小班社會教案

第第頁小班社會教案

小班社會教案1

一、說教材：

《綱要》中指出，社會活動要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和尊敬他人。小班孩子剛?cè)雸@，常規(guī)和秩序感不強，許多孩子不知道排隊，平常上廁所、洗手、喝水時總能看到孩子們擠成一團，不僅糜費時間，還簡單造成安全隱患。而本次活動意在培育孩子排隊的意識，知道干什么事情排排隊才能安全又快捷?！杜排抨牽烧婧谩肪褪墙Y(jié)合幼兒平常的生活閱歷來開展的有意義的教育活動，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，學(xué)習(xí)正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，從而進(jìn)一步表達(dá)《指南》中提出的.將教育生活化，生活教育化的精神。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，小班幼兒缺乏生活閱歷，在日?；顒又泻芎唵伟l(fā)生推擠的現(xiàn)象，依據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際狀況為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知方面兩條目標(biāo)：

1.感受有序活動的樂趣。

2.學(xué)會自主排隊，感知有序排隊的好處。

三、說活動預(yù)備

本次活動我預(yù)備了小熊手偶一個，玩具小筐一個，小小熊玩具假設(shè)干

四、說教法：

《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂趣。而老師在活動中應(yīng)成為幼兒的支持者、合、引導(dǎo)者，活動應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點：采納了以下教法：

1、情景創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)情去小熊家領(lǐng)玩具來引起孩子愛好，引出活動。

2、實踐練習(xí)法：通過讓孩子自己去拿玩詳細(xì)會擁擠的感覺，知道這樣不好。

3、爭論法：通過爭論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應(yīng)當(dāng)排排隊。

五、說活動過程

本次活動我采納了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，共分為三大部分?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保“嘤變簩ν婢叨急容^感愛好，在開始部分我以“小熊送玩具”的游戲?qū)?，激發(fā)幼兒對活動的參加愛好。

一、開始部分

1.出示小熊手偶。

老師：今日吳老師給大家介紹一位新伙伴，它的名字叫小熊**，今日小熊**想請小伙伴們?nèi)ニ依镒隹停胨徒o每個小伙伴一個小小熊的玩具!你們想不想要啊?

2.幼兒來拿玩具，小熊的房子倒塌。(請小伙伴坐回去)

老師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情?小熊的房子為什么倒了?小伙伴你們拿到玩具了嗎?為什么?

二、基本部分

1.展示幼兒爭搶拿玩具的照片。

老師：老師剛剛抓拍了幾張小伙伴來拿玩具的照片，你們自己來看一看有什么問題嗎?我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢?

2.幼兒再次拿玩具，小熊房子又倒。

老師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢?這次小熊的房子為什么又倒了呢?(小伙伴爭搶著排第一，距離房子太近)

3.請幼兒在房子前貼上紅色提示線。

老師：

4.請幼兒排隊拿玩具，展示當(dāng)場排隊的照片。

老師：都拿到玩具了嗎?你們是怎么拿到玩具的?(排隊)我們來看一看，小伙伴剛剛排的隊是不是很整齊呢?你們可真棒!

老師小結(jié)：

5.請幼兒說一說，在幼兒園里還有做哪些事情時要排隊?并觀看圖片，說一說他們?yōu)槭裁匆抨?

老師：我們不但在幼兒園里的許多時候要排隊，你和爸爸媽媽在一起的時候什么事情也要排隊呢?

老師總結(jié)：

三、結(jié)束部分

請小伙伴排著隊和老師一起出去做游戲吧!自然結(jié)束。

小班社會教案2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的蘿卜〔紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等〕，能依據(jù)其形狀特征的不同說出它們的名字。

2、能依據(jù)蘿卜的顏色、外形等特征由外到內(nèi)有序地觀測認(rèn)識蘿卜。

3、情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法和猜想。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對事物的判斷技能。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、請幼兒預(yù)備3種不同的蘿卜〔胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜〕

2、蘿卜制品〔如：蘿卜干〕

3、記錄表、勾線筆。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入活動

1、今日，老師給大家預(yù)備了一個謎語，請大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔?！边@是什么呢？猜一種很好吃的蔬菜。

2、老師來告知你們吧?！步沂局i底：胡蘿卜?！?/p>

二、觀測認(rèn)識蘿卜的形狀特征。

1、出示食物〔白蘿卜〕：原來是蘿卜呀！你認(rèn)識蘿卜嗎？

2、蘿卜是什么樣子的呢？它是什么顏色的？記錄顏色

3、你還見過什么樣蘿卜呢?

