2023年家長(zhǎng)工作總結(jié)范文

2023年家長(zhǎng)工作總結(jié)范文家長(zhǎng)工作總結(jié)范文1

本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作安排，仔細(xì)實(shí)施家長(zhǎng)工作安排。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教化上的同步同向進(jìn)行。現(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開展的家長(zhǎng)工作狀況總結(jié)如下：

一、發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣揚(yáng)作用

每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周安排及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清晰地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的'事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教化教學(xué)工作，各班仔細(xì)制訂周安排，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。

二、保持家園親密溝通

本學(xué)期我們召開期初全園家長(zhǎng)會(huì)，我們園人數(shù)少，因此以小型座談會(huì)的方式進(jìn)行溝通；氣氛寬松，針對(duì)性強(qiáng)，家長(zhǎng)們都能充分地達(dá)到解決問題的目的。特殊是家長(zhǎng)之間的溝通，相互之間的教化啟發(fā)，更具勸服力。

三、剛好落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人

本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教化教學(xué)工作中我們將幼兒在園狀況進(jìn)行記錄，這樣可以剛好反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)把孩子在家狀況剛好地反饋給老師。

四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及召開家長(zhǎng)會(huì)的作用

家長(zhǎng)會(huì)和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教化溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教化信息的主渠道。

五、接著利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

我園通過建立的家長(zhǎng)互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺(tái)，對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫面、平安學(xué)問宣揚(yáng)教化、親子家庭學(xué)問教化、園內(nèi)新聞、開展的活動(dòng)剛好通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。

六、期末開展家訪工作。

在學(xué)期結(jié)束后。20xx年1月16日各班開展上門進(jìn)行家訪工作，并將家訪狀況記錄存檔。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)賜予我園的幫助協(xié)作不計(jì)其數(shù)，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的熱忱支持與主動(dòng)協(xié)作，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步，希望在新的一年里，幼兒園教化與家庭教化能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

家長(zhǎng)工作總結(jié)范文2

為實(shí)行中心《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，全面提高素養(yǎng)教化質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教化中的重要作用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在新世紀(jì)提高人口素養(yǎng)中的主動(dòng)作用，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)、教化和生活環(huán)境，我校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn)，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，健全家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高了教化的實(shí)效性，取得了顯著的效果。

一、組織機(jī)構(gòu)健全

我校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教務(wù)人員、老師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。由每班選出一個(gè)家長(zhǎng)代表組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期都實(shí)行“家長(zhǎng)會(huì)”，商議、探討學(xué)校有關(guān)事宜，由專人負(fù)責(zé)記錄。家長(zhǎng)學(xué)校由校長(zhǎng)主持日常工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作。學(xué)校主動(dòng)構(gòu)建"三結(jié)合"教化網(wǎng)絡(luò)，形成教化合力。

（1）定期進(jìn)行"家長(zhǎng)學(xué)校"授課。在開學(xué)的工作安排中定好講授內(nèi)容，授課人剛好間，家長(zhǎng)學(xué)校不斷變更形式，開展各類活動(dòng)，形成三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)。

（2）學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，共同擔(dān)當(dāng)起教化孩子的任務(wù)，把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學(xué)年達(dá)到100%。

二、各項(xiàng)制度扎實(shí)

在家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，家長(zhǎng)學(xué)校任課老師授課做到“五仔細(xì)”，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)聽取看法、仔細(xì)考核。學(xué)校能留意資料積累?！凹议L(zhǎng)學(xué)校學(xué)期工作安排”、“學(xué)期工作總結(jié)”、“家長(zhǎng)會(huì)簽到名單”、“家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄”等資料齊全。以及“家長(zhǎng)教化行為規(guī)范”、“比爾·蓋茨與父母”、“愛的表達(dá)”、“美國(guó)人的家教觀”、“教教孩子花錢五法”“勝利教化點(diǎn)滴”等中外先進(jìn)的科學(xué)育兒閱歷論文。

三、教學(xué)活動(dòng)正常

家長(zhǎng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng)，有小型的座談，有班級(jí)授課活動(dòng)。每學(xué)年活動(dòng)不少于8次，出席對(duì)象穩(wěn)定，出勤率達(dá)90%以上，受到家長(zhǎng)的'普遍重視。家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)敏捷多樣，受到一樣好評(píng)：

1、舉辦家庭教化講座，通過講座幫助家長(zhǎng)確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素養(yǎng)的人才觀。

2、依據(jù)不憐憫況召開小型座談會(huì)，召開部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，指出培育學(xué)生高尚的情操、堅(jiān)毅的意志、良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等綜合素養(yǎng)，具有不行估量的作用。

3、平常剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系：一方面激勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)生在校狀況通過書面聯(lián)系、電話聯(lián)系剛好與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參與活動(dòng)。如“六一”等，讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂。家長(zhǎng)通過參與學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，看到了自己的孩子的特長(zhǎng)，又觀賞到別的孩子的擅長(zhǎng)，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教化子女的主動(dòng)性，同時(shí)供應(yīng)了自身文化素養(yǎng)。

5、學(xué)校設(shè)立心理詢問機(jī)構(gòu)，有心理詢問室、心理詢問輔導(dǎo)員，針對(duì)獨(dú)生子女中出現(xiàn)的心理障礙，剛好進(jìn)行疏導(dǎo)，使其健康、歡樂、活潑地成長(zhǎng)，并且做好家長(zhǎng)育兒詢問。

6、學(xué)校在校內(nèi)網(wǎng)特設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)?！睓谀?，把學(xué)校教化、家庭教化、社區(qū)教化結(jié)合起來(lái)，與綜合治理工作結(jié)合起來(lái)，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作繪聲繪色，受到良好的效果。

四、教化效果顯著

1、我校廣泛開展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的宣揚(yáng)、教化活動(dòng)，緊緊圍繞《關(guān)于實(shí)施中國(guó)“小公民”道德建設(shè)安排的通知》精神，以評(píng)比“文明禮儀校內(nèi)之星”為主題，多種形式開展各類教化實(shí)踐活動(dòng)，如本期我們細(xì)心組織召開了全校性的大規(guī)模家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行教化孩子方面的培訓(xùn)。再讓班主任和家長(zhǎng)面對(duì)面的進(jìn)行溝通，親密了家庭與學(xué)校的聯(lián)系，更有利于搞好孩子的教化工作。

