2023年六年級數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)

2023年六年級數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)六年級數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)1

上半學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后剛好對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的.輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

五、主動推動素養(yǎng)教化。為此，我在教學(xué)工作中留意了實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。

不過也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識到工作中存在的不足之處，班內(nèi)的學(xué)生的成果雖然有所提高，但仍舊不容樂觀。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭取讓學(xué)生的成果有很大的進步，把工作做得更好。

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前半學(xué)期驚慌的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級（2）（3）數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過這半學(xué)期的努力，基本完成了前半期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將前半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、成果分析

本次試題滿分150分，七（1）平均96分，及格人數(shù)：XXX人；七（2）平均100分，及格人數(shù)：XXX人；七（3）平均95，及格人數(shù)：XXX人。從平均成果來看，相差不大，但是從結(jié)構(gòu)分來看，相差甚遠。

二、試卷分析

本套試題難易程度適中，考察的內(nèi)容是前兩章的，沒有超范圍的試題，符合學(xué)生的學(xué)情。本套試題一共28題，題量不大，包括選擇題、填空題、計算題和解答題，分?jǐn)?shù)的比例也很合理，是一套很好的期中測試題。

三、學(xué)情分析

七（2）班學(xué)生平常學(xué)習(xí)比較踏實，但是學(xué)得不夠敏捷，對于學(xué)過的簡潔學(xué)問駕馭的比較好，中間學(xué)生比較多，所以及格率比較高。七（3）班學(xué)生學(xué)習(xí)比較粗，但是學(xué)的比較活，兩極分化較嚴(yán)峻，尖子生不多，但是后進生較多。比如像：李雪玲8分，曹永龍10分，李英15分，這三個學(xué)生平常作業(yè)完不成，不思進取，腦子油鹽不進。

四、存在的問題

1、教材挖掘不深，對練習(xí)冊的重視程度不夠。

2、對學(xué)生計算實力的訓(xùn)練不夠扎實，導(dǎo)致學(xué)生計算題失分很大。

3、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有待加強。

4、對后進生的轉(zhuǎn)化要進一步加強。

五、改進措施

1、做好課前打算和課后反思工作。

每天仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材，探討教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的`新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細(xì)書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，依據(jù)我校學(xué)生的詳細(xì)狀況制定課時安排。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學(xué)合作溝通，最終探究出解決問題的方法。對于學(xué)生無法解決的問題，老師就可以設(shè)計一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法。這就要求老師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生供應(yīng)動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們探討、思索、表達。而且還要適時引導(dǎo)，不能放任自流。

3、要進行肯定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，形成肯定的思維實力并打好基礎(chǔ)。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

采納小組合作學(xué)習(xí)后，把全班學(xué)生分成六個組，每個組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長，由組長為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由老師幫助解決。這樣努力幫助差生，希望他們能學(xué)會一些較簡潔的學(xué)問。

針對以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強教學(xué)管理，改進不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。努力縮小兩個班級之間的差距。

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從這次期中數(shù)學(xué)質(zhì)量測查與評價的角度來看，發(fā)覺學(xué)生的基本學(xué)問、基本技能駕馭狀況良好，詳細(xì)表現(xiàn)在：

①概念比較清楚，基礎(chǔ)扎實，包括：分?jǐn)?shù)乘除法的意義，倒數(shù)的相識，比的意義等，駕馭狀況總體不錯。

②分?jǐn)?shù)四則混合運算駕馭得較好，計算實力較強。

計算正確率較高，大部分學(xué)生駕馭了肯定的解題技巧，具有肯定的分析問題、解決問題的實力；但也存在著以下缺失：

①書寫不仔細(xì)，數(shù)字抄錯。

②數(shù)感較弱，對數(shù)的相對大小把握不夠。

③提取有效信息的實力有待加強。

④兩極分化明顯：優(yōu)生與后進生，水平相差較大。

百分之八十以上的學(xué)生成果達到優(yōu)秀，各班100分以上的學(xué)生人數(shù)許多，但小部分后進生卻和優(yōu)等生卻相差好幾非常，較為懸殊。這是由于后進生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理解實力較差，并進一步導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛好降低，從而出現(xiàn)了這種兩極分化的現(xiàn)象。

