漫畫(huà)類(lèi)作文題審題訓(xùn)練及參考答案

漫畫(huà)類(lèi)作文材料審題立意訓(xùn)練

一、閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

。

青

滿(mǎn)

村,

時(shí)4

孑

葉

的

孑

入

芍

句

二.閱讀下面這幅漫畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

要從一摩必

顰上另一座更高的心

第一步俅是共下山

要求：全面理解這幅漫畫(huà)，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定

標(biāo)題；不要脫離這幅漫畫(huà)的內(nèi)容及其含意作文，不要套作。

三、看下面的漫畫(huà)，然后作文。（60分）

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容

及含義的范圍，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

■

某些成功往往是一次勇敢地放棄

要求：整體把握材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)

題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

五、閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

各有絕活

六.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

上

止

正

“上”者上進(jìn)，“止”者知止，“正”者守正?！吧弦恢埂?正”這三字高度概

括了人生的成長(zhǎng)歷程，包孕著國(guó)人從古至今的人生哲學(xué)與生命智慧。

上述材料能給努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的當(dāng)代青年以啟示。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章,

體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

七閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

病梅（華君武漫畫(huà)作品）

［注］圖1花盆上的文字為“不許長(zhǎng)”；圖2樹(shù)桿上的文字為“不許修枝

請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取

舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

八、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

（改編I自陳?機(jī)漫面）

請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你對(duì)學(xué)習(xí)與生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)

代和社會(huì)的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

九、認(rèn)真觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求作文。（60分）

唯鋤就是：

你八名你做米到

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不

要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

十.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

紅軍：我們的船，奮力劃槳能過(guò)江。

宇航員：我們的船，輕按電鍵能航天。

讀了上面的天地之間的對(duì)話(huà)，作為新時(shí)代的青年，你有什么思考和感悟？

請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文

體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

一、閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

【立意提示】

從葉子角度：做唯一，才會(huì)得到人

滿(mǎn)們認(rèn)可。具體可以談，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精

樹(shù)

神，做第一個(gè)，?堅(jiān)持到底，做最后一個(gè)。

什

從人的角度：學(xué)會(huì)珍惜。對(duì)待同樣

孑

的事物，眾多時(shí)，人們不懂得珍惜；稀

的

入少時(shí)，才加以重視。

<0

二,閱讀下面這幅漫畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

常從一摩山

顰上另一座更高的心

第一步俅是柒下山

要求：全面理解這幅漫畫(huà)，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定

標(biāo)題；不要脫離這幅漫畫(huà)的內(nèi)容及其含意作文，不要套作。

審讀材料：

對(duì)于漫畫(huà)作文審題，建議如下：

首先，作為漫畫(huà)型材料作文要觀察構(gòu)圖。

漫畫(huà)的主體形象是什么，形象處于什么狀態(tài)，漫畫(huà)中形象的特殊性（一般

表現(xiàn)為夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言），當(dāng)然也要注意該漫畫(huà)有無(wú)標(biāo)題。其實(shí)，漫

畫(huà)材料多暗含寓意，只是它的寓意是通過(guò)“畫(huà)面”表現(xiàn)出來(lái)的，所以我們不妨

把它的畫(huà)面當(dāng)作“文字”來(lái)讀。所以，審題的第一個(gè)環(huán)節(jié)是圖文轉(zhuǎn)換：圖片

中，一個(gè)登山者立在一座小山山頂，抬頭仰望著眼前一座更高的山峰，小山和

大山之間是一個(gè)幽深的山谷。圖片的配文是“要想從一座山攀上另一座更高的

山，第一步便是下山?！?/p>

其次，作為漫畫(huà)類(lèi)材料作文要揭示寓意。

高考常見(jiàn)的漫畫(huà)有兩類(lèi)，一類(lèi)諷刺型漫畫(huà)，這類(lèi)漫畫(huà)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇

化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)。所以，畫(huà)面中越是夸張得厲害的地方（即漫畫(huà)的諷

刺點(diǎn)）越是問(wèn)題的癥結(jié)所在，因此，要注意透過(guò)漫畫(huà)的夸張（諷刺點(diǎn)）解讀其

現(xiàn)實(shí)意義。另一類(lèi)是哲理型漫畫(huà)，畫(huà)面不是為了諷刺社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而是富有哲

理，能讓人們體會(huì)到生活的真諦。本次漫畫(huà)屬于哲理型漫畫(huà)。這類(lèi)漫畫(huà)帶有比

喻和象征色彩，一般情況下不是“就畫(huà)論畫(huà)”。也就是說(shuō)，不是把畫(huà)面上的內(nèi)