2、樹立典型，以點(diǎn)帶面。家長(zhǎng)學(xué)校仔細(xì)組織進(jìn)行了首屆“十孝家長(zhǎng)”的評(píng)比活動(dòng)，要求家長(zhǎng)寫好了優(yōu)秀事跡的介紹材料，在廣闊家長(zhǎng)中推介，還收集了家長(zhǎng)的閱歷論文。在這批優(yōu)秀家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，收到了很好的效果。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)們都主動(dòng)支持。通過家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，家長(zhǎng)們感受很深，有的家長(zhǎng)在閱歷溝通會(huì)上說：“過去我只知道對(duì)孩子一味地愛，家長(zhǎng)學(xué)校使我知道愛有誤區(qū)，過分的愛會(huì)像過量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康。現(xiàn)在孩子懂得在家?guī)椭黾覄?wù)活，在外能幫助有困難的人做事，我們真興奮。”

3、學(xué)校關(guān)切愛惜弱勢(shì)群體家庭子女的教化，思想上主動(dòng)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐性輔導(dǎo)，生活上全力幫助，建立殘疾、特困戶、特別家庭子女的檔案，發(fā)動(dòng)廣闊師生為他們獻(xiàn)愛心，使這群孩子能夠享受到大集體的關(guān)切和暖和。

4、開展了多種形式的活動(dòng)。學(xué)校宣揚(yáng)窗向家長(zhǎng)們通報(bào)了學(xué)?！靶?nèi)之星”的評(píng)比結(jié)果，給家長(zhǎng)們供應(yīng)了“教子良方”等教化子女的閱歷論文。舉辦了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了家教培訓(xùn)，老師為家長(zhǎng)上了幾堂匯報(bào)課，家長(zhǎng)們反響很好，收到了很好的教化效果，受到廣闊家長(zhǎng)和孩子們的熱情歡迎，取得了很好的社會(huì)效應(yīng)。

新世紀(jì)，隨著教化體制改革的深化開展，我們學(xué)校也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們決心在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士的支持下，充分發(fā)揮潛力，把人才培育的奠基工程，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得越來(lái)越好！

家長(zhǎng)工作總結(jié)范文3

開學(xué)初，我班剛好召開家長(zhǎng)會(huì)，就班級(jí)工作安排、師資狀況向家長(zhǎng)做了全面匯報(bào)，對(duì)幼兒家庭概況有了整體了解。對(duì)個(gè)別較特別幼兒，在一學(xué)期當(dāng)中，我們與家長(zhǎng)做過多次溝通和溝通，分析孩子的種種表現(xiàn)，共同探討教化對(duì)策，這些孩子都有不同程度的進(jìn)步。

在家長(zhǎng)學(xué)校、班級(jí)親子活動(dòng)中親密保持和家長(zhǎng)的溝通，利用每日離園時(shí)間和家長(zhǎng)交談，一方面使家長(zhǎng)剛好了解孩子在園狀況，另一方面了解家長(zhǎng)的個(gè)別要求。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)主動(dòng)參加，看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，確定了老師的付出，令人欣慰。

1、為了使家長(zhǎng)了解我們的'工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通；為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如須要家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以對(duì)我們工作進(jìn)行反饋，如:有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教化的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭(zhēng)取家園一樣共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

2、主動(dòng)利用家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。如在每個(gè)主題活動(dòng)即將開展時(shí)，我們都向家長(zhǎng)發(fā)放一封信，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的主要目標(biāo)，同時(shí)我們還利用班級(jí)外墻粘貼有關(guān)主題的活動(dòng)進(jìn)展，剛好向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我們班的主題活動(dòng)得意順當(dāng)有效的開展，而且使孩子初步培育了主動(dòng)探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過半日公開活動(dòng)，拉近家園距離。本次的活動(dòng)我們主要是向家長(zhǎng)們展示我們的英語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們表演了朗誦英語(yǔ)兒歌，演唱英語(yǔ)歌曲，表演英語(yǔ)故事等，不僅每個(gè)孩子的臉上展露著快樂，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上也蕩漾著歡樂。

同時(shí)，我們還主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展之前，我們都通過書面聯(lián)系剛好向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)及須要協(xié)作打算的材料，使每位家長(zhǎng)都了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。

我們將在下學(xué)期的工作中，仔細(xì)總結(jié)閱歷，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、好玩的教學(xué)活動(dòng)，再接再厲，為給幼兒一個(gè)歡樂無(wú)憂的童年生活而不懈努力。

家長(zhǎng)工作總結(jié)范文4

無(wú)論校領(lǐng)導(dǎo)的更替還是教化理念的更新，學(xué)校都充分相識(shí)到了建立家長(zhǎng)學(xué)校的重要性。20___年，家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)模越來(lái)越大，家長(zhǎng)素養(yǎng)不斷提高，能夠主動(dòng)主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的思想工作，非常重視家庭教化工作，不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，扎實(shí)推動(dòng)家庭教化工作。

一、建立共識(shí)，家庭教化深化人心

目前，一些家長(zhǎng)認(rèn)為教化孩子是學(xué)校的事，既然上學(xué)了，就把孩子交給學(xué)校了，家長(zhǎng)不用管，并實(shí)行放任的看法。有的老師也認(rèn)為學(xué)校辦家長(zhǎng)學(xué)校是擺花架子，奢侈時(shí)間，沒有實(shí)際作用。學(xué)校針對(duì)一些老師和家長(zhǎng)對(duì)家庭教化的模糊相識(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)，提高他們對(duì)開展家庭教化、創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校的相識(shí)。首先學(xué)校利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師們學(xué)習(xí)了家庭教化的有關(guān)文件和《家校合作》等有關(guān)理論書籍，并利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們講家庭教化的重要性，講家庭教化的方法，使老師和家長(zhǎng)們相識(shí)到要全面實(shí)施素養(yǎng)教化，僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有家庭的支持，素養(yǎng)教化難以落到實(shí)處，也不利于學(xué)生特性的形成和身心的健康發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)后，老師和家長(zhǎng)們都充分相識(shí)到了家庭教化對(duì)于全面實(shí)施素養(yǎng)教化，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性，從而轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校開展家庭教化，并主動(dòng)參加其中。此外，學(xué)校的每一位老師都充當(dāng)家庭教化的輔導(dǎo)員，特殊是班主任老師，他們都在主動(dòng)探究家庭教化與學(xué)校教化形成合力的新途徑。