4、出示：紅蘿卜、青蘿卜

5、我們一起來認(rèn)識這些蘿卜嗎？

6、這個蘿卜叫什么名字？它是什么顏色的`？長得什么樣？記錄顏色

7、青蘿卜：它叫什么？它是什么顏色的？記錄顏色

三、引導(dǎo)幼兒觀測蘿卜的內(nèi)部特征。

1、假如吧蘿卜切開，里面會是什么顏色的呢？

2、幼兒猜想

3、老師切開蘿卜，幼兒觀測。

4、剛才老師是怎么切開的。

5、白蘿卜的里面是什么顏色的？

6、〔1〕胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢？

7、你猜對了嗎？

8、小結(jié)：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。

四、品嘗蘿卜制品

1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺？你喜愛吃什么蘿卜呢？

2、幼兒說一說。

活動反思：

本次活動中，以謎語導(dǎo)入活動，增加了活動的趣味性，也能讓幼兒更積極的參與學(xué)習(xí)活動。在認(rèn)識蘿卜的過程中，我出示了實物的蘿卜，白蘿卜以老師組織幼兒集體觀測記錄，這也是給幼兒一些觀測的方法。接著老師放手，給每一組預(yù)備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀測學(xué)習(xí)，并把自己的發(fā)覺來告知幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。

小班社會教案3

活動目標(biāo)

1、感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能依據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。

3、通過活動對幼兒進(jìn)行情感教育。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備

音樂磁帶玩具娃娃

活動過程

1、老師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好(出示小客人)

2、老師清唱，聲音洪亮、清楚。

老師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，援助幼兒理解歌詞。

3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

老師：小伙伴的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆老師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小伙伴唱的`聲音又大又好聽。

◆分角色唱歌曲。請男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小伙伴一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反復(fù)唱兩遍。

6、老師小結(jié)：今日小伙伴們表現(xiàn)的特別棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

小班社會教案4

活動目標(biāo)：

1.懂得玩完玩具要放回原處，會整理玩具。

2.進(jìn)展幼兒的動手技能。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重難點：

懂得玩完玩具要放回原處。

活動預(yù)備：

一個會“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

活動過程：

一、情景表演：

布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班老師使布娃娃發(fā)出哭聲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒查找哭聲從哪里來，查找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭?”

3.幼兒猜想布娃娃哭得緣由，知道是小伙伴玩了，沒有把他送回家。

4.請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、游戲：

“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。

1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。

2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯了地方，請個別幼兒送玩具回家。

三、談?wù)摗?/p>

在玩完了玩具，或者是活動完了的時候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

活動反思：

為了培育幼兒有一個良好的“玩完玩具要整理”的好習(xí)慣，我設(shè)計了這一活動，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很簡單的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結(jié)束后應(yīng)當(dāng)整理整理好。老師在日常的生活中要實時地提示幼兒培育這一好習(xí)慣?；顒娱_始，老師利用一個娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒留意力，使幼兒很快的投入活動中。然后通過老師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒慢慢明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動了幼兒游戲的心理，為幼兒主動地參加活動奠定了肯定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最末的爭論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動的參加活動。不足之處是，最末的爭論不夠深刻，不夠詳細(xì)，盼望在以后的活動中能夠留意這一點。

3、小班社會活動教案：玩具教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡約的語句介紹自己最喜愛的玩具名稱及玩法。

2.學(xué)習(xí)和同伴共享玩玩具，體驗共享的歡樂。

3.懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)整理玩具的方法。

4.讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5.喜愛援助別人，與同伴友好相處。

材料預(yù)備：

幼兒自帶的玩具

活動設(shè)計：

一、老師談話引題

1.老師出示小熊。

師：今日金老師帶來一個我的珍寶玩具，看這是什么?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件美麗的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請小伙伴介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的'玩具，說說最喜愛的緣由。

師：現(xiàn)在請小伙伴也來介紹你的珍寶玩具好么?先要告知大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜愛它。

小結(jié)：今日我們小伙伴都帶來了自己最喜愛的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、共享玩玩具

1.幼兒共享玩玩具

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好伙伴一起玩。

2.老師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜愛最珍寶的玩具共享給其他小伙伴，有許多幼兒都還不情愿，而這時老師就要用表揚，嘉獎的方式，激勵其他小伙伴感受共享的歡樂，使他們也產(chǎn)生共享的意愿，在共享的過程中孩子們會體會到一起玩的歡樂。并且懂得在玩的時候要愛惜好自己和他人的玩具。

