培養(yǎng)學生信息技術(shù)的能力

第第頁培養(yǎng)學生信息技術(shù)的能力1.1在學習方案的設(shè)計過程中注意動態(tài)性

在高中教學課堂中，往往被忽視的就是動態(tài)性，這讓課堂缺乏活力，從而對推動信息技術(shù)的實踐教學有肯定程度的影響。因此，在信息教學過程中注意動態(tài)性的設(shè)計，是提高信息技術(shù)教學質(zhì)量的前提條件。動態(tài)性教學主要由三個部分組成，分別是開放、競爭和聯(lián)系。

1.1.1設(shè)計具有開放性質(zhì)的問題

提問是全部教學活動中常常使用的一種措施，設(shè)計一系列具有開放性的問題，讓問題貫穿于整個信息技術(shù)的課堂教學的全過程，有利于激發(fā)同學在探究答案的過程中形成解決問題的思維和力量，也有利于同學對信息技術(shù)的深化學習和把握信息技術(shù)。如：在進行PowerPoint的教學過程時，提出問題：為什么有些PowerPoint的版式和背景每一張都不同？是怎么做到的？有什么有點和缺點？你們能做到嗎？這類題目有利于同學對PowerPoint的版式和背景進行思索，在設(shè)置背景時，會將背景填充的“應(yīng)用”和“應(yīng)用全部”進行對比，搞明白背景設(shè)置的相關(guān)內(nèi)容，并進行實踐操作。同時，對于背景和版式的全都問題，同學會對其優(yōu)點和缺點進行思索，優(yōu)點則是：內(nèi)容顯得豐富，協(xié)調(diào)，提高PowerPoint的制作質(zhì)量；缺點則是：當幻燈片張數(shù)過多時有可能會造成目不暇接，制作麻煩并過于耗時，降低了工作效率。故此，設(shè)計具有開放性質(zhì)的問題，能大大提高同學對信息技術(shù)的把握程度，有利于在信息技術(shù)課堂教學中培育同學的信息技術(shù)力量，促進素養(yǎng)教育的全面進展，全面提高同學的綜合水平。

1.1.2設(shè)計具有競爭性的教學方式

為了讓同學更好更快的把握教學內(nèi)容，提高其信息技術(shù)力量，到達教學目標，老師在教學過程中應(yīng)設(shè)計具有競爭性的教學方式，讓同學的競爭中進步。此時，就需要信息技術(shù)老師將教學媒體和課堂教學有機的結(jié)合起來，在教學過程中導(dǎo)入競爭活動，讓同學在競爭活動中深化討論信息技術(shù)，查閱相關(guān)的信息技術(shù)資料。如：在進行word文檔的教學時，給出十個不同的文檔，讓同學將其中的六個文檔一次性的復(fù)制并粘貼到另一個文件夾，讓同學對鍵盤的作用有所了解，按著“Ctrl”可以同時選擇不連續(xù)文件。此外，鍵盤鍵的快捷方式還有許多，可以讓同學以搶答的方式進行教學，答對者賜予德育分的加分，讓同學以搶答的模式去競爭，在競爭中學習，共同進步。如：Ctrl+Shift可建立快捷方式，Ctrl+C是復(fù)制，Ctrl+V是粘貼，Ctrl+Z是撤銷，Ctrl+Y是恢復(fù)等等都可以作為搶答的內(nèi)容，其主要目的是要讓同學知道：鍵盤的快捷鍵能提高工作效率，在高中時期就應(yīng)當有所涉足和了解，為日后的信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。

1.1.3設(shè)計具有聯(lián)系性的教學內(nèi)容

在信息技術(shù)的教學課堂中，教學內(nèi)容的'設(shè)計非常重要，特殊的要重視的是將內(nèi)容要聯(lián)系起來，讓同學將所學的學問點能夠聯(lián)系起來運用，形成系統(tǒng)的學習。通過具有聯(lián)系性的教學內(nèi)容，有利于提高同學對信息技術(shù)的融會貫穿的力量，也有利于同學敏捷的運用所學的學問，更有利于培育同學打好扎實的信息技術(shù)基礎(chǔ)。如：在進行Excel教學的過程中，除了讓同學把握制表、插行、刪行、底紋、字體、邊框、插入批注、分頁線等問題，還要讓同學將Excel和Word聯(lián)系起來，如：將Excel中的表格以“MicrosoftExcel工作表對象”的形式復(fù)制并粘貼到Word文檔之中；或者是將word文檔中的文本轉(zhuǎn)化成表格。在設(shè)計教學內(nèi)容的時候，有意識的將各個內(nèi)容聯(lián)系起來，設(shè)計出具有聯(lián)系性的教學內(nèi)容，讓同學更充分的把握信息技術(shù)基礎(chǔ)學問。在同學對Word、Excel、PowerPoint有肯定的了解和熟悉之后，老師還可以引導(dǎo)同學進行宏的學習，如錄制新宏，設(shè)置某一新的快捷鍵，便利工作的需要，提高工作的效率。最終，老師還可以將以上幾種學問合并起來，以郵件的形式發(fā)到老師的郵箱處，并對同學的作品進行閱覽和批改，對同學的優(yōu)點要進行表揚，缺點要引導(dǎo)他們進行檢討和更正。

1.2要注意團隊合作的力氣

眾所周知，IT一般以團隊的形式呈現(xiàn)，這足以證明團隊是促進IT進展的前提，團隊合作的力氣是不容忽視的。在高中信息技術(shù)課程教學過程中，也需要重視團隊的力氣，從中學時期就培育出好的團隊合作力量和精神，有利于同學在日后工作工程中發(fā)揮自身的組織力量、助人精神。特殊的，團隊合作有利于保證課堂的教學質(zhì)量，遇到困難時大伙兒共商議?，共進退。因此，在教學過程中引入團隊小組合作的學習模式是有肯定的必要性的，同時，為了能統(tǒng)一管理小組合作學習，老師要設(shè)立組長，讓組長對自己的團隊負責任，在學習過程中，讓組長協(xié)調(diào)、分工、催促小組成員進行學習。特殊的，為了公正，老師可以讓全體同學輪番當組長，讓每個人都嘗試當組長，了解組長的工作任務(wù)，務(wù)求人人參加，各司其職，各盡其責。這樣，有利于提高同學對信息技術(shù)的熱忱，讓同學主動主動參加到信息技術(shù)的教學課堂中去，同時還有利于同學擴大交友圈，提高其交友力量。

二、結(jié)語

在信息化時代的今日，信息技術(shù)教育越顯重要，其進展速度也以迅猛之姿。為了培育同學