朗詩(shī)活動(dòng)方案（共7篇）

朗詩(shī)活動(dòng)方案（共7篇）篇：配樂(lè)詩(shī)朗頌

配樂(lè)詩(shī)朗頌

《祖國(guó)，我愛(ài)你》

《

甲：我的祖國(guó)，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落，暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過(guò)。乙：堅(jiān)實(shí)的脊背頂住了億萬(wàn)年的滄桑，從容不迫。我的祖國(guó)，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過(guò)，歷史翻卷的漩渦，激流勇進(jìn)，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過(guò)多少命運(yùn)的顛簸。丙：我的祖國(guó)，地大物博，風(fēng)光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，大漠收殘陽(yáng)，明月醉荷花，廣袤大地上多少璀璨的文明熠熠閃爍。?。何业淖鎳?guó)，人民勤勞，五十六個(gè)民族相濡以沫，東方神韻的精彩，人文風(fēng)貌的風(fēng)流，千古流傳著多少美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。甲：這就是我的祖國(guó)，這就是我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。我愛(ài)你源遠(yuǎn)流長(zhǎng)燦爛的歷史，我愛(ài)你每一寸土地上的花朵，我愛(ài)你風(fēng)光壯麗的河山，我愛(ài)你性格堅(jiān)韌執(zhí)著。乙：我的祖國(guó)，我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時(shí)代的風(fēng)云，你是威風(fēng)凜凜的雄獅-----舞動(dòng)神州的雄風(fēng)，你是人類(lèi)智慧的起源-----點(diǎn)燃文明的星火。丙：你有一個(gè)神圣的名字，眾：那就是中國(guó)！那就是中國(guó)，我的祖國(guó)?。∥疑钌?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。丁：我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，搏動(dòng)的心臟跳動(dòng)著五千年的脈搏，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，涌動(dòng)的血液奔騰著長(zhǎng)江黃河。甲：我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩。乙：我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，用堅(jiān)強(qiáng)的性格挺拔起泰山的氣魄，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，把遼闊的海疆裝滿(mǎn)了我所有的寄托。丙：我的祖國(guó)，可愛(ài)的中國(guó)，你創(chuàng)造了輝煌的歷史，你養(yǎng)育了偉大的民族，站在世界的東方，奮力開(kāi)拓。?。何易院滥愕挠凭?，數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，抵住內(nèi)憂(yōu)外患，闖過(guò)歲月蹉跎。甲：我自豪你的光明，中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，我自豪你的精神，改革開(kāi)放，勇往直前，氣勢(shì)磅礴。乙：??！可愛(ài)的祖國(guó)，無(wú)論我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，無(wú)論我身居何方，你都溫暖著我的心窩。丙：??！可愛(ài)的祖國(guó)，你用勤勞，你用智慧，創(chuàng)造震驚世界的奇跡，把住新世紀(jì)的航舵。眾：祖國(guó)啊，祖國(guó)，你永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望，祖國(guó)啊，祖國(guó)，你永遠(yuǎn)朝氣蓬勃！第2篇：朗詩(shī)國(guó)際街區(qū)

蘇杭朗詩(shī)國(guó)際街區(qū)

朗詩(shī)國(guó)際街區(qū)與國(guó)際一線品牌（德國(guó)西門(mén)子、美國(guó)科勒、德國(guó)柏麗、瑞士喬治費(fèi)歇爾、瑞士吉博力等）深度合作，打造高標(biāo)準(zhǔn)的精裝生活，部分房源更豪華增配中央吸塵系統(tǒng)、食物垃圾處理系統(tǒng)、電動(dòng)遮陽(yáng)卷簾等。另外，為了尊重和滿(mǎn)足部分客戶(hù)的個(gè)性化裝修需求，朗詩(shī)還開(kāi)創(chuàng)了領(lǐng)先市場(chǎng)的不綁定裝修房源，提供包括家居品牌、顏色、款式等多種可供選擇的標(biāo)準(zhǔn)。室內(nèi)“恒溫”環(huán)境系統(tǒng)

室內(nèi)“恒濕”環(huán)境系統(tǒng)

室內(nèi)“恒氧”環(huán)境系統(tǒng)

室內(nèi)聲環(huán)境控制系統(tǒng)

室內(nèi)光環(huán)境控制系統(tǒng)

高效節(jié)能外保溫系統(tǒng)

高效節(jié)能門(mén)窗系統(tǒng)

可再生能源利用系統(tǒng)

雨水回收利用系統(tǒng)

中央生活熱水系統(tǒng)