二、共建學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)校蓬勃發(fā)展

學(xué)校特別重視家校共建工作。在學(xué)校和全體家長(zhǎng)的共同努力下，家長(zhǎng)學(xué)校正逐步向辦學(xué)規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、和社會(huì)化的方向發(fā)展。

1、建設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校每學(xué)年都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員，做到定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，通報(bào)學(xué)校工作安排及取得的成果、聽取家長(zhǎng)委員會(huì)成員的合理化建議等。家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)由家長(zhǎng)委員會(huì)選舉產(chǎn)生，家長(zhǎng)學(xué)校的副校長(zhǎng)由家長(zhǎng)共同舉薦，分管德育的政教主任，以及一位德育領(lǐng)導(dǎo)組成員共同負(fù)責(zé)主持家長(zhǎng)學(xué)校的日常工作，且分工明確，職責(zé)到人。這樣使家長(zhǎng)學(xué)校做到有固定的管理人員，做到對(duì)教學(xué)安排的制訂與實(shí)施、學(xué)籍等各項(xiàng)工作的管理。學(xué)校依托家長(zhǎng)委員會(huì)共同開展專題研討，為家校溝通、親子溝通供應(yīng)平臺(tái)。同時(shí)還從家庭教化的視角，與家長(zhǎng)們一起思索如何提高教化的有效性。

2、完善家長(zhǎng)培訓(xùn)制度。學(xué)校定期組織家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員開展心得溝通活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，探討孩子、了解孩子，定期做閱歷溝通，對(duì)于家長(zhǎng)中有特點(diǎn)、有實(shí)效的家教閱歷，剛好在廣闊家長(zhǎng)中進(jìn)行宣揚(yáng)推廣，讓他們現(xiàn)身說法，使廣闊家長(zhǎng)體會(huì)到教化好孩子并不難。如毛雪純同學(xué)的家長(zhǎng)作了題為“言傳身教化親子、佳訊傳時(shí)母含笑”的`講話就在廣闊家長(zhǎng)中引起了極大的反響。同時(shí)學(xué)校還邀請(qǐng)社會(huì)知名人士來(lái)學(xué)校給家長(zhǎng)開設(shè)講座，如南京高校王老師的專題講座：《確定孩子命運(yùn)的良好習(xí)慣》等，這些都給家長(zhǎng)帶來(lái)新的思路和啟發(fā)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的、新型的家庭教化觀念，深受家長(zhǎng)的歡迎。經(jīng)過按部就班的培訓(xùn)，很多學(xué)生因家長(zhǎng)家教水平的提高而成長(zhǎng)得很快，家庭氛圍也日趨和諧，也促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定和諧。

3、制定上課制度。學(xué)校還推陳出新制訂上課制度，學(xué)校有一支精良的老師隊(duì)伍，上課老師實(shí)行的是專職和兼職相結(jié)合的方法。專職老師是由校長(zhǎng)、分管德育的行政、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任組成計(jì)60人，另外又外聘了幾位兼職老師，他們都是從家長(zhǎng)委員會(huì)中產(chǎn)生的。家長(zhǎng)學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容上突破傳統(tǒng)模式，學(xué)校統(tǒng)籌支配，開設(shè)進(jìn)度性的專題課，從形式上又分普及課和專題課，上課內(nèi)容做到“三強(qiáng)”即針對(duì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、好用性強(qiáng)。同時(shí)還要求上課老師仔細(xì)備課，必需有講稿，并激勵(lì)老師運(yùn)用現(xiàn)代化教化手段進(jìn)行教學(xué)。近幾年來(lái)我校分別開展了“告辭網(wǎng)吧從我做起”、“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”、“知法遵守法律才能用好法”、“提高素養(yǎng)建設(shè)和諧新洲”等主題授課活動(dòng)。

4、建立評(píng)比制度。通過每年“家長(zhǎng)學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)，家長(zhǎng)從學(xué)習(xí)和參加教學(xué)的各個(gè)面，都有了自己的體會(huì)和收獲，他們將自己的作業(yè)、心得體會(huì)和專題交到學(xué)校，從一份份體會(huì)中看到的是一顆顆酷愛孩子的心，他們和老師一樣也付出了艱辛，為了感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教化的支持。學(xué)校建立評(píng)比制度，每學(xué)期從家長(zhǎng)中評(píng)比出一些優(yōu)秀家長(zhǎng)賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

5、建成網(wǎng)絡(luò)家校?？紤]到如今網(wǎng)絡(luò)的普及，為搭建家校之間更便利實(shí)時(shí)的平臺(tái)，我校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)家校平臺(tái)。每一個(gè)登陸網(wǎng)絡(luò)的家長(zhǎng)都可以實(shí)時(shí)與老師聯(lián)系，信息溝通更為便捷、通暢。

家長(zhǎng)工作總結(jié)范文5

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中本學(xué)期劃上了句號(hào)。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的家長(zhǎng)工作做如下總結(jié)：

這一學(xué)期，在五月底實(shí)行了“慶祝六一”活動(dòng)，開展了“親子游園”活動(dòng)，和六月份開展了“包粽子、匯報(bào)課，畢業(yè)典禮匯談”都請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的開展都表示滿足，同時(shí)，通過這些活動(dòng)也體現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的支持和協(xié)作。

以上是本學(xué)期本班的家長(zhǎng)工作總結(jié)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，本班家長(zhǎng)工作也能順當(dāng)?shù)亻_展和完成好。當(dāng)然，也有存在不足之處，希望以后在不足之處仍需努力加強(qiáng)改進(jìn)，盡量將每一項(xiàng)工作做的更好。同時(shí)，感謝始終以來(lái)對(duì)我們老師工作的支持和協(xié)作，以及寬容和體諒的家長(zhǎng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們老師的教化、體諒和支持，信任有你們的體諒和支持，我們的工作會(huì)越做越有勁。

此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)方面內(nèi)容：

1、全面性

首先，各班此次家長(zhǎng)會(huì)參加率達(dá)到98%以上。

其次，家長(zhǎng)會(huì)上各班與家長(zhǎng)之間溝通的內(nèi)容特別全面，包括衛(wèi)生保健工作、平安工作、幼兒園一日活動(dòng)支配、幼兒園教學(xué)特色（全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫、手指嬉戲）本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@三周在園表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。

