四年級上冊數(shù)學教學設(shè)計方案

PAGEPAGE54四年級上冊數(shù)學教學設(shè)計第一單元大數(shù)的認識第一課時：億以內(nèi)數(shù)的認識學習目標：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，知道每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。知道數(shù)級、數(shù)位。重點：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。學習過程：一、板書課題師：同學們，這節(jié)課咱們來學習億以內(nèi)數(shù)的認識。（板書：億以內(nèi)數(shù)的認識）二、出示目標師：這節(jié)課我們的學習目標是什么呢？（出示學習目標）1、認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，2、知道每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。3、知道數(shù)級、數(shù)位。請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本2、3、4頁，嘗試讀一讀這些大數(shù)，利用計數(shù)器撥一撥，數(shù)一數(shù)。思考：1、你又認識了哪些計數(shù)單位？2、萬、十萬、百萬、千萬、億之間有什么關(guān)系？3、這些數(shù)位是怎樣分級的？新認識的數(shù)位相應(yīng)的計數(shù)單位又是什么？8分鐘后，比一比誰掌握的知識最多。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。出示檢測題：1、填一填。（1）、一萬一萬的數(shù)，五十八萬、五十九萬、——、——、——、——。（2）、一百萬一百萬的數(shù)，一千七百萬、——、——、——、——、二千二百萬。（3）、在87654321中，8表示——，7表示——，6表示——，5表示——，4表示——。2、判一判。（1）、萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級的計數(shù)單位。（）（2）、兩個計數(shù)單位之間的進率是十。（）（3）、十個一千是一萬。（）（4）、50505中的三個5表示的數(shù)值是一樣的。（）3、說一說。生活中有哪些地方會用到萬以上的數(shù)？獨立完成后指名（學困生）回答。五、后教1、學生更正對不同的答案進行點評，重點說出理由。2、討論3、同桌互改把練習本互相交換，看同桌做的對不對。4、小結(jié)這節(jié)課我們認識了億以內(nèi)的數(shù)，你又掌握了哪些新知識呢?全班交流。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧。1、制作一張漂亮的數(shù)位順序表。2、用四個8，四個0在數(shù)位順序表上擺出幾個八位數(shù)，分別說一說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的認識 一（個）、十、百、千、萬、十萬……億都是計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。教學反思：第二課時：億以內(nèi)數(shù)的讀寫學習目標：掌握含兩級的數(shù)的讀法和寫法，能正確的讀出、寫出億以內(nèi)的大數(shù)。教學重點：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學難點：了解計數(shù)單位和數(shù)位的意義。每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。學習過程：一、板書課題師：同學們，這節(jié)課咱們來學習億以內(nèi)數(shù)的讀寫。（板書課題）二、出示目標師：這節(jié)課我們的學習目標是什么呢？（出示學習目標）正確的讀出、寫出億以內(nèi)的大數(shù)請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本5頁例2和6頁例3，思考：1、說一說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？2、含有兩級的數(shù)怎么讀、寫？3、萬級的數(shù)的讀寫和個級的數(shù)有什么不同？4、數(shù)位上出現(xiàn)0怎么讀寫？5、完成做一做習題。6分鐘后，比一比誰掌握的知識最多。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。出示檢測題：1、讀一讀。500001800002350000400000002、寫一寫。六千萬四千二百三十二萬三千零七萬一千零八十萬零六百二十五、后教1、學生更正對不同的答案進行點評，重點說出理由。2、討論3、同桌互改把練習本互相交換，看同桌做的對不對。4、小結(jié)這節(jié)課我們學習了億以內(nèi)的數(shù)的讀寫，你又掌握了哪些新知識呢?全班交流總結(jié)：先讀、寫萬級的數(shù)，再讀、寫個級的數(shù)；萬級的數(shù)的讀法按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上個“萬”字，每級中間有0應(yīng)該讀零（連續(xù)兩個或三個0只讀一個零），每級的末尾的0不讀；六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧。1、同桌合作，一人在計數(shù)器上撥珠，一人寫出數(shù)，并一起讀出來。2、寫一寫，比一比。三百零六和三百零六萬一千二百八十五萬和一千二百八十五二十萬零三百和二十萬三千四百三十萬五千和四百三十萬零五百3、用三個0和1、2、3、4按要求擺出幾個七位數(shù)。讀1個0：讀:2個0：讀3個0：1個0也不讀：板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的讀寫先讀、寫萬級的數(shù)，再讀、寫個級的數(shù)；萬級的數(shù)的讀法按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上個“萬”字3、每級中間有0應(yīng)該讀零（連續(xù)兩個或三個0只讀一個零），每級的末尾的0不讀；教學反思：第三課時：比較大數(shù)的大小學習目標：理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，正確、熟練地比較兩個或兩個以上大數(shù)的大小。教學重點、難點：理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法。學習過程：一、板書課題師：同學們，這節(jié)課咱們來學習比較大數(shù)的大小的方法。（板書課題）二、出示目標師：這節(jié)課我們的學習目標是什么呢？（出示學習目標）1、理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法，2、正確、熟練地比較兩個或兩個以上大數(shù)的大小。請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，還得靠大家的自學。出示自學指導(dǎo)：認真看課本13頁例4，先讀出這些數(shù)，再選擇其中的兩個數(shù)進行比較，最后把這六個數(shù)從大到小排一排。歸納比較大數(shù)的大小的方法。8分鐘后，比一比誰理解的最深入。四、先學師：下面自學開始，比一比看書最認真，坐姿最端正！學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。出示檢測題：1、出示13頁做一做。獨立完成書空。2、從小到大排一排。（1）30020320020030023000（2）88666688606886608880688五、后教1、學生更正對不同的答案進行點評，重點說出理由。