幼兒園學(xué)前-好玩的磁鐵-小班-科學(xué)-苑朝輝教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

幼兒園2019年一師一優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)——《好玩的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)：在課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，并對(duì)磁鐵能夠吸引物品產(chǎn)生興趣；在課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，每個(gè)環(huán)節(jié)要有層次，小貓釣魚的游戲，為了引出磁鐵；魔術(shù)的游戲，為了讓幼兒觀察磁鐵能吸引不一樣的物品，為下一環(huán)節(jié)幼兒自主操作做準(zhǔn)備；幼兒自己探索磁鐵的奧秘；尋寶活動(dòng)，讓幼兒尋找身邊的磁鐵；觀看視頻，為了讓幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用，整體環(huán)節(jié)能夠吸引孩子，環(huán)節(jié)流程清晰，完整；課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒在活動(dòng)室外，激發(fā)他們主動(dòng)去探索，去感知幼兒園活動(dòng)室外哪些是可以被磁鐵吸住的?；顒?dòng)名稱：好玩的磁鐵年齡段和領(lǐng)域：小班科學(xué)執(zhí)教人：苑朝輝單位：濟(jì)南市幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1.在操作小實(shí)驗(yàn)的過程中，體驗(yàn)操作樂趣。2.愿意尋找生活中的磁鐵。3.初步了解磁鐵吸鐵的特性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解磁鐵吸鐵的特性。難點(diǎn)：愿意尋找生活中的磁鐵。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵若干塊；回形針、鐵夾子、紙片、玩具積木、硬幣、毛線等物品；筐子若干個(gè)；自制釣魚竿、小魚卡片、盤子若干、；透明容器；PPT課件；場(chǎng)地布置。知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)磁鐵?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入：“小貓釣魚”游戲?；顒?dòng)目的：引出磁鐵。教師操作小貓釣魚，請(qǐng)四名幼兒一起進(jìn)行小貓釣魚，引導(dǎo)幼兒觀察小朋友們都釣上魚的了嗎？他們是怎么釣上魚嗎?小結(jié)：引出磁鐵，簡(jiǎn)單介紹磁鐵。引導(dǎo)語：我們生活中有好多磁鐵，我們一起來看一下。小結(jié)：出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒了解磁鐵有條形，U型，圓形不同的形狀。2.魔術(shù)環(huán)節(jié)活動(dòng)目的：了解磁鐵的特性，磁鐵能夠吸鐵和鐵制品，嘗試探索分類。引導(dǎo)語：小朋友們，老師還帶來一個(gè)魔術(shù)，你們想看一下嗎？操作：教師出示一透明容器，里面裝有各種鐵制品和非鐵制品（鑰匙、木頭夾子、毛球、鐵釘子），教師手拿一塊磁鐵沿容器外壁上下移動(dòng)，讓幼兒觀察，哪些東西能跟著磁鐵爬上來？引導(dǎo)語：誰是磁鐵的好朋友呀，那你們知道為什么嗎？請(qǐng)你們帶著探索的眼睛去發(fā)現(xiàn)磁鐵奧秘。3.“磁鐵寶寶”找朋友。活動(dòng)目的：探索磁鐵的奧秘，幼兒自行操作。引導(dǎo)語：老師在后面的桌子上，為你們給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一塊磁鐵，一筐玩具，請(qǐng)小朋友們輕輕走到桌子跟前，這些物品里有的是磁鐵寶寶的朋友，有的不是。你們幫磁鐵寶寶找一下好朋友？幼兒自由探索并嘗試分類?？鹱永锾峁┣鷦e針、紙片、塑料玩具、夾子、硬幣、瓶蓋物品，讓幼兒自由探素，發(fā)現(xiàn)磁鐵寶寶喜歡和誰做朋友，誰才是磁鐵寶寶的好朋友？小結(jié):幼兒通過觀察操作比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。4.組織幼兒開展“尋寶”游戲。活動(dòng)目的：尋找身邊的磁鐵。引導(dǎo)語：小朋友們，引導(dǎo)幼兒想想、說說日常生活中哪里有磁鐵?提問:小朋友們，你們想一下我們生活中哪些還是磁鐵寶寶的好朋友？引導(dǎo)語：老師在活動(dòng)室里面藏了好多磁鐵的朋友，我們一起去找找吧！幼兒自行操作：鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，用手里的磁鐵吸一吸，看看活動(dòng)室里哪些是磁鐵寶寶的朋友；在活動(dòng)室放入實(shí)物磁鐵扣包、平板電腦殼、玩具、鉛筆盒，磁鐵玩具讓幼兒尋找其中哪里有磁鐵。小結(jié)：活動(dòng)室內(nèi)的暖氣片可以被磁鐵吸起來，暖氣管道可以磁鐵吸起來了；還有一些玩具也可以被吸起來。5.觀看視頻?；顒?dòng)目的：了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)語：我們來看一下，生活中還有哪里用到了磁鐵好不好？引導(dǎo)語：磁鐵是我們的好幫手，我們拿著我們的磁鐵出去看看哪里還有磁鐵的好朋友，好嗎？自然結(jié)束。幼兒園2019年一師一優(yōu)課學(xué)情分析——《好玩的磁鐵》學(xué)情分析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出幼兒具有初步的探究能力，其中3-4歲幼兒能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。雖然小班的孩子無意意識(shí)占優(yōu)勢(shì)，邏輯思維能力缺乏，但是他們的求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱，他們同樣喜歡動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)奧秘。因此，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中，去感受，去探索，去發(fā)現(xiàn)，既讓孩子獲得有關(guān)磁鐵的感性認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。在幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境里，科學(xué)領(lǐng)域的探索對(duì)于幼兒智力及動(dòng)手能力的發(fā)展具有極其重要的作用。而如此重要的領(lǐng)域探索對(duì)于心智尚未發(fā)展成熟的幼兒來說既難于操作又難于理解。我們的任務(wù)就是在教學(xué)過程中運(yùn)用最簡(jiǎn)單易懂的方法，讓幼兒從根本上理解并掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，從而充分調(diào)動(dòng)起幼兒的求知欲望和探索興趣。幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)，有一部分幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，并且知道磁鐵可以吸物品；生活中經(jīng)驗(yàn)，知道有些物品是磁鐵做成的；課前準(zhǔn)備讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵。幼兒園2019年一師一優(yōu)課課后反思——《好玩的磁鐵》本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，能夠吸引孩子。整體環(huán)節(jié)流程清晰，完整。1.在這個(gè)活動(dòng)后，教師應(yīng)該啟發(fā)引導(dǎo)幼兒“玩中學(xué)”自然而然地調(diào)動(dòng)幼兒自己積極性，教師在活動(dòng)中充當(dāng)著引導(dǎo)者和玩伴的角色，而不是課程的主導(dǎo)者。2.讓幼兒自主去探索，給幼兒充分的感知、充分討論、充分觀察的空間，并在觀察前應(yīng)該提好要求。3.聯(lián)系生活方面，沒有意識(shí)他們知識(shí)缺乏，應(yīng)該激發(fā)他們主動(dòng)去探索，去感知幼兒園活動(dòng)室內(nèi)哪些是可以被磁鐵吸住的。4.沒有完全了解小班幼兒的年齡特