2、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性

此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)不同年級(jí)幼兒家長(zhǎng)，各班的溝通側(cè)重點(diǎn)略有不同，小班側(cè)于一日生活的支配，衛(wèi)生保健工作及平安工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園協(xié)作方面家長(zhǎng)應(yīng)留意的問題，以教化為輔。中班，大班側(cè)于孩子的常見問題，以及家長(zhǎng)在家庭中的處理方法充分讓家長(zhǎng)了解學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教化教學(xué)重點(diǎn)。大大班側(cè)于幼小連接，幫助家長(zhǎng)梳理這方面的學(xué)問，讓他們知道幼兒園的教化重點(diǎn)，并告知他們家庭教化中的重點(diǎn)。

3、氣氛活躍，有特色

此次家長(zhǎng)會(huì)，各班都與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)，大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培育與家進(jìn)步行了互動(dòng)，并以生動(dòng)的教學(xué)方式將多元智能教材的教學(xué)內(nèi)容給家長(zhǎng)展示，穿插一些手指嬉戲，蒙數(shù)教學(xué)等活動(dòng)，激發(fā)了家長(zhǎng)的童心，會(huì)場(chǎng)氣氛活躍，教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義也順當(dāng)?shù)膫鬟_(dá)給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也對(duì)我們的某些工作提出了珍貴的看法。

此次家長(zhǎng)會(huì)召開的特別勝利，拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離，也讓家長(zhǎng)和老師在彼此身上學(xué)到了很多，增進(jìn)了彼此的'溝通，這一切都是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，那就是把孩子們教化好。我信任，在將來(lái)的日子里，我們都會(huì)本著自己對(duì)孩子最真的一顆心，酷愛他們，關(guān)切他們，細(xì)心照料他們，手拉手，心連心，家園合力，讓孩子們健康歡樂的成長(zhǎng)

隨著教化改革的深化發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教化模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教化指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

一、主要工作與成效：

1、加強(qiáng)班主任自培工作。在教化越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今日，幼兒教化中的家園合作是一種必定的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在很多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的探討。過自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教化誤區(qū)，樹立正確的教化觀念，駕馭科學(xué)的育兒學(xué)問，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新老師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，經(jīng)過自培基地的學(xué)習(xí)，帶動(dòng)新老師做好家教指導(dǎo)工作。

2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教化。

3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使老師更深化地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特別問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理本領(lǐng)差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。經(jīng)過家訪，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師依據(jù)實(shí)際情景進(jìn)行走訪，并做好具體的家訪記錄和分析。

4、灌輸做好教化幼兒閱歷，組織開展家長(zhǎng)學(xué)校講座

5、家委會(huì)活動(dòng)常常性、制度化。家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每期二—三次。開學(xué)初，由班主任舉薦具有必需修養(yǎng)和教化見地的家長(zhǎng)組成家委會(huì)，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范，商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，參加幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃供應(yīng)看法和提議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。

6、開展親子活動(dòng)

（1）從本學(xué)期起先，每個(gè)月我們都為當(dāng)月生日的孩子進(jìn)行全園性的“慶生會(huì)”，還特意邀請(qǐng)“小壽星”的家長(zhǎng)參與活動(dòng)。每個(gè)月孩子們都能過一個(gè)開心的生日會(huì)，同時(shí)還能收到家長(zhǎng)們親自為他們送上的禮物和滿滿的祝愿。

（2）本學(xué)期我們開展了“第三屆學(xué)園皇家珍寶運(yùn)動(dòng)節(jié)”、“中秋親子博餅”、“慶圣誕親子游園活動(dòng)”等大型活動(dòng)?；顒?dòng)中家長(zhǎng)的參加度很高，如在“第三屆學(xué)園皇家珍寶運(yùn)動(dòng)節(jié)”的閉幕式上，媽媽們的呼啦圈競(jìng)賽，爸爸們的跳大繩競(jìng)賽，是整場(chǎng)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。這樣的活動(dòng)既讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣，也增加了親子間的感情。

二、存在問題與努力方向：

加強(qiáng)家長(zhǎng)協(xié)作接送工作，做到憑卡接送幼兒。家園共育如同一車兩輪，僅有同步同向才能產(chǎn)生出1+1》2的合力。我園開展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，猶如給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教化與家庭教化能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

家長(zhǎng)工作總結(jié)范文6

本學(xué)期我班共有幼兒23名，其中女孩子10名，男孩子13名。經(jīng)過兩年的共同相處，我與家長(zhǎng)之間的關(guān)系特別融洽。這學(xué)期有1位新來(lái)的小摯友，通過不斷地溝通，我與家長(zhǎng)之間也從不相識(shí)到漸漸熟識(shí)，彼此交談的次數(shù)也漸漸頻繁。通過三次家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們老師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教化動(dòng)向，主題活動(dòng)都有了進(jìn)一步的了解。家長(zhǎng)們都能主動(dòng)參加到班級(jí)里的活動(dòng)中。

一、主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)

1、利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)講解《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。幫助家長(zhǎng)了解大班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教化，讓幼兒度過歡樂而有意義的童年。

2、辦好宣揚(yáng)欄，為了讓家長(zhǎng)剛好了解我們每月的教學(xué)狀況，我們剛好將月安排和主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣揚(yáng)欄上，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的教學(xué)狀況。并且在宣揚(yáng)欄上每月刊登溫馨提示和。讓家長(zhǎng)了解各種疾病的.預(yù)防、各個(gè)季節(jié)的保健學(xué)問、正確的育兒方法和幼小連接應(yīng)留意的問題。

二、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)向上的環(huán)境

依據(jù)每月主題活動(dòng)開展和區(qū)角活動(dòng)開展?fàn)顩r，師生共同收集材料、共同創(chuàng)設(shè)與主題教化活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在了解幼兒在園的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、主動(dòng)開展家長(zhǎng)開放日

在家長(zhǎng)開放日里，可以幫助家長(zhǎng)了解孩子的狀況，走近幼兒園。在公開課中我有針對(duì)性的指導(dǎo)可以縮短我與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)經(jīng)過視察我的教化行為和孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以反思自己的家庭教化內(nèi)容和方法，使其在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培育、教化孩子的重要性，從而最終實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。公開課結(jié)束后，我又通過親子活動(dòng)《制作老虎》，使其增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通。

四、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通

1、利用家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參加各種探討，讓家長(zhǎng)在共同探討中相互學(xué)習(xí)。

2、針對(duì)個(gè)別幼兒狀況，通過來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑溝通幼兒平常在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)狀況，尋求家庭協(xié)作共同教化的最佳途徑。

3、激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與親子風(fēng)箏制作活動(dòng)、六一節(jié)日表演、大班畢業(yè)典禮等活動(dòng)，加深親子的情感溝通。

