《哦十分鐘》教學反思范文

第《哦，十分鐘》教學反思范文《哦，十分鐘》教學反思范文1

本課是人音版第七冊第四課《快樂的課間》第一課時，共有兩個教學內(nèi)容，分別是音樂聽賞《乒乓變奏曲》和歌曲《哦，十分鐘》，通過兩個內(nèi)容的學習，體驗課間十分鐘的快樂情感。鋼琴獨奏曲《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球是的快樂精神和熟練的球技。歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。

在設計思路方面我是這樣思考與安排的。先聽賞《乒乓變奏曲》，后學唱歌曲《哦，十分鐘》。在教學的開始，我設計了許多方法突破難點——理解變奏曲式，例如：運用演示教學法，出示卡紙引導學生數(shù)一數(shù)主題出現(xiàn)的次數(shù)；運用視唱教學法，讓學生熟悉與認知音樂主題；運用圖形教學法，讓學生聽辨音樂主題和變奏主題的異同。最終，學生從由淺入深的學習中，初步理解音樂的`變奏。

學唱歌曲時從聆聽音樂切入，播放《哦，十分鐘》讓學生感受歌曲音樂情緒及音樂特點，通過聆聽認識認知歌曲拍子，通過教師出示板書、范唱和引導認識2/4拍的含義、強弱規(guī)律及指揮圖式，通過老師演唱和學生指揮結(jié)合，讓學生體驗2/4拍指揮圖式，并從教師的范唱中認識演唱《哦，十分鐘》聲音演唱方向。我把歌曲分為兩部分進行教學，第一部分節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復出現(xiàn)“5534|50|”這一音型，通過有休止符和沒有休止符來區(qū)分前8小節(jié)。第二部分節(jié)奏舒展輕快，通過出示“|55|5-|”、“|33|3-|”、“|11|10|”三條簡單的旋律讓學生視唱，通過師生接龍唱譜讓學生掌握的第二部分旋律，完成了歌曲的識譜教學。由于這首歌曲的曲譜相對比較簡單，所以通過簡單接龍唱譜和按節(jié)奏讀歌詞讓學生快速的掌握的歌曲的演唱。為了加強音樂教學的立體性，給學生增加了打擊樂器伴奏，學生分成三個小組各自使用沙錘、三角鐵、響板打擊三條不同節(jié)奏一邊唱歌一邊為歌曲伴奏，通過完整的演唱和打擊樂器伴奏完滿的結(jié)束本課。

在四次試教和區(qū)研討公開課展示，評課老師對我評價如下：一、教師教態(tài)親和、儒雅。二、整體教學設計框架完整，教學思路清晰，課堂氛圍活躍。學生思維靈活，樂于參與音樂活動，能感受到音樂帶來的快樂。三、最大的亮點在于學生對變奏的認識。這節(jié)課的難點在于理解變奏，通過學習了《乒乓變奏曲》后，學生初步認識、感受、理解變奏曲式的結(jié)構(gòu)。變奏在教學過程中存在一定的難度，一旦講得不透，學生聽辨起音樂主題與變奏就會難以理解。所以，本課運用了多種手段讓學生理解變奏曲式中音樂主題的變化。

但是在試教和公開課中，也有諸多不足之處：

一、肢體動作示范誤區(qū)。教師在面對學生示范動作時應采用鏡面動作而不是正面動作，充分考慮學生使用的肢體動作，老師需要給學生示范鏡面肢體動作，避免教師在使用正面動作，而學生模仿時卻在使用反面動作。

二、教學語言欠缺精煉。在教學過程中，出現(xiàn)口頭語、語句啰嗦、重復表達等情況，今后應在備課中把導語、過渡語、設問等重要語句通過寫稿、讀稿的方式訓練自己的語言表達能力，避免出現(xiàn)類似情況再次出現(xiàn)。

三、教師關(guān)注度在教案多，學生少。由于我在不滿兩年教齡的教師，在教學中仍是關(guān)注教案較多，忽略了課堂生成要素。今后在課堂教學與備課中，應以學生為本，把關(guān)注度集中在學生身上，避免死守教案的情形發(fā)生，今早成為一名成熟型的教師。

最后，通過四次的試教和一次區(qū)研討公開課的研磨，在精品課中，呈現(xiàn)給大家是一節(jié)架構(gòu)完整、思路清晰，課堂氛圍活躍。學生思維靈活，樂于參與音樂活動的課例。學生通過聽賞《乒乓變奏曲》，認識與理解了變奏，正好符合了四年級學生思維由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過程。通過學唱歌曲《哦，十分鐘》和打擊樂器伴奏，展現(xiàn)了音樂課堂的立體教學的靈動性。在此，感謝評課老師給我指出了許多不足之處，讓我這位不滿兩年教齡的新教師可以今早成為一名成熟的音樂教師?！杜?，十分鐘》教學反思范文2

本周我?guī)ьI(lǐng)四年級學生學習了歌曲《哦，十分鐘》，這首歌曲是第四課《快樂的課間》的教學內(nèi)容。這是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。

在學習的過程中我采用分段學習。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

這首歌曲的情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以我在教學設計中，我的主旨就是讓學生在動中感受歌曲、學習歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設計了以下幾個教學方案：

在課堂導入的'部分，我以聽覺領(lǐng)先、以興趣入手。用了《哦，十分鐘》作為背景音樂，讓他們在聽覺中感受體驗音樂的歡快情緒；在談一些課間活動時，他們迫不及待的說出自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學生的表情中，我感受到他們是多么地喜歡課間十分鐘。然后通過老師的范唱來抒發(fā)一下我對這“十分鐘”的感情，請學生輕聲拍手為我伴奏，從而再一次使學生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒，為歌曲的初步學習做了一個很好的鋪墊。

