統(tǒng)編二年級(jí)下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編二年級(jí)下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩色的夢(mèng)》這篇課文適合二年級(jí)的學(xué)生閱讀，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，形象生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。同時(shí)，課文中的彩色鉛筆也是學(xué)生們熟悉的學(xué)習(xí)工具之一，能夠讓他們更好地理解和感受詩(shī)歌的意境。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，感受大自然的美好和神奇。2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)方式，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。3.通過(guò)插圖，了解彩色鉛筆的基本知識(shí)和使用方法。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠用詩(shī)歌語(yǔ)言和畫(huà)面表達(dá)自己的感受和想法。教學(xué)方法：1.聽(tīng)讀課文，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和意境。2.觀察插圖，了解彩色鉛筆的基本知識(shí)和使用方法。3.小組合作，互相交流自己的感受和想法。4.仿寫(xiě)詩(shī)歌和繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)展示彩色鉛筆和插圖，引導(dǎo)學(xué)生感受彩色鉛筆和大自然的美好，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。2.講解課文：首先，教師朗讀課文，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和意境。然后，講解課文的主要內(nèi)容和表達(dá)方式，讓學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌的魅力。3.觀察插圖：讓學(xué)生觀察插圖，了解彩色鉛筆的基本知識(shí)和使用方法，同時(shí)讓他們感受插圖所表現(xiàn)的美好和神奇。4.小組合作：讓學(xué)生分組，互相交流自己的感受和想法，同時(shí)讓他們仿寫(xiě)詩(shī)歌和繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。5.總結(jié)：通過(guò)講解和小組合作，讓學(xué)生更好地理解和感受課文和插圖所表達(dá)的意境和美好。同時(shí)，讓學(xué)生能夠用詩(shī)歌語(yǔ)言和畫(huà)面表達(dá)自己的感受和想法。教學(xué)反思：本次教學(xué)通過(guò)講解課文、觀察插圖和小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解和感受課文和插圖所表達(dá)的意境和美好。同時(shí)，通過(guò)仿寫(xiě)詩(shī)歌和繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠用詩(shī)歌語(yǔ)言和畫(huà)面表達(dá)自己的感受和想法。課件展示了“皿”字的演變過(guò)程：從甲骨文的“文”字，到篆書(shū)的像敞口無(wú)蓋的高腳容器的形狀，再到金文和楷書(shū)中的“皿”字。我們可以發(fā)現(xiàn)，皿字底的字形通常與盛東西的容器有關(guān)。接著，課件出示了“鉛筆盒”，讓學(xué)生指名讀并齊讀。我們可以發(fā)現(xiàn)，鉛筆盒和粉筆盒都是用來(lái)裝東西的，都有蓋子。然后，課件出示了“聊”字，引導(dǎo)學(xué)生正確讀音，并指導(dǎo)他們注意邊音和耳字旁的含義。最后，指導(dǎo)學(xué)生一起讀出“聊天”這個(gè)詞語(yǔ)。接下來(lái)，課件出示了三個(gè)詞語(yǔ)：草坪、精靈、叮嚀。讓學(xué)生練習(xí)讀出這些詞語(yǔ)，并發(fā)現(xiàn)它們的形聲字形旁表義，聲旁表音的規(guī)律。隨后，課件出示了“蔥郁”和“煙囪”這兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生指名讀，并通過(guò)圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解它們的意思。最后，教師和學(xué)生一起合作讀出“蔥郁的森林”和“小屋的煙囪”。