容作為描述、分析、評(píng)價(jià)的唯一對(duì)象。

這次作文不能就登山說(shuō)登山，就下山說(shuō)下山。這里的“登山”指的是通過(guò)

努力而不斷進(jìn)步。登山一座山，指取得一定的成就。登上“另一座更高的山”

指的是取得更大的成就。而“下山”，則是一種“清零心態(tài)”：人生就像登

山，每上一級(jí)臺(tái)階，都會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。如若被一時(shí)的風(fēng)光迷住了眼，停

留在原地，就永遠(yuǎn)無(wú)法看到更為廣闊美好的景色。真正的智者，都懂得及時(shí)在

曾經(jīng)的成就上按下歸零鍵。往日不可追，不要讓過(guò)去的成功成為現(xiàn)在的包袱。

若是沉溺于曾經(jīng)的輝煌，就難以鑄造新的成功。

定期讓自己歸零，輕裝上陣才能走得更遠(yuǎn)，爬的更高，看到更美的風(fēng)景。

參考立意

1.要看得到更高的山：一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)或者一個(gè)國(guó)家，在某一個(gè)方面取

得了一定的成就，如果滿(mǎn)足于眼前，就看不到更高的山，取不得更大的成就。

南非前總統(tǒng)曼德拉名言“攀上一座高山后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有更多的高山等著你

去攀登”。

2.要有“下山”的勇氣：我們一直在鼓勵(lì)大家不斷進(jìn)取，勇攀高峰，但

是，我們是否也該有下山的勇氣和動(dòng)作呢？尤其是在我們擁有了名利后，我們

是否又有急流勇退的勇氣和智慧呢？獨(dú)守那座已不再是巔峰的巔峰，那座隨時(shí)

可能會(huì)面臨崩塌的巔峰，等待你同樣是死亡。前面的路沒(méi)有希望，于是只有下

山。下山需要勇氣，更是一種絕處逢生的智慧。

3.要有上山的能力，也有下山的勇氣：心中有鼓點(diǎn)，做一頭雄獅，有上山的

勇氣，也要坦然面對(duì)下山的境遇。人生如行路，沿途不只是一馬平川，而是既

有上坡的險(xiǎn)峻坎坷，也有下坡的激流險(xiǎn)灘。人生最高境界：上坡時(shí)有毅力，下

坡時(shí)有魄力，坦途時(shí)有定力。

三、看下面的漫畫(huà)，然后作文。（60分）

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容

及含義的范圍，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

材料（漫畫(huà)）作文寫(xiě)作的前提是讀懂材料。應(yīng)該說(shuō)這幅漫畫(huà)在“讀懂”上

沒(méi)有太大的難度。這幅漫畫(huà)的主旨是諷刺當(dāng)今社會(huì)中一些人身上普遍缺失愛(ài)

心、同情心、善心、責(zé)任心、良心……的社會(huì)現(xiàn)象。其實(shí)，一時(shí)‘缺心"倒不是

很可怕，可怕的是“缺了心”而又無(wú)人“認(rèn)領(lǐng)”。也就是說(shuō)：這些“心”對(duì)有些

人來(lái)說(shuō)根本就是無(wú)足輕重可有可無(wú)的。這才是我們這個(gè)社會(huì)最值得注意的地

方。不呼喚這些“心、”的回歸，我們這個(gè)社會(huì)遲早會(huì)變成愛(ài)的沙漠、善良的荒

原、良心的真空，我們甚至?xí)櫬涑缮鐣?huì)叢林中的兩足動(dòng)物，最終失去人性。

寫(xiě)作本文，不要被那么多“遺失的心”所嚇倒，我們完全不必面面俱到，

可以遵循“開(kāi)口小，挖掘深”的原則，抓住一點(diǎn)，作深刻剖析。先擺出社會(huì)上

“缺心”的典型現(xiàn)象，再分析“缺心”的種種原因，最后找出讓“心”回歸的

方法。雖然我們很容易從我們的身邊找到批駁的靶子、示眾的對(duì)象、揭露的標(biāo)

本，但不主張學(xué)生把本文寫(xiě)成一篇展銷(xiāo)丑陋與殘疾的“反面報(bào)道”，而應(yīng)當(dāng)在分

析“缺心”根源、提出解救之道上下功夫。漫畫(huà)的武器常常是夸張與諷刺，而

我們的文章應(yīng)當(dāng)多在理性分析和提出建設(shè)性意見(jiàn)建議上下功夫。作為一名未來(lái)