接著我用談話引導學生：“這樣唱能表現(xiàn)出你們在課間高興的心情嗎？剛才所唱的就是本節(jié)課要學習的歌曲《哦，十分鐘》里面的內(nèi)容”。讓學生初聽歌曲錄音，并要求歌曲中唱到剛才老師演唱的旋律時請跟節(jié)奏拍手。這樣，就讓學生初步整體感受歌曲，熟悉了歌曲的旋律。

我覺得本堂課難點解決的不是很理想，這首歌曲在音準方面學生們掌握的還算是不錯的，但是在節(jié)奏方面演唱得還不是很準確。特別是“043”的空拍處，學生很難找到切分音的感覺，盡管我讓學生把這個空拍處加入躲一下腳，有的學生又所好轉(zhuǎn)，但仍然未能使所有學生找到切分音的感覺?？磥?，學生的節(jié)奏感方面的訓練我應該在日后的教學中還要加強。

在這堂課的教學中我引導學生興趣學習，培養(yǎng)學生主動學習,建立了一種活潑、生動、和諧的課堂氣氛，在表演、演唱時讓學生自己去做，并適時地加以指導，力求學生在快樂中學習，在學習中成長?！杜叮昼姟方虒W反思范文3

《哦，十分鐘》是三年級新教材第二學期第三單元“課間”中的一課，應該說在本課教學各環(huán)節(jié)中，我努力貫徹二期課改的教學理念，以學生發(fā)展為本，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，尊重學生獨特的情感與創(chuàng)新體驗，增強學生的體驗與感受和實踐能力，力圖通過豐富多彩的教學實踐活動，配合直觀的電腦多媒體，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體地位。以下是我上本課的一點反思。

一、聽覺領(lǐng)先

音樂是需要學生用心去體驗和感受的，所以我讓聽覺感受貫穿于各項實踐活動之中。所有的傾聽與之相輔的活動都為下面學習歌曲打下有利的伏筆。因此以聽覺為先導，圍繞主題“課間活動”展開。在學生用肢體語言表演自己在課間十分鐘的.活動情況，我用了《哦，十分鐘》的背景音樂，讓他們在律動中感受體驗音樂的歡快情緒；之后通過老師的范唱再一次使學生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒。

二、互動合作

給學生創(chuàng)造了寬松的學習氛圍，讓學生根據(jù)自己的識譜能力來互相學習旋律，我和孩外學生的各種課間活動，學生們興致濃，通過交流，學生們擴大了信息量，并為自己單調(diào)的課間生活增添了豐富色彩，以此深化到童年是多姿多彩的；最后律動中結(jié)束本課，學生們聽著下課音樂鈴聲，帶著自己喜愛的課間活動走出了教室……

五、不足改進

因為是上新課，所以歌曲演唱方面還有一定問題，后半部分的前八分休止符沒有唱到位，還要多加強指導；齊唱顯得有點單一，可以分男女聲唱等；拓展部分有點雜，有些可以去掉；如果能在媒體上加上一段學生們下課十分鐘活動的錄像，那效果一定會更好！

總之，在這堂課的教學中我注重學生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學生主動學習,建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演、演唱時讓學生自己去做，并適時地加以指導，只要他們能做、想做，不求學生如何完美，只求他們樂中學，學中樂?！杜?，十分鐘》教學反思范文4

《哦，十分鐘》歌曲旋律歡快、活潑，語言形象生動。通過對兒童課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)緊張的學習后他們自由、快樂的心情。

我設計的主旨是讓學生在動中感受歌曲、學習歌曲、表現(xiàn)歌曲；所以在這節(jié)課我設計了以下教學方案：在課堂導入的部分，我以興趣入手，談一些課間活動，播放同學們課間活動的圖片，符合了學生的興趣，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多么地喜歡課間十分鐘。然后通過聽范唱來抒發(fā)一下對這“十分鐘”的感情，使學生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒，為歌曲的初步學習做了一個很好的鋪墊。之后讓學生再聽一遍歌曲錄音，然后要求學生邊聽歌曲邊劃拍，老師在旁邊加以指導。這樣，就讓學生熟悉了歌曲的節(jié)奏，使下面學習歌曲降低了難度。我覺得本堂課難點解決的不是很理想，這首歌曲在音準方面學生們掌握的還算是不錯的，但是在節(jié)奏方面演唱得還不是很準確。特別是“043”的空拍處，學生很難找到切分音的感覺，盡管我讓學生把這個空拍處加入躲一下腳，有的'學生又所好轉(zhuǎn)，但仍然未能使所有學生找到切分音的感覺。看來，學生的節(jié)奏感方面的訓練應該在日后的教學中還要加強。由于這首歌曲的曲譜簡單，而且學生此時已對歌曲旋律比較熟悉，所以我覺得是進行歌曲進行簡單的再創(chuàng)編的一個很好的時機，為了降低難度，我先示范給學生們聽，然后再遇到學生多動腦，多想點子，讓他們自己進行再度合作創(chuàng)編，在樂趣中學會知識。

總之，在這堂課的教學中我注重學生的主體發(fā)展，引導學生興趣學習，培養(yǎng)學生主動學習,建立了一種活潑、生動、和諧的課堂氣氛，在表演、演唱時讓學生自己去做，并適時地加以指導，力求學生在快樂中學習，在學習中成長?！杜叮昼姟方虒W反思范文5

歌曲《哦，十分鐘》是第七冊第四課《快樂的課間》的教學內(nèi)容。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的`描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展

這首歌曲情緒歡快，活潑，表現(xiàn)了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學設計中，我的主旨就是讓學生在動中感受歌曲、學習歌曲、表現(xiàn)歌曲；所