冀教2011版五年級英語下冊《Lesson15SendingthePostcards》教學設計_第1頁
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文檔簡介

冀教2011版五年級英語下冊《Lesson15SendingthePostcards》教學設計一、教學目標學習并掌握單詞：postcard,stamp,message,address。能夠根據(jù)提示寫明信片并且能夠默讀明信片。能夠進行日常交流，談論郵局和郵寄明信片的常識。二、教學重難點教學重點：掌握單詞表達和學會寫明信片。教學難點：掌握寫明信片的技巧和注意事項。三、教學準備1.教師準備音頻設備和配合的CD。明信片和郵票模板。學生課本。2.學生準備學生準備好英語學習冊。準備好紙筆和書包。四、教學內(nèi)容1.warm-up介紹當?shù)氐泥]局。介紹郵寄明信片的步驟。2.presentation教師先通過PPT講授單詞：postcard,stamp,message,address。配合CD，教師讓學生帶著音頻跟讀幾遍。在老師引導下品味這些單詞的發(fā)音和意義。Teacher:Everyone,let’slookattheblackboardnow.HereareseveralnewEnglishwords.Theyarepostcard,stamp,message,address.Doyouknowwhattheymean?(引導學生學習單詞發(fā)音、意義。)教師向學生展示一張模板，并帶著學生一步一步講解，道出明信片上各個部位的名稱與如何填寫明信片。3.practice要求學生寫出一張明信片，在教師的幫助和督促下，學生們撰寫一張實際的明信片，這可以是一封給朋友或老師的祝福信。4.production學生編寫一張自己的明信片并相互交流展示。老師叫幾名學生在全班面前用英語朗讀他們的明信片。學生向老師請教郵寄的常識，探討郵政部門的作用、郵遞員的工作和如何寄明信片。五、課堂效果及評估通過寫明信片，學生運用所學的新詞匯并理解新概念。通過練習和展示，學生可以鞏固所學的知識，并且有機會直接向老師請教和學習郵寄的常識和禮儀。學生對明信片的結構和填寫方式有了更全面的認識，同時也有了與同伴和老師分享自己創(chuàng)作的明信片的機會。六、教學反思本堂課以寫明信片為例，教授了一些常用的英語單詞和寫作知識。在教學中，教師應該抓住學生的英文能力和興趣，通過展示明信片的示例和提供模板幫助學生在教師的指導下撰寫好一封實際的明信片。此外，在練習的過程中，老師應該盡可能多地與學生進行互動交流，讓學生有機會展示自己的創(chuàng)作和表達

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