2、討論3、同桌互改把練習本互相交換，看同桌做的對不對。4、小結(jié)這節(jié)課我們學習了比較大數(shù)的大小的方法，你掌握了呢?全班交流總結(jié)：先看位數(shù)，位數(shù)比較多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位的往后看，哪一位上的數(shù)大這個數(shù)就大。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧。1、同桌合作，每人寫出一個大數(shù)，比一比誰寫的數(shù)大。2、完成練習二第1、2題。板書設(shè)計：比較大數(shù)的大小先看位數(shù)，位數(shù)比較多的數(shù)大；如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位的往后看，哪一位上的數(shù)大這個數(shù)就大。教學反思：第四課時：大數(shù)的改寫學習目標：1、掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫。2、用“四舍五入”法改寫非整萬的數(shù)。重點：大數(shù)的改寫和略寫。難點：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。學習過程：一、板書課題師：同學們，這節(jié)課咱們來學習大數(shù)的改寫。（板書：大數(shù)的改寫）二、出示目標師：這節(jié)課我們的學習目標是什么呢？（出示學習目標）1、掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫。2、掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的方法，能正確的“略寫”非整萬的數(shù)。請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本14、15頁例5和例6，思考：1、怎樣改寫整萬的數(shù)？2、怎樣用“四舍五入”法改寫非整萬的數(shù)？3、完成做一做。8分鐘后，比一比誰能正確改寫。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。出示檢測題：1、下面哪些數(shù)是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)？上樓走25級臺階旗桿高度約6米學校購買圖書3400本我家每月用水在9噸左右2、把下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1230000108500001300000257900003、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的數(shù)。2540003678000665682113698032五、后教1、學生更正對不同的答案進行點評，重點說出理由。2、討論3、同桌互改把練習本互相交換，看同桌做的對不對。4、小結(jié)這節(jié)課我們學習了億以內(nèi)的數(shù)的讀寫，你又掌握了哪些新知識呢?全班交流總結(jié)：1、把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，用“萬”字來代替末尾的4個0。2、改寫非整萬的數(shù)時，先找準萬位上的數(shù)，看萬位右面第一位上的數(shù)，用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的數(shù)。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧。1、完成練習二第3、5、7、8題。2、投影出示：下面□里可以填哪些數(shù)？19□785≈20萬、60□907≈60萬9□8765≈1000000、9□4765≈900000其中最大或最小是幾？3、用0、1、7、4、8能組成最大和最小的五位數(shù)各是多少？板書設(shè)計：大數(shù)的改寫1、把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，用“萬”字來代替末尾的4個0。2、改寫非整萬的數(shù)時，先找準萬位上的數(shù)，看萬位右面第一位上的數(shù)，用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的數(shù)。教學反思：第五課時：數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法學習目標：1、了解數(shù)的產(chǎn)生和一些性質(zhì)特點，建立自然數(shù)的概念。2、理解掌握十進制計數(shù)法的含義，認識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計數(shù)單位。教具準備：計數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。學習過程：一、板書課題師：同學們，這節(jié)課咱們來了解數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法。（板書課題）二、出示目標師：這節(jié)課我們的學習目標是什么呢？（出示學習目標）1、了解數(shù)的產(chǎn)生和一些性質(zhì)特點，建立自然數(shù)的概念。2、理解掌握十進制計數(shù)法的含義，3、認識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計數(shù)單位。請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本19、20頁，了解：1、古時人們怎樣計數(shù)？數(shù)字怎樣產(chǎn)生？2、關(guān)于自然數(shù)你知道了什么？3、什么是十進制計數(shù)法？6分鐘后，比一比誰掌握的知識最多。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。出示檢測題：1、古時人們是怎樣記數(shù)的？你們了解了哪些記數(shù)符號？2、什么是自然數(shù)？最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？每相鄰兩個自然數(shù)相差多少？3、我們已經(jīng)學習了哪些計數(shù)單位？每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是什么？4、除了自然數(shù)，你還認識哪些數(shù)？舉例說明。五、后教課件出示正確答案，全班交流。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧。1.寫出下面各數(shù)。四千萬零七百

寫作（）八百二十萬七千

寫作（）五千萬五千