在語(yǔ)境識(shí)字方面，課件出示了“結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)”，并指導(dǎo)學(xué)生注意“結(jié)”字的多音字特點(diǎn)和“般”字的發(fā)音。最后，課件引導(dǎo)學(xué)生自由讀童詩(shī)，并通過(guò)小組合作評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀情況。同時(shí)，也引發(fā)學(xué)生思考和想象，例如“彩色的夢(mèng)會(huì)是什么樣的呢？”等問(wèn)題。課件上標(biāo)紅了“長(zhǎng)、圓、硬”，請(qǐng)女生朗讀。他們?cè)谧鍪裁茨?？課件上標(biāo)紅了“躺、聊天、跳蹦”，小結(jié)：躺著舒服，聊天愉快，跳蹦有生命力，自由自在真好玩！接下來(lái)，讓我們配上音樂(lè)，共同朗讀第一小節(jié)，想象彩色的夢(mèng)在白紙上跳蹦的樣子。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。在認(rèn)讀四個(gè)生字（夢(mèng)、森、蘋(píng)、靈）后，教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。這四個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，其中“森”還是品字結(jié)構(gòu)。學(xué)生們通過(guò)對(duì)比分析和觀察比例，學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)好看的字。教師范寫(xiě)“夢(mèng)”和“森”，提示關(guān)鍵筆畫(huà)和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生們練習(xí)書(shū)寫(xiě)。最后，教師選出代表性的學(xué)生作品進(jìn)行集體講評(píng)，學(xué)生們互相評(píng)價(jià)并獎(jiǎng)勵(lì)五角星。在復(fù)習(xí)前文后，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們想象彩色的夢(mèng)躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)就在白紙上跳蹦。學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，勾畫(huà)出表示動(dòng)作的詞，并感受變化。最后，教師范讀文字，讓學(xué)生們閉上眼睛想象畫(huà)面，并比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)語(yǔ)段的不同之處。指名幾位同學(xué)回答問(wèn)題，讓他們能夠感受到角色的情感和想法。（2）同學(xué)們，你們能想象自己是雪松嗎？你們會(huì)怎么做？為什么？指導(dǎo)同學(xué)們體驗(yàn)角色，想象自己是雪松，感受角色的情感和想法，然后回答問(wèn)題。（3）讓我們一起想象自己置身于這個(gè)美麗的世界中，感受大自然的神奇和生機(jī)勃勃。播放適合的音樂(lè)，讓同學(xué)們閉上眼睛，想象自己置身于這個(gè)美麗的世界中，感受大自然的神奇和生機(jī)勃勃。小結(jié)：通過(guò)角色體驗(yàn)和想象，同學(xué)們能夠更深刻地理解文章中的情感和意境，感受到大自然的神奇和美麗。小結(jié)：這個(gè)地方真美??！綠草如茵，紅花似火，蔚藍(lán)的天空，還有一排排手拉著手、肩并著肩的雪松。小屋的煙囪上還掛著像蘋(píng)果一樣的太陽(yáng)。這里太美了，小鳥(niǎo)都舍不得飛走，只想在這里高歌一曲！這些彩色的夢(mèng)在白紙上“蹦跳”，帶來(lái)了這么神奇的變化，真有趣呀！相機(jī)板書(shū)：神奇美妙。（二）學(xué)習(xí)第四小節(jié)，感受美好1.揭開(kāi)謎底：這一大把彩色的夢(mèng)其實(shí)是由彩色鉛筆畫(huà)出的大森林的精靈。2.自行閱讀第四小節(jié)，思考自己的彩色夢(mèng)境中還有什么內(nèi)容。指名學(xué)生交流，課件相機(jī)顯示：水果的香氣、季節(jié)的風(fēng)、紫葡萄的細(xì)語(yǔ)和溪水的流動(dòng)。3.指名讀句子，引導(dǎo)想象。（1）讀到這里，你好像看到了什么、聽(tīng)到了什么、聞到了什么？結(jié)合感官體驗(yàn)夢(mèng)境的神奇之處，指名學(xué)生交流。（2）理解“紫葡萄的叮嚀”：猜猜“叮嚀”這個(gè)詞是什么意思？指名學(xué)生交流：輕聲、反復(fù)地小聲說(shuō)話。小結(jié)：通過(guò)擬人化的表達(dá)方式，紫葡萄隨著溪水流動(dòng)，發(fā)出微弱的聲音，私語(yǔ)低語(yǔ)。