南京朗詩(shī)國(guó)際街區(qū)

朗詩(shī).國(guó)際街區(qū)是朗詩(shī)置業(yè)在河西奧體板塊開(kāi)發(fā)的一個(gè)總建筑面積約30萬(wàn)平米的高科技“健康、舒適、節(jié)能”住宅項(xiàng)目，占地240畝左右，位于河西新城中央商務(wù)軸與商業(yè)軸的交匯處，毗鄰地鐵

1、2號(hào)線換乘站，交通十分便利。地塊西沿廬山路（原經(jīng)四東路），北靠河西大街（原緯九路），其東側(cè)、南側(cè)分別為規(guī)劃道路，西側(cè)為向陽(yáng)河。項(xiàng)目周邊憑借新城規(guī)劃優(yōu)勢(shì)，配套齊全；建筑類(lèi)型以小高層為主，定位國(guó)際化街區(qū)式住宅，力求營(yíng)造開(kāi)放私密并蓄的社區(qū)文化。朗詩(shī).國(guó)際街區(qū)整合國(guó)際領(lǐng)先的建筑科技，改變傳統(tǒng)住宅觀念和生活方式，創(chuàng)造最舒適的環(huán)境，徹底告別嚴(yán)寒酷暑和黃梅天，超前20年進(jìn)入未來(lái)生活。十大建筑科技系統(tǒng)

1、地源熱泵技術(shù)系統(tǒng)

采用埋設(shè)垂直管、水平管或向地表水拋設(shè)管路等多種方式，直接從淺層常溫土壤提取能量，供室內(nèi)使用。冬季將地?zé)崮軅鬟f轉(zhuǎn)移到需要采暖的建筑物內(nèi)，夏季將建筑物內(nèi)的熱量通過(guò)熱泵機(jī)組傳遞散失到地表淺層中。與其他形式的冷暖設(shè)備相比，節(jié)能非常明顯；與傳統(tǒng)的空氣源熱泵相比，地源熱泵取用的能源更廣泛，并且解決礦物燃料迅速枯竭以及消耗礦物燃料帶來(lái)的環(huán)境污染等社會(huì)問(wèn)題，是真正意義上的節(jié)能環(huán)保。2、混凝土頂棚輻射制冷制熱系統(tǒng)

通過(guò)預(yù)埋在混凝土樓板中的均布水管，依靠常溫水為冷熱媒來(lái)進(jìn)行制冷制熱。夏季送水溫度為20℃左右，回水溫度為26℃左右；冬季送水溫度28℃左右，回水溫度為20℃左右，溫差加熱或制冷混凝土樓板，再通過(guò)樓板以輻射方式進(jìn)行傳熱，調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。該系統(tǒng)溫度分布均勻，室內(nèi)沒(méi)有機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)部件，輻射溫度與空氣溫度相差小，沒(méi)有吹風(fēng)感且空氣潔凈，安靜無(wú)噪聲且不占用室內(nèi)空間。3、健康全新風(fēng)系統(tǒng)

經(jīng)過(guò)除塵、消毒、除濕等多級(jí)處理的新鮮空氣，以略低于室內(nèi)的溫度并以小于0.2米/秒的速度，從地面踢腳或窗下送出，無(wú)噪聲，無(wú)吹風(fēng)感。由于送風(fēng)層的溫度較低，密度較大，會(huì)沿著整個(gè)地板面蔓延開(kāi)來(lái)形成一個(gè)“新風(fēng)湖”，通過(guò)人體和室內(nèi)各種其它熱源加熱，連同人口中呼出的廢氣一起緩慢上升，通過(guò)設(shè)在上部的排風(fēng)口有組織排放。室內(nèi)空氣清新怡人，品質(zhì)極好。4、外墻系統(tǒng)

住宅的主體結(jié)構(gòu)以鋼筋混凝土墻體為主，在其外側(cè)設(shè)置高密度保溫板，再留出空氣對(duì)流層，設(shè)置開(kāi)放式的干掛外墻。中間流動(dòng)空氣層能帶走保溫板上的凝結(jié)水，有效保證保溫材料的長(zhǎng)期干燥，維護(hù)其保溫性能持續(xù)有效?？諝鈱蛹由细蓲斓耐鈮?，夏季起到了很好的遮陽(yáng)隔熱作用，也有效地防止雨水的侵入。5、外窗系統(tǒng)