寫作（）2、判斷題。(1)、0、1、2、3……都是自然數(shù)。（）(2)、最小的自然數(shù)是1.（）(3)、自然數(shù)的個數(shù)是無限的。（）(4)、兩個計數(shù)單位間的進率都是10。（）3、填空。（1）與萬位相鄰的兩個數(shù)位分別是（）和（）。（2）（）個一萬是十萬，10個一百萬是（）。（3）一千萬里有（）個萬，十萬是（）個一千。（4）4在十萬位，表示（）個（），8在千萬位，表示（）個（）。板書設(shè)計：數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法表示物體的個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11…都是自然數(shù)。0也是自然數(shù)最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。教學反思：第六課時：億以上數(shù)的讀寫學習目標：掌握億以上的數(shù)的讀法和寫法，能正確的讀出、寫出億以上的大數(shù)。教學重點：掌握億以上數(shù)的寫法。教學難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。學習過程：一、板書課題師：同學們，這節(jié)課咱們來學習億以上數(shù)的讀寫。（板書：億以上數(shù)的讀寫）二、出示目標師：這節(jié)課我們的學習目標是什么呢？（出示學習目標）請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本21頁例1和22頁例2、，完成做一做習題?？偨Y(jié)億以上的數(shù)的讀法和寫法。5分鐘后，比一比誰讀寫最準確。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。出示檢測題：1、讀一讀。2500000001128439000023500000004000000000002、寫一寫。六千億四千億二百三十二萬五億三千零七萬一千零八十億零六百二十五、后教1、學生更正。2、討論：有0的數(shù)怎樣讀寫？3、同桌互改。把練習本互相交換，看同桌做的對不對。4、小結(jié)這節(jié)課我們學習了億以上的數(shù)的讀寫，你又掌握了哪些新知識呢?全班交流總結(jié)：1：認清數(shù)級。2、畫出數(shù)位線段。3、對準數(shù)位讀寫數(shù)。4、注意用0占位。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧。1、同桌合作，一人在計數(shù)器上撥珠，一人寫出數(shù)，并一起讀出來。2、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。（1）三百零六億、三百零六萬、三百零六（2）2個十、7個千、3個十萬、9個億（3）1個百億、8個千萬、12個萬、10個十3、收集生活中的大數(shù)的讀寫數(shù)據(jù)，進行熟練地讀和寫。板書設(shè)計：教學反思：第七課時：億以上數(shù)的改寫學習目標：1、掌握將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)的方法，能正確的改寫。2、掌握將非整億的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的近似數(shù)的方法，能正確的“略寫”非整億的數(shù)。學習過程：一、板書課題師：同學們，這節(jié)課咱們來學習億以內(nèi)上數(shù)的改寫。（板書：億以上數(shù)的改寫）二、出示目標師：這節(jié)課我們的學習目標是什么呢？（出示學習目標）請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本22頁例3，完成做一做。思考：1、怎樣改寫整億的數(shù)？2、怎樣用“四舍五入”法改寫非整億的數(shù)？6分鐘后，比一比誰掌握的知識最多。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。出示檢測題：1、填一填。69000000000=（）億4200000000=（）億1276270000≈_____億8000000000元=（）億元20897000000≈_____億29970000000≈_____億五、后教1、學生更正。2、討論：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？3、同桌互改把練習本互相交換，看同桌做的對不對。4、小結(jié)這節(jié)課我們學習了億以上的數(shù)的改寫，你又掌握了哪些新知識呢?全班交流總結(jié)，明確：根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是五入，并且五入時不要忘記進1，而且有時還會遇到連續(xù)進位的情況。省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所以要用≈表示。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧。1、把下面各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。500000000480000000007200000000100000000002、在（）里填上適當?shù)臄?shù)。65400≈（）萬452081750≈（）億270400≈（）萬1873000000噸≈（）億噸3、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫出近似數(shù)。4370000002695000000千克5890000002049000000米4、判斷下面各題。（1）795000≈79萬（）（2）5304900≈530萬（）（3）1700000=17萬（）（4）449600000≈5億（）（5）1000000000=10億（）（6）952000000≈10億（）板書設(shè)計：教學反思：第八課時：用計算器計算學習目標：認識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的了解。能夠利用電子計算器進行簡單的計算。教學重點：了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法．教學難點：掌握計算器的使用方法．學習過程：一、板書課題師：同學們，這節(jié)課咱們來認識一些計算工具。（板書：用計算器計算）二、出示目標師：這節(jié)課我們的學習目標是什么呢？（出示學習目標）請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本23-27頁，思考：1、算盤是怎樣計數(shù)的？2、計算器每個鍵有什么功能？3、怎樣用計算器計算？你覺得使用計算器需要注意些什么？10分鐘后，比一比誰掌握的知識最多。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看。學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做。同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。出示檢測題：計算。54＋46＝60×2＝198÷49＝50＋30＝38×79＝201＋99＝五、后教1、匯報結(jié)果并交流計算步驟，明確并不是什么情況下用計算器計算都簡便。2、同桌討論交流例2的計算規(guī)律。3、小結(jié)。這節(jié)課我們學習了用計算器計算，你掌握了哪些新知識呢?全班交流六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧。完成練習三的第11-14題。板書設(shè)計：教學反思：第九課時：一億有多大學習目標：通過實踐活動感受一億有多大。重點：理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。難點：結(jié)合具體的量獲得直觀感受—1億有多大。學習過程：一、板書課題師：同學們，你們能想象1億有多大嗎？這節(jié)課上一節(jié)實踐課（板書課題）二、出示目標師：這節(jié)課我們的學習目標是什么呢？（出示學習目標）三、學習指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的合作，有信心嗎？階段一：確立問題

