1405第五節(jié)課聽音辯音能力培養(yǎng)之嗓音發(fā)音中

櫻桃親子課堂：（5月14號第五節(jié)課）玩出孩子的英文耳朵（下）試試看：你能發(fā)出多少種聲音？（中）嗓音發(fā)音3個(gè)組成部分收聽聲音：分辨聲帶發(fā)聲的不同之處，包括口頭分割和合成單詞嗓音發(fā)聲：Voice

sounds制作擴(kuò)音器：Making

trumpet兒歌童謠--千奇百怪：sing

songs/say

words

in

funny

ways猜猜看哪首歌？Guess

which

song?只說機(jī)器人語的Alice--‘Sound-talk’Alice傾聽并記住聲音：探索語音的奧妙聲音游戲Sound

lotto目標(biāo)聲音Target

sounds誰的聲音whose

voice?會說話的書talking

book暢談聲音：探討由我們的嗓音發(fā)出的各種聲音的不同之處介紹聲音Give

me

a

sound給兒歌/繪本配音Sound

story

time傾聽并記住聲音傾聽并記住聲音：探索語音的奧妙游戲一：聲音游戲Sound

lotto游戲二：目標(biāo)聲音Target

sounds游戲三：誰的聲音whose

voice?游戲四：會說話的書talking

book聲音游戲Sound

lotto聲音游戲Sound

lotto準(zhǔn)備事項(xiàng)：動物，汽車，火車，門鈴，鬧鐘等能夠發(fā)聲的物品或圖片，手機(jī)或錄音機(jī)準(zhǔn)備一些動物或其他能夠發(fā)聲的物品，實(shí)物或圖片，和孩子一起錄制它們的叫聲，如狗的叫聲woof，貓的叫聲meow，馬的叫聲neigh

，

驢的叫聲ee-aw,

羊的叫聲baa

貓頭鷹的叫聲tu-whit

tu-whoo,

火車的叫聲choo

choo，

門鈴響的聲音dingdong等，然后讓孩子聽自己的聲音，找到相應(yīng)的物品實(shí)物或圖片，看看孩子到底能記住多少聲音。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，玩這個(gè)游戲的時(shí)候，孩子聽到自己的聲音，興奮激動之情難以言表，特別投入，學(xué)習(xí)效率自然不言而喻了！爸爸媽媽也可以自己錄音，然后讓孩子找出相對應(yīng)的實(shí)物或者

圖片，讓孩子感受一下聽自己聲音和聽別人聲音時(shí)的感受，比

較一下聽自己聲音找到的東西多，還是聽別人的聲音時(shí)更清晰。引導(dǎo)孩子說出兩者的不同點(diǎn)。動物叫聲--Animnal

soundsBears

–

growl,

groan,

roarBees

–

hum,

buzz; Birds

–

chirp,tweetCats

–

meow;

Cows

–

moo;

Dogs

–woofDonkeys

–

ee-aw;

Ducks

–

quackDoves

–coo-coo; Goats/sheep

–

baaGuinea

pigs

–

squeak;

Horses

–

neighLions

–

roar; Rats

–squeakSnakes

–

hiss目標(biāo)聲音Target

sounds目標(biāo)聲音Target

sounds準(zhǔn)備事項(xiàng)：孩子喜愛的繪本任何一本繪本，家長都可以根據(jù)繪本的內(nèi)容，找到一個(gè)或幾個(gè)目標(biāo)單詞或者是故事人物，和孩子一起商量這些單詞所代表的物品產(chǎn)生的聲音，如當(dāng)聽到火車這個(gè)單詞的時(shí)候，孩子就發(fā)‘choo

choo’的聲音，當(dāng)聽到小貓單詞的時(shí)候，孩子就發(fā)‘meow’的聲音來表示。家長在朗讀繪本的時(shí)候，孩子要注意聽，只要聽到該單詞就立刻發(fā)出相應(yīng)的叫聲；如果孩子很快就能反映出來，家長要不留余力地表揚(yáng)他們，如果孩子還不習(xí)慣這樣的游戲，或者注意力不集中聽不出目標(biāo)單詞，家長適當(dāng)給予提醒；這樣的游戲即能鍛煉孩子的聽力，也培養(yǎng)孩子的注意力，孩子在這種情況下學(xué)習(xí)單詞記得更牢固。在玩之前必須確認(rèn)孩子明白這幾個(gè)單詞的意思，孩子只有聽出單詞才能配合游戲繼續(xù)進(jìn)行下去；每本繪本都可以選幾個(gè)你想讓孩子學(xué)習(xí)的單詞，在特殊的情況下孩子更容易記住.目標(biāo)聲音Target

