三年級上冊美術(shù)教案-第8課我的自畫像冊嶺南版

《我的自畫像冊》教學(xué)設(shè)計教材版本嶺南版小學(xué)三年級上冊觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。課題我的自畫像冊觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。單元主題我和我的故事課型設(shè)計應(yīng)用教學(xué)年級三年級課時死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實，只要應(yīng)用得當(dāng)，“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反，它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。1課時執(zhí)教老師指導(dǎo)老師教學(xué)理念本課以“設(shè)計應(yīng)用”為基本理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計表現(xiàn)能力和應(yīng)用表現(xiàn)，全面向個性發(fā)展、重視美術(shù)實踐、鼓勵美術(shù)創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的設(shè)計造型意識和動手能力。結(jié)合三年級學(xué)生的特點表現(xiàn)，體驗新課的感受與鑒賞、變現(xiàn)創(chuàng)造、美術(shù)與相關(guān)文化三個維度的教育目標(biāo)。教材分析《我的自畫像冊》選自嶺南版小學(xué)美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教科書三年級上冊第8課，本教材以學(xué)生和實踐為主，提供了作品的欣賞感受，讓學(xué)生學(xué)會如何去理解感受繪畫藝術(shù)的樂趣和文化內(nèi)涵表現(xiàn)，并讓學(xué)生嘗試去表現(xiàn)自己所學(xué)所感所表達(dá)的情感畫面。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能運用線條、色彩畫出自己的形象過程與方法：

能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個性特征。。情感、態(tài)度、價值觀：在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律，通過描繪未來的我，樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重點設(shè)計富有創(chuàng)意的小相冊，表現(xiàn)我的成長。教學(xué)難點通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。教法選擇為突破本課的重點難點，采用了對比、欣賞、體驗等方法。讓學(xué)生感受和體驗我的自畫像冊的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣和思考動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備PPT，作品，示范畫教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)展示印出的自畫像冊作品欣賞欣賞感受作品的獨特之處渲染學(xué)習(xí)氣氛導(dǎo)入1：展示作品，提出問題。2：提示作品的特點和表現(xiàn)。思考并回答自己如何感受這些作品的不同之處和特色表現(xiàn)。利用植入的提問方式引導(dǎo)學(xué)生去思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)新課1：揭示課題《我的自畫像冊》2：展示多張自畫像冊作品，讓學(xué)生帶著問題去欣賞，臉型和發(fā)式五官有什么特征？長大之后的你會變成什么樣子呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)自畫像的特別和表現(xiàn)手法的與眾不同的地方。并講述自畫像的臉型發(fā)式五官。1：欣賞感受：認(rèn)識自畫像冊的作品表現(xiàn)和畫面色彩表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生的思考和探究的興趣。2：說一說：說出自己對自畫像的理解感受并表達(dá)自己的意見和問題回答。3：聽一聽：學(xué)生通過教師的總結(jié)去理解自畫像的形狀特征。通過欣賞和思考，進(jìn)一步去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受我的自畫像冊設(shè)計應(yīng)用表現(xiàn)特點。在學(xué)生討論發(fā)表自己的觀點后，教師再總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的探索思考能力。3：示范教學(xué)：如何去畫出自己的自畫像冊進(jìn)行講解。4：展示步驟和技法表現(xiàn)。1：聽一聽，學(xué)一學(xué)：通過老師的講解和步驟的分析，學(xué)生深入去理解和感受。通過示范性教學(xué)解決教學(xué)難點，指導(dǎo)學(xué)生如何去表達(dá)畫面。5：欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行理解進(jìn)行創(chuàng)作。一邊欣賞一邊感受通過對繪畫作品的欣賞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維。6：布置作業(yè)：進(jìn)行自主設(shè)計自畫像冊動手嘗試進(jìn)行創(chuàng)新。通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作能力。7：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力完成相應(yīng)的作業(yè)。學(xué)生作畫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作欣賞評價1：教師收集已經(jīng)完成的作品。2：引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面欣賞評價作品：A介紹自己的作品創(chuàng)意B從色彩搭配看畫面的整潔和對比色彩的強烈。C這幅作品表現(xiàn)了你什么樣的感受