設(shè)計方案1、明確活動目的、要求。以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，結(jié)合具體素材描述一億的大小，從中體會一億的大小。2、確立研究的問題。例：一億粒大米有多少？一億個學生在一起占用多大面積？口算一億道口算題需要多少時間？一億個硬幣摞在一起有多高？步行（汽車、飛機行駛）一億米需要多少時間？幾滴血中有一億個紅細胞？一億滴水有多少？一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？一億張紙摞起來的高度3、確定活動方案。（1）活動步驟。（2）活動準備和分工安排。并把活動步驟、活動準備和分工安排填寫在活動記錄表中。階段二：動手實踐各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過程補充記錄在記錄表中。教師參與到學生活動中有針對性的指導(dǎo)、幫助。階段三：獲得結(jié)論學生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達交流1、各小組陳述整個活動過程。進一步想象一億有多大。2、對小組的活動過程進行評價。板書設(shè)計：教學反思：第二單元角的度量第一課時直線、射線和角學習目標：1認識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。重點：建立射線的概念。難點：使學生理解角的邊是兩條射線學習過程：一板書課題師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習直線、射線和角。（板書課題）二出示目標師：這節(jié)課我們的學習任務(wù)是（出示學習目標）請大家齊讀一下。三自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，請問大家有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本35—36頁，1弄清直線、射線和線段的特征，重點思考直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？2知道什么是角以及角的各部分名稱和角的表示方法。6分鐘后，比一比誰學得最好。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看。學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做。同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。(1)填表名稱圖像相同點不同點端點數(shù)長度直線射線線段課本36頁的“做一做”。指一指角的各部分名稱并說說該角如何表示：指名（兩名學困生）上講臺板演，其余同學做在練習本和書上。做完的同學請認真看黑板上的練習是不是有錯誤，再檢查自己做的是不是正確。五、后教1、學生更正。指名（中等生）上臺用紅粉筆在錯誤旁邊更正。2、討論。到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學生逐步討論對錯，及時小結(jié)經(jīng)過任意一點可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過任意兩點只能畫一條直線。3、同桌互改。把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對不對。全對的舉手，做錯的請說一下錯在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了直線、射線和角，學會的請舉手。請說說直線、射線的特征以及什么是角和角的表示方法。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。練習四1、2、8題板書設(shè)計：教學反思：第二課時角的度量學習目標：1、認識角的計量單位“度”和量角器，會用量角器量角，能正確測量角的度數(shù)。2、知道角的兩條邊叉開的大小決定角的大小的原理。教學重難點：認識量角器，使學生初步掌握量角的方法。學習過程：一板書課題師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習角的度量。（板書：角的度量）二出示目標師：這節(jié)課我們的學習任務(wù)是（出示學習目標）請大家齊讀一下。三自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，請問大家有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：（一）自學自學課本37頁內(nèi)容，回答以下問題。1、量角的大小要用什么測量？2、量角器上有什么？3、怎樣測量角的度數(shù)？（二）自學38頁例1。1、比較上面兩個角的不同，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、比較下面三個角，發(fā)現(xiàn)了什么？6分鐘后，檢查自學效果。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看。學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做。同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。（1）匯報自學例1之后自己的發(fā)現(xiàn)。（2）教材38頁的“做一做”。大家獨立完成，做完后，指名（兩名學困生）上臺匯報。其他同學注意傾聽他們的匯報是否有錯誤，再對照自己的想法是不是正確。五、后教1、學生更正2、討論。到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。3、同桌互改。全對的舉手，做錯的請說一下錯在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了角的度量，學會的請舉手。請說說如何用量角器量以及角的大小與誰有關(guān)系？六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。練習四3、4、6、7題。板書設(shè)計：教學反思：第三課時角的分類學習目標：會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關(guān)系。教學重點：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角。教學難點：培養(yǎng)學生自主探索的學習能力。學習過程：一板書課題師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習角的分類。（板書：角的分類）二出示目標師：這節(jié)課我們的學習任務(wù)是（出示學習目標）請大家齊讀一下。三自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，請問大家有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：自學課本41頁例2和例3，重點思考什么是直角、銳角、鈍角、平角和周角？并弄明白直角、平角和周角的關(guān)系。6分鐘后，檢查自學效果。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。課本42頁的“做一做”第1題大家獨立完成，做完后，指名（兩名學困生）上臺匯報。其他同學注意傾聽他們的匯報是否有錯誤，再對照自己想的是不是正確。五、后教1、學生更正2、討論到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。及時小結(jié)直角、銳角、鈍角、平角和周角的概念。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了角的分類，學會的請舉手。請說說我們是根據(jù)什么把角分成了直角、銳角、鈍角、平角和周角呢？六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。分一分，填一填。