社會(huì)的主人，我們的青年學(xué)生現(xiàn)在思考這一類(lèi)社會(huì)問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)并不是多余的。

四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

某些成功往往是一次勇敢地放棄

要求：整體把握材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)

題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

審題：

這是一道漫畫(huà)類(lèi)材料作文題。

我們先看漫畫(huà)中事物之“表現(xiàn)”，漫畫(huà)一側(cè)是一個(gè)魚(yú)缸，另一側(cè)是騰起波浪的水

域一一江、河、湖、海，這是能任人自由游弋的廣闊的水域，也是更加危險(xiǎn)的空間。

魚(yú)缸中一條魚(yú)奮力跳出魚(yú)缸，跳向更加廣闊的天地，接受更加殘酷的挑戰(zhàn)。漫畫(huà)下面

是一行字一一某些成功往往是一次勇敢地放棄。我們?cè)僮穯?wèn)漫畫(huà)事物之“表現(xiàn)性”，

魚(yú)缸象征安逸舒適衣食無(wú)憂(yōu)的生活，騰起大波大浪的江河湖海則象征大的挑戰(zhàn)，魚(yú)兒

跳出魚(yú)缸，跳入大海，則表示勇敢地放棄安逸生活，主動(dòng)尋求生活的挑戰(zhàn)。漫畫(huà)下方

的文字“某些成功往往是一次勇敢的放棄”，意思為勇敢的放棄安逸和舒適是成功的

必要條件，處在安逸之中的人，不放棄安逸的生活肯定不會(huì)成功，“某些”“常?！?/p>

修飾語(yǔ)使表達(dá)更加嚴(yán)密，一次勇敢的放棄，不一定會(huì)成功，沒(méi)有“勇敢的放棄”則一

定不會(huì)成功。

寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“放棄舒適”進(jìn)行思考，如：放棄舒適安逸，

會(huì)面臨更多的困難更大的挑戰(zhàn)，但也可能會(huì)有更廣闊的天地，會(huì)有更大的成功；但，

如果一味地享受舒適安逸，只能平庸終老。

立意：

1.勇敢地邁出那一步,才會(huì)離成功更近。

2.放棄舒適，挑戰(zhàn)自我。

3.跳出舒適區(qū)，才能有更大的成就。

五、閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

各有絕活

【解析】這是一則漫畫(huà)材料，先觀察畫(huà)面，分析寓意。漫畫(huà)分為兩幅，第一幅是一個(gè)身

材高大強(qiáng)壯的人大力士正在舉重，第二幅是一個(gè)矮小的人在舉重的橫桿是那個(gè)做運(yùn)動(dòng)?？梢?/p>

看出兩人身體條件不同，各自擅長(zhǎng)的事也不同。再結(jié)合題目《各有絕活》，不難推知立意：

從兩個(gè)人各有所長(zhǎng)的角度，可以寫(xiě)根據(jù)自己的特點(diǎn)，做適合自己的事；從矮小的人的角度,

可以寫(xiě)找到適合自己的事，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)；從在舉重桿上做體操的角度，可以寫(xiě)善于打破常

規(guī)，或善于借助外物。

立意參考：

1、走出符合自身個(gè)性的成功之路。

2、彌補(bǔ)不足，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。

3、善于打破常規(guī)。

4、善假于物。

六.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

上

止

正

“上”者上進(jìn)，“止”者知止，“正”者守正。“上”“止一正”這三字高度概

括了人生的成長(zhǎng)歷程，包孕著國(guó)人從古至今的人生哲學(xué)與生命智慧。

上述材料能給努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的當(dāng)代青年以啟示。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章,

體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題：

材料由圖片和文字構(gòu)成。圖片上三個(gè)字：“上”“止”"正文字材料中簡(jiǎn)要

對(duì)這三個(gè)字的內(nèi)涵進(jìn)行了解釋?zhuān)缓笾赋龈爬ǖ氖侨松鷼v程，包含著人生智慧和

生命哲學(xué)。

本題所配圖片是為凸顯“上”“止”“正”三個(gè)字依次多一筆，這鎖定了三個(gè)

概念的排列順序。這一點(diǎn)由材料中“人生的成長(zhǎng)歷程”的說(shuō)法進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。所以

