初中生物-選擇健康的生活方式教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《選擇健康的生活方式》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、具體說出生活方式對健康的影響。2、分析養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性?！灸芰δ繕?biāo)】1、探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響。2、通過探究實驗，逐步形成分工合作、語言表達和分析總結(jié)的能力。3、學(xué)會運用已有的生活經(jīng)驗，分析相關(guān)資料，解決問題的能力?！厩楦?、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】1、認(rèn)同酗酒、吸煙對健康的危害。2、選擇健康的生活方式。3、關(guān)注自己及身邊人的健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、教學(xué)重點1．通過資料分析，認(rèn)識健康生活方式的重要性。2．通過探究實驗，認(rèn)識酗酒、吸煙的危害，形成主動拒絕不良生活方式的意識。三、教學(xué)難點探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響，并完成一份完整的活動報告單。四、課前準(zhǔn)備教師：1、收集有關(guān)不健康生活方式的視頻、音頻、圖片等資料。2、準(zhǔn)備“探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率影響”的實驗材料和用具。3、指導(dǎo)學(xué)生課外調(diào)查活動。學(xué)生：1、收集有關(guān)不健康生活方式的資料。2、參與準(zhǔn)備探究實驗的實驗材料。3、采用多種方式對社會相關(guān)資源進行采訪和調(diào)查。五、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)比較全面的認(rèn)識了健康的含義，教師欣慰的發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)開始關(guān)注自己或身邊人的健康啦！例如：李明同學(xué)就爺爺?shù)慕】堤岢隽诉@樣的困惑，一起來看看吧！請幫助李明解決困惑。思考后回答：要想獲得科學(xué)的結(jié)論，必須要通過實驗的方法。讓學(xué)生走進生活，并在思考的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣和探究欲望。環(huán)節(jié)二：走近水蚤李明也打算開展探究實驗，首先他查閱資料，選擇了合適的實驗動物---水蚤，教師把它請進了課堂，引導(dǎo)學(xué)生觀察燒杯中的水蚤，并描述它形態(tài)和運動等。引導(dǎo)學(xué)生思考：水蚤為什么適合做這個實驗?zāi)兀客ㄟ^一個微視頻來了解這個小生靈。通過微視頻，可以看出水蚤心臟容易觀察，而且它的心率比較容易受到外界環(huán)境的影響。學(xué)生觀察回答：它是透明的，個體比較小，運動速度較快……學(xué)生觀看微視頻，深入認(rèn)識水蚤，并清晰的看到了水蚤的身體和心臟。引導(dǎo)學(xué)生逐步走近水蚤，首先通過肉眼觀察水蚤，有初步感性認(rèn)識，隨后通過微視頻認(rèn)識顯微鏡下的水蚤，由遠及近認(rèn)識這個小生靈。環(huán)節(jié)三：知海探秘（一）源于生活明確關(guān)鍵（二）自主選擇提出問題（三）合作探究科學(xué)解密（四）分享結(jié)果思維碰撞（五）社團連線科學(xué)實驗環(huán)節(jié)四：學(xué)生調(diào)查環(huán)節(jié)五：暢所欲言教師提出驅(qū)動性問題：假如我們來探究“酒精對水蚤的心率有影響嗎？”你會作出怎樣的假設(shè)？你的依據(jù)是什么？及時評價學(xué)生善于觀察生活。其實這兩位爸爸的不同表現(xiàn)是因為他們體內(nèi)的酒精濃度不同引起的。接下來請學(xué)生思考兩個問題：1、實驗變量是什么？2、怎樣設(shè)置對照？除了酒精，你想不想知道煙草對水蚤心率會不會有影響呢？