5°105°20°90°150°91°45°180°39°89°360°179°銳角（）直角()鈍角（）平角（）周角（）板書設(shè)計：教學反思：第四課時角的畫法學習目標：用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習進一步鞏固角的有關(guān)知識。教學重點：會用量角器按指定度數(shù)畫角。教學難點：培養(yǎng)學生動手操作能力。學習過程：一板書課題師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習角的畫法。（板書：角的畫法）二出示目標師：這節(jié)課我們的學習任務(wù)是（用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習進一步鞏固角的有關(guān)知識。）請大家齊讀一下。三自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，請問大家有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本42頁，重點掌握用量角器畫角的步驟，自學時最好邊讀、邊想、邊畫。5分鐘后，比一比誰學得最好，能獨立正確的畫指定度數(shù)的角。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。課本42頁的“做一做”第2題。大家動手畫好角后，指名（兩名學困生）上講臺板演，其余同學注意看他們的操作步驟是不是有錯誤，再想一想自己做的是不是正確。五、后教1、學生更正指名（中等生）上臺更正。2、討論到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學生逐步討論對錯，及時小結(jié)用量角器畫角的步驟3、同桌互改把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對不對。全對的舉手，做錯的請說一下錯在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了角的畫法，學會的請舉手。請說說用量角器畫角的三個步驟。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。練習五1、2、4題.板書設(shè)計：教學反思：第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時口算乘法學習目標：能正確、熟練的口算一位數(shù)乘二位數(shù)、幾百幾十數(shù)進位乘法。教學重點：掌握整數(shù)乘法的口算方法。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真思考的良好學習習慣。學習過程：一、板書課題師：同學們，今天我們來學習口算乘法（板書：口算乘法）二、出示目標師：這節(jié)課的學習目標是什么呢？（出示目標）請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)（一）講述：怎樣實現(xiàn)這個學習目標呢？靠大家自己學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導(dǎo)（二）出示自學指導(dǎo)：認真看課本46頁的例1，看圖、看文字并填空1、看例1中的（1），重點看圖中兩個小朋友的思考過程，思考一下：如何口算16×3？你還有其他的方法嗎？2、看例1中的（2）并填空，思考如何口算160×3？3、想一想：怎樣口算一位數(shù)乘二位數(shù)、幾百幾十數(shù)的進位乘法。4分鐘后，比誰能做對與例題類似的題。四、先學過渡：自學時，比誰看書最認真，坐姿最端正，比誰自學后能做對檢測題，下面自學開始。看一看生認真看書自學，師巡視，督促人人認真地看書（二）做一做1、師：看完的同學請舉手？下面就來考考大家，看誰做得有對有快。2、板演練習，請兩名來上講臺板演46頁做一做，其余學生做在本上，教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習（要求：學生認真看板演的同學做的是否有錯誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手?點名讓學生上臺更正。提示：用紅色的粉筆更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論錯題，要說出怎樣算的。（2）小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，想一想，你是怎樣進行口算的？（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，比誰的課堂作業(yè)做的又對又快。作業(yè)：47頁1、2、3、4題練習：48頁5、6、7題板書設(shè)計：教學反思：第二課時筆算乘法學習目標：能正確筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。教學重點：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教學難點：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算。學習過程：一、板書課題師：同學們，今天我們來學習筆算乘法（板書：筆算乘法）二、出示目標師：這節(jié)課的學習目標是什么呢？（出示目標）請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)（一）師：為了達到這個目標，得靠大家的自學，你們有信心學好嗎？（二）出示自學指導(dǎo)：認真看課本49的例1，重點看豎式過程。思考1、第一步先用哪一位上面的數(shù)去乘哪個數(shù)？計算中十位上為什么是“9”呢？2、第二步再用哪一位上的數(shù)去乘哪個數(shù)？計算中“5”為什么同十位對齊？3、最后算什么？4分鐘后，比誰能做對與例題類似的題。四、先學過渡：下面自學開始,比誰自學后能做對檢測題。（一）看一看。生認真看書自學，師巡視，并督促每個學生認真自學。（二）做一做。1、師：看完的同學請舉手？下面就來考考大家，看誰做得有對有快。比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫的大一些，數(shù)字間要有一定的間距。2、板演練習，請兩名來上講臺板演49頁做一做，其余學生做在本上，教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習（要求：學生認真看板演的同學做的是否有錯誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手?點名讓學生上臺更正。2、討論。過渡：到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，還要說出為什么？（1）討論這幾道題的第一步A如出現(xiàn)不同答案，哪個對呢？為什么？B這個同學錯在哪？（2）討論這幾道題的第二步（方法同上）小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學們想一想：相乘時如果哪一位上滿幾十怎么辦？（板書：計算時，哪一位上滿幾十，就向前一位進幾）（3）請同學們看幾道題的最后一步對不對？為什么?（4）同桌互改小結(jié)：同學們，咱們學了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，會做的請舉手，請說說計算時要注意什么？六、練一練1、下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心全對嗎？134×12=176×47＝425×36＝237×82＝2、作業(yè)：50頁1、2題3、練習：50頁3、4題板書設(shè)計：教學反思：第三課時因數(shù)中間、末尾有0的乘法學習目標：理解和掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法簡算的方法，能正確地進行筆算。