4、小班社會活動教案：疼惜玩具教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

2、懂得疼惜玩具。

3、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備

創(chuàng)設(shè)過家家的場景假設(shè)干。

活動過程

一、導(dǎo)入：(出示情景)

“今日小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小伙伴的眼睛最亮，發(fā)覺的問題最多!”請幼兒在情境中進(jìn)行觀測。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

二、基本部分：

娃娃家中的物品應(yīng)當(dāng)怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒留意觀測是怎樣整理的，老師留意實時總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)

三、分組進(jìn)行練習(xí)：

創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行整理，讓每個孩子都有練習(xí)的機會。“小伙伴們我們一起幫忙整理一下，比比哪個娃娃家里整理的最整齊?！?/p>

四、情感教育：

讓幼兒懂得疼惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?假如是你你會怎么做?”“玩具被扔得處處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做?”老師進(jìn)行總結(jié)。

附：兒歌《疼惜玩具》玩具玩具真有趣，每天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要疼惜。我的創(chuàng)新

活動反思：

活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀測，看看說說，并進(jìn)行整理。集中了孩子們的留意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時涌現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的實時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時讓孩子實時地進(jìn)行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的技能得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。

5、小班社會活動教案：愛惜圖書教案(附教學(xué)反思)

教材分析：

通過兒歌這一幼兒喜歡的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和爭論中認(rèn)知愛惜圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、懂得要愛惜圖書。

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對事物的判斷技能。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

懂得要愛惜圖書。

活動難點：

初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

難點形成緣由：

手部小肌肉動作進(jìn)展技能較弱。

難點解決策略：

層次遞進(jìn)地進(jìn)行嫻熟練習(xí)。

設(shè)計依據(jù)：

活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思索解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知閱歷，在此基礎(chǔ)上老師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)覺補書的不簡單，以鞏固他們對愛惜圖書重要性的認(rèn)知。

活動過程：

一、爭論圖書破的緣由

二、觀測老師修補圖書

1、請幼兒說一說有什么好方法能援助破圖書

2、老師依據(jù)幼兒說的修補圖書

三、爭論怎樣避開弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進(jìn)行爭論)

圖書應(yīng)當(dāng)怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)當(dāng)留意什么?打擊一起看書時應(yīng)留意什么?

四、觀賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

老師巡回觀測，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。

活動反思：

《愛惜圖書》是小班年齡段的社會活動。我原來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛惜圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。依據(jù)本班幼兒的年齡特點、進(jìn)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。

這是一個社會活動，“愛惜小圖書”是一個特別空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中好像都會涉及到一些這方面的留意點，如何通過形象、詳細(xì)、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動時發(fā)覺，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀測圖書寶寶封面來了解書寶寶難過的緣由，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀測技能。

我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最末可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在爭論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)識，讓幼兒依據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛惜有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。

小班社會教案5

〔一〕活動目標(biāo)

1、了解豆寶寶的形狀特征，培育幼兒種植的`愛好。

2、種植并管理豆寶寶，培育幼兒愛惜農(nóng)作物的情感。

〔二〕活動預(yù)備

罐子、豆寶寶〔綠豆、赤豆、黃豆、蠶豆、白扁豆、玉米〕、種植盆、種植工具、觀測記錄

〔三〕活動過程

1、引導(dǎo)觀測豆寶寶的特征

〔1〕猜一猜罐子里是什么？

〔2〕搖一搖、聽一聽，猜一猜罐子里是什么？

〔3〕打開蓋子玩一玩、看一看、摸一摸、捏一捏，罐子里是什么？

〔4〕豆寶寶什么顏色？長得怎么樣？叫什么名字？豆寶寶從哪里來？這些豆寶寶有些什么用？除了吃還可以干什么？〔還可以種下去，長出更多的豆寶寶〕

2、種植豆寶寶

〔1〕豆寶寶種在哪里？怎么種豆寶寶？〔引導(dǎo)幼兒講出種植豆寶寶的方法〕

〔2〕老師示范種植方法。

〔3〕豆寶寶種入泥土后，會發(fā)生什么改變？

3、引導(dǎo)幼兒爭論。

〔1〕幼兒種植。

〔2〕選擇自己喜愛的豆寶寶進(jìn)行種植。

4、引發(fā)幼兒爭論

〔1〕怎么才能讓豆寶寶長得好？

〔2〕要豆寶寶長得好，還需要什么？

〔3〕我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜豆寶寶？

5、觀測記錄

〔1〕記錄：你種下了什么豆寶寶？種下了幾顆豆寶寶？

〔2〕你們知道豆寶寶是怎樣長大的嗎？

〔3〕我們小伙伴以后每天要多關(guān)懷，多去看一看豆寶寶，把它長大的過程記錄下來。

小班社會教案6

活動目標(biāo)：

1.懂得玩完玩具要放回原處，會整理玩具。

2.進(jìn)展幼兒的動手技能。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重難點：

懂得玩完玩具要放回原處。

活動預(yù)備：

一個會“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

活動過程：

一、情景表演：

布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班老師使布娃娃發(fā)出哭聲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒查找哭聲從哪里來，查找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭?”