窗戶(hù)采用斷橋隔熱鋁合金窗，有效地阻隔室外的冷熱。窗框和窗洞的結(jié)合空隙也采取阻熱設(shè)計(jì)，隔絕這些細(xì)微之處的熱傳導(dǎo)。采用雙層中空玻璃加LOW-E涂層,可以?xún)?nèi)外雙向阻熱，冬天室內(nèi)的熱出不去，冷進(jìn)不來(lái)，夏天室外的熱進(jìn)不來(lái)，室內(nèi)的冷也出不去。6、外遮陽(yáng)系統(tǒng)窗外安裝鋁合金外遮陽(yáng)卷簾，其遮陽(yáng)率最高可達(dá)80%，不僅可以遮擋直射輻射，還可以遮擋漫射輻射，從而降低室內(nèi)制冷負(fù)荷，達(dá)到節(jié)能的目的。7、屋頂?shù)孛嫦到y(tǒng)

屋頂設(shè)置較厚的保溫層，女兒墻部分也嚴(yán)密包裹，并且把隔熱層延伸到地面凍土層以下，形成閉合的保溫隔熱體系，全方位阻隔能量流失。8、隔噪隔聲系統(tǒng)

外墻系統(tǒng)、外窗系統(tǒng)和樓板均采用隔音構(gòu)造措施，有效阻隔外界及樓層間的噪聲，提供安靜的室內(nèi)環(huán)境。9、排水噪聲處理系統(tǒng)

系統(tǒng)采用后排水衛(wèi)生設(shè)備，在本層把污、廢水排入管井中的主管道，有效的解決排水噪聲的影響。初賽環(huán)節(jié)：周日上午的國(guó)學(xué)課時(shí)間，以班級(jí)為單位進(jìn)行初賽篩選，每個(gè)班級(jí)選拔出兩位朗讀聲情并茂的優(yōu)秀者，進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽環(huán)節(jié)：每班選拔出的兩位優(yōu)秀朗誦者，在周日下午時(shí)段，通過(guò)學(xué)部廣播的形式，進(jìn)行示范朗讀。四、活動(dòng)要求

初賽者要求：從本學(xué)期自己閱讀的書(shū)目中，選取自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀；

復(fù)賽者要求：每個(gè)班級(jí)的兩名學(xué)生，依然選取自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，朗讀時(shí)間不得超過(guò)五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內(nèi)容要說(shuō)明朗讀給誰(shuí)聽(tīng)。（例如朗讀給爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等。）復(fù)賽以抽簽的方式定朗讀順序。五、活動(dòng)評(píng)審

評(píng)委為學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)語(yǔ)文老師。此次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)六人；二等獎(jiǎng)八人；三等獎(jiǎng)八人；優(yōu)秀獎(jiǎng)六人。六、活動(dòng)并頒獎(jiǎng)1/1

第4篇：《朗讀者》活動(dòng)方案

《春光杯》朗讀者大賽

一、活動(dòng)意義：

時(shí)逢春日陽(yáng)光明媚，為了進(jìn)一步將“讀書(shū)月活動(dòng)”推向高潮，我們小學(xué)部特此推行舉辦《朗讀者》活動(dòng)。我們從《朗讀者》中歸來(lái)，備好了書(shū)香美景，邀家長(zhǎng)們一起共享，為你們講最美的書(shū)籍，用孩子們最動(dòng)聽(tīng)的聲音，一起在書(shū)籍中經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)百味人生。這個(gè)周末，讓我們跟著書(shū)籍去旅行！初賽環(huán)節(jié)：周日上午的國(guó)學(xué)課時(shí)間，以班級(jí)為單位進(jìn)行初賽篩選，每個(gè)班級(jí)選拔出兩位朗讀聲情并茂的優(yōu)秀者，進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽環(huán)節(jié)：每班選拔出的兩位優(yōu)秀朗誦者，在周日下午時(shí)段，通過(guò)學(xué)部廣播的形式，進(jìn)行示范朗讀。四、活動(dòng)要求

初賽者要求：從本學(xué)期自己閱讀的書(shū)目中，選取自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀；復(fù)賽者要求：每個(gè)班級(jí)的兩名學(xué)生，依然選取自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，朗讀時(shí)間不得超過(guò)五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內(nèi)容要說(shuō)明朗讀給誰(shuí)聽(tīng)。（例如朗讀給爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等。）復(fù)賽以抽簽的方式定朗讀順序。五、活動(dòng)評(píng)審

評(píng)委為學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)語(yǔ)文老師。此次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)六人；二等獎(jiǎng)八人；三等獎(jiǎng)八人；優(yōu)秀獎(jiǎng)六人。六、活動(dòng)總結(jié)并頒獎(jiǎng)