教學重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法。教學難點：掌握豎式的簡便寫法。學習過程：一、板書課題師：同學們，今天我們來學習因數(shù)中間、末尾有0的乘法（板書課題）二、出示目標師：這節(jié)課的學習目標是什么呢？（出示目標）請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)（一）師：為了達到這個目標，得靠大家的自學，你們有信心學好嗎？（二）出示自學指導(dǎo)：認真看課本53頁的例1，思考1、看例1中（1）的豎式，思考：（1）寫豎式時，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題？（2）怎樣確定積的末尾零的個數(shù)？2、試做例1中（2），邊做邊思考：（1）怎樣擺豎式？（2）中間的“0”與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？怎樣寫這一位上的積？6分鐘后，比誰能做對與例題類似的題。四、先學過渡：下面自學開始,比誰自學后能做對檢測題?？匆豢瓷J真看書自學，師巡視，并督促每個學生認真自學。（二）做一做1、師：看完的同學請舉手？下面就來考考大家，看誰做得有對有快。比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫的大一些，數(shù)字間要有一定的間距。2、板演練習，請兩名來上講臺板演53頁做一做，其余學生做在本上，教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習（要求：學生認真看板演的同學做的是否有錯誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手?點名讓學生上臺更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論，還要說出為什么？（2）小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學們想一想：因數(shù)末尾有0的乘法怎樣算簡便？（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心全對嗎？作業(yè)：55頁1、2題練習：55頁3、4題

板書設(shè)計：教學反思：第四課時行程問題學習目標：1、知道速度的表示法。2、理解和掌握行程問題中速度、時間、路程三個數(shù)量的關(guān)系，并能應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實際問題。教學重點：理解速度的概念，掌握速度×時間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。教學難點：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實際問題。學習過程：一、板書課題師：同學們，今天我們來學習行程問題，（板書：行程問題）二、出示目標師：這節(jié)課的學習目標是什么呢？（出示目標）請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)（一）師：為了達到這個目標，得靠大家的自學，你們有信心學好嗎？（二）出示自學指導(dǎo)：認真看課本54頁，思考1、什么是速度？怎樣表示？2、填例3空，思考：速度、時間與所行的的路程有什么關(guān)系？6分鐘后，比誰能做對與例題類似的題。四、先學過渡：下面自學開始,比誰自學后能做對檢測題?？匆豢瓷J真看書自學，師巡視，并督促每個學生認真自學。（二）做一做1、師：看完的同學請舉手？下面就來考考大家，看誰做得有對有快。比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫的大一些，數(shù)字間要有一定的間距。2、板演練習，請兩名來上講臺板演56頁5、6題，其余學生做在本上，教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習（要求：學生認真看板演的同學做的是否有錯誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手?點名讓學生上臺更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論。（2）同桌互改（3）小結(jié)：今天我們學習了速度、時間、路程三個數(shù)量的關(guān)系，并應(yīng)用這個數(shù)量關(guān)系解決了實際問題。六、練一練下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心全對嗎？1、獵豹奔跑的速度可達每小時110千米，可寫作——2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作——3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作——4、小強每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強每天大約跑步多少米？5、一輛汽車的速度是８０千米／時，２小時可行多少千米？6、李老師騎自行車的速度225米／分，１０分鐘可行多少千米？獨立計算并找出速度、時間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？改變其中一題，求時間或者求速度。7、作業(yè)：56頁8題57頁9題板書設(shè)計：教學反思：第五課時積的變化規(guī)律學習目標：理解和掌握積的變化規(guī)律，能根據(jù)積的變化規(guī)律進行簡便計算。教學重點：引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教學難點：引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。學習過程：一、板書課題師：同學們，今天我們來學習積的變化規(guī)律。（板書：積的變化規(guī)律）二、出示目標師：這節(jié)課的學習目標是什么呢？（出示目標）請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)（一）講述：怎樣實現(xiàn)這個學習目標呢？靠大家自己學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導(dǎo)（二）出示自學指導(dǎo)：認真看課本58頁例4，思考：1、觀察左面的三個算式想一想:第一個因數(shù)不變，第二個因數(shù)不斷變大，積有什么變化？2觀察右面的三個算式想一想：一個因數(shù)不變，一個因數(shù)不斷變小，積有什么變化？4分鐘后，比誰能做對與例題類似的題。四、先學過渡：自學時，比誰看書最認真，坐姿最端正，比誰自學后能做對檢測題，下面自學開始?？匆豢?。生認真看書自學，師巡視，督促人人認真地看書（二）做一做1、師：看完的同學請舉手？下面就來考考大家，看誰做得有對有快。2、板演練習，請兩名來上講臺板演58頁做一做，其余學生做在本上，教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習（要求：學生認真看板演的同學做的是否有錯誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學生更正。教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手?點名讓學生上臺更正。提示：用紅色的粉筆更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論錯題，要說出怎樣算的。