4、仔細(xì)填寫幼兒成長(zhǎng)記錄并拍攝幼兒在園圖片，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)。

大班的工作結(jié)束了，本班家長(zhǎng)工作也順當(dāng)?shù)亻_展和完成好了。當(dāng)然，這里也有存在許多的不足之處，希望以后我能在不足之處努力加強(qiáng)改進(jìn)，盡量將每一項(xiàng)工作做的更好。同時(shí)，感謝始終以來(lái)對(duì)我工作的支持和協(xié)作，以及寬容和體諒的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)工作總結(jié)范文7

本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開展得繪聲繪色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)。

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動(dòng)

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注意抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開了校務(wù)工作會(huì)議，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，確定由的林建專任老師負(fù)責(zé)，由德育組宣講組和學(xué)校骨干老師擔(dān)當(dāng)課任師的總機(jī)構(gòu)，開展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校馬上召開會(huì)議，詳細(xì)布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)詳細(xì)責(zé)任，并經(jīng)過探討確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)探討"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過"、"如何做好初一新生的接軌"、"如何搞好初二學(xué)生的學(xué)習(xí)"以及"如何幫好子女的中考沖刺"活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教化。

二、召開家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生探討"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過？"通過講座，使廣闊家長(zhǎng)相識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，相識(shí)到應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過這些會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，親密家校聯(lián)系

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校非常重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映狀況，獲得信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)辰表，使家長(zhǎng)簡(jiǎn)單駕馭孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校又通過班主任收集各家長(zhǎng)的住址及電話號(hào)碼，以便各課任老師剛好向家長(zhǎng)反映問題。經(jīng)過雙方努力，家校雙方協(xié)作得更加默契。

四、組織老師

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體老師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體老師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期經(jīng)過家訪，使廣闊老師更深化地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，駕馭了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的'成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了肯定的成果，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，信任有廣闊家長(zhǎng)的協(xié)作，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。

家長(zhǎng)工作總結(jié)范文8

開好家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的重要組成部分。教化好下一代是一項(xiàng)極其困難而細(xì)致的系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密協(xié)作，通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一樣，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的絡(luò)?，F(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教化方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，無(wú)疑在他們的眼里老師就是這方面的"專家"。因此，每一次開家長(zhǎng)會(huì)，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿懷希望地來(lái)到學(xué)校，聽著記著。

面對(duì)那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的狀況，說一下張三長(zhǎng)，李四短是不夠的，我覺得還應(yīng)當(dāng)給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是教化教學(xué)中的體會(huì)，或是兒童年齡階段的什么特點(diǎn)，或是別人教子有方的閱歷。假如把家長(zhǎng)會(huì)開成一個(gè)教化專題講座會(huì)，或者閱歷溝通會(huì)，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開迷霧的感覺?；谝陨系目紤]，近兩年來(lái)我開家長(zhǎng)會(huì)總要思索一個(gè)問題：這次家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)點(diǎn)什么？

然后，結(jié)合班里實(shí)際，查資料，找理論，做大量的打算工作，讓到會(huì)的家長(zhǎng)滿足而歸。哪怕是開差生家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)讓家長(zhǎng)們感覺到不是受訓(xùn)，而是受益。這幾學(xué)期我開家長(zhǎng)會(huì)的專題有《幫助你的孩子走向勝利》、《差生心理初探》、《在孩子的心中種下責(zé)任的種子》。

下面僅以《在孩子心里中種下責(zé)任的種子》這個(gè)專題的家長(zhǎng)會(huì)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1、問題的提出。

這個(gè)班我從一年級(jí)帶到三年級(jí)，可以說對(duì)學(xué)生相當(dāng)熟識(shí)，讓我最惱火的是孩子們沒有責(zé)任心的問題，隨時(shí)隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術(shù)課我班有37人沒帶畫具，還有一次上自然課25人沒帶書，勞動(dòng)課經(jīng)常是半數(shù)人不帶工具，就連語(yǔ)、數(shù)課也常有人忘了帶書帶筆。每當(dāng)老師幫助教化時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是全部的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。緣由是：我們的孩子沒有被培育起責(zé)任心。

有一天我正上語(yǔ)文課，教室的門開了，一個(gè)學(xué)生滿臉淚痕地被推了進(jìn)來(lái)，不知所措地站在門口，緊接著一位家長(zhǎng)伸進(jìn)頭來(lái)大聲說明遲到不能怪孩子，是家長(zhǎng)睡過了頭。類似狀況，有的家長(zhǎng)不能來(lái)，就讓孩子帶紙條，說明遲到的緣由，擔(dān)當(dāng)遲到的責(zé)任。我真想問問這些家長(zhǎng)，上學(xué)原委是誰(shuí)的事？遲到了應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)負(fù)責(zé)？現(xiàn)在很多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切，家務(wù)活根本不讓孩子插手，假如孩子想幫大人干點(diǎn)什么，大人便會(huì)說把你的學(xué)習(xí)抓好，考試上去了比什么都強(qiáng)，家里的活不用你管。說實(shí)在話，我們替孩子做得越多，照看得越周到，孩子就越不會(huì)料理自己的事情。

久而久之，孩子們會(huì)成為自己事情的局外人，一切責(zé)任都有人為他擔(dān)當(dāng)。而有些家長(zhǎng)也特別樂意擔(dān)當(dāng)責(zé)任，孩子成果沒考好，家長(zhǎng)說我不知道要考試，沒給他復(fù)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)用具沒帶，家長(zhǎng)又說忘了給孩子打算。其實(shí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任是很累的。有的家長(zhǎng)三天兩頭請(qǐng)假給孩子送東西，怕孩子愛委屈，有的家長(zhǎng)就干脆叫孩子把畫筆、水桶等，長(zhǎng)期放在教室里，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負(fù)責(zé)任的行為?；诤⒆硬回?fù)責(zé)任和家長(zhǎng)過分擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)，這就確定這次家長(zhǎng)會(huì)要講一講培育責(zé)任心的'問題，幫助家長(zhǎng)相識(shí)培育責(zé)任心的重要和怎樣培育責(zé)任心的問題。

2、內(nèi)容的支配。

首先我讓本班學(xué)生家進(jìn)步行閱歷溝通。讓兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)分別就培育孩子的自理實(shí)力和自學(xué)實(shí)力兩方面發(fā)言。然后，由我向家進(jìn)步行《在孩子們的心中種下責(zé)任的種子》專題發(fā)言，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述》。

