小學生教學設計4篇

小學生教學設計4篇作為一名人民老師，時常需要預備好教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高同學各方面的力量，從而使同學獲得良好的進展。那么教學設計應當怎么寫才合適呢？下面是作者為小伙伴們整理的學校生教學設計4篇，盼望能夠對您的寫作有一點關心。

學校生教學設計篇一

教學目標

1．熟悉6個生字和8個會認字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．能正確評價三個同學的做法，使同學受到“節(jié)省用水，做力所能及的好事”的訓練。

教學重點

1．正確、流利地朗讀課文。

2．能正確評價三個學校生的做法，使同學受到“節(jié)省用水，做力所能及的好事”的訓練。

教學難點

1．理解課文內容。

2．能正確評價三個學校生的做法，使同學受到“節(jié)省用水”的訓練。

教學過程

一、談話導入，板書課題

同學們，我們大家都知道在平常的生活中“要節(jié)省用水”，對嗎？有一天學校的水龍頭沒有關好，水嘩嘩地流著。（電腦屏幕出示課件：圖1：沒有3個學校生）這時候有3個小伴侶，他們分別叫東東、小文和小明的觀察了。（電腦課件：在剛才出示的圖1上再出示三個學校生）他們面對水嘩嘩地流著，實行了不同的態(tài)度，你們想知道他們分別是怎么做的嗎？下面我們就一起學習第12課三個學校生。老師板書課題。請同學們齊讀課題。

二、初步了解課文內容。

1．看圖聽錄音讀課文，你認為誰做的對？

2．看圖說說也許的意思。指圖哪一個是小文，東東，明明？

3．自己借助拼音自讀課文，畫誕生字和會認的字。

4．同桌小伙伴互讀生字和會認字。

5．抽讀帶拼音的生字和會認字的卡片。

6．指名朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀通順。

三、理解課文內容。

1．小聲讀課文，標出共有幾個自然段。（2段）

2．學習第一段

1）自己輕聲讀這段，讀后說說你讀懂了什么？

2）老師指導朗讀。

①“嘩嘩嘩”中間沒有標點，讀的時候要連貫緊湊些。老師范讀，同學練習讀。

②“不停地流”你是怎么理解的。就是不住地流，總是流著，那多鋪張多惋惜呀！所以讀得時候把“不停”和“流”讀得重一些，老師范讀，同學練習朗讀。指名讀。

3．學習其次段。

1）老師過渡語：水就這樣嘩嘩嘩地流著，誰觀察了？他們三個學校生是怎么做的？請大家輕聲讀其次自然段，結合其次幅圖邊讀邊用橫線畫出描寫他們做法的句子。

2）朗讀同學畫出的句子。請同學到前邊圖中指一指哪是小文，東東和明明？誰的做法對？為什么呢？

3）師提問：他們之所以有不同的做法，是由于他們的想法不同，那么他們三個是怎么想的呢？小組同學爭論。

4）小組匯報組內爭論結果

①小文心里想：這水龍頭流水和我沒有什么關系，我才不管呢！所以走開了。

你們覺得他的做法對嗎？為什么？

②東東觀察水龍頭沒關好，心里特殊生氣，心想：這是誰干的？不把水龍頭關好，多鋪張呀！我告知老師去。

老師提問：其他小組有一這組想的不一樣的嗎？大家想想；東東哪兒做得對，哪兒做的不對？

生：東東知道應當把水龍頭關緊，應當節(jié)省用水，不能讓水白白地鋪張掉，這是對的。但沒有必要非要去告知老師，他沒有想到找老師的功夫又鋪張了許多水，這點做得不對。

