淺談微課在初中英語教學中的應用獲獎科研報告

淺談微課在初中英語教學中的應用獲獎科研報告摘要：隨著信息與通訊技術的飛速發(fā)展，微課作為一種新型的教學模式，正逐步走進我們的視野，它的優(yōu)勢在于，可以為學生提供一個良好的自主學習環(huán)境;能夠滿足不同學生對各個學科知識點的個性化學習;轉變了教師的主導地位，在教師的引導下，學生可以按照自己所需進行選擇性學習，既能查漏補缺，又能鞏固所學知識;為學生們課外延伸和開拓視野提供了一個很好的平臺。微課的運用與普及能夠改變傳統(tǒng)教學中存在的許多弊端，能更客觀、細致的展示英語教學中的一些知識細節(jié)，便于學生充分理解掌握英語基礎知識，為學生日后的學習奠定了良好的基礎。作為互聯網的產物之一微課，正以它獨特的魅力影響中學英語教育界，給英語的課堂教育教學帶來了非常大的影響與強有力的沖擊，也為英語的課堂教學增添了一份新的活力。

關鍵詞：英語;課堂效率;微課;新課改;優(yōu)勢

在新課改下，隨著信息技術的飛速發(fā)展，各種新穎、先進的教育教學技術被廣泛應用到實際的課堂教育教學當中，對于教育教學質量的提高和學生綜合素質的提升，都產生了十分重要的意義?！拔⒄n”的誕生與發(fā)展，在現代的教育教學中扮演著十分重要的角色，其科學、合理的布局，妙趣橫生的演示，大大激發(fā)了學生強烈的求知欲望，增強了學生們學習英語的積極性，從而可以使學生突破時空的限制，主動的參與到學習中，大大提高了知識的傳播效率，實現了資源共享。

一、微課在英語教育教學中的優(yōu)勢

作為時代的新興的教學模式，它打破了傳統(tǒng)課堂教學單一、枯燥的授課形式，紛至踏來的是運用了科技的教學手段，采用了以視頻為載體的教育教學資源，教師可以根據學生的實際情況，在課下有目的性的、有針對性的對教學中的重點、難點進行視頻講解，在制作的過程中也提升自己的信息技術能力，并把錄制的結果給予學生展示，微視頻的好處在于，它可以反復重復播放，滿足了學生們的心理特點，培養(yǎng)了學生們自主學習英語的能力，改變了課堂教育教學的發(fā)展走向，這種全新的教學體會既減輕了教師的工作壓力，又給學生帶來了幫助，可謂一舉兩得，互惠互利。

作為初中重點課程之一英語，在整個教育教學中占有十分重要的地位，英語學習成績的好壞，直接關系到學生們整體成績的高低。初中的英語教學要求聽說讀寫同時進行，培養(yǎng)的是學生的綜合素質能力，微課的出現改變了以往教學模式呆板僵硬化的局面，教師可以有針對性從教材中對教學重難點進行科學、系統(tǒng)的分析，并結合實際案例進行講解，微課雖短，但能確保學生精力高度集中，大大提高了課堂效率。

二、學生的心理特點及分析

對于初中階段的學生來說，他們尚處于青春期，這一階段學生的心理特點是，他們的自覺性和獨立性正處于半成熟狀態(tài)。在生理和社會環(huán)境的共同作用下，心理狀態(tài)產生了許多矛盾因素，出現了依賴性、獨立性、幼稚等不同特征，具有非常強烈的叛逆心理，他們追求新鮮、時尚，對那些一成不變的事物持有很強的排斥心理與抵抗情緒。問君哪得清如許，為有源頭活水來，微課的出現，為初中英語的課堂教育教學注入了新的活力，非常貼切的迎合了學生的心理特點。學生們可以靈活機動的安排自己的學習時間，安排自己的學習進度，不用忙碌的追隨教師的教學步伐;學生再次找回了學習的主動權，學習興趣濃厚，學生們可以全心全意地投入到英語的學習活動中去，并從中感受自主學習英語帶來的成功與喜悅;微課還實現了師生之間、學生與學生之間的交流與分享，加深了學生對英語知識的認知、理解與鞏固，使英語課的學習變得積極、高效。

三、微課的介入，讓課堂變得豐富多彩

微課是幫助學生解決重難點最有效的一種方法，也是提高初中英語課堂教學的一個重要保證。因此，在新課改下的初中英語課堂教學我們應該充分利用微課的內在價值，它是實現英語高效課堂的一個重要保障。

比如，在學習七年級下冊英語過去式這一單元教學時，本節(jié)課的教學重點就是讓學生掌握“一般過去式”的相關內容，為了幫助學生更好的掌握這一語法知識，使之更有效地提高解題能力，達到突破教學重難點目的，在對學生授課時，我巧妙的運用了微課向學生展示了一般現在時與過去時存在的關系，強化學生過去時就是表示在過去某一時間段發(fā)生的事情，常常和表示過去的時間相結合，比如：yesterday、theyearbeforelast、lastyear等等。這樣就更加直觀形象地把教學內容表現出來，便于學生理解過去式的含義，大大提高了學生的應用和解題能力，從而也保證了高質量的課堂效果。

四、利用微課，便于開展教、科研項目

微課體現了一個人對信息技術的掌握程度，制作微課的同時，也是不斷提升自我的同時，完善自我的過程。因此，作為一名初中的英語教師要不斷學習自己的專業(yè)技術，不要放過任何一個提升自我的機會，不論是講座還是教研，都要積極參加。借助微課來開展教研，有利于展現各式各樣的教育教學新理念，便于教師進行后期的研討、觀摩學習，可以避免一些突出其來的意外情況的影響，用在教育科研中非常適當，方便、快捷，很好的克服了遠距離的阻礙。

結束語

作為初中的英語教師，我們首先要樹立堅定的信念，要清楚的意識到，任何一種事物的存在與發(fā)展都有自身獨特的優(yōu)勢與意義，決不能以點概面，過分的依賴它，要清楚的看到它的不足與缺陷。要根據自己的實際情況與教材的內容，合理有效地利用它，這樣才有可能提升教學效率，幫助學生掌握新知識、新方法，才有利于提升學生各