⑴責(zé)任感對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭、對(duì)孩子本人都是極為重要的的。

⑵孩子不負(fù)責(zé)現(xiàn)象堪憂。

⑶不負(fù)責(zé)任緣由探究。

⑷培育責(zé)任感宜早不宜遲。

⑸如何中培育孩子的責(zé)任心。

我還查閱資料以全國(guó)第四屆"十佳"少先隊(duì)員黃思路為例，深化淺出地告知家長(zhǎng)，培育孩子的責(zé)任心要"狠心"，要有韌勁，長(zhǎng)期堅(jiān)持。責(zé)任的種子才能在孩子們的心中生根開花。最終建議每個(gè)家庭給孩子一個(gè)固定的"工作"，讓它們每天堅(jiān)持完成。

3、信息的反饋。

《在孩子的心中種下責(zé)任的種子》專題家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，家長(zhǎng)們紛紛圍上來(lái)發(fā)表看法，總的認(rèn)為是家長(zhǎng)會(huì)開到了點(diǎn)上，找出了孩子的病根，家長(zhǎng)的不足，也學(xué)到了一些教子方法。廖欣羽的家長(zhǎng)在反饋看法中寫道："家長(zhǎng)教化閱歷的相互溝通，確是一種很好的方法。老師對(duì)不同年齡段小孩的心理狀況的分析和教化重點(diǎn)的指引，使家長(zhǎng)受益匪淺。"庹穎的家長(zhǎng)寫道："在會(huì)上老師多次提到的學(xué)生責(zé)任心的問題，我們也有同感。試想一個(gè)孩子，假如現(xiàn)在不在心中種下責(zé)任的種子，將來(lái)怎樣走向社會(huì)。且不說對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，就是生存都將存在問題，我們肯定協(xié)作學(xué)校，從抓責(zé)任心的培育著手，培育孩子的素養(yǎng)。"許利劫的家長(zhǎng)寫道：聽了家長(zhǎng)的發(fā)言和老師加強(qiáng)責(zé)任感的講話，使我們了解了一些好的教化方法，使我們知道了教化孩子的側(cè)重點(diǎn)。曾卓的家長(zhǎng)寫道：李老師講的培育學(xué)生責(zé)任感的重要性，我們家長(zhǎng)深受教化。過去總認(rèn)為學(xué)生在校有老師教化引導(dǎo)，一切萬(wàn)事大吉，特別放心。因此，忽視了對(duì)學(xué)生的家庭教化，對(duì)小孩非常嬌慣，現(xiàn)在也吃到了一些苦頭。通過今日的家長(zhǎng)會(huì)感受頗深，對(duì)小孩的教化我們要重做一番思索，管教小孩的方法要有所改變。感謝這次家長(zhǎng)會(huì)，要不然還不知道在迷霧里耽擱多久。

從上面信息反饋來(lái)看，家長(zhǎng)的確受到教化，受到了啟發(fā)，有了新的相識(shí)。因此，把家長(zhǎng)會(huì)開成教化專題會(huì)，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子現(xiàn)狀和教化現(xiàn)狀的了解，有利于提高相識(shí)，統(tǒng)一思想，達(dá)到家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子教化目標(biāo)的認(rèn)同，共同擔(dān)負(fù)起培育素養(yǎng)高，實(shí)力強(qiáng)，會(huì)創(chuàng)建的一代新人的重?fù)?dān)。

家長(zhǎng)工作總結(jié)范文9

時(shí)間也過的飛速，中班其次學(xué)期也快結(jié)束了，回憶和孩子家長(zhǎng)在一起的日子里，有歡樂也有苦惱，孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的親密協(xié)作，我都感到無(wú)比欣慰，所以把全部的苦惱都拋出腦后。我覺得要搞好一個(gè)班級(jí)，老師必需要做到和家長(zhǎng)溝通任何事，哪怕是點(diǎn)滴的小事情，也要?jiǎng)偤酶嬷?，讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給你，同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)愛護(hù)到老師的辛苦，并情愿幫助班級(jí)做事情，如收集資料，材料。管理自然角等?！毒V要》中提出，家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)中的第一任老師，也是幼兒最長(zhǎng)久的老師他們與幼兒的進(jìn)步、發(fā)展有著親密的關(guān)系，家長(zhǎng)不僅是幼兒教化的重要資源，更是幼兒園教化的重要合作伙伴，只有家長(zhǎng)有效地參加幼兒教化，才能使幼兒真正健康成長(zhǎng)。家園溝通，是指老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教化問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。針對(duì)這些，我們把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

第一、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。有時(shí)候我們常常會(huì)利用放學(xué)的時(shí)間和部分家進(jìn)步行溝通，如有的孩子傾聽習(xí)慣不好，我就組織部分家長(zhǎng)談?wù)勅绾闻嘤⒆拥膬A聽習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間進(jìn)行相互的溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化有了進(jìn)一步的相識(shí)。

其次、主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園欄剛好向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《走進(jìn)春天》中，班里好多家長(zhǎng)都帶孩子共同找尋了春天的隱私、從家?guī)?lái)了蠶寶寶的飼養(yǎng)記錄；特殊是得到范奕婷的媽媽大力支持，她自己設(shè)計(jì)了一個(gè)好玩的自然角，把各種蔬菜的種子盆子里，并記錄種子的名稱貼在盆子四周，便于幼兒視察。沈欣在奶奶的幫助下，帶來(lái)了心愛的小烏龜。在《我愛家鄉(xiāng)》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車子的'照片……隨著主題的開展，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

第三、親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了游快樂巧克力公園親子活動(dòng)，通過我們的熱忱邀請(qǐng)，很多家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子做好了充分的打算，有的拿零食，有的拿塑料毯，一起隨著觀賞著黃埔江旁的風(fēng)景，吃吃喝喝聊聊，孩子們則盡情的玩耍和嬉戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂，家長(zhǎng)們都說，時(shí)間過的太快了，和孩子一起活動(dòng)做嬉戲真快樂，加深了與孩子之間的感情。

最終、充分發(fā)揮家園欄優(yōu)勢(shì)，溝通溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新家園欄內(nèi)容，每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)安排，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加干脆了解孩子的狀況，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教化資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