第5篇：《朗讀者》活動(dòng)方案

《朗讀者》活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的時(shí)逢夏日陽(yáng)光明媚，為了進(jìn)一步活躍職工文化生活，展現(xiàn)職工閱讀的風(fēng)采，傳承經(jīng)典、品味名篇，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓各企業(yè)職工們?cè)陂喿x和表達(dá)中促進(jìn)溝通、協(xié)調(diào)，增進(jìn)職工間的感情，我們特此推行舉辦《朗讀者》活動(dòng)。我們從《朗讀者》中歸來(lái)，備好了書(shū)香美景，邀廣大職工們一起共享，為你們講最美的書(shū)籍，用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，一起在書(shū)籍中經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)百味人生。讓我們跟著書(shū)籍去旅行！五、活動(dòng)主題：

每個(gè)企業(yè)自擬兩到三個(gè)主題。六、活動(dòng)安排

本次《朗讀者》活動(dòng)分為初賽和復(fù)賽兩部分進(jìn)行。1、初賽環(huán)節(jié)：以企業(yè)為單位進(jìn)行初賽篩選，每個(gè)企業(yè)選拔出2-3位朗讀聲情并茂的優(yōu)秀者，進(jìn)入復(fù)賽。2、復(fù)賽環(huán)節(jié)：每個(gè)企業(yè)拔出的2-3位優(yōu)秀朗誦者，在活動(dòng)時(shí)段，由XX廣場(chǎng)提供舞臺(tái)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)朗讀示范。七、活動(dòng)要求

初賽者要求：從自己閱讀過(guò)的書(shū)目中，選取自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀；

復(fù)賽者要求：每個(gè)企業(yè)的2-3名晉級(jí)者，依然選取自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，朗讀時(shí)間不超過(guò)五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內(nèi)容要說(shuō)明朗讀給誰(shuí)聽(tīng)。（例如朗讀給同事、朋友、配偶、父母等。）復(fù)賽以抽簽的方式定朗讀順序。八、評(píng)分辦法及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分辦法：活動(dòng)采取現(xiàn)場(chǎng)朗誦，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分的辦法進(jìn)行，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余成績(jī)平均得分為參賽選手最終得分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿(mǎn)分10分）：

1、內(nèi)容：緊扣主題，表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，積極向上，有真情實(shí)意。（3分）2、語(yǔ)速：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏，富有感召力，朗誦抑揚(yáng)頓挫。（3分）

3、儀態(tài)：精神飽滿(mǎn),姿態(tài)得體大方，感情飽滿(mǎn)真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵。（2分）

4、臺(tái)風(fēng)：能正確把握朗誦內(nèi)容，聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評(píng)委產(chǎn)生共鳴。（2分）

九、活動(dòng)評(píng)審XX街道領(lǐng)導(dǎo)、XX廣場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文老師、媒體人員。十、活動(dòng)總結(jié)并頒獎(jiǎng)

此次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)一人；二等獎(jiǎng)三人；三等獎(jiǎng)五人；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干人。十一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及預(yù)算

1、場(chǎng)地布置及物料費(fèi)用XXX元。2、獎(jiǎng)勵(lì)禮品XXX元-。3、專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文老師、媒體人員聘請(qǐng)費(fèi)XXX元

4、共計(jì)：XXXX元。第6篇：士康學(xué)校朗讀者活動(dòng)方案朗讀者活動(dòng)方案

士康學(xué)校《朗讀者》活動(dòng)方案朗讀者活動(dòng)方案

士康學(xué)?！缎@朗讀者》活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的:

為切實(shí)貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,促使我校語(yǔ)文老師重視朗讀,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,全面提高學(xué)生的誦讀能力,經(jīng)研究決定開(kāi)展小學(xué)生朗讀比賽.二、活動(dòng)主題:陽(yáng)光、書(shū)香、成長(zhǎng)

三、比賽要求:

1、選手朗讀所選內(nèi)容,限時(shí)三分鐘到五分鐘,歡迎脫稿.2、評(píng)委老師從朗讀內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和儀容儀表等多方面綜合評(píng)分.3、各班可在朗讀的形式上有所創(chuàng)新,比如兩人組合等形式.可播放背景音樂(lè),以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果.4、朗讀要求:語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力.四、參賽對(duì)象:全校學(xué)生.五、比賽時(shí)間

