四年級數(shù)學教學工作總結格式

四年級數(shù)學教學工作總結格式總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們查找工作和事物進展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。友愛的讀者，我為您預備了一些四班級數(shù)學教學工作總結，請笑納!

四班級數(shù)學教學工作總結1

一轉瞬，本學期的訓練教學工作已結束，這個學期擔當四班級(3)班數(shù)學等學科訓練教學工作。下面就數(shù)學教學工作進行小結。

一、教學常規(guī)工作。

這一學期擔當四班級(3)班數(shù)學等科教學工作。工作中嚴格要求自己不遲到、不請假，沒課時也盡量早到學校寫教案、批改作業(yè)。通過上一學期的教學，同學們也應當了解了我的性格及上課方法，這一學期下來，上課紀律比較良好，只有黃磊磊同學不能完成作業(yè)與練習。

教學中，同學雖然是分層次的同學，但是有10多人是另外進來的，因此在教學簡潔的內容時，也得照看他們，教學進度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的同學覺得鋪張時間，這部分同學感覺是重復教學，就產(chǎn)生了厭惡的心情，上課就會開小差，因此教學過程中有時感到教學課時不夠用，可能是自己教學水平差的原因吧!也有可能是自己做得不夠到位。

第一、二次月考，成果不太抱負，我自己討論了每一個同學的試卷，找出錯誤嚴峻的題目，特殊是大分題目，進行了深思，并在瓦校長組織的班級組會議上進行了小結，虛心接受班級組老師的建議，瓦校長給我班同學做了問卷調查并查看了試卷，并對我做出了建議，感謝瓦校的關懷與指導。經(jīng)過班級組會議及幾個同科老師們平常在一起的溝通;我們幾位老師樂觀上公開課，相互取長補短，特殊是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設計了答題卡，并從網(wǎng)上找了一些試卷，對同學們進行復習鞏固，四班級幾個班大部分同學在后面的月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成果。

二、存在的不足。

人非草木，孰能無過。教學中課多的那一天，不留意會把字看錯、講錯。缺乏克制脾氣的急躁，觀察同學不仔細聽課、打瞌睡時會高聲批判同學。

三、今后的準備。

今后多向其他老師學習新課教學，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設備，努力提升自身教學水平，激發(fā)同學學習的愛好。時刻提示自己做得還不到位，努力仔細履行本職工作，為訓練事業(yè)貢獻一份力氣!

四班級數(shù)學教學工作總結2

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

二、高教學質量，還要做好課后輔導工作

本班的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作落實到同學的學習中，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

三、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

培育多種愛好愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

四、工作成果。

本學期本班同學在口算競賽中取得了優(yōu)異的成果，如：劉文苑同學獲得其次名，陳方楠、余瑩瑩等。

5位同學獲得了第三名。在期末考試中，平均分為82。2分，及為格率為94%，優(yōu)秀率為58%。

五、存在問題。

“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生李龍的轉化工作。

新的課程改革社對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

四班級數(shù)學教學工作總結3

通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也的確體會到人民老師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一個學期過去了。在這學期中，我擔當四班級二班的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，我的教學勝利離不開主任和其他老師的親切指導和關心。能樂觀向同行老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

一、在教學工作中

1、能仔細備課，同學進入四班級后空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師力量的體現(xiàn)。和三班級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有肯定量的練習，同時同學還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，在充分了解同學現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。特殊是接受力量較差的同學，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學都能獵取新知。我是這學期接手這個班的，對這個班的狀況不是很了解，例如有個同學叫吳飛峰。他平常無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅似的。開頭時我對他的了解不夠，他平常作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了三十幾分。全班有十多個同學不及格。我很意外、很驚異，這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平常的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)覺他不是一般的差。書本上的學問怎么講他都不懂。假如把書本上的學問用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、提高課堂學習效率。增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納“小組合作”，“同學自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是符合同學的特點的。同學簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使同學的家庭作業(yè)量有所削減。即達到了減輕同學課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。達到對學問能精確?????的把握和敏捷的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。他們常常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的同學。在這個學期的合作中使我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀老師。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、細心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生課本上的課后練習不肯定要求同學全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“力量題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課,把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張裕華同學，后來我依據(jù)他又發(fā)覺四班級共有近十個同學課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習，依據(jù)實際制定方案。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的幾個月的努力。在后面的考試中這些同學的成果有很大的提高。及格率達到百分之九十。在平常的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命，在訓練崗位上我肯定把自己學到的文化學問全部教給同學。同時還要加強同學的政治思想訓練。培育同學的集體主義觀念。樂觀推動素養(yǎng)訓練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應試訓練的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四班級數(shù)學教學工作總結4

時間過的真快。不知不覺一學期又要結束了。這半年，我擔當?shù)氖撬陌嗉壍臄?shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他數(shù)學老師學習，在其他老師的身上我學到了許多教學閱歷。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

一、在教學工作中

1、能仔細備課。

同學進入四班級后同學的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當今老師力量的體現(xiàn)。和上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。所以備課時不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，在充分了解同學現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角。特殊是接受力量較差的同學，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學都能獵取新知。

例如四年二班有個同學叫李__，他平常無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。書本上的學問怎么講他都不懂。假如把書本上的學問用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、提高課堂學習效率。

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納“小組合作”，“同學自主學習”等方式進行。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。達到對學問能精確?????的把握和敏捷的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

三、細心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量。

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

五、教書育人是我的使命，在訓練崗位上我肯定把自己學到的文化學問全部教給同學。

同時還要加強同學的政治思想訓練。培育同學的集體主義觀念。

總之，在本學年中，我經(jīng)過努力工作得到了很多閱歷，也得到了一些可喜的成果，但也更有很多不足，這還需在以后的教學中加以改進和反思，爭取更大的進步。

四班級數(shù)學教學工作總結5

本學期我擔當四班級5班和6班的數(shù)學教學工作，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊急勞碌而又很充實。本學期，我努力依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，通過一學期的努力，取得了肯定效果。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、仔細鉆研業(yè)務。

在教學中我仔細學習課標，通過對課標的研讀，對本冊教材的學問結構有了更精確?????的熟悉。仔細鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。從同學實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維。

二、專心教學，努力提高同學的數(shù)學力量。

針對本班同學的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同同學的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。詳細如下：

1)創(chuàng)設各種情境，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦的力量，培育他們的參加意識。

2)在課堂教學中正確處理了教與學，學與導的關系。

把教與學的重點放在學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，誘導同學主動探究，主動參加認知結構的過程，促使同學樂學、會學、學會。

3)準時復習。

新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合中低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

4)努力構建學問網(wǎng)絡。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

5)注意與同學的溝通。

理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染