本班的家園共育，老師和家長(zhǎng)之間相互溝通，共同為搞好班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，使活動(dòng)順當(dāng)?shù)拈_展，同時(shí)也搭建了家園聯(lián)系的橋梁。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，在今后的工作中，我們將更好的利用家長(zhǎng)資源，由家委會(huì)成員普及到班內(nèi)的每一位家長(zhǎng)，使家庭、幼兒園雙向互動(dòng)、相互協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，在活動(dòng)內(nèi)容、形式上多向家長(zhǎng)爭(zhēng)集建議，通過講座、詢問、研討等形式使我們擴(kuò)展教化空間，豐富和深化教化內(nèi)容，以更科學(xué)的教化觀念、方法開展家園互動(dòng)活動(dòng)，使我園的家園合作再上一個(gè)新臺(tái)階。

家長(zhǎng)工作總結(jié)范文10

本學(xué)期我班共有44名，其女孩子25名，男孩子19名。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同相處，老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽，二位新插入的老師與家長(zhǎng)之間也從不相識(shí)到漸漸熟識(shí)，彼此溝通育兒閱歷的次數(shù)正漸漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過三次家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們老師的教學(xué)與當(dāng)前的教化動(dòng)向，特殊是對(duì)探究型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平常，大多數(shù)家長(zhǎng)能協(xié)作班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。

一、主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒學(xué)問

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)講解當(dāng)前的教化，區(qū)分傳統(tǒng)教化與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活幫助增進(jìn)與大然密切接觸的機(jī)會(huì)，注意孩子口語(yǔ)、動(dòng)手實(shí)力的培育，和家長(zhǎng)一起培育的共享、憐憫、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。

2、辦好宣揚(yáng)欄，為了讓家長(zhǎng)剛好了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況，我們剛好將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣揚(yáng)欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)狀況。

二、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)向上的環(huán)境

依據(jù)主題開展?fàn)顩r，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教化相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)剛好了解老師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參加各種探討，讓家長(zhǎng)在共同探討學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教化環(huán)境。

2、針對(duì)個(gè)別狀況，通過來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑溝通平常在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)狀況，尋求家庭協(xié)作共同教化的最佳途徑。

四、激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參加園和班級(jí)活動(dòng)

1、激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參加家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向溝通。

2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參加意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參加園活動(dòng)的主動(dòng)性，發(fā)揮好父母的教化工作。

3、激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂活動(dòng)，加深親子的情感溝通。

但由我們教化的'對(duì)象全部來(lái)農(nóng)村，家長(zhǎng)總體文化水平較低，缺乏教化孩子的方法與閱歷；較多家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活的很多本應(yīng)孩子己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活理實(shí)力較差；且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能，因此較多的交往、說話、動(dòng)手等方面的實(shí)力仍不夠志向，在下學(xué)期仍有待提高。

家長(zhǎng)工作總結(jié)范文11

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，班級(jí)工作得到順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周安排及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清晰地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教化教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周安排，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些與閱歷。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、秋游、慶“三八”愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成果，且得到社會(huì)的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，共同商討教化方法

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教化方法，讓家長(zhǎng)與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活實(shí)力，培育孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，老師只在旁視察幫助。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也激勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培育責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教化閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教化好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

三、依據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況剛好家訪，了解緣由

每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是耐性的引導(dǎo)，教化不怕麻煩，剛好地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教化，使每一位孩子都能歡樂地成長(zhǎng)，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教化，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛，從中得到補(bǔ)償。

四、家長(zhǎng)在教學(xué)材料方面供應(yīng)無(wú)私的幫助，促進(jìn)我班各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展

家長(zhǎng)給我們物質(zhì)上的幫助使許多的，不管是孩子的活動(dòng)材料還是教學(xué)中材料的供應(yīng)都賜予了我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。如在上學(xué)期我們幼兒園要實(shí)行戶外活動(dòng)自制玩具的評(píng)比。我們就求助于家長(zhǎng)幫忙，家長(zhǎng)們聽說后，堅(jiān)決果斷的紛紛從家里帶來(lái)各種材料，有的家長(zhǎng)干脆幫助老師在家制作好帶來(lái)，如項(xiàng)樂、鄭丹妮……等等像這樣的家長(zhǎng)許多許多。使得我們的工作更加完善，再如在制作檔案工作時(shí)，家長(zhǎng)們毫無(wú)怨言的協(xié)作老師做好收集工作并紛紛帶來(lái)軟盤，讓我們的.制作工作在短時(shí)間內(nèi)完成。有了家長(zhǎng)這樣熱忱的協(xié)作與支持才使我們的工作更加完備，使我們的工作更加順當(dāng)?shù)拈_展。

五、仔細(xì)剛好的填寫〈老師與爸爸媽媽談心〉老師與家長(zhǎng)孩子互訴心聲，增進(jìn)了解

為了讓家長(zhǎng)剛好的了解幼兒在園的表現(xiàn)及發(fā)展?fàn)顩r，我們每半個(gè)學(xué)期填寫〈師與爸爸媽媽談心〉與家進(jìn)步行書面交談，便于剛好改正教化方法和途徑，特殊對(duì)老人接送的幼兒來(lái)說，我們很少能溝通，有些時(shí)候孩子的轉(zhuǎn)變及表現(xiàn)家長(zhǎng)也很少顧問，如上學(xué)期的胡哲榮小摯友家長(zhǎng)都很忙，有些時(shí)候在把孩子送來(lái)園都看不到家長(zhǎng)的身影，我們就利用這一途徑把孩子的狀況告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)更放心的把孩子交托于我們。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)賜予我們的幫助協(xié)作有多數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱忱的支持與幫助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

家長(zhǎng)工作總結(jié)范文12

xx試驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦于19xx年，歷經(jīng)十余載，歷任校長(zhǎng)都高度重視家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建。特殊在近幾年，由于得到了市、縣教化局關(guān)工委的大力指導(dǎo)和關(guān)切，家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)全體委員及廣闊專、兼職老師的共同努力，家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。隨著教化形勢(shì)的不斷發(fā)展，學(xué)校教化與家庭教化的緊密協(xié)作及相互促進(jìn)作用越來(lái)越突現(xiàn)出家長(zhǎng)學(xué)校工作的重大意義?，F(xiàn)將上半年工作小結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，一校辦兩校