本題要求論說(shuō)在人生中如何或?yàn)楹我来谓?jīng)歷“上進(jìn)”“知止''“守正”，而不是

選擇其一而論，或者將三者作為并列概念進(jìn)行闡述。

這三個(gè)字里面包含有人生哲學(xué)和生命智慧，在審題時(shí)，需要把這三個(gè)字里面

的內(nèi)涵揭示出來(lái)。

“上”者，上進(jìn)，保持一顆上進(jìn)心，對(duì)所認(rèn)定目標(biāo)執(zhí)著追求。"止”者，知

止，適可而止，當(dāng)止則止，自己給自己“叫停’，懂得節(jié)制欲望、控制本能。《增

廣賢文》有云：“知止常止，終身不恥?！薄罢闭撸卣?，心有正氣，胸有信念，

人以正氣立，事行正道遠(yuǎn)。無(wú)論是“寧為玉碎，不為瓦全”的慷慨獻(xiàn)身，還是“出

淤泥而不染，濯清漣而不妖”的持身守潔。正氣總能給人心以溫潤(rùn)，給社會(huì)以光

明。守正的關(guān)鍵在于堅(jiān)定，所謂“見(jiàn)利不虧其義，見(jiàn)死不更其守”。正氣凜然不

失節(jié)，邪氣就會(huì)讓路；正義昭彰不退縮，黑暗不驅(qū)而散。

從任務(wù)上來(lái)看“上述材料能給努力實(shí)現(xiàn)自現(xiàn)價(jià)值的當(dāng)代青年以啟示”，寫(xiě)作

時(shí)需要結(jié)合青年成長(zhǎng)與發(fā)展來(lái)談。適合寫(xiě)成論述類(lèi)的文章，可以安排成并列式的

結(jié)構(gòu)形式。

立意：

1.上進(jìn)知行止，守正抱初心。

2.守三字箴言，做有為青年。

3.青年人當(dāng)上進(jìn)知止。

七.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

病梅（華君武漫畫(huà)作品）

［注］圖1花盆上的文字為“不許長(zhǎng)”；圖2樹(shù)桿上的文字為“不許修枝

請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取

舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

審題：

漫畫(huà)內(nèi)容（漫畫(huà)表意）：

材料中的漫畫(huà)題為“病梅”，由圖1和圖2構(gòu)成。兩幅圖共同體現(xiàn)了梅的“病

態(tài)”：圖1的梅矮小、扭曲；圖2的梅樹(shù)干粗壯，一枝旁逸，毫無(wú)美感。兩幅圖

中，梅都呈現(xiàn)畸形生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。

為什么梅會(huì)畸形生長(zhǎng)？圖1中花匠一手持園藝剪，一手背著，微躬著背，緊

盯著三個(gè)花瓶，花瓶上寫(xiě)著“不許長(zhǎng)”的字樣；說(shuō)明花匠對(duì)梅的過(guò)度修剪導(dǎo)致了

其畸形生長(zhǎng)。圖2中，花匠同樣手持園藝剪，仰頭看著旁逸而出的梅枝，樹(shù)干上

寫(xiě)著“不許修枝”的字樣；說(shuō)明花匠對(duì)梅的過(guò)度放任導(dǎo)致了其畸形生長(zhǎng)。

兩幅圖共同表明：要想梅健康生長(zhǎng)，既不能過(guò)度修剪，也不能放任不管。

漫畫(huà)寓意：

L身為教育者/管理者，在青少年成長(zhǎng)/人才培養(yǎng)過(guò)程中，既不能壓抑、禁錮

人的天性與個(gè)性，也不能不加約束與引導(dǎo)，而應(yīng)要做到兩者辯證結(jié)合。

2.作為受教育者/人才，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到天性與個(gè)性被壓抑、禁錮的危害，也

要認(rèn)識(shí)到不接受必要的約束與引導(dǎo)可能造成的嚴(yán)重后果，在自我成長(zhǎng)/成才的過(guò)

程中，既要敢于對(duì)壓抑、禁錮我們個(gè)性與天性的行為說(shuō)不，也要主動(dòng)理性接受正

確的約束與引導(dǎo)。

八、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

資料找時(shí)方恨多??！

（改編自豚景凱漫畫(huà)）

請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你對(duì)學(xué)習(xí)與生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)

代和社會(huì)的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【解析】這是一道漫畫(huà)作文題。漫畫(huà)作文審題立意，一定要抓住漫畫(huà)中的主體

和文字提示。漫畫(huà)中，一位戴著眼鏡的學(xué)生在一堆“學(xué)習(xí)資料”中尋找自己想

要的東西。從地面上散落的書(shū)本可以看出，他一定找了很久都沒(méi)有找到，于是

乎他發(fā)出

感慨：資料找時(shí)方恨多啊！

漫畫(huà)反映的情況屬于常見(jiàn)的情況。在學(xué)習(xí)中，像這樣“資料找時(shí)方恨多”