教師出示不同濃度的酒精和煙草浸出液，接下來，以小組為單位，選擇自己感興趣的探究問題，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案制定實驗計劃。請學(xué)生分享交流實驗計劃。教師進一步補充：“請問煙草組同學(xué)，你們與酒精組除變量不同，其它過程一樣嗎？”在實施計劃之前，請閱讀溫馨提示。閱讀完后開始你們的探究之旅吧！教師巡視并適時指導(dǎo)學(xué)生探究實驗。首先請酒精組同學(xué)分享實驗結(jié)果。然后請煙草組同學(xué)分享實驗結(jié)果。及時評價學(xué)生的表現(xiàn)。為了讓學(xué)生更直觀的感受吸煙的危害，生物社團的同學(xué)做了一個科學(xué)實驗，一起來觀看，談?wù)勀愕母惺?？可見不良的生活?xí)慣會影響健康，課前有三個小組關(guān)于生活習(xí)慣進行了不同形式的調(diào)查，我們來分享一下。肝癌是惡性腫瘤的一種，像這些疾病在我國的現(xiàn)狀如何？聽聽姜曉潁小組的調(diào)查結(jié)果。教師出示1957年導(dǎo)致城市居民死亡的主要疾病數(shù)據(jù)圖，請學(xué)生對比分析回答：1、導(dǎo)致城市居民死亡的主要疾病種類發(fā)生了什么變化？2、什么原因引起的？教師總結(jié)并引導(dǎo)：生活中，有的同學(xué)不吃早餐，有的同學(xué)喜歡喝飲料，這對身體有什么影響？王睿小組走近煙臺市營養(yǎng)協(xié)會，分享他們的收獲。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)生自己生活的啟示。學(xué)生思考回答：假設(shè)是“酒精對水蚤的心率有影響?！币驗槲铱吹桨职趾染坪髸杏X胸悶。也有同學(xué)會說，我的爸爸喝完酒后會心跳加快。學(xué)生思考回答：變量是酒精設(shè)置清水和不同濃度的酒精，清水做為對照組。小組合作：學(xué)生自主選擇實驗材料，提出問題，作出假設(shè)，制定計劃。完成實驗活動報告單中相關(guān)部分。學(xué)生交流實驗計劃：生生間提出問題并進一步補充完善。學(xué)生：一樣。學(xué)生小組合作展開探究實驗。學(xué)生觀看科學(xué)實驗談感受：這個實驗很震撼，看來吸煙的確有危害。我自己一定不會吸煙，也要勸身邊人不能吸煙。孫藝軒小組展示交流采訪“患肝癌的爺爺”姜曉潁小組展示進入煙臺市疾病預(yù)防控制中心收集到的資料，內(nèi)容：1、生活方式：人們在日常生活中所遵循的各種行為習(xí)慣,如飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣、日常生活安排、娛樂方式和參與社會活動等。2、由不良生活方式引起的疾病是生活方式病。學(xué)生通過對比得出：50多年來，導(dǎo)致城市居民死亡的疾病變成了“惡性腫瘤”“心臟病”“腦血管疾病”，主要是因為不健康的生活方式引起的。王睿小組分享走近煙臺市營養(yǎng)協(xié)會的收獲。學(xué)生交流：1、不抽煙不喝酒。2、認(rèn)真吃好早餐，保證營養(yǎng)全面。3、不吃垃圾食品。4、加強體驗鍛煉。5、選擇健康的生活方式……通過生活經(jīng)驗作出假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活。提示學(xué)生酒精濃度不同會引起不同表現(xiàn)。問題引領(lǐng)，弄清實驗的關(guān)鍵。為后續(xù)探究做鋪墊。學(xué)生合作自主選擇感興趣的問題，并設(shè)計切實可行的實驗計劃，從而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究的欲望，促使主動探究。通過學(xué)生交流，生生互動，促使學(xué)生間思維對話，進一步激發(fā)學(xué)生探究熱情，從而提升了學(xué)生的團隊合作和語言表達能力，增強了學(xué)生的自信心。小組合作探究，分工明確，群力實驗，力求讓每一個學(xué)生都參與其中，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生的教育理念。通過交流，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實驗態(tài)度和邏輯分析能力。學(xué)生親身進行實驗體驗后，連線社團實驗，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識煙酒的危害，從而得到情感提升。通過采訪，讓學(xué)生關(guān)注身邊人的健康，并思考自己應(yīng)該怎樣做，取得較好的實效。