4.朗讀指導(dǎo)。小結(jié)：這個(gè)夢(mèng)境真是太神奇美妙了！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀讀第四小節(jié)。（三）梳理詩(shī)文，回顧夢(mèng)境1.這一大把彩色鉛筆真是太神奇了，只要腳尖一滑，周圍的一切都變得異常美妙。它擁有無(wú)限的魔力，帶領(lǐng)我們進(jìn)入美妙的夢(mèng)境——2.教師借助黑板上的詞語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理整篇詩(shī)歌。我有一大把彩色的夢(mèng)腳尖滑過(guò)的地方——草綠、花紅、天藍(lán)在蔥郁的森林里——雪松、小鳥(niǎo)、煙囪、太陽(yáng)我的彩色夢(mèng)境有——水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀3.復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。1.這一大把彩色鉛筆真是太神奇了，它畫(huà)出的世界像是一個(gè)大森林的精靈。請(qǐng)同學(xué)們借助黑板上的詞語(yǔ)，試著說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的神奇世界。2.同桌合作，使用黑板上的詞語(yǔ)，相互復(fù)述。3.指名全班復(fù)述。（四）延伸課外，仿寫(xiě)夢(mèng)境1.同學(xué)們，你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？試著仿照第二或第三小節(jié)，用幾句話寫(xiě)下你想畫(huà)的內(nèi)容。課件出示（二選一）：2.仿寫(xiě)練筆按照要求，學(xué)生小組合作進(jìn)行仿寫(xiě)。教師指導(dǎo)：模仿第二小節(jié)時(shí)，要注重色彩的美感，可以使用適當(dāng)?shù)牧吭~和對(duì)應(yīng)的顏色來(lái)表達(dá)；在仿寫(xiě)第三小節(jié)時(shí)，要注意內(nèi)容的表達(dá)，句式形式可以不固定，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再合作完成。3.作品展示選擇學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，共同描繪彩色的夢(mèng)。（二）配樂(lè)朗讀一大把彩色的鉛筆，一大把彩色的夢(mèng)，讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)彩色的夢(mèng)吧。師生合作朗讀音樂(lè)。五、識(shí)字與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)渡：接下來(lái)，彩色鉛筆會(huì)介紹五個(gè)新的生字給聰明的小朋友們認(rèn)識(shí)。它們是：彩、拉、結(jié)、般、精。（一）展示生字，指導(dǎo)認(rèn)讀。（二）交流識(shí)字方法：你們是如何記住這些字的呢？學(xué)生互相交流。（三）掌握技巧這五個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不同之處嗎？指名交流反饋：“彩”字左邊寬，右邊窄，“拉、結(jié)、精”三個(gè)字左邊窄，右邊寬，“般”字左右等寬。在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意避讓和穿插。（四）教師示范，總結(jié)要點(diǎn)1.教師示范如何書(shū)寫(xiě)“彩”字，并提示關(guān)鍵筆畫(huà)：在“彩”字右邊的三撇要緊湊、等距，第三撇稍長(zhǎng)，穿插到左邊部分。2.教師示范如何書(shū)寫(xiě)“般”字，并提示關(guān)鍵筆畫(huà)：左邊舟字旁的第五筆是橫，略向上斜，不能出頭，要注意避讓；右邊的第二筆是橫折彎，不要寫(xiě)成橫折彎鉤。（五）學(xué)生練習(xí)，師生評(píng)議1.請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)44頁(yè)，將這五個(gè)字描繪一遍，然后寫(xiě)兩遍。提示正確的坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足穩(wěn)。教師巡視。2.展示學(xué)生作品，師生評(píng)議選擇有代表性的學(xué)生作品，展示并進(jìn)行集體講評(píng)。在講評(píng)時(shí)，要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生欣賞字的筆畫(huà)美和結(jié)