四年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

四年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

四年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、班級情況分析：我班學(xué)生大部分認(rèn)真學(xué)習(xí)，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，聽課效率低下，有些浮躁和驕傲，還有愛做小動作的現(xiàn)象。因此，我們需要加強教育，讓學(xué)生認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。除了在課堂上訓(xùn)練學(xué)生本學(xué)期重點基本題外，還應(yīng)對個別學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，提高班級整體水平。二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：1、查漏補缺，對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理，理清知識點的聯(lián)系。通過復(fù)習(xí)和練習(xí)基礎(chǔ)知識，加強學(xué)生的記憶和認(rèn)識，使所學(xué)知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。讓學(xué)生從感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。2、靈活解題，提高綜合運用和解決實際問題的能力。在復(fù)習(xí)和練習(xí)過程中，幫助學(xué)生分類、整理知識，找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，形成完整的知識體系。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、綜合、靈活運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的數(shù)學(xué)能力。3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。三、復(fù)習(xí)措施：1、逐單元、有重點進(jìn)行復(fù)習(xí)：對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提綱挈領(lǐng)式的復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？凑n本中有關(guān)運算方法和算理的語句，讀這些詞句并做到對本單元心中有數(shù)，通過自我反思、自查這個單元有哪些困難并及時解決，通過作課本和練習(xí)冊上的練習(xí)鞏固知識，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來并理清思路，通過學(xué)生自評和互評加深對題的印象。2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)：針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力：用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。4、抓住個別落后生，采取優(yōu)潛互助的復(fù)習(xí)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們需要針對落后面較大的學(xué)生進(jìn)行一對一式的復(fù)習(xí)。這樣可以讓潛能生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。同時，我們也需要注重對個別潛能生的轉(zhuǎn)化工作，采取知識補差與思想補差雙管齊下的策略。根據(jù)他們的實際情況，我們有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。我們的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與數(shù)學(xué)廣角等。具體來說，我們會教授小數(shù)的讀寫及計量單位的換算、小數(shù)的四則運算、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算、小數(shù)四則運算及混合運算的應(yīng)用、三角形分類、三角形的內(nèi)角和、三角形的三邊關(guān)系