一、典型錯誤分析：

1、概念部分：

生審題不仔細(xì)，慣性做題，熟而不思，思維缺乏敏捷；另一方面反映出老師對教材中的學(xué)問點把握不準(zhǔn)，理解不透，導(dǎo)致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使老師的指導(dǎo)作用不到位，練習(xí)缺乏層次、練習(xí)面過窄，缺乏對比、變式練習(xí)，造成學(xué)生思維定勢和解題的局限性。

2、應(yīng)用題：

應(yīng)用題由于很簡潔，出現(xiàn)問題較少，只有小部分學(xué)生對“分?jǐn)?shù)乘除法”應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)及特征駕馭不清楚，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進而導(dǎo)致列式錯誤，也反映出學(xué)生缺乏運用學(xué)問解決生活中問題的意識和實力。同時，還有一部分學(xué)生由于審題不細(xì)致，沒有看清晰題目中的有效信息，結(jié)果張冠李戴的列錯了算式。

二、今后實行措施：

1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。平常在教學(xué)中，留意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，對學(xué)問的延長與拓展需深化了解，特殊是對各學(xué)問的融會貫穿，敏捷理解與運用。

3、注意開發(fā)性運用對教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于學(xué)問的重難點力求把握精確，突破有法。對基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在改變的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機械的、重復(fù)的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。

三、今后的改進措施：

1、加強學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，對學(xué)問的延長與拓展需深化了解，特殊是對各學(xué)問的融會貫穿，敏捷理解與運用。

2、注意開發(fā)性運用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于學(xué)問的重難點力求把握精確，突破有法。對基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的.情景，讓學(xué)生在改變的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機械的、重復(fù)的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時，重視實力的培育，接著加強運算實力、思維實力的訓(xùn)練。

3、加強解決問題類的教學(xué)，特是注意引導(dǎo)學(xué)會分析方法，盡量避開程式化練習(xí)，加強與生活實際的聯(lián)系，多給學(xué)生供應(yīng)豐富的與生活實際、已有閱歷相聯(lián)系的學(xué)問素材，多創(chuàng)設(shè)分析問題、解決問題的機會，提高學(xué)生運用學(xué)問解決問題的實力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。

4、要切實加強對后進生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。要分析后進生的緣由，確保每單元每階段基本過關(guān)。采納多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的相互幫助，讓每個學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的助手。

5、注意主動的情感、負(fù)責(zé)的看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，留意激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生相識自我、建立自信。

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本學(xué)期，我結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出反思。

二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)精神和動力，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的'學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、主動提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

為此，我在教學(xué)工作中留意了實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到較快發(fā)展和提高。

六、教學(xué)中存在的問題

由于我以前大多任教低年級的教學(xué)，今年帶了高年級，對學(xué)生心理特點了解不夠，教學(xué)方法還不能完全適應(yīng)高年級學(xué)生特點，教學(xué)成果還不夠志向。七、今后整改措施

1、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

2、對學(xué)生多加強教化，教會學(xué)生如何的做人，如何的敬重同學(xué)、老師和家長。

3、教化學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識和責(zé)任感。

4、采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實際，仔細(xì)分析和探討好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，探討好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作，使我校的教學(xué)工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教化美妙的明天奉獻自己的力氣。

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六年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展,才能更好的提高教化教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

平常仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)切國內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí).帶領(lǐng)搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。聽從支配,人際關(guān)系融洽。始終以《教化法》、《老師法》做為自己的行動準(zhǔn)則。依法執(zhí)教,依法治教,教書育人。

二、教化教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作中,我留意做到以下幾點:

1、仔細(xì)備好課。

開學(xué)初，自己能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，駕馭教學(xué)的基本要求、教材的重點難點，充分了解學(xué)生的實際狀況，制訂出切合本班實際的教學(xué)工作安排。