針對(duì)學(xué)校教化的實(shí)際狀況，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校在教化中橋梁、紐帶作用。由校長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，并在每學(xué)期的學(xué)校工作安排中突出家長(zhǎng)學(xué)校的工作，并將學(xué)校工作安排與家長(zhǎng)學(xué)校工作安排公布在校務(wù)公開欄中，在每同一的老師例會(huì)上進(jìn)行工作布置。上學(xué)期，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校開課三次，每次二節(jié)課時(shí)，并進(jìn)行了部分班級(jí)的公開課開放周活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參預(yù)到聽課、評(píng)課之中，使學(xué)校教化與家庭教化真正起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用。在家長(zhǎng)學(xué)校舉辦的系列活動(dòng)中，家長(zhǎng)學(xué)校校辦委員會(huì)成員（其中家長(zhǎng)代表四人）進(jìn)行全程監(jiān)督、檢查，并做好具體的'檢查記錄，學(xué)期末予以總結(jié)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

二、嚴(yán)格內(nèi)部各項(xiàng)管理，努力探究家教新路

家庭教化做為教化的三大支柱之一，其重大作用、意義勿庸贅言。而家長(zhǎng)學(xué)校要想辦出實(shí)效、辦出水平，管理是至關(guān)重要的。上學(xué)期的開課、開放周活動(dòng)、家教論壇活動(dòng)及評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)都經(jīng)過校務(wù)委員會(huì)的細(xì)心安排與周密支配，每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格管理。校務(wù)委員會(huì)在開學(xué)初將教學(xué)安排、授課時(shí)數(shù)、內(nèi)容支配、老師隊(duì)伍建設(shè)及教研支配都進(jìn)行會(huì)議探討，集中大家的看法與才智，務(wù)求周密嚴(yán)謹(jǐn)。我們一貫的做法是制度是“鐵”、執(zhí)行是“鋼”。

上學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校組織了老師集中培訓(xùn)，研討家庭教化的新動(dòng)態(tài)、新狀況、新方法。培訓(xùn)會(huì)上，布置了新學(xué)期的教研任務(wù)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的探討。學(xué)習(xí)型家庭是接受終身教化、終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)習(xí)型家庭全部家庭成員都是學(xué)習(xí)的主體。我們理清了整體教研思路，老師、家長(zhǎng)、全員參加，重點(diǎn)突破，將此教研課題的探討去帶動(dòng)我校家長(zhǎng)學(xué)校的整體水平提升與提高辦學(xué)效率，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中受益。

我們?cè)诠ぷ髦刑貏e注意資料的點(diǎn)滴積累，做到一月一小結(jié)，學(xué)期一總結(jié)。老師授課實(shí)行量化考核，家長(zhǎng)學(xué)員的到課率能反映老師的授課質(zhì)量，校務(wù)委員會(huì)在檢查中對(duì)老師與學(xué)員的出勤率進(jìn)行記錄，做為年終評(píng)先評(píng)優(yōu)的第一手資料。老師授課前一周，必需將備課筆記送交校務(wù)委員會(huì)檢查。提出不足之處，經(jīng)修改后予以驗(yàn)章，方準(zhǔn)予授課。

上學(xué)期末，我們印發(fā)了家長(zhǎng)評(píng)議老師活動(dòng)。評(píng)議欄中列有滿足、基本滿足、不滿足三項(xiàng)，讓家長(zhǎng)參加到家長(zhǎng)學(xué)校管理之中。對(duì)家長(zhǎng)評(píng)議不滿足率較高的老師予以停崗及個(gè)別談話，停崗老師扣發(fā)預(yù)算外工資，上學(xué)期末，學(xué)校停崗老師一名。由于我們強(qiáng)化了內(nèi)部管理，主動(dòng)進(jìn)行理論研修及課題試驗(yàn)，我校家長(zhǎng)學(xué)校在縣教化局關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)切下，肯定會(huì)走出一條更加寬廣、更加絢麗的家校之路。

家長(zhǎng)工作總結(jié)范文13

我班驚慌而充溢的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，仔細(xì)協(xié)作，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了必需的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的開展：本學(xué)期我們仔細(xì)比照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的愛好，結(jié)合主題課程，開展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫》、《歡樂的冬天》《歡樂的家》、《可愛的動(dòng)物》《過新年》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教化理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教化于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開展的過程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒帶給了豐富的操作材料，比如在《過新年》這一主題中，小摯友制作了彩帶、賀卡，繪制了充溢節(jié)日氣氛的作品，把我們的教室裝扮一新，充溢了節(jié)日的氛圍，小摯友看著自己辛勤勞動(dòng)的成果，特性興奮。

2、自主嬉戲與主題活動(dòng)的結(jié)合。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，與小摯友共同創(chuàng)設(shè)了“消遣天地”、“寶寶家”、“美美發(fā)屋”“樂樂小吃”等嬉戲角，并依據(jù)主題的改變更換嬉戲資料，在活動(dòng)中有安排有步驟地帶給材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地視察指導(dǎo)、為幼兒帶給豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、保育方面：

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師相互協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛起先的時(shí)候，相互協(xié)作不夠默契，小摯友會(huì)有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻€(gè)常常利用時(shí)間探討、商議怎樣協(xié)作更合理，此刻，我們相互之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對(duì)方就明白要干什么，工作也順手多了。小摯友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會(huì)快速有序的穿脫衣服。

三、家長(zhǎng)工作《綱要》明確指出：

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并專心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教化潛力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的`溝通和理解，剛好將我們的教化理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教安排，幼兒在園狀況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教化的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家進(jìn)步行溝通溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問題我們賜予剛好的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

四、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小摯友在各方面有了必需的發(fā)展，學(xué)問面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)建力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任孩子們能更強(qiáng)壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽(yáng)光我班的日常工作，不管是保育和教化都是扎扎實(shí)實(shí)開展，靠著良心去做的。

保育工作：黃老師每天做到位，每一天窗明幾凈，活動(dòng)室，盥洗室，衛(wèi)生間，每一天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是仔細(xì)細(xì)致，從不遺漏。小摯友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上。保教主任提出的舉薦都能虛心理解，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅(jiān)持下來(lái)，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話說，我能將自己的活做好。

教化工作：本學(xué)期由于我班的陳娟老師孕育技節(jié)的排練，使原本穩(wěn)定的班級(jí)一下子亂了頭緒。應(yīng)對(duì)這種局面，我和秦老師仔細(xì)地做下來(lái)談?wù)?，讓她全面地了解本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及本班日常工作，使她很快地進(jìn)入教化主角，按她一貫的教化方式，將班級(jí)工作做好，將孩子管好，讓領(lǐng)導(dǎo)懸掛的心得以平穩(wěn)，讓來(lái)回