切蘿卜教案7篇

第第頁切蘿卜教案7篇

切蘿卜教案篇1

活動由來：

3歲左右的幼兒身體的各個器官處于不斷發(fā)育的過程當(dāng)中，留意力不集中，易受外界影響，肌肉能量和技能欠佳，平衡技能差，動作不協(xié)調(diào)，雙腳行進跳的技能較差，特別是在游戲當(dāng)中爬的技能表現(xiàn)各不相同。這個年齡段的幼兒同時喜愛仿照小動物，于是，依據(jù)幼兒的身體動作進展特點及愛好，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境，讓幼兒帶上小兔子頭飾，仿照小兔子學(xué)習(xí)雙腳行進跳。通過幼兒感愛好的主題游戲方式，進展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，使幼兒處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進跳的動作技能，練習(xí)正面鉆過70厘米高的障礙物及兩手兩膝著地向前爬行的動作。

2．培育幼兒參與體育游戲活動的愛好，體驗參加體育游戲的樂趣。

游戲預(yù)備：

平衡木4個、拱形門10個、墊子8塊、自制蘿卜假設(shè)干、音樂《小小兔子》、小兔子胸牌每人一個。

游戲過程：

1．預(yù)備活動——“小兔操”。

幼兒邊唱兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”邊仿照小兔做動作。

復(fù)習(xí)游戲“小兔子和狼”，老師當(dāng)大灰狼，幼兒一邊唱兒歌“小小兔子跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵認真聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呦!狼來了!”一邊依據(jù)歌詞仿照動作，唱到“狼來了”的時候幼兒依據(jù)老師要求找到相應(yīng)的位置站好不能動。反復(fù)游戲2～3次。

2．游戲——“小兔拔蘿卜”。

引：

兔媽媽說：“今日的天氣可真好，地里的蘿卜成熟了，我們?nèi)グ翁}卜吧!”老師示范拔蘿卜的過程：小兔子一個跟一個爬過草地(墊子)，走過獨木橋(平衡木)，雙腳并齊跳下，雙腳行進跳來到山洞(拱形門)前，正面鉆過山洞后，拔一個蘿卜雙腿夾住然后雙腳行進跳返回，游戲反復(fù)進行2遍。

3．結(jié)束活動——“小手真能干”。

兒歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。我有小腳我跺跺跺，我有小腳我用力踩，我有小腳我輕輕跺。我有小手我擺一擺，小手收回來?！?/p>

考前須知：

1．在雙腳行進跳的過程當(dāng)中，留意引導(dǎo)幼兒腳和腿都要用力夾緊，不能分開。

2．老師隨時觀測幼兒的行為習(xí)慣，留意引導(dǎo)幼兒不要用手抹汗或者擦鼻涕。

3．關(guān)注幼兒手膝爬的動作技能是否正確、協(xié)調(diào)，進行適時指導(dǎo)。

活動評析：

老師結(jié)合本班幼兒年齡特點和幼兒實際水平的需要，設(shè)計了本次游戲活動。目標(biāo)制訂合理，材料應(yīng)用有助于目標(biāo)的完成。整個活動中，老師用自己的心情和肢體語言來感染幼兒，以自身夸張的動作形象吸引幼兒的留意。老師極具感染力的語言、動作，能很好地調(diào)動幼兒的心情，使幼兒積極參加到游戲中。選擇的材料適合幼兒年齡特點及動作進展規(guī)律，能夠很好地協(xié)作目標(biāo)的完成，安全性高。在活動中不僅調(diào)動了幼兒的心情而且熬煉了雙腳行進跳的技能。

切蘿卜教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過爭論、表演故事使幼兒懂得團結(jié)起來能量大的道理。

2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、懂得在別人有難的時候要想方法去援助他們。

活動預(yù)備：

老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套

活動過程：

1.老師邊演示圖片邊講解并描述故事。

2.爭論：

⑴老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？

⑵最末通過什么方法拔出了大蘿卜？這個故事說明白什么道理？

3.游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。

4.提示：在活動中留意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，究竟拔出了蘿卜。

附故事：拔蘿卜

老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜??！"蘿卜越長越大，大得不得了。

老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"

老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"

小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來了，來了。"