（2）小結(jié)規(guī)律：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮?。妆?，積也擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)。（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，比誰的課堂作業(yè)做的又對又快。作業(yè)：59頁1、2、4題練習：59頁3、5題板書設(shè)計：教學反思： 第六課時乘法的估算學習目標：理解和掌握乘法的估算方法，在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算。教學重點：掌握乘法估算的方法,會進行乘法估算。教學難點：培養(yǎng)學生估算的意識,靈活解決實際問題的能力。學習過程：一、板書課題師：同學們，今天我們來學習乘法的估算。（板書：乘法的估算）二、出示目標師：這節(jié)課的學習目標是什么呢？（出示目標）請大家齊讀一下。三、自學指導(dǎo)（一）講述：怎樣實現(xiàn)這個學習目標呢？靠大家自己學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導(dǎo)（二）出示自學指導(dǎo)：認真看課本60頁例5，思考：1、看完例題之后你準備怎樣估算？說說你的想法。2、誰的估算好一些？為什么？5分鐘后，比誰能做對與例題類似的題。四、先學過渡：自學時，比誰看書最認真，坐姿最端正，比誰自學后能做對檢測題，下面自學開始?？匆豢瓷J真看書自學，師巡視，督促人人認真地看書（二）做一做1、師：看完的同學請舉手？下面就來考考大家，看誰做得有對有快。2、板演練習，請兩名來上講臺板演60頁做一做，其余學生做在本上，教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習（要求：學生認真看板演的同學做的是否有錯誤，還要檢查自己做的是否正確）五、后教1、學生更正教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手?點名讓學生上臺更正。提示：用紅色的粉筆更正。2、討論（1）訂正答案，大家討論錯題，說理由。（2）小結(jié)：我們在進行估算時，要根據(jù)實際的需要選擇合適的估算方法進行估算。（3）同桌互改六、練一練下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，比誰的課堂作業(yè)做的又對又快。1、你是怎樣估算的？《新編小學生字典》有592頁，大約是（）頁。小明每分鐘打字108個，大約是（）個。李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（）千克。2小明同學走一步的平均長度是62ｃｍ，他從操場這頭走到那頭共走了252步。操場大約長多少米？ａ1800米ｂ1200米ｃ1500米3、沙坪小學有學生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學19所，全鄉(xiāng)約有多少名小學生？燕鷗從北極飛到南極行程是17000千米，如果他每天飛780千米，20天能飛到嗎？4、作業(yè)：61頁2、3、4題5、練習：62頁5、6題板書設(shè)計：教學反思：第四單元平行四邊形和梯形第一課時垂直與平行學習目標：初步認識垂線和平行線，掌握其特征。教學重點：通過學生的自主探究活動，初步認識平行線與垂線。教學難點：理解永不相交的含義學習過程：一板書課題師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習垂直與平行。（板書：垂直與平行）二出示目標師：這節(jié)課我們的學習任務(wù)是（出示目標）請大家齊讀一下。三自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，請問大家有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本例1，64—65頁，弄明白什么是平行線，什么是垂線、垂足？5分鐘后，比一比誰學得最好。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。課本65頁的“做一做”第1、2題。指名（兩名學困生）上臺匯報操作，其余同學注意傾聽他們的匯報是不是有錯誤，再對照一下自己的想法是不是正確。五、后教1、學生更正指名（中等生）上臺更正。2、討論到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學生逐步討論對錯，及時小結(jié)什么是平行線？什么是垂線？3、同桌互改全對的舉手，做錯的請說一下錯在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了垂直與平行，學會的請舉手。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。練習十一1、2、3題.板書設(shè)計：教學反思：第二課時畫垂線學習目標：明確知道垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。學會用三角板準確的畫垂線。教學重點：學會用三角板準確的畫垂線。教學難點：準確的畫出垂線。使學生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。學習過程：一板書課題師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習畫垂線。（板書：畫垂線）二出示目標師：這節(jié)課我們的學習任務(wù)是（出示學習目標）請大家齊讀一下。三自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，請問大家有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本66頁，思考：1過直線上一點如何畫這條直線的垂線；2過直線外一點如何畫這條直線的垂線，最后把直線外一點與直線上任意一點連接起來，用尺子量一量所畫線段中哪一條線段最短？6分鐘后，比一比誰學得最好。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看。學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。課本68頁4（1）題指名（兩名學困生）上講臺板演，其余同學做在練習本上。做完的同學請認真看黑板上的練習是不是有錯誤，再檢查自己做的是不是正確。五、后教1、學生更正指名（中等生）上臺用紅粉筆在錯誤旁邊更正。2、討論到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學生逐步討論對錯，及時小結(jié)用三角板畫垂線的步驟3、同桌互改把作業(yè)本互相交換，看同桌做的對不對。全對的舉手，做錯的請說一下錯在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了畫垂線，學會的請舉手。請說說用三角板畫垂線的注意事項。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。練習十一5、6、7、8題板書設(shè)計：教學反思：第三課時畫平行線學習目標：1、 用三角板、直尺熟練準確的畫出一組平行線。2、會利用畫垂線和平行線的方法準確的畫出長方形。教學重點：鞏固對平行線的認識，會用三角尺和直尺準確的畫出一組平行線。教學難點：準確的畫出垂線和一組平行線。會利用畫垂線和畫平行線的方法準確的畫出長方形。學習過程：一板書課題師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習畫平行線。（板書：畫平行線）二出示目標師：這節(jié)課我們的學習任務(wù)是（出示學習目標）請大家齊讀一下。