2022年?yáng)|明縣中小學(xué)教師筆試試題

2/2收集整理，僅供參考2022年?yáng)|明縣中小學(xué)教師筆試試題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則統(tǒng)稱為（）。A.師資B.督導(dǎo)C.師范D.師德【答案】：D2.以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱為（）。A.配置性評(píng)價(jià)B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.常模參照評(píng)價(jià)【答案】：D3.拋錨式教學(xué)也稱（)，這是因?yàn)樗蠼⒃谟懈腥玖Φ恼鎸?shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上。A.非指導(dǎo)性教學(xué)B.情境性教學(xué)C.探究式教學(xué)D.范例教學(xué)【答案】：B4.教師多上課、參加各種教學(xué)競(jìng)賽、老教師指導(dǎo)及同行聽(tīng)課等較適合培養(yǎng)青年教師的（）。A.課堂教學(xué)能力B.科學(xué)研究能力C.指導(dǎo)學(xué)生能力D.社會(huì)服務(wù)能力【答案】：A5.學(xué)生的（）統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。A.胸襟見(jiàn)地B.知、情、意、行C.德、才、個(gè)性D.德、智、體、美【答案】：B6.我國(guó)古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉?！彼w現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.量力性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.直觀性原則【答案】：A7.教學(xué)過(guò)程中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了化學(xué)中的某些規(guī)律，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程屬于（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)【答案】：A8.以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行模诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是（）。A.程序教學(xué)B.指導(dǎo)教學(xué)C.合作教學(xué)D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)【答案】：B9.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)是指（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.常模參照評(píng)價(jià)D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)【答案】：D10.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到（）的兒童能做到這種程度。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】：C11.迷信、巫術(shù)的流行，說(shuō)明（）影響社會(huì)態(tài)度的形成。A.社會(huì)因素B.知識(shí)水平C.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果D.參照群體【答案】：B12.我國(guó)小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（）中。A.全校思想政治教育活動(dòng)B.班級(jí)教育活動(dòng)C.班會(huì)和校會(huì)D.思想品德課【答案】：D13.下述說(shuō)法不正確的是（）。A.—個(gè)完整的教育過(guò)程就是教育者“如何教”和“教什么”的過(guò)程B.教育者作為教育活動(dòng)中的人的因素,是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，更確切地說(shuō)是“教”的主體C.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體D.受教育者是教育過(guò)程中“學(xué)”的主體【答案】：A14.促進(jìn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的有效途徑是（）。A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.專業(yè)實(shí)習(xí)C.產(chǎn)學(xué)研合作教育D.課程學(xué)習(xí)【答案】：C15.思想品德教育的實(shí)質(zhì)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感B.提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)C.將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德D.將學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為【答案】：C16.優(yōu)秀教師的個(gè)性特征不包括（）。A.組織得當(dāng)B.學(xué)科知識(shí)豐富C.表達(dá)清楚D.教學(xué)手段先進(jìn)【答案】：D17.（）是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在。A.教育育人B.以人為本C.社會(huì)主義D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合【答案】：C18.根據(jù)遷移的效果不同，遷移可以分為（）。A.一般遷移和具體遷移B.順向遷移和逆向遷移C.正遷移和負(fù)遷移D.水平遷移和垂直遷移【答案】：C19.建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（）保證。A.基本B.完全C.重要D.主要【答案】：A20.與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的是（）。A.真從眾,權(quán)宜從眾B.權(quán)宜從眾，不從眾C.權(quán)宜從眾，從眾D.