小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來了，來了。"

小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來了，來了。"

小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高興奮興地把大蘿卜抬回家去了。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

切蘿卜教案篇3

設(shè)計意圖：

?新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊敬幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡約、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有愛好地制造性地來表現(xiàn)音樂。

活動目標(biāo)：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏技能。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動預(yù)備：

1、打擊樂器假設(shè)干。

2、多媒體課件。

重難點：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞

活動過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗潔凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最末大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，老師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜愛的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最末一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、鼓舞幼兒自由創(chuàng)編歌詞，并配上相應(yīng)節(jié)奏

切蘿卜教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向前、后、左、右改變跳，熬煉腿部肌肉技能。

2、體驗體育游戲的歡樂。

活動預(yù)備：小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜〔紙制〕每人一個。

活動過程：

1、扮演角色：

幼兒扮演小兔，每人一個塑料圈，老師和幼兒或單獨或結(jié)伴進行滾圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈等活動。

2、將幼兒手中的塑料圈擺在地上，擺成不同形式：“小兔不要媽媽抱，自己學(xué)著向前跳行不行？”

3、幼兒自由探究，老師觀測了解每個幼兒不同跳法。

4、小結(jié)：我們可以向前、向后跳，我們一起來試著這樣跳一跳。

5、分散練習(xí)，對不同水平的幼兒進行個別指導(dǎo)，學(xué)習(xí)向前、向后跳。

游戲：小兔拔蘿卜

〔1〕老師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們怎樣去拔蘿卜去好呢？

〔2〕幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳，與媽媽一起到菜地里拔蘿卜。”

〔3〕游戲可重復(fù)進行多次。

〔4〕結(jié)束游戲：

幼兒每人撿起一個塑料圈，當(dāng)做汽車的方向盤，小司機開車將蘿卜送回了家。

活動三：參觀種植園

帶幼兒到種植園，觀看蔬菜寶寶的生長狀況。

切蘿卜教案篇5

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2、依據(jù)情節(jié)仿照各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。

3、明白人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作，相互援助。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動預(yù)備：

熟識故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各??

活動過程：

一、復(fù)習(xí)仿照動物聲音

師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂，學(xué)小動物的模樣，看看誰學(xué)得像。

二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

老師:小伙伴仿照的好棒！大家肯定聽過《拔蘿卜》的故事吧！〔聽過〕。那小伙伴知道故事里都有誰嗎？〔爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠〕。

三、熟識音樂

1、觀賞音樂

師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

拔蘿卜的動作怎么做的呢？〔請幼兒先創(chuàng)編仿照〕

四、熟識角色并創(chuàng)編動作

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順次，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

師：誰先第一個在拔蘿卜？〔老爺爺〕老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢？〔引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態(tài)、〕我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？

〔1〕老爺爺?shù)膭幼鳌⒄Z言〔語速慢、語調(diào)低〕。

〔2〕老奶奶的動作、語言、表情?！沧呗返膭幼鳌⒄Z速慢、語調(diào)低〕

〔3〕小妹妹的動作、語言、表情?！脖谋奶呗罚Z調(diào)高〕

〔4〕小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情?！矂幼?、叫聲〕

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的改變。

提出表演要求：

〔1〕各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來啦！”

〔2〕提示幼兒做出訪勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的興奮的樣子?！才氖?、跳躍等動作〕激發(fā)幼兒參加表演的欲望。

五、表演游戲。

師：有誰情愿跟老公公一起去拔蘿卜呀？〔安排角色，分發(fā)胸飾〕

師指導(dǎo)幼兒表演：

1、拔蘿卜的時候依據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。

2、在應(yīng)答聲中，仿照該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

演后講評：表揚表演仔細、動作形象、聲音洪亮的幼兒。

看狀況表演2—3組。

六、老師小結(jié)，活動結(jié)束。

師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？

小結(jié)：人團結(jié)起來能量大。援助幼兒理解應(yīng)當(dāng)主動關(guān)懷援助同伴，共同體驗在游戲中的合作的歡樂。

師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！

幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。

活動反思：

?拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜愛聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，究竟拔起了蘿卜。故事中的語言特別簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟識的，很適合小班幼兒玩。

