2023年有關(guān)教學(xué)個人工作總結(jié)4篇

2023年有關(guān)教學(xué)個人工作總結(jié)4篇教學(xué)個人工作總結(jié)篇1

通過學(xué)習(xí)崔其升與杜郎口閱歷一書，真正體會到網(wǎng)上的一句話“杜郎口教學(xué)是教學(xué)上的一個奇跡”的真正的含義。在提倡素養(yǎng)教化的今日，同樣教學(xué)質(zhì)量也不行忽視，杜郎口中學(xué)如何將這兩者有機的結(jié)合起來，并取得奇跡的效果，成為教化上的一個“神話”呢？在學(xué)習(xí)他們課堂教學(xué)同時，反思自己的平常的課堂教學(xué)。

通過深刻的相識，有以下反思：

1、杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、師生互動、共同發(fā)展”的教改思路，充分利用了小組合作這一教學(xué)組織形式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生真正成為課堂的主子。而我們的課堂小組合作流于形式，沒有起到真正的作用。

2、在教學(xué)理念上，杜郎口中學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們的課堂幾乎可以說沒有講臺、沒有座位排序，沒有權(quán)威，沒有老師的喋喋不休。老師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建學(xué)問路途中的引路人，更多的時候是在傾聽，而學(xué)生則完全主宰了課堂。在我們的教學(xué)中，我們也知道了學(xué)生在課堂中的重要性，也知道要放手學(xué)生，可沒做到真正的“解放”學(xué)生，我們認為只有通過自己的反復(fù)講解并描述，學(xué)生才可能理解，學(xué)生只有通過大量習(xí)題的練習(xí)才能真正駕馭。而杜郎口教學(xué)實行“10+35”的模式，一節(jié)課45分鐘，老師只有10分鐘時間，而35分鐘完全交給學(xué)生來支配。這樣，老師在課堂上不是想到自己該教些什么，而是想方法引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的教而教。真正做到了把課堂交給學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上能盡情的展示自我，在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自己生命的價值。

3、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在我們的教學(xué)中，課堂上要么是安寧靜靜的，學(xué)生端坐如松，一本正經(jīng)的；要么是太過于“活躍”，學(xué)生很活潑，但說的都是一些不著邊際的話，課堂效果很差；上課回答問題不主動，或根本不情愿回答問題，老師啟而不發(fā)，雙邊活動尷尬。其后果，學(xué)生厭學(xué)，老師乏累的'進行教學(xué)。而杜朗口中學(xué)的課堂也很“亂”，但很有序，這與他們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的。學(xué)生主動參加教學(xué)中，勇于展示自我，嚴(yán)格自我約束，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)等。在課上主動回答問題時，爭著回答，用最響的聲音來獲得回答問題的發(fā)言權(quán)，課堂上發(fā)言聲此起彼伏，每個發(fā)言結(jié)束之后了，學(xué)生都賜予掌聲；在別人回答時，其他人在主動打算搶答或是在思索答題（對還錯），回答完畢后，學(xué)生發(fā)表自己的看法或點評，讓每個學(xué)生都參加到課堂中來，讓課堂真正活起來，真正做到學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

通過學(xué)習(xí)，在今后的實際教學(xué)工作中我要努力做好以下幾點：

1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建夠起初步的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，綻開小組學(xué)習(xí)、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨自思索、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)實力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動，形成一種主動主動，爭先恐后，驚慌活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教學(xué)要面對全體。以往教學(xué)只注意面對優(yōu)生、中等生，忽視差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)改革是一條漫漫之路，還需我們不斷求索，在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)的同時，也要有我們自己的特色，不能照搬照抄，依據(jù)自己和學(xué)生的實際狀況，真正處理好教學(xué)任務(wù)和有限時間之間的沖突，讓學(xué)生真正感到參加教學(xué)歡樂，在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。變苦學(xué)為樂學(xué)，變樂學(xué)為會學(xué)。

教學(xué)個人工作總結(jié)篇2

20xx年的暑期,即將迎來我工作的第四年,三年的工作生涯立刻就要畫上一個圓滿的句號。與其說這是本學(xué)期的工作總結(jié),還真不如說這是我參與工作三年來的一個大回顧。翻出這三年共六次的總結(jié),細致看來,光是總結(jié)的寫作水平本身就是一個很好的說明,證明白自己在不斷地進步,文字功底一次比一次扎實,語言的表達實力也一次比一次清楚,教學(xué)進步及教學(xué)成果越來越明顯,尤其是第三個年頭,進步更是突飛猛進,我想我的進步離不開修文的教化理念,離不開吳校長一次又一次地諄諄訓(xùn)誨,更離不開同事們的相互幫助,加上自身的不斷努力,最終在今日這個即邁入第四年教學(xué)生涯的我,回眸間,對三年來經(jīng)驗的風(fēng)風(fēng)雨雨表示感謝!一路走來,發(fā)覺美不勝收!