1、宣傳發(fā)動(dòng)時(shí)間:閱讀教師負(fù)責(zé)在班級(jí)里播放《朗誦者》的視頻,每個(gè)班級(jí)需保證兩個(gè)課時(shí),讓大家感受朗讀的魅力.2、初賽:在班級(jí)進(jìn)行海選,全體同學(xué)參加,每個(gè)班級(jí)挑選選手4名,參加復(fù)賽（廣播形式,全體老師投票.一二三每班投2名學(xué)生,四五六每班投1名學(xué)生）.初賽時(shí)間是十一月初（班級(jí)進(jìn)行）,復(fù)賽十一月13日——17日.3、決賽:全體老師、全體同學(xué)參加,決賽時(shí)間12月1日下午.六、比賽地點(diǎn):小操場(chǎng)七、比賽內(nèi)容:優(yōu)秀的文學(xué)作品,采用自己推薦、語(yǔ)文老師推薦的形式,更歡迎同學(xué)們的原創(chuàng)作品.八、比賽評(píng)委:全體語(yǔ)文老師.__分方法:去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,求平均分.脫稿,原創(chuàng)有加分.背景音樂(lè)自選,背景音樂(lè)和朗誦內(nèi)容完美結(jié)合,也適當(dāng)加分.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿(mǎn)分10分）:

1、內(nèi)容:緊扣主題,表達(dá)準(zhǔn)確,內(nèi)容充實(shí)生動(dòng),積極向上,有真情實(shí)意.（3分）

2、語(yǔ)速:普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節(jié)奏,富有感召力,朗誦抑揚(yáng)頓挫.（3分）

3、儀態(tài):精神飽滿(mǎn),姿態(tài)得體大方,感情飽滿(mǎn)真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵.（2分）

4、臺(tái)風(fēng):能正確把握朗誦內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評(píng)委產(chǎn)生共鳴.（2分）

十、獎(jiǎng)勵(lì)方法:本次比賽按低高兩段按分值高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名.頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品,以資鼓勵(lì)！二零一七年十一月

附復(fù)賽投票表（一二三四年級(jí)每班2名,五六年級(jí)每班1名）姓名

內(nèi)容

姓名

內(nèi)容

侯渝閔

《有的人》

朱清

《我的花園》

徐嬌

《有的人》

王一曼

《一碗餛飩》

郜云菲

《有的人》

周涌慶

《會(huì)搖尾巴的狼》

閆金鵬《有的人》

雍詩(shī)語(yǔ)

《平分生命》

祝云

《生活》

馬欣玥

《小牛站起來(lái)了》

湯漢宇

《你是我生命中最美的相遇》

姚金燕

《牽?；ā?/p>

孫雨潔

《一只鳥(niǎo)》

闞欣妍

《寫(xiě)給云》

胡恩情

《學(xué)會(huì)感恩》

高柯

《大自然的語(yǔ)言》

談功成《軍犬復(fù)仇》

吳宇航

《我們的祖國(guó)》

李欣茹

《雞和種子》

方錦程

《的立交橋》

鄭良通

《難忘的施恩》

熊芙蓉

《媽媽睡了》

李梓萌《嘴巴饞不得》

上官菲

《玲玲的畫(huà)》

林曉諾

《落花生》

牛曉玉

《老鼠讀書(shū)》

黃方媛

《梅花魂》

程佰毅

《書(shū)》

陶宏杰

《剝豆》

李夢(mèng)琪

《秋天的來(lái)信》

劉倩

《竊讀記》

龔語(yǔ)桐

《牽?；ā?/p>

各班進(jìn)入決賽名單:101:李夢(mèng)琪、龔語(yǔ)桐；201:上官菲、熊芙蓉；

301:姚金燕、高柯；401:王一曼、朱清

501:李欣茹、李梓萌；502:黃方媛、陶宏杰

601:閆金鵬602:湯漢宇、祝云

附?jīng)Q賽評(píng)分表

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

姓名

緊扣主題,表達(dá)準(zhǔn)確,內(nèi)容充實(shí)生動(dòng),積極向上,有真情實(shí)意（3分）

普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節(jié)奏,富有感召力,朗誦抑揚(yáng)頓挫（3分）精神飽滿(mǎn),姿態(tài)得體大方,感情飽滿(mǎn)真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵（2分）能正確把握朗誦內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評(píng)委產(chǎn)生共鳴（2分）總分詩(shī)歌朗頌：

路

一條路，是興業(yè)的路，一條路，是創(chuàng)業(yè)的路，一條路，蘊(yùn)含著勃勃生機(jī)，一條路，鋪滿(mǎn)著遍地花束。十三年啊，商城艱苦拼搏，努力發(fā)展，十