sounds英文提示W(wǎng)henever

you

hear

the

word

‘train’,you

are

going

to

make

a

‘choo

choo’sound.Whenever

you

hear

the

word

‘cat’,youare

going

to

make

a

‘meow

meow’sound.Whenever

you

hear

the

word

‘clock’,you

are

going

to

make

a

‘tick-tock

tick-tock’

sound.誰的聲音？whose

voice?誰的聲音？whose

voice?準(zhǔn)備事項(xiàng)：錄音機(jī)這個(gè)游戲最好在學(xué)校里完成，在孩子不知情的情況下錄下幾個(gè)正在做

某個(gè)游戲的孩子的對話，然后在班上讓其他孩子聽是哪個(gè)孩子在說話，他們在干什么，看孩子能否辨認(rèn)幾個(gè)孩子的聲音；或者也可以錄某個(gè)

孩子用英語說幾句話，比如說他的愛好，他的好朋友的名字，他最喜歡什么顏色，然后讓孩子來猜這個(gè)孩子的名字；如果在家里玩可以在孩子不知情的情況下錄下孩子做某個(gè)游戲的聲音，或家里其他親人的聲音，讓孩子描述他們在干什么；也可以將孩子最喜歡的動畫片的某個(gè)角色場景錄下來，讓孩子來辨別，如果是錄英語對話內(nèi)容，孩子在這樣特殊的情況下聽對話內(nèi)容能夠記

地更牢固，聽的形式不一樣，也更有趣。會說話的書talking

book會說話的書talking

book準(zhǔn)備事項(xiàng)：一些卡片，如一只小狗和小貓，錄音機(jī)；家長看圖片，將圖片表達(dá)出來并錄音，然后讓孩子來找出相應(yīng)的圖片；如A

dog

is

chasing

a

cat.

They

are

good

freinds.The

dog

is

called

Floppy

and

the

cat

is

calledkitty!將這些圖片制作成為優(yōu)美的圖冊，也可以是孩子自己畫的畫，鼓勵孩子用英語說出畫的內(nèi)容，然后再錄下來，下次再來聽錄音找圖片家長判斷依據(jù)孩子能否在整篇故事中保持聽的注意力孩子能否有目的地聽并作出相關(guān)的反應(yīng)孩子是否能夠記住聲音的順序并在要求的時(shí)候正確表達(dá)出來孩子能否認(rèn)識自己及身邊人的聲音以及錄音的聲音家庭作業(yè)：Homework找時(shí)間和孩子先用中文玩這幾個(gè)游戲，等大家都熟悉了，可嘗試說一遍中文，一遍英語下節(jié)課新課之前和大家分享你們的經(jīng)驗(yàn)請大家把跟孩子玩的情況（照片或者體會）發(fā)在自己的滬江博客上，然后把滬江博文

鏈接回復(fù)在我的這篇博文下面里：作業(yè)貼：/u/20016430/diary/970462/家長反饋1.你們和孩子玩了哪幾個(gè)游戲？2.孩子最喜歡哪個(gè)游戲？3.在玩的過程中，有哪些特別想與大家分享的細(xì)節(jié)？4.孩子的互動情況？Bruce

媽媽反饋Bruce

媽媽反饋（續(xù)）以字母‘b’開頭的有各種圖案的積木玩具，Bruce，Name

Play游戲。從孩子喜歡的交通工具Bus入手，媽媽邊說英文邊和他一起把以B開頭的積木玩具都放入盒子里。但孩子卻將所有藍(lán)色形狀積木放進(jìn)盒子，媽媽乘機(jī)讓他拿藍(lán)色彩筆，他最開始拿了black/黑色，媽媽并沒有說不對，而是強(qiáng)化雖然不是藍(lán)色的，卻是black,黑色也是b開頭的英文單詞，連忙夸獎他，yeah，black

crayon

也是以b開頭的，you

are

soclever孩子的自信就是在這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴中建立起來的。接著媽媽在紙上寫上他的英文名Bruce，根據(jù)上課介紹的游戲玩法開始畫出寫出他們盒子里所有b開頭的英文，然后媽媽就說英文，Bruce從盒子拿出對應(yīng)的積木房子放入相應(yīng)的位置；在第二次玩Name

Play

游戲中，孩子有時(shí)故意拿著積木放在其它英文位置上故意問媽

媽：是這個(gè)嗎？媽媽也配合說："no，itis......."有時(shí)，一個(gè)積木得轉(zhuǎn)了大半圈才到對的

英文單詞上，媽媽就發(fā)出特別興奮聲音說："Yes，itis......,youare

great!"