引導(dǎo)學(xué)生走近我們的社會，學(xué)會收集資料，并整理歸納，從中提煉自己需要的內(nèi)容。并據(jù)學(xué)生資料引出1957年與2015年疾病情況對比，自然適時解答生活方式及生活方式病的概念?！吧飦碓从谏睿⒎?wù)于生活?！蓖ㄟ^營養(yǎng)協(xié)會的收獲展示，讓學(xué)生體驗到自身不良生活方式的危害，并認(rèn)同健康的生活方式。環(huán)節(jié)六：課外延伸請同學(xué)們選擇健康的生活方式，設(shè)計健康成長手冊，付諸實踐，倡議學(xué)生行動起來，繼續(xù)關(guān)注自己和身邊人的健康，成為健康傳遞的使者。學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)運用到實際生活中，為自己和家人的健康保駕護航。生物學(xué)課堂不僅給學(xué)生傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會生活，從而體現(xiàn)學(xué)科德育特色，將課堂延伸到課外，真正做到學(xué)以致用。六、板書設(shè)計選擇健康的生活方式探究：酒精（煙草浸出液）對水蚤心率的影響酒精組煙草組學(xué)情分析：1、學(xué)生已有的認(rèn)知特點：初二年級的學(xué)生活潑好動，有較強的好奇心，如果正確引導(dǎo)，將會轉(zhuǎn)化為對知識的不斷探索精神。這個階段的學(xué)生思維模式仍然以形象思維為主，因此對抽象知識的理解盡可能要借助具體形象的經(jīng)驗材料，所以課堂教學(xué)要多引用資料、圖片、視頻等形式，聯(lián)系貼近生活的事例，盡力通過學(xué)生的切身感受和體驗發(fā)展他們的思維能力。2、學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識和技能：學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力，通過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法已有一定的基礎(chǔ)。3、學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容已有的知識水平：學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)表現(xiàn)在兩個方面：一是知道人體健康狀況與生活習(xí)慣息息相關(guān)；二是對酗酒和吸煙的危害有一些簡單的了解，但是對酗酒和吸煙危害的本質(zhì)認(rèn)識不清，對生活方式及生活方式病了解不深。效果分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)以及學(xué)生們的交流，所有的孩子都能深刻的體會不良生活方式對健康的危害，并能正確選擇健康的生活方式，充分體現(xiàn)了生物學(xué)科的德育育人特點，并能很好的達成本課的三維目標(biāo)。課下孩子們的健康成長手冊也有多種多樣的呈現(xiàn)形式，可見，大家已經(jīng)真正在實踐中關(guān)注著健康，相信孩子們將會一直關(guān)注健康，快樂成長為國家棟梁之才。教材分析：本節(jié)內(nèi)容選自山東科技出版社《生物學(xué)》七年級下冊，是第五單元《健康地生活》中的第三章《了解自己增進健康》的第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容放在《評價自己的健康狀況》一節(jié)之后，因此學(xué)生已經(jīng)對健康有了比較全面的認(rèn)識，以此做為基礎(chǔ)，本節(jié)課通過實驗探究，讓學(xué)生親身體會酗酒、吸煙的危害，在探究的基礎(chǔ)上，通過課外科學(xué)實驗，讓學(xué)生充分認(rèn)識吸煙等不良生活方式的危害，從而拒絕不良生活方式，隨后通過學(xué)生調(diào)查，從不同視角感受不良生活方式對健康的影響，使學(xué)生形成科學(xué)意識，養(yǎng)成從青少年時期選擇健康生活方式的意識，并付諸實踐，繼續(xù)關(guān)注自己和身邊人的健康，成為健康傳遞的使者。評測練習(xí)：1、通過交流，請學(xué)生暢所欲言對自己生活的啟示。2、請同學(xué)們選擇健康的生活方式，設(shè)計健康成長手冊，付諸實踐，倡議學(xué)生行動起來，繼續(xù)關(guān)注自己和身邊人的健康，成為健康傳遞的使者。