真從眾，不從眾【答案】：A21.蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出了（）。A.發(fā)現(xiàn)性教學(xué)B.情境性教學(xué)C.發(fā)展性教學(xué)D.頓悟性教學(xué)【答案】：C22.下列表述中，反映人的社會(huì)性發(fā)展的是（）。A.克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)B.機(jī)體正常發(fā)育和體質(zhì)增強(qiáng)C.社會(huì)行為規(guī)范、準(zhǔn)則的內(nèi)化D.由事物的表面現(xiàn)象達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)【答案】：C23.球迷鬧事、團(tuán)伙斗毆等都體現(xiàn)了下列群體心理現(xiàn)象中的（）。A.社會(huì)助長(zhǎng)B.去個(gè)性化C.群體思維D.集體輿論【答案】：B24.第一個(gè)對(duì)問(wèn)題解決過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并明確提出解釋的理論叫做（）。A.信息加工論B.頓悟說(shuō)C.定位說(shuō)D.試誤說(shuō)【答案】：D25.關(guān)于教師道德行為的目的的論述錯(cuò)誤的是（）。A.行為的目的是行為的具體原因，沒(méi)有目的就沒(méi)有行為B.教師道德行為的目的也指行為者的目的C.教師道德行為的目的指行為本身的目的D.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的【答案】：D26.當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）。A.誨人不倦B.反躬自省C.為人師表D.教學(xué)相長(zhǎng)【答案】：B27.下述說(shuō)法中不正確的是（）。A.受教育者是教育過(guò)程中“學(xué)”的主體B.一個(gè)完整的教育過(guò)程就是教育者“如何教”和“教什么”的過(guò)程C.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體D.教育者作為教育活動(dòng)中的人的因素，是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，更確切地說(shuō)是“教”的主體【答案】：B28.在心智技能形成過(guò)程中，心智活動(dòng)的實(shí)踐模式由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程稱為（）。A.原型操作B.原型啟發(fā)C.原型定向D.原型內(nèi)化【答案】：D29.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。A.奧蘇伯爾B.桑代克C.布魯納D.賈德【答案】：A30.下列不屬于自我擴(kuò)張型的自我意識(shí)是（）。A.自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控缺乏穩(wěn)定性、確定性B.對(duì)現(xiàn)實(shí)自我的評(píng)價(jià)過(guò)高，虛假的理想自我占優(yōu)勢(shì)C.忘記了客觀社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)自己的約束D.悅納自我過(guò)分，盲目自信、妄自尊大【答案】：A31.教育頭的投入源有（）。A.國(guó)家財(cái)政撥款與學(xué)校自身教育投入B.家庭個(gè)體教育投入C.社會(huì)集資捐資與企業(yè)教育投入D.以上都是【答案】：D32.美國(guó)心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺(jué)、記憶、運(yùn)算速度和推理能力等，屬于（）。A.晶體智力B.言語(yǔ)智力C.學(xué)業(yè)智力D.流體智力【答案】：D33.自我防御機(jī)制最早由（）系統(tǒng)地加以論述。A.認(rèn)知心理學(xué)派B.行為主義學(xué)派C.精神分析學(xué)派D.人本主義心理學(xué)派【答案】：C34.1951年（）提出了“范例教學(xué)”的主張。．A.瓦·根舍因B.布魯納C.懷特海D.贊科夫【答案】：A35.教師職業(yè)道德行為與其他職業(yè)道德行為相比有著更強(qiáng)烈的（）。A.周期性B.繼承性C.復(fù)雜性D.示范性【答案】：D36.運(yùn)用教育理論對(duì)教育具體實(shí)踐面臨的調(diào)控問(wèn)題提供方法和手段的研究即（）。A.基礎(chǔ)研究B.理論研究C.發(fā)展研究D.應(yīng)用研究【答案】：C37.教育評(píng)價(jià)按功能及用途劃分,可分為（）。A.宏觀評(píng)價(jià)和微觀評(píng)價(jià)B.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)D.他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)【答案】：C38.下面不屬于宏觀的教學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容的是（）。A.制定教學(xué)成效考核的辦法B.制定各門課程的教學(xué)大綱C.確定教學(xué)目標(biāo)D.制定教學(xué)計(jì)劃【答案】：C39.外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)是（）。A.實(shí)踐B.教育C.訓(xùn)練D.主觀能動(dòng)性【答案】：D40.學(xué)生按（）進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成自己在某一專門領(lǐng)域的專長(zhǎng)，為未來(lái)職業(yè)活動(dòng)作準(zhǔn)備。A.生涯規(guī)劃B.學(xué)業(yè)規(guī)劃C.興趣D.專業(yè)【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.發(fā)散思維的基本特征有（）。A.變通性B.開放性C.獨(dú)創(chuàng)性D.流暢性【答案】：ACD42.下列選項(xiàng)對(duì)道德內(nèi)涵表述正確的是（）。A.以上答案都正確B.由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定C.以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用E.調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系【答案】：ABCDE43.