三自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，請問大家有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本67頁，自學要點：1畫平行線用什么工具？如何正確的畫平行線？2在畫好的平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一量你發(fā)現(xiàn)了什么？3思考：怎樣規(guī)范的畫一個長3厘米，寬2厘米的長方形？6分鐘后，比一比誰學得最好。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。課本68頁4（3）題指名（兩名學困生）上講臺板演，其余同學畫在練習本上。做完的同學請認真看黑板上的同學畫的過程是不是有錯誤，再檢查自己畫的是不是正確。五、后教1、學生更正指名（中等生）上臺用紅粉筆在錯誤旁邊更正。2、討論到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學生逐步討論對錯，及時小結(jié)用三角板畫垂線的步驟以及用三角板和直尺畫平行線的步驟。3、同桌互改全對的舉手，做錯的請說一下錯在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了畫平行線，學會的請舉手。請說說用三角板畫平行線的注意事項。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。1、畫一個長5厘米、寬3厘米的長方形2、練習十一7、8題板書設(shè)計：教學反思：第四課時四邊形分類、平行四邊形和梯形的特征學習目標：1、 經(jīng)歷認識平行四邊形和梯形的全過程，掌握它們的特征。2、了解學過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。教學重點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。教學難點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。用集合圖表示學過的所有四邊形之間的關(guān)系。學習過程：一板書課題師：同學們，這節(jié)課我們一起來學習平行四邊形和梯形。（板書課題）二出示目標師：這節(jié)課我們的學習任務(wù)是（出示學習目標）請大家齊讀一下。三自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，請問大家有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本70—71頁，自學要點：1、什么是平行四邊形？什么是梯形？2、弄明白所學過的四邊形之間的包含關(guān)系。6分鐘后，比一比誰學得最好，掌握得最棒。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。判斷：A長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。B長方形是特殊的梯形。C有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。D梯形是特殊的四邊形。指名（兩名學困生）上臺匯報，其余同學注意傾聽他們的理由和判斷的結(jié)果是不是有錯誤，再想想自己想的是不是正確。五、后教1、學生更正指名（中等生）上臺更正。2、討論到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學生逐步討論對錯，及時小結(jié)明確平行四邊形和梯形的概念以及所學過的四邊形之間包含關(guān)系。3、同桌互改全對的舉手，做錯的請說一下錯在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了平行四邊形和梯形，學會的請舉手。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。1用三角板畫圖：長方形平行四邊形梯形2、判斷：①長方形是特殊的平行四邊形。（）②兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。（）③一個梯形中只有一組對邊平行。（）3、在梯形里畫兩條線段，把它分割成三個三角形。你有幾種畫法？學生展示4、七巧板拼一拼①用兩塊拼一個梯形②用三塊拼一個梯形③用一套七巧板拼一個平行四邊形5．用兩個完全一樣的梯形，能拼成一個平行四邊形嗎？6、把１張?zhí)菪渭埣粢淮?，再拼成一個平行四邊形。拿一張長方行紙，不對折，剪一次，再拼出一個梯形。7想一想：兩個完全一樣的梯形，可以拼成一個什么圖形？板書設(shè)計：教學反思：第五課時進一步認識平行四邊形和梯形學習目標：認識平行四邊形的不穩(wěn)定性；認識平行四邊形的底和高；學習畫高，梯形的各部分的名稱。教學重難點：理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會畫梯形的高。學習過程：一板書課題師：同學們，這節(jié)課我們一起進一步認識平行四邊形和梯形。（板書課題）二出示目標師：這節(jié)課我們的學習任務(wù)是（出示目標）請大家齊讀一下。三自學指導(dǎo)師：要達到這個目標，得靠大家的自學，請問大家有信心嗎？出示自學指導(dǎo)：認真看課本例2，71—72頁。自學要點：1觀察思考：通過拉動，說明平行四邊形具有什么特性？2什么是平行四邊形的高和底？3學習梯形各部分的名稱。6分鐘后，比一比誰學得最好。四、先學師：下面自學開始，看誰看書最認真，坐姿最端正！1、看一看學生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。2、做一做同學們看完了嗎？看完的請舉手！下面就來檢測大家的自學情況。課本72頁的“做一做”。指名（兩名學困生）上講臺板演，匯報，其余同學做書上。做完的同學請認真看黑板上的練習是不是有錯誤，再檢查自己做的是不是正確。五、后教1、學生更正指名（中等生）上臺用紅粉筆在錯誤旁邊更正。2、討論到底誰正確呢？下面請大家討論，還要說出為什么。引導(dǎo)學生逐步討論對錯，及時小結(jié)3、同桌互改全對的舉手，做錯的請說一下錯在哪里。小結(jié)：這節(jié)課我們進一步認識了平行四邊形和梯形，學會的請舉手。請說說平行四邊形具備什么特性？什么是平行四邊形的高和底以及梯形各部分的名稱。六、當堂訓(xùn)練下面大家就利用新知識來做作業(yè)吧，比誰的作業(yè)做得又對又快。1、剪一剪。在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個圖形都是梯形。在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個圖形有一個是平行四邊形。那么另一個圖形是什么形呢？2、練習十二1、2、3、4、5題板書設(shè)計：教學反思：目錄第一章總論 11.1項目名稱及建設(shè)單位 11.2項目概況 11.3結(jié)論 2第二章項目建設(shè)的必要性 32.1項目建設(shè)的必要性 3第三章建設(shè)規(guī)模及建設(shè)條件 43.1建設(shè)規(guī)模 43.2建設(shè)條件 4第四章總體規(guī)劃方案 74.1設(shè)計依據(jù) 74.2設(shè)計目標 74.3規(guī)劃原則 74.4規(guī)劃理念 8第五章工程建設(shè)方案 95.1總體建設(shè)方案 95.2建設(shè)范圍 105.3建設(shè)內(nèi)容 10第六章節(jié)能分析 216.1設(shè)計依據(jù) 216.2項目所在地能源供應(yīng)狀況分析 236.3節(jié)能分析 23第七章環(huán)境保護 257.1編制依據(jù) 257.2環(huán)境保護建設(shè)目標 257.3環(huán)境影響因素識別 267.4環(huán)境保護措施和建議 267.5環(huán)境影響的綜合評價 28第八章消防、勞動安全與衛(wèi)生 298.1消防 29HYPERL