物呢，今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)14課，看老師寫課題，看誰看得仔細(xì)。板書課題，熟悉“荷”字，齊讀課題。

二、讀文識字

1、請大家打開書，自由讀文，借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

2、圓圓的，綠綠的荷葉還吸引了詞語寶寶，瞧，它們也跳到了荷葉上，自己先練習(xí)讀一讀。

3、接下來我們男女生賽讀，預(yù)備好了嗎？開頭！

4、看到小伴侶們讀得這么嫻熟，詞語寶寶興奮地摘掉了帽子，你還能熟悉它們嗎？快速練讀，不會的問問你的同桌。

a、指讀。

b、開火車讀。

c、我們一起興奮地讀一讀。

4、生字寶寶你還熟悉它們嗎？

a、指讀。

b