切蘿卜教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)：

①繼續(xù)探究并掌控兩位數(shù)加減兩位數(shù)〔不進位、不退位〕的計算方法。

②掌控豎式的書寫格式及數(shù)位要對齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個位加起的計算方法。

2、情感、技能目標(biāo)：

在詳細情境下，進一步體會加減法的意義，同時，培育同學(xué)積極思索、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進展同學(xué)實際操作技能，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點、難點：

重點：表達算法的多樣化。難點：豎式的計算方法。

教具預(yù)備：

計數(shù)器、掛圖、小棒、卡片

設(shè)計思路：

老師通過小兔拔蘿卜這一有趣的情境，讓同學(xué)理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題。老師先組織同學(xué)爭論如向計算加法問題，引導(dǎo)同學(xué)在小組溝通自己的算法并派代表在全班溝通，同學(xué)通過在計數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結(jié)果〕這樣表達了算法的多樣化。老師再告知同學(xué)們一種新的計算方法，用列豎式計算，老師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后，通過吊板讓同學(xué)獨立完成幾道算式，請小組評一評。最末出示小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜的問題，讓同學(xué)獨立完成后請同學(xué)上臺板演，評一評，再做p29的練一練第1、2題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、開火車口算算式。

2、談話導(dǎo)入：

師：今日，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學(xué)們跟老師一起去看看，好嗎？〔出示小兔拔蘿卜掛圖〕。

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。

1、理解圖意。

2、同學(xué)表演，提出問題。

兩個同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個蘿卜和我拔了23個蘿卜兩句話。

全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。

師：同學(xué)們，你能依據(jù)圖意，提出什么問題？

生自由發(fā)言：同學(xué)可能提出加法和減法的問題，老師先組織同學(xué)爭論如何計算加法問題：出示：一共拔了多少個蘿卜？

生齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？

一生上臺列算式：板書36+23=

3、爭論、溝通、探究算法。

①小組溝通〔交代溝通內(nèi)容，留意傾聽別人發(fā)言，清晰表達自己的想法〕

②全班溝通你是怎么算的？〔各組代表上臺演示〕

生1：我是用計數(shù)器來計算的。〔生用計數(shù)器拔珠計算〕

生2：我是用擺小棒計算的?！采鷶[小棒計算〕

生3：我是用口算的。〔生口算〕

③師小結(jié)：剛才，同學(xué)們的這些不同的算法的計算結(jié)果都一樣，都算得很好。今日，老師告知同學(xué)們另一種計算方法，列豎式計算。

4、老師板演，介紹豎式。

①書寫格式：數(shù)位對齊，加號寫在第二個加數(shù)36

的前面，橫線代表等號寫在第二個加數(shù)和加號+23

的下面。②計算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相加，59

從個位加起。

5、鞏固練習(xí)：

①計算：5675

+2324

②列式計算：

23+45=5423=

③小評委評一評。

6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？全班齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？

①生獨立完成：你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。

②全班溝通〔吊板〕3623=13〔個〕

三、鞏固新知：

1、p29練一練。

2、口算或豎式。

切蘿卜教案篇7

活動目標(biāo)：

1、在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進跳。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗玩游戲的樂趣。

3、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作技能。

重難點：

重點：雙腳向前行進跳。

難點：雙腳并攏向前行進跳。

活動預(yù)備：

〔一〕知識閱歷預(yù)備：

知道常見的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜愛吃蘿卜以及熟識相關(guān)的兒歌。

〔二〕物質(zhì)預(yù)備：

小兔貼飾，蘿卜卡片假設(shè)干，利用廢舊材料制作的“田地“，布置活動場地;音樂《春天》。

活動過程：

〔一〕開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1．觀測小兔子，引導(dǎo)幼兒留意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

師：今日我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？〔老師引導(dǎo)幼兒觀測〕

2．扮演小兔子

師：你們喜愛小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當(dāng)小兔子，好嗎？”〔老師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的小兔貼紙〕

3．小兔子做熱身運動。

師：“小兔子們，今日天氣特別好，媽媽帶你們一起來活動活動吧”。

老師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

兒歌：“小兔陶陶真調(diào)皮，學(xué)學(xué)小雞點點頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

〔