的情況不算少見(jiàn)，尤其是高三沖刺階段，面對(duì)海量的資料，如果真的想要找到

上個(gè)月做的某套試卷，不是一件容易的事情。事實(shí)上，這則漫畫(huà)背后反映的是

我們處

于一個(gè)“信息爆炸”的時(shí)代，以學(xué)習(xí)資料為例，它的載體，可能是紙質(zhì)形式,

也可能是電子。第一部現(xiàn)代大百科全書(shū)的編者狄德羅曾憂(yōu)心忡忡地說(shuō)，“只要

時(shí)間世代延續(xù)，書(shū)籍的數(shù)量就會(huì)一直增加?？傆幸惶欤藗儚臅?shū)中學(xué)習(xí)東西，

就像是從浩瀚的宇宙當(dāng)中直接學(xué)習(xí)一樣困難。”

是的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，使我們獲取知識(shí)的門(mén)檻變得更低了，但是信

息雜蕪，也時(shí)常讓我們陷入困境。面對(duì)海量的訊息和資源，我們?nèi)绾巫匀绲?/p>

“穿梭”其中，把資源為我所用，避免信息焦慮，是這個(gè)時(shí)代的人不得不思考

的問(wèn)題。

這個(gè)材料適合寫(xiě)成議論文。考生在具體行文時(shí)，可以采取“提出問(wèn)題——

分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的遞進(jìn)式思路。在提煉漫畫(huà)反映的社會(huì)現(xiàn)象基礎(chǔ)上，

分析時(shí)代原因與主觀原因，同時(shí)可以結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)和事例，提出可行的解

決辦法。

注意立意時(shí)不要著眼于資料質(zhì)量等問(wèn)題，因?yàn)槁?huà)反映的并非此類(lèi)問(wèn)題。

參考立意：

1.“信息爆炸”時(shí)代的“冷”思考。

2.避免信息焦慮，不要讓知識(shí)成為累贅。

3.多多未必益善。

九、認(rèn)真觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求作文。（60分）

祭句就是：

你4為你做米到

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不

要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【方法指導(dǎo)】

L要看文字，文字有交代背景，比如時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等作用，包括讀懂漫畫(huà)

標(biāo)題，說(shuō)明性文字或人物語(yǔ)言。從中概括內(nèi)容，揭示主旨。單一畫(huà)面根據(jù)內(nèi)容

找關(guān)系，即畫(huà)面內(nèi)部人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，找出它們之間的某

種聯(lián)系，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫(huà)面要做比較，看變化，把握事物的

變化趨勢(shì)。

2.寫(xiě)作形式可以有記敘、說(shuō)明、議論等方式，一定要審清題意，明確要求，選

準(zhǔn)角度。其中要注意通過(guò)聯(lián)想想象把漫畫(huà)內(nèi)容故事化、情節(jié)化，把畫(huà)面中的內(nèi)

容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。如側(cè)重說(shuō)明，則要明確要素之間的方位關(guān)系，如上下、

左右、內(nèi)外等，通過(guò)分析來(lái)概括主旨。往往漫畫(huà)的主旨就是作文的主旨。

3.漫畫(huà)說(shuō)明類(lèi)文章：宜實(shí)，傳其形，重方位交代。漫畫(huà)描寫(xiě)議論類(lèi)文章：宜

虛，傳其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一點(diǎn)：分析畫(huà)面，摸清繪畫(huà)者的

繪畫(huà)意圖，漫畫(huà)材料的論點(diǎn)是根據(jù)漫畫(huà)原作精神主旨來(lái)確立的，是從繪畫(huà)原作

中產(chǎn)生的，而不是觀察者外加的。

總之，漫畫(huà)類(lèi)材料審題難度并不大，最近幾年，高考語(yǔ)言運(yùn)用試題中有很多漫

畫(huà)類(lèi)題目，或者說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容，或者命一個(gè)題目，或者揭示寓意，這就是漫畫(huà)

式材料作文審題非常好的訓(xùn)練方式。

本次作文，漫畫(huà)材料審題不難，材料涉及到一個(gè)鳥(niǎo)、一個(gè)鳥(niǎo)籠，而且鳥(niǎo)籠

有殘破的地方，并且有文字說(shuō)明：禁錮就是你以為你做不到。材料的主體是

鳥(niǎo)，但文字說(shuō)明事實(shí)上已經(jīng)揭示了漫畫(huà)的主旨，也就是寫(xiě)作的主旨。顯然作者

對(duì)鳥(niǎo)是否定的。鳥(niǎo)籠對(duì)鳥(niǎo)已經(jīng)起不到禁錮作用了，是鳥(niǎo)自己把