堅持提前備課，每節(jié)課都能結(jié)合教學(xué)大綱要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、重點、難點、教法、練習(xí)、作業(yè)設(shè)計等到方面仔細(xì)備好每一堂課，寫出詳細(xì)的教案。為了順應(yīng)新的教學(xué)理念，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人留意數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的探討。依據(jù)學(xué)生的年齡特征和相識水平，設(shè)計探究性和開放性的問題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的契機，讓學(xué)生在視察、操作、探討、溝通、揣測、歸納和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得以及數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用。并在課后寫好教學(xué)后記，總結(jié)一堂課的得失。

2、仔細(xì)搞好課堂教學(xué)。

每節(jié)課前，自己都能依據(jù)教案設(shè)計打算好水上黑板、幻燈片等。在課堂教學(xué)中，自己堅持以“嘗試法”為主，多法結(jié)合進行教學(xué)，并留意剛好發(fā)覺學(xué)生的思維障礙，適時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容。留意營造活躍的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，本人留意視察和了解學(xué)生的`心理狀態(tài)，自覺激發(fā)學(xué)生的良好心理狀態(tài)，有意識地消退學(xué)生的不良心理狀態(tài)。了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，客觀地確定哪些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以自學(xué)，可以少講甚至不講，哪些教學(xué)內(nèi)容須要精講，避開依據(jù)自己的主觀臆測或依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定應(yīng)當(dāng)駕馭而學(xué)生事實上沒有駕馭因而脫離實際的狀況發(fā)生。嫻熟駕馭教學(xué)內(nèi)容，真正內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，用好教材，上課時做到深化淺出，詳略得當(dāng)，重點突出。留意依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和任務(wù)、學(xué)科和課程的特點、學(xué)生的特點、本人的特點，依據(jù)教學(xué)時間和條件等敏捷地選擇教學(xué)方法，經(jīng)常把多種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來加以運用。重視課堂提問，提問之前留意依據(jù)教學(xué)須要，細(xì)心設(shè)計所提出的問題，使所提出的問題具好玩味性、目的性、科學(xué)性、針對性和依次性；課堂提問時，留意駕馭發(fā)問時機、發(fā)問對象、發(fā)問依次、發(fā)問方式和發(fā)問語態(tài)，做到發(fā)問奇妙，對象明確，表達清楚，看法自然，適當(dāng)停頓，并留意給學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)、誘導(dǎo)，歸納總結(jié)。留意結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行思想教化，做到教好書，育好人。并留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在課堂教學(xué)中常常進行了一些數(shù)學(xué)小競賽活動，如：看誰做得又對又快；看誰練習(xí)最仔細(xì)、得滿分的次數(shù)最多；看看那個組的同學(xué)最仔細(xì)、最團結(jié)，做得全對的同學(xué)最多；看看誰最聰慧，能很快想出解快方法（思索題）；看誰最棒，想的方法最多（一題多解），等等。

3、重視學(xué)習(xí)效果的檢查。

一學(xué)期來，自己注意抓學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。學(xué)期初，對學(xué)生的作業(yè)提出詳細(xì)的要求：作業(yè)要保持整齊，書寫要工整，解答要正確，要留意作業(yè)的書寫格式等。仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，做到有批改時間、有成果，常運用激勵性的語言，發(fā)覺學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯誤，剛好進行了輔導(dǎo)并督促其更正。重視對課堂作業(yè)進行總結(jié)，剛好表揚作業(yè)做得好的同學(xué)，指出存在問題，提出改進的看法。為了激勵學(xué)生仔細(xì)完成好每一天的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)完成得好的賜予加分嘉獎，學(xué)生作業(yè)做得全對、書寫整齊的老師寫上“好”、“很好”、“棒”、“真棒”等激勵性語言，同時規(guī)定連續(xù)五次做得好的，賜予加2分，連續(xù)五次得到加分的同學(xué)嘉獎10分。對于其他有特殊好的解法或做得不夠好的同學(xué)，老師同樣會用一些激勵性的語言，如：“解得巧，真聰慧”、“方法太好了，可要細(xì)心呀！”、“你確定有高招，因為你是我的傲慢”、“你準(zhǔn)行”、“你的進步很大，因為你付出勞動”、“看到你進步，我萬分興奮，希望你更上一層樓”、“解得巧，方法妙”、“還有更好的方法嗎？”、“愛動腦筋的你確定還有高招！”、“聰慧的你，肯定能發(fā)覺簡便方法！”、“搬開你前進的絆腳石——馬虎，奮勇前進”、“和細(xì)心交摯友！”、“再細(xì)心一點，準(zhǔn)行！”、“你的字寫得真美麗，要是能提高正確率，那確定是最棒的！”并在中段考試后及學(xué)期結(jié)束時分別進行一次評比，對獲得加分最多的同學(xué)賜予物質(zhì)嘉獎。