這樣玩不僅重復(fù)了很多英文單詞發(fā)音和英文句型輸入，又增加了英文游戲的樂趣,何樂而不為呢？媽媽也玩得很開心！櫻桃點(diǎn)評：媽媽能夠根據(jù)孩子的興趣愛好年齡改編游戲，非常了不起，尤其是最后讓孩子將物品放在相應(yīng)的文字上，建立了圖片與文字最直接的聯(lián)系，為孩子的拼寫做最直接的準(zhǔn)備。u138KuEsV31家長反饋由于之前不斷的失敗，當(dāng)媽媽告訴寶寶要做游戲時(shí)他卻提不起興趣，媽媽沒有放棄，假裝隨意問寶寶，寶寶你會寫自己的英文名嗎？（媽媽知道他已經(jīng)會寫了，而且他一直自認(rèn)為很厲害，會寫英語了），這招馬上靈。櫻桃點(diǎn)評：抓住孩子的內(nèi)心，激起孩子學(xué)習(xí)的欲望！名字寫好了，媽媽故意問他是否知道哪些單詞和你的名字一樣都是M開頭的，孩子馬上說milk，還告訴媽媽他不僅知道還會寫milk。但寫了3次都寫成mik，寫完又覺得好像哪里不對勁，但是又說不上來。（櫻桃點(diǎn)評：這個(gè)過程孩子是自我修正的過程，孩子嘗試了好幾遍，雖然沒有成功，卻是了不起的嘗試）媽媽沒有馬上指出他的錯(cuò)誤，而是表揚(yáng)孩子在媽媽沒有教他的情況下，他是如何自學(xué)的，孩子驕傲地說：媽媽，很簡單，你看，m-i-k，就這樣拼??！媽媽表揚(yáng)孩子并和孩子一起查看是否正確。后來經(jīng)過網(wǎng)上檢查，少了個(gè)L,讓孩子參照著再寫一遍）這個(gè)時(shí)候如果能夠?qū)卧~的每個(gè)發(fā)音一一說給孩子聽，就錦上添花了！你可以告訴孩子我們來聽聽這個(gè)字母有幾個(gè)字母音:m-i-l-k---milk

再次印證了字母口頭合成與分割的重要性后來孩子又想出了mommy，monkey，mask，在媽媽的引導(dǎo)下又想出了money，many，，machine，man，map；還結(jié)合了這幾個(gè)單詞，告訴他可以說一句短語：I

have

many

money。不過媽媽自我修正改為I

have

a

lot

of

money!u138KuEsV31家長疑問媽媽疑問：1、感覺孩子有拼讀意識，但媽媽英語比較差，擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)教錯(cuò)了（媽媽自己跟著學(xué)，別無他法，將用來擔(dān)心的時(shí)間拿來進(jìn)步?。⒆勇犚舯嬉舯容^差，看碟時(shí)對于不熟悉的單詞就會發(fā)成另外一個(gè)音，有沒有好的游戲辦法？（孩子腦庫里沒有該單詞的儲存，現(xiàn)在我們介紹的游戲方法都在幫助孩子慢慢達(dá)到聽音辨音的技能，況且才開始，一定要堅(jiān)持下去）2、當(dāng)孩子拼錯(cuò)時(shí)，該如何糾正？如milk，媽媽覺得如果按照字母發(fā)音好像也是應(yīng)該這樣寫mik；這個(gè)該如果教？（這就是聽音的重要性，很多沒有經(jīng)過辨音培養(yǎng)的大人無法聽出單詞中細(xì)微的發(fā)音，自然覺得是一樣的，可聽音辨音能力強(qiáng)的孩子一下子就能聽出有個(gè)‘l’的發(fā)音?。?、關(guān)于英音和美音的糾結(jié)：（手頭上什么材料多點(diǎn)，就用該材料吧，在剛開始學(xué)的時(shí)候就最好堅(jiān)持一種；孩子如果能夠分辨美音英音，也是聽音辨音能力的一種?。?、寶寶單詞量估計(jì)有300多吧，但是短語或者句子基本上不會主動開口說，有好辦法嗎？（沒有為孩子創(chuàng)造開口說的機(jī)會，也沒有培養(yǎng)孩子說的習(xí)慣，而親子互動游戲兩個(gè)都為孩子創(chuàng)造了，和孩子多玩英語游戲就能取得意想不到的效果?。┪ㄎ▼寢尩氖止ね{書