滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文快樂宮8》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文快樂宮8》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文下冊(cè)，教材為滬教版的《語(yǔ)文快樂宮8》。此教材依據(jù)小學(xué)生語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律，通過活潑的內(nèi)容、生動(dòng)的形式、寓教于樂的方式，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)言、思維、文化素養(yǎng)的發(fā)展。二、教材分析本次教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)內(nèi)容：掌握敘事文的寫作要領(lǐng)；能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀文本；在閱讀的過程中了解一些常見的文化知識(shí)；培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文興趣。三、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)旨在幫助小學(xué)生：熟練掌握敘事文的寫作要領(lǐng)，能夠用自己的語(yǔ)言描述和創(chuàng)作故事情節(jié)；運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀敘事文；了解一些常見的文化知識(shí)，增加對(duì)文化的了解和理解；培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文興趣，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)掌握敘事文的寫作要領(lǐng)；運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀敘事文。五、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力，讓其能夠用自己的語(yǔ)言創(chuàng)作故事情節(jié)；提高小學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓其能夠流利、準(zhǔn)確地朗讀敘事文。六、教學(xué)方法本次教學(xué)采用啟發(fā)式教學(xué)法和討論教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)法：教師在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)，讓小學(xué)生自主思考問題，激發(fā)其創(chuàng)造力和求知欲。討論教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師充當(dāng)主持人的角色，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行思考、討論、交流，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解敘事文的定義和結(jié)構(gòu)組成；認(rèn)識(shí)敘事文的寫作方法；了解敘事文的主要特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：通過圖片和講故事的形式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：通過《語(yǔ)文快樂宮8》中的一篇敘事文《小鷹找媽媽》進(jìn)行教學(xué)。教師講解敘事文的定義和結(jié)構(gòu)組成，然后以《小鷹找媽媽》為例，讓小學(xué)生了解敘事文的寫作方法和主要特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)：通過小組活動(dòng)的形式，讓小學(xué)生在小組內(nèi)討論、分享自己的理解和創(chuàng)意?？偨Y(jié)課：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；再次理解敘事文的特點(diǎn)；了解一些常見的文化知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：通過問答的形式，讓小學(xué)生了解敘事文的特點(diǎn)。教學(xué)過程：通過《語(yǔ)文快樂宮8》中的一篇敘事文《兩個(gè)陽(yáng)臺(tái)》，讓小學(xué)生理解敘事文的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧。教學(xué)活動(dòng)：通過小組朗讀的形式，讓小學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧和理解敘事文的特點(diǎn)?？偨Y(jié)課：讓小學(xué)生回顧一下所學(xué)的知識(shí)，并介紹魚和熊掌不可兼得、有魚之鄉(xiāng)的故事。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力，提高其語(yǔ)文寫作能力；加深對(duì)敘事文的理解和運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：通過圖片的形式，讓小學(xué)生了解故事情節(jié)。教學(xué)過程：通過《語(yǔ)文快樂宮8》中的一篇敘事文《阿Q逃跑記》，講述了一個(gè)懦弱的人生逃避的故事情節(jié)。教師引導(dǎo)小學(xué)生創(chuàng)作自己的故事情節(jié)，并在小組內(nèi)分享。教學(xué)活動(dòng)：通過小組活動(dòng)的形式，讓小學(xué)生討論和分享自己的故事情節(jié)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)文寫作能力?？偨Y(jié)課：讓小學(xué)生回想一下自己編故事的過程，并總結(jié)敘事文的寫作要領(lǐng)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：糾正小學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)；加深對(duì)敘事文的理解和運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：通過演講、配合表演等形式，讓小學(xué)生了解另一篇敘事文的情節(jié)，同時(shí)提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的感知和把握。教學(xué)過程：通過《語(yǔ)文快樂宮8》中的一篇敘事文《我的好朋友》，講述了一個(gè)小學(xué)生與小狗的友誼故事，引導(dǎo)小學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。教學(xué)活動(dòng)：通過小組朗讀和表演的形式，讓小學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧和掌握正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)?？偨Y(jié)課：讓小學(xué)生回顧一下所學(xué)知識(shí)，并總結(jié)敘事文的特點(diǎn)和寫作要領(lǐng)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)教師可以通過以下方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：觀察小學(xué)生在故事創(chuàng)作和朗讀表演中的表現(xiàn)，評(píng)估其語(yǔ)文寫作能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；收集小學(xué)生的小組討論和分享作業(yè)，評(píng)估其合作意識(shí)和創(chuàng)造力。九、教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)，通過啟發(fā)式教學(xué)法