2023小班音樂教案反思6篇

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2023小班音樂教案反思篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗與同伴合作表演的開心。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

熟識故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾假設(shè)干大蘿卜。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動作。

2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的?。俊惨龑?dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔〕。

二、體驗不同的角色

1、我們看誰來拔蘿卜啦？〔老爺爺〕，老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢？〔漸漸走、摸胡子、駝著背……〕他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢？〔引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態(tài)、〕我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？

2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？〔噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的`時候都是漸漸的，駝著背……〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？〔蹦蹦跳跳的……〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？

4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？

5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？

6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的?。啃』锇閭兿胂肟矗±鲜蟮难劬礀|西是怎么看的？〔賊眉鼠眼〕

三、分角色扮演，開心的進(jìn)行游戲

1、今日，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們預(yù)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？〔游戲第一遍〕出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提示幼兒留意聽音樂。

2、依據(jù)幼兒游戲狀況，再次進(jìn)行游戲。

活動反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

2023小班音樂教案反思篇2

游戲目標(biāo)：

1、知道家人的一些稱謂，喜愛親近家人。

2、能有禮貌的主動與大人問好。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

游戲預(yù)備：照片假設(shè)干：孩子和爸爸媽媽;爸爸和爺爺奶奶;媽媽和外公外婆等

音樂磁帶

預(yù)備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。

游戲過程：

請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。

幼兒一邊唱一邊認(rèn)識角色。唱到哪個角色，哪個角色就站出來做打招呼的動作。

熟識游戲規(guī)章后，可以進(jìn)行改編。如，爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;媽媽的哥哥叫什么?媽媽的哥哥叫舅舅等。

活動反思：

“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今日學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡約，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡約易學(xué)。在活動中老師鼓舞孩子們進(jìn)行了一些簡約的動作仿照，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟識，所以對合作表演表現(xiàn)出特別劇烈的愛好。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培育了孩子情感的表達(dá)。在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特別歡樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事啊!

2023小班音樂教案反思篇3

設(shè)計意圖：

一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預(yù)備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

活動目標(biāo)：

1.通過觀測、談話、種植、游戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。

活動過程：

一、晨間談話

植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐后時間

1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

2、夸樹(植樹對人類的好處)凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

四、種樹

激發(fā)幼兒參加種樹的愛好

1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小伙伴可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么?

3、師生共同參觀班班級組的種植地。

2023小班音樂教案反思篇4

活動目標(biāo)：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌控**的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小伙伴為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伙伴帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的.形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對好伙伴，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小伙伴你們能援助他們嗎？”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，認(rèn)真聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，認(rèn)真聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?/p>

5、老師為小伙伴發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伙伴起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今日特別興奮他們想請小伙伴和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

老師自評：

幼兒在活動中能積極協(xié)作老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受技能。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)分較明顯的樂曲，效果會更好。由于預(yù)備的不充分，運用鈴鼓時，老師應(yīng)強調(diào)如何運用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，假如老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會更投入于活動中。

活動評析：

優(yōu)點：

1、老師教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動，語言表達(dá)精確且生動，充分調(diào)動了孩子進(jìn)入角色的愛好。

2、活動設(shè)計較有層次感，利用簡約的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到運用樂器――鈴鼓，滲透了老師對孩子的按部就班性。

3、老師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。

4、配課老師也能積極投入角色，協(xié)作較默契，

建議：

1、盼望老師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)分是否明顯。對于k1c的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)分的音樂。

2、律動動作過于粗糙，應(yīng)再精細(xì)些。

教學(xué)反思：

故事引題，一開始，我就徑直出示高人矮人圖片引起孩子的愛好。“圖片上是誰呀，他們有什么不一樣的地方？”“是的，他們是高人和矮人”。接著我以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對好伙伴，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小伙伴你們能援助他們嗎？”在接下來的環(huán)節(jié)，我從變換聲音的輕重和音調(diào)的高低兩方面表達(dá)高人和矮人，孩子們都很厲害，愛好很高

2023小班音樂教案反思篇5

一、說教材

?小青蛙聽故事》這個故事選自小班下學(xué)期，《六個好珍寶》這一主題中。知道自己有六個好珍寶：眼、耳、鼻、口和手腳是這個主題目標(biāo)之一。幼兒能運用自己的"珍寶"感知事物，做自己能做的事。該故事選用了小伙伴生活中比較熟識并喜愛的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講解并描述了一個小青蛙聽故事是擔(dān)心靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙仔細(xì)聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小伙伴的年齡特點，生活中我們也會常?？吹阶约喊嗟男』锇橐灿羞@樣的。又考慮到現(xiàn)在的小伙伴大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都"以自我為中心"，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我預(yù)備這節(jié)活動時，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

二、說教學(xué)目標(biāo)

?綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是："要制造自由、寬松的語言交往環(huán)境。""幼兒要留意傾聽同伴講話，并能大膽、清晰地說出自己的想法和感受。"等。依據(jù)《綱要》精神和孩子已有的實際技能、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。

(一)活動目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中,情愿在集風(fēng)光前發(fā)言。