老師指導朗讀這兩句話。“啊……關好？”要讀得確定些，讀“我去告知老師”時，語氣變得急促，聲音也要提高一些。

③明明心里想：水龍頭沒關好，自己關上就行了，這點小事我能干，沒必要去告知老師。

老師提問：你預備向誰學？為什么？板書：明明關好水龍頭。

板書：做力所能及的好事。

老師指導朗讀這句話：明明什么也沒說，走過去，關好水龍頭。

4．朗讀全文，講這“三個學校生”的故事。

四．表演課本劇。

請三位同學分別扮演小文、東東和明明，三個人根據課文中的角色表演課文內容，要求把自己的內心活動用語言表達出來，在表演中可以加上動作也可以把自己的想法說出來。

學校生教學設計篇二

教學目標

1、了解并遵守學校生的行為規(guī)范。

2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學習、勞動習慣。

教學分析

重點：了解《學校生日常行為規(guī)范》

難點：養(yǎng)成良好的學習。勞動和生活習慣。

教學過程

一、參觀爭論：做個合格的學校生。

爭論：談一談，學校幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的學校生。

二、繪畫制作：班級規(guī)章板。

1、老師提出制作規(guī)章板的內容。

2、爭論：規(guī)章板上應當有哪些內容。

3、用繪畫方式來姐表現班級的各種規(guī)章。

三、溝通爭論：上學備忘錄。

1、啟發(fā)兒童溝通：每天上學之前應做的預備工作。

2、把內容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學備忘錄。

四、實踐活動：怎樣理書包。

1、開展爭論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。

2、實踐：整理書包。

3、總結：整理書包的方法。

五、嬉戲：進步快車。

1、師提要求：老師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的學校生的同學來當駕駛員。

2、引導兒童學習按肯定的標準來樂觀評價同伴的行為，明確作為一名學校生應當怎樣做。

六、小結

學校生教學設計篇三

教學目標：

1．正確朗讀《絕句》這首古詩，讀準字音，熟悉“鷺、含、嶺、泊、吳”這幾個漢字，會寫八個漢字。

2．感情朗讀這首古詩，感受春天的明媚顏色，感受詩人杜甫的愉悅心情。

教學過程：

一、回憶背誦導入

1．背誦《望廬山瀑布》

2．揭題：這節(jié)課再來學習一首古詩，板書：絕句，指名讀

3．理解“絕句”：詩歌的一種體裁形式，每首四句，每句五個字或七個字，稱五言（七言）絕句。

4．了解詩人杜甫：又稱“詩圣”，在成都待過，那兒有“杜甫草堂”，此詩是戰(zhàn)斗平靜后重回成都寫下的，詩人都寫了些什么呢？

二、自讀，整體感知

1．自由朗讀，讀準字音，同桌相互關心訂正

2．指名展現讀，傾聽，訂正

3．齊讀

三、學習詩句，朗讀感悟

（1）

1．默讀，想想詩人在這首詩里寫了哪些景物？板書：黃鸝、翠柳、白鷺、青天、千秋雪、萬里船

2．邊讀邊想像：

在藍天的襯托下，黃鸝、白鷺、翠柳、青天，構成了一幅怎樣的畫面？

想象，描述：兩個黃鸝唉翠綠的柳枝上歡快地鳴叫，一行白鷺輕快地飛上了藍藍的天空，這一切顯得多美??！

3．看到這樣的景色，此時詩人杜甫的心情會是什么樣？

4．是的，他被這生氣勃勃的春景深深地感染了，內心布滿了愉悅。

5．朗讀體現

（2）

1．詩人在明媚的春光里還看到了什么？千秋雪、萬里船

2、為什么會看到千秋雪？

（詩人透過自己的窗戶望去，正好是聞名的西嶺雪山，山頂上的積雪長年不化，詩人形象地叫做千秋雪）

3、要開往遠方的船只，悄悄地?？吭谠娙说募议T口，理解：?？?/p>

4、一幅漂亮的雪景圖像一幅畫一樣消失在詩人的窗前，即將遠航的船只悄悄地聽在門邊，一切是那么美妙！

理解：沒有戰(zhàn)斗，人們和平地生活，讓他歡樂而欣慰，經受了戰(zhàn)斗之苦的杜甫，看到草堂內外一片美妙的春光，心里有說不出的興奮。

5、朗讀體現

6、試著背誦

四、總結延長：在今后的學習中，我們還將走進更豐富、更奇異的大自然呢！

學校生教學設計篇四

教學目的：

1、讓同學懂得應孝敬父母，回報親情，把對父母的愛付諸實際行動，在家做個好孩子。

2、從小要培育自己尊老愛幼的優(yōu)秀品質，做一個文明禮貌的同學。

教學重點：

提高同學的在家庭中與長輩之間的禮儀意識，促進同學與家長之間的和諧相處。

教學過程：

一、情境導入

1、渲染同學情感。

同學們愛聽音樂嗎？我們先來聽一段音樂。（播放《找爸爸》和《世上只有媽媽好》的音樂）

2、引發(fā)思索，組織溝通。

師：聽了這兩首耳熟能詳的歌曲，信任大家肯定會想到許多，誰能把自己的想到的和大家一起共享呢？

同學發(fā)言。

師：父母給了我們生命，培育我們成長，是我們生活中的第一任老師，那就應當用感恩之心對待父母，孝敬父母?？墒牵野l(fā)覺，在有些同學的家里總會有不和諧的音符消失。

師：看到這些情景，你又想說些什么？

（同學結合畫面及自己實際的生活把家庭中的不良行為溝通感受。）

3、情感共鳴，導入新課。

師：那么，大家盼望擁有一個怎樣的家庭生活呢？

創(chuàng)建和諧家庭，我們共同來創(chuàng)建一個文明、歡樂的和諧家庭。

（板書課題：共創(chuàng)和諧家庭）

二、深化溝通

1、談身邊故事，樹立正確形象。

（1）引導同學發(fā)覺身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的傲慢和財寶。

共創(chuàng)和諧家庭，就要懂得家庭禮儀?，F在，在我們身邊，就有許很多多活動在家庭中懂得禮儀的好孩子。他們是校內課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發(fā)生在我們身邊的小故事，說說那些活動懂禮儀的好孩子在家庭中都是怎么做的？

（2）組織溝通

在溝通中，引導同學通過身邊實例，明確生活中應做些什么，怎么去做。師：同學們說得特別好，其實在家庭中，首先最重要的就是敬重父母，關懷父母。

師：在傳統訓練國學經典《弟子規(guī)》中就有這樣的概括：父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承出必告反必面

你能依據把這幾句話講解一下嗎？

注解：父母召喚，應準時回答，父母有事交代，要立即動身去做，不行拖延或推辭偷懶。爸爸媽媽教育我們時，要用心地聽。對爸爸媽媽的批判，我們要懇切主動地接受。

出門前應向爸爸媽媽道別。單獨外出時，要征得爸爸媽媽同意并說明去向。放學或外出回家后，應向爸爸媽媽報平安。

3、聯系實際，敘述正確禮儀

師：我們一起學習，并且知道家庭禮儀當中，最重要的是敬重父母，關懷父母，這也是對父母孝敬的一種表現，現在請大家分小組爭論一下，在家庭中還要有些什么禮儀？