4、重視優(yōu)秀學(xué)生的培育及差生的轉(zhuǎn)化。

為了培育優(yōu)秀學(xué)生，自己與班主任一起多次召開優(yōu)秀學(xué)生會議，對優(yōu)秀學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)狀況進行小結(jié)，剛好表揚進步快的同學(xué)，指出存在問題，并提出奮斗目標(biāo)，激勵學(xué)生進行良性競爭，培育他們的競爭意識。自己還在平常的教學(xué)中設(shè)計一些敏捷性強、有發(fā)展性的問題供優(yōu)秀學(xué)生思索，培育他們解決問題的敏捷性。成立數(shù)學(xué)愛好小組，定期進行了小組活動，采納小組探討與老師點評相結(jié)合的形式進行活動。老師仔細(xì)收集一些資料，讓學(xué)生每天一練，提高學(xué)生的解快問題的實力。

為了轉(zhuǎn)化差生，自己也和班主任一起多次召開差生會議，一個一個地分析他們的優(yōu)缺點，剛好表揚取得進步的同學(xué)。自己還常常找這些同學(xué)進行談心，與家長聯(lián)系共同進行教化，激勵優(yōu)秀學(xué)生對他們進行學(xué)習(xí)上的幫助，充分挖掘他們的閃光點，進行表揚與激勵。通過與班主任的共同努力，本班的差生中大部分在紀(jì)律上都有不同程度的進步。

5、做好單元檢測工作，查漏補缺。

每教完一個單元學(xué)問，自己都要組織好學(xué)生進行單元測驗，剛好批改及講評。針對單元測驗出現(xiàn)的問題剛好進行補救。

一份耕耘,一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

六年級數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期,在全組數(shù)學(xué)老師的共同努力下，團結(jié)合作，圓滿地完成了原安排的工作目標(biāo)和各方面的.工作任務(wù)。為了把以后的工作開展得更好，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

一、做好常規(guī)教學(xué)工作

二、堅持學(xué)習(xí),主動開展教研活動

三、加強集體備課。

四、改進教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。

了解學(xué)生,細(xì)心備課，教會了他們求知、合作、競爭,培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。查漏補缺,培優(yōu)輔差。

本學(xué)期主要從以下幾點做好復(fù)習(xí)工作：

1、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)，重視實力測評

2、大顯身手測評精練，做20xx-20xx年期考試卷兼評講

3、進行學(xué)困生輔導(dǎo)，抓兩頭促中間

六年級數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)7

半個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面我對前半學(xué)期的工作做個總結(jié)。

一、基本狀況。

這學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)六（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生23人，女生16人對這部分轉(zhuǎn)入學(xué)生的基礎(chǔ)狀況剛起先不熟識，所以從開學(xué)初期我留意從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方面多角度了解學(xué)生，從上課、作業(yè)等方面去了解后進生，針對兩個班級的詳細(xì)狀況制定教學(xué)安排。

二、現(xiàn)狀分析。

（1）成果兩極分化。最高分馬佳楠90分，最低分納惠、韓曉25分。平均成果是65。2分，12人不及格，及格率是67。5%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率是10%。成果好的同學(xué)，如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學(xué)各方面都無可挑剔，學(xué)習(xí)看法端正，上課仔細(xì)聽講，主動參于課堂探究學(xué)習(xí)，大膽提出自己的看法，作業(yè)能獨立完成，質(zhì)量很高。相反，學(xué)困生有納林強、納惠、韓曉、納思雨、馬虎