2、技能目標(biāo)：理解詞語：夜、靜靜靜、安寧靜靜、又蹦又叫。

3、知識目標(biāo)：知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安寧靜靜的，不能大聲說話。

(二)活動重點、難點

每節(jié)活動的重點、難點特別重要。依據(jù)故事教學(xué)的特點，我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安寧靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。由于小班孩子以詳細(xì)形象思維技能為主，在語言表達(dá)方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，依據(jù)"3-6歲幼兒進(jìn)展指南"中，3歲幼兒語言進(jìn)展的特點，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。情愿在集風(fēng)光前發(fā)言。為了特出重點掌控難點，我在制作課件時把畫冊中的對話精簡。便于幼兒盡快理解故事內(nèi)容和掌控動物間的對話。畫冊中減掉的對話放在活動延伸上去完成。

三、說教學(xué)具的預(yù)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

(1)物質(zhì)上的預(yù)備

我給小伙伴們預(yù)備了小魚、小青蛙、月亮頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到這一游戲角色中;依據(jù)故事，我布置了小河等情境，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而預(yù)備的;音樂，是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而預(yù)備的。

(2)知識上的預(yù)備

我讓幼兒先認(rèn)識小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習(xí)過游及跳這兩個基本動作。

四、說教法和學(xué)法：

(一)教法

"教學(xué)有法，但無定法，貴在得法"。為了有效地掌控重點、突破難點，我采納的是一種視、聽、講、做結(jié)合的方法。

所謂"視聽講做結(jié)合的方法","視"就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀測課件中的內(nèi)容;"聽"就是傾聽老師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、默示和示范;"講"就是幼兒的講，滿意幼兒想說的愿望："做"就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言,滿意幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

五、說活動過程

依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點難點，整個活動分為三大部分，設(shè)計了以下教學(xué)程序：

一、創(chuàng)設(shè)情境，以謎語引出課題，激發(fā)愛好：師："小伙伴們，我們來猜個謎語吧!"幼兒猜對后師說：有一只青蛙今日特別興奮,我們來猜猜為什么,好嗎?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中留意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。)

第一環(huán)節(jié)。師幼一起觀看動畫。不出示任何教具，由于幼兒的無意留意占主導(dǎo)地位，有意留意還不穩(wěn)定，為了避開分散幼兒的留意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用幼兒觀看感愛好的動畫片，看完后，提出簡約的問題："故事的名字叫什么?故事中有誰?它們在干什么?"等問題。

二、理解內(nèi)容，掌控學(xué)習(xí)方法。

第二環(huán)節(jié)。演示多媒體教學(xué)軟件，第二次觀賞故事。分段演示多媒體教學(xué)軟件，再次觀賞故事。播放課件,依次出示故事的幾個畫面(點擊出畫面),每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,請幼兒思索，例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題："誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜靜靜?"引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出夜靜靜靜的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題,"小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?""它怎么做的?"這些開放性問題的設(shè)計詳細(xì)、明白,每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結(jié)論,都能有話說。在充分調(diào)動每個幼兒回答之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都依據(jù)幼兒的個體特點,予以不同程度不同形式的確定。同時，老師在講解并描述中運用豐富的表情、肢體語言來表現(xiàn)故事，加深幼兒對故事的理解。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜愛說,不僅初步掌控了故事中小動物的對話,而且語言表達(dá)技能,想象力也得到不同程度的進(jìn)展。

三、遷移故事主題，滲透思品德教育。

第三環(huán)節(jié)，分兩步進(jìn)行。第一步故事表演。這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。從而使幼兒更加喜愛故事。這種分角色表演不但極大的調(diào)動了幼兒參加活動的積極性,較有成效的掌控了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)技能,養(yǎng)成了幼兒留意相互傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解技能得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

第二步利用電子白板的隱蔽功能，師幼一起復(fù)述故事，進(jìn)一步加深幼兒對故事的理解。師小結(jié)時，遷移故事主題，滲透思品德教育。

六、說活動延伸

為幼兒預(yù)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動。

美工區(qū)--繪畫：通過《給小青蛙穿衣服》涂色活動讓幼兒進(jìn)一步對小青蛙的認(rèn)識。

表演區(qū)--表演游戲：小青蛙聽故事

把活動中用過的頭飾放到表演區(qū)，滿意活動中沒有表演的幼兒扮演故事中的角色、生動逼真地表演，促進(jìn)幼兒想象力、制造力的進(jìn)展。

閱讀區(qū)--多種形式的聽故事，如：邊看畫冊邊自己講故事、聽錄音故事等。

活動反思：

?小青蛙聽故事》選用了小伙伴生活中比較熟識并喜愛的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講解并描述了一個小青蛙聽故事是擔(dān)心靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙仔細(xì)聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小伙伴的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小伙伴大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安寧靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點?；顒娱_始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱?！庇幸恢磺嗤芙袢仗貏e興奮，我們來猜猜為什么,好嗎?這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中留意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講解并描述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜靜靜?”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?”“它怎么做的?”這樣的問題讓每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我講解并描述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種敏捷有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參加活動的積極性，較有成效的掌控了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)技能,養(yǎng)成了幼兒留意相互傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解技能得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

2023小班音樂教案反思篇6

活動目標(biāo)

1、通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐驚心理，培育幼兒初步的自我愛護意和技能。

3、援助幼兒初步學(xué)習(xí)用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分音，加強節(jié)奏感。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備

1、提前觀測夏天雷雨閃電