風(fēng)景1

在前三年工作的基礎(chǔ)上,本學(xué)期的各項活動接著有條不紊的開展,較以往有了更大水平的提高,一些常規(guī)工作漸漸形成規(guī)章制度,沿著正確的軌道前行,主要有以下方面:

1、定期組織的組內(nèi)教研活動:充分調(diào)動組內(nèi)老師工作主動性,開展一系列專題研討會。組內(nèi)老師聽課、評課活動的開展,各位老師主動評課,針對每一位老師講課的狀況,在組內(nèi)老師共同探討之下填寫具體的評課記錄,促進了組內(nèi)老師業(yè)務(wù)實力的提高;

2、家長開放日聽課活動的打算,教案的編寫、修改及反復(fù)斟酌、收集上傳,剛好聽取同學(xué)科老師的課程,組織具體的評課,確保通過家長開放日,老師的課堂教學(xué)水平有更大的提高。

3、為了加強與家長的溝通溝通,讓家長剛好了解孩子在愛好班上的學(xué)習(xí)狀況,制定了具體的實施方案,制作了《愛好班教學(xué)反饋卡》,隔周具體填寫學(xué)生愛好課上的詳細學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)家長的留言狀況,有針對性的改進及提高,讓家長更多的了解學(xué)生在愛好班上的學(xué)習(xí)狀況,家校溝通有了很大的提高。

4、提高教學(xué)技巧,提升教學(xué)質(zhì)量專題研討會:組內(nèi)老師利用每周五上午8:00---10:00的時間,進行專題研討會。從中了解組內(nèi)老師的上課動態(tài),教學(xué)思路以及新的教學(xué)方法,組織大家探討,找出優(yōu)點,指出缺點,促進大家的共同進步。針對本學(xué)科的教學(xué)特點、愛好班的教學(xué)狀況、目前存在的現(xiàn)狀,提出改進提高的方法,組內(nèi)老師打算充分、就各自課程提出了建設(shè)性方案。

5、外聘老師工作例會:每周五下午三點半準(zhǔn)時起先,召集外聘的8位老師共同學(xué)習(xí)學(xué)校的教化理念,各項規(guī)章制度以及了解學(xué)校近期的工作流程,確保外聘老師的教化教學(xué)理念統(tǒng)一到學(xué)校老師的高度。

6、日常的升旗儀式主持人選拔與培訓(xùn),升旗手、護旗手的選拔與訓(xùn)練,國旗下講話的訓(xùn)練,充分貫徹王校長的教化理念,讓每一個孩子都得到熬煉與提高,在全校22個班級輪番進行。每一名主持人,通過幾天的訓(xùn)練,孩子們無論在自信念、聲音、語言表達上都有了巨大的進步。

7、家校溝通:老師所作的各項工作必需讓家長有所了解,因此充分利用各種溝通平臺,如:書面版愛心橋,網(wǎng)絡(luò)版愛心橋,博客、教學(xué)反饋卡、家長問卷等等,自己也利用“致家長的一封信”、短信、博客、面對面溝通等方式進行溝通,家長也剛好地進行了回復(fù),表示了感謝,提出了建議等,有效的實現(xiàn)了家校溝通的和諧發(fā)展。

風(fēng)景2

08年,注定是一個特別的年份,老師們集體的才智在六一兒童節(jié)文藝匯演中得到了一次全面地展示,首先組織并率領(lǐng)老師們策劃《六一兒童節(jié)活動方案》,四月初期與各位組內(nèi)老師共同研討六一活動方案,制定初期的方案。較以往有巨大提高的幾個方面1、老師節(jié)目的設(shè)置,涉及老師除音體美老師外,還包括英語、外教老師和語文、數(shù)學(xué)老師的優(yōu)秀代表,為保證節(jié)目質(zhì)量,前后訓(xùn)練長達兩個月時間2、舞臺效果特別好,與后勤部走遍張店各個演出單位,確定舞臺,商討價格,前后五次組織老師們考察場地,舞臺背景,座次支配,最終演出獲得了圓滿的勝利。節(jié)目單前后經(jīng)過十幾次修改,確保動靜相結(jié)合,又要與舞臺效果相結(jié)合,服裝不沖突,老師節(jié)目穿插在其中,每一次彩排過后都支配全體老師會議,剛好找出不足。此次演出,學(xué)校共有300多人次參與了演出,各項打算活動分管到各小組,從服裝的租賃到舞臺的商榷,從主持人的訓(xùn)練到師生節(jié)目的訓(xùn)練都作了詳細分工,使整個活動有條不紊的開展,匯演取得了圓滿勝利,得到了家長和老師們的好評。

風(fēng)景3

20xx暑假培訓(xùn)班的策劃,制作報名表,從課程設(shè)置上、上課時間上逐一與老師們溝通,報名人數(shù)高達350人次,并有效的讓校外學(xué)生參加到培訓(xùn)過程中,與去年相比是一次巨大的飛躍。制定20xx年《暑假培訓(xùn)班工作制度及規(guī)范》,通過會議進行逐條講解,確保暑假培訓(xùn)順當(dāng)圓滿地完成。

風(fēng)景4

鋼琴教學(xué)及愛好班

1、通過不斷學(xué)習(xí)和探討,不斷提高教學(xué)技巧和改進教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,加強課堂常規(guī)訓(xùn)練,學(xué)生的進步很大。自身對課堂的駕馭有放有收,學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱忱高漲。