課后反思：生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：課程基本理念是面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，以基本理念為指導(dǎo)，我力爭讓自己的課堂在高效的思維對話中熠熠生輝。本節(jié)課的內(nèi)容特點如下：1、在學(xué)生的思維線上，引起孩子們的共鳴。我設(shè)置了一個生活情景：“李明的困惑”，毫無違和地引出實驗探究法，同時用學(xué)生的口吻介紹實驗動物，而且微視頻制作頗具用心，由靜態(tài)到動態(tài)的展示水蚤特點，進一步拉近學(xué)生與探究的距離，為后續(xù)探究過程做好鋪墊。2、高效使用科學(xué)技術(shù)，數(shù)碼顯微鏡助力課堂。因為水蚤個體較小，以往簡單的光學(xué)顯微鏡視野較小，觀察水蚤時不容易計數(shù)心率，致使誤差較大，所以我大膽的使用數(shù)碼顯微鏡并將物象連線電腦，使學(xué)生更直觀清晰的觀察到水蚤的心率，大大的提高了課堂效率，保證了探究實驗的高效高質(zhì)完成。3、注重自主與合作探究，凝聚了學(xué)生與集體的思維。本節(jié)課重難點是“探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響，并完成一份完整的活動報告單?！币虼宋易⒅靥骄窟^程的有效銜接，從小組自主選擇實驗材料到完成探究一般過程，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了孩子們的思維火花，同時在合作過程中，小組成員們盡情發(fā)表自己的觀點，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，在交流展示中，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力以及提問質(zhì)疑能力。4、課內(nèi)外實驗結(jié)合，增強學(xué)生直觀感受。學(xué)生觀看社團同學(xué)做的關(guān)于吸煙危害的科學(xué)實驗，震撼內(nèi)心的同時，也堅定了拒絕不良的生活方式的意識。5、學(xué)生的多樣調(diào)查，全方面感受健康生活方式的重要性。通過這一個環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生走近我們的社會，學(xué)會收集資料，并整理歸納，從中提煉自己需要的內(nèi)容，進而認(rèn)同不良生活方式對健康的危害，并選擇健康的生活方式。6、將課堂與課外相結(jié)合，真正實踐學(xué)以致用。倡導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，建立健康成長手冊，并付諸實踐，整節(jié)課首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生繼續(xù)關(guān)注自己或身邊人的健康，成為健康傳遞的使者。當(dāng)然本節(jié)課也有不足之處，例如：由于受錄播教室內(nèi)軟件限制，只能實現(xiàn)簡單的學(xué)生實驗物象投影到白板，但是更多的互動功能無法實現(xiàn)，希望今后的技術(shù)支持能更近一層，實現(xiàn)我們教師想達到的理想狀態(tài)，以便更好的服務(wù)于課堂教學(xué)。課標(biāo)分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容隸屬于2011版《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的第十個一級主題“健康的生活”下的3、4兩個二級主題“威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病”和“酗酒、吸煙和吸毒的危害”，具體內(nèi)容為“關(guān)注心血管疾病和癌癥的危害”、“說明酗酒、吸煙對人體健康的危害”，活動建議中提出“探究酒精對水蚤心率的影響”，由此可見探究實驗的重要性，這就要求教師注重引導(dǎo)學(xué)生進行探究實驗，在探究中讓學(xué)生逐步形成提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論和表達交流的能力，并通過探究實驗讓學(xué)生認(rèn)識酗酒和吸煙的危害，進一步形