與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能相比，學(xué)習(xí)策略的本質(zhì)特征是具有（）。A.計(jì)劃預(yù)謀性B.有效性C.靈活針對(duì)性D.動(dòng)態(tài)性【答案】：ABCD44.奧蘇泊爾認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)遷移會(huì)產(chǎn)生直接影響的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可遷移性C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的鞏固性D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可辨別性【答案】：ACD45.影響成就目標(biāo)形成的個(gè)人因素有（）。A.年齡B.能力C.性別D.家庭經(jīng)濟(jì)地位【答案】：ABC46.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有的功能包括（）。A.定向功能B.感染功能C.啟動(dòng)功能D.維持功能【答案】：ACD47.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）A.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力B.良好的性格特征C.對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心D.沒(méi)有求知的欲望與興趣E.從事教育工作的使命感【答案】：ACDE48.為了提高知識(shí)的識(shí)記效果，可以考慮（）。A.明確識(shí)記的目的和任務(wù)B.采用分散記憶法識(shí)記較長(zhǎng)的材料C.將信息進(jìn)行編碼組塊D.盡量采用意義識(shí)記的方法【答案】：ABCD49.記憶的基本環(huán)節(jié)包括（）A.保持B.再認(rèn)C.識(shí)記D.回憶【答案】：ABCD50.關(guān)于勤勞和節(jié)儉，正確的認(rèn)識(shí)有（）。A.在生產(chǎn)發(fā)展的今天，社會(huì)需要的是勤勞而不是節(jié)儉B.勤勞與節(jié)儉是對(duì)立統(tǒng)一相輔相成的關(guān)系C.勤勞與節(jié)儉的形式可以變，但精神不能變D.勤勞與節(jié)儉是人們事業(yè)成功的兩個(gè)重要方面【答案】：BCD51.教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容包括（）。A.教師的政治思想和職業(yè)道德水平B.教師的工作成效C.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神D.教師的學(xué)術(shù)水平和工作能力【答案】：ABCD52.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.自我實(shí)現(xiàn)需要B.精神需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.尊重的需要【答案】：ACD53.以下不屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）。A.連續(xù)性與階段性B.方向性與可逆性C.集中性與分散性D.平衡性與差異性【答案】：BCD54.職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用有（）。A.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值B.抵制不正之風(fēng)C.提高全面素質(zhì)D.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展【答案】：ABCD55.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）A.勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)B.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流C.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力D.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)E.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合【答案】：ABCD56.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有（）A.教材具有結(jié)構(gòu)性是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件B.學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系C.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地獲取知識(shí)?！敬鸢浮浚篈CD57.孟子提出的教師道德規(guī)范包括（）。A.注重實(shí)踐，知行合一B.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，反省、知恥、改過(guò)C.提高自身能力，以其昭昭D.以身作則，教者必以正【答案】：BCD58.含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A.暗示批評(píng)B.美化語(yǔ)言C.曲表觀點(diǎn)D.巧避鋒芒【答案】：ACD59.在職業(yè)合作中，面對(duì)那些不愿意合作的人，應(yīng)該（）。A.換位思考B.自我檢查C.尋找合作點(diǎn)D.尊重別人【答案】：BC60.從業(yè)人員的職業(yè)道德要求包括（）。A.服務(wù)群眾B.愛(ài)崗敬業(yè)C.奉獻(xiàn)社會(huì)D.辦事公道【答案】：ABCD61.心理發(fā)展的特點(diǎn)是（）A.連續(xù)性與階段性B.方向性與不可逆性C.平衡性D.個(gè)體差異性【答案】：ABD62.導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的因素有（）A.壓力過(guò)大B.社會(huì)地位不高C.工作繁重D.學(xué)校管理不當(dāng)【答案】：ABCD63.下列對(duì)新手型、熟手型、專家型教師職業(yè)倦怠情況的描述中，正確的是（）。A.熟手型教師職業(yè)倦