2、閱讀大量的教化教學(xué)論文,尤其是趙曉聲博士的《鋼琴教學(xué)之道》,反復(fù)閱讀,受益頗多。

3、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教化方法,確保因材施教,因人而異。讓每一個孩子都學(xué)有樂趣,學(xué)有所成。從內(nèi)心喜愛鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動力和前提,因此從自己本身入手,注意課堂每一個環(huán)節(jié)的細心設(shè)計,運用嬉戲的語言,孩子們上鋼琴課就像做嬉戲一樣,激發(fā)孩子練琴的愛好及主動學(xué)習(xí)的愛好,每一節(jié)課對進步特殊大的同學(xué)頒發(fā)榮譽卡,通過一學(xué)期的基里,我發(fā)覺原本基礎(chǔ)比較薄弱的孩子漸漸趕了上來,快慢學(xué)生的差距漸漸在縮短。

4、自身家校溝通方面:通過學(xué)生博客訪問及留言,愛心橋的回復(fù)、愛好班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、愛好班鋼琴演奏會及每天放學(xué)后的溝通等多種方式加強了老師與家長的互動,增加了彼此的信任感,自己的教學(xué)成果也越來越多的得到了家長的信任和協(xié)作。

三年的積累,注定是豐碩的,因為在這個不斷學(xué)習(xí)的年頭,只有不斷地進步,才能不被時代淘汰。踏著走過的堅實臺階,我們更將走的更堅決,看得更遠,飛得更高!

教學(xué)個人工作總結(jié)篇3

這學(xué)期對我而言，好像過得特別快，總體的教學(xué)工作分為兩個階段，第一階段帶高二3個班的小高考，其次階段帶高一1個班必修2的課。在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下：

第一階段：

高二小高考階段。一天6節(jié)正課、2節(jié)晚輔導(dǎo)和早讀課，這對于還在哺乳期的我而言，工作量的確蠻大的，但還好自己堅持了下來。我沒有帶小高考的經(jīng)驗，所以首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次還要感謝地理組成員的扶持。高二地理在這學(xué)期已經(jīng)進入最終的收尾沖刺階段，在經(jīng)過了上一個學(xué)期的復(fù)習(xí)后，成果有了明顯的提高，但是仍有部分學(xué)生存在很大的問題，學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)率受到很大的影響，在離考試僅有一個月的時間里，我們制定了具體的安排，實行抓小放大的策略，狠抓一小部分成果不志向的學(xué)生，每天支配默寫和背誦的內(nèi)容，在有限的時間里支配專人督促。對于在C、D之間徘徊的學(xué)生，還是要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，回來課本；對于有沖A實力的同學(xué)就讓他們自己對著考綱過一遍，梳理學(xué)問點，多做習(xí)題。

總的來說，小高考的復(fù)習(xí)肯定要回來課本、回來基礎(chǔ)學(xué)問，不能希望短期內(nèi)的記憶。小高考的難度不高，過與不過總體上和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性有很大關(guān)系，最終一個月老師的激勵與引導(dǎo)作用很大，這里也要感謝各位班主任付出的辛苦與努力。

其次階段：

高一年級1個班的教學(xué)任務(wù)，說實話，剛接手的時候，真心不喜愛這個班級，生疏的面孔，懶散的學(xué)習(xí)看法，且班級總體成果也不是很好，個別學(xué)科還是倒數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)看法很差，不少學(xué)生不情愿學(xué)習(xí)，多少次都差點忍不住大發(fā)雷霆，但細細一想，也不能全怪學(xué)生，因為對于他們而言，我也是生疏的，也是須要時間去適應(yīng)的，所以在上課的過程中更要有耐性，要諄諄教導(dǎo)，一方面要讓學(xué)生對這門課感愛好，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)后很有用，另一方面，對于不喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)生要用愛的激勵去督促和引導(dǎo)，使學(xué)生上課時端正學(xué)習(xí)看法，樹立正確的學(xué)習(xí)看法。不能以要求小高考沖刺階段的狀態(tài)來要求他們。上課時要注意分層次教學(xué)和多媒體的運用，激發(fā)學(xué)生愛好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。同時，我以最快的.速度記住學(xué)生們的名字和面貌，比對聞名單提問效果要好許多。對于尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡潔的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增加他們的自信念，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就多提問，多關(guān)注，將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成果，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還須要接著學(xué)習(xí)與探討，因為還有許多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。

雖說下學(xué)期，我將離開xx中學(xué)，但還是希望我們學(xué)校能越辦越好，蒸蒸日上。

教學(xué)個人工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二_班語文課教學(xué)和教育處干事工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作安排為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教化教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實力，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時到處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)切愛惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，向課堂__分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細剛好批改作業(yè)，剛好做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，剛好了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課__節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參與省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的探討”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的探討"的子課題的探討工作，主動撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，剛好總結(jié)探討成果，撰寫論文，為課題探討工作積累了資料，并主動在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、加強協(xié)調(diào)