3.幼兒猜想布娃娃哭得緣由，知道是小伙伴玩了，沒有把他送回家。

4.請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、游戲：

“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。

1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。

2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯了地方，請個別幼兒送玩具回家。

三、談?wù)摗?/p>

在玩完了玩具，或者是活動完了的時候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

活動反思：

為了培育幼兒有一個良好的“玩完玩具要整理”的好習(xí)慣，我設(shè)計了這一活動，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很簡單的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結(jié)束后應(yīng)當(dāng)整理整理好。老師在日常的生活中要實時地提示幼兒培育這一好習(xí)慣?；顒娱_始，老師利用一個娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒留意力，使幼兒很快的投入活動中。然后通過老師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒慢慢明白了，布娃娃的哭是我們的`不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動了幼兒游戲的心理，為幼兒主動地參加活動奠定了肯定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最末的爭論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動的參加活動。不足之處是，最末的爭論不夠深刻，不夠詳細(xì)，盼望在以后的活動中能夠留意這一點。

小班社會教案7

活動目標(biāo)：

1.幼兒們情愿在大家面前說出自己的名字，情愿和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小伙伴，有了解同伴的愿望，情愿親近老師。

3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4.喜愛援助別人，與同伴友好相處。

5.培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

活動預(yù)備：

1、幼兒自己的照片每人一張。

2、布制玩具、老師制作的小紅花或幼兒喜愛的粘貼等小禮物。

活動過程：

(一)老師親親抱抱小伙伴

導(dǎo)入語

師;小伙伴們今日是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小伙伴，咱們來相互認(rèn)識一下好不好?

幼兒：好

師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下

師：今日老師給小伙伴們帶來了許多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜愛你們，想和你們做伙伴，誰情愿成為我的新伙伴?播放音樂《幼兒園里真歡樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜愛你!想和你成為好伙伴。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

(二)鼓舞幼兒大膽的說出自己的名字

師：現(xiàn)在哪個小伙伴想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精致禮物一份。

1、請舉手的幼兒按先后順次站到中間，大聲說我叫："***。"

2、對個別膽小的、羞澀的幼兒不要太牽強，老師可援助他說出，老師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓舞。

(三)老師出示全班幼兒個人照片

1、師：小伙伴們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?幼兒用手指出來，并說出照片中小伙伴的名字，回答正確的`小伙伴就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓舞。

2、找一找自己喜愛的新伙伴，或是自己的同桌。

師：:你喜愛的的新伙伴叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找伙伴》的游戲。老師拍攝幼兒找伙伴的錄像。播放音樂“找找找，找伙伴，找到一個好伙伴，敬個禮，握握手，你是我的好伙伴?！?/p>

(四)活動結(jié)束：

小伙伴們今日在幼兒園認(rèn)識了這么新伙伴，興奮嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今日小伙伴們的精彩表現(xiàn)吧

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會立場和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是給予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好伙伴”正是這種渴望的外在表達(dá)。因此我們應(yīng)當(dāng)多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是伙伴”，真心盼望每個孩子都有很多真誠的伙伴。

小班社會教案8

活動目標(biāo)：

1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講解并描述秋天是漂亮的。

2.能喜愛秋天，體驗秋天的美妙。

3.引導(dǎo)小伙伴認(rèn)識秋天的天氣特征。

4.使小伙伴知道秋天樹葉會從樹上飄落。

5.激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美技能。

活動預(yù)備：

漢字：秋天、漂亮、豐收

圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等

活動過程：

一、了解秋天的漂亮

1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小伙伴在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)

2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

3.秋天里五彩繽紛真漂亮。(出示“漂亮”)學(xué)說：漂亮的秋天。

二、感受秋天的天氣改變

秋天真漂亮。秋風(fēng)吹來，你有什么感覺?(有點冷)天氣慢慢變冷了，小伙伴的身上穿了什么?洗手的時候你有什么感受?

三、了解秋天是豐收的季節(jié)

1.秋天來了，天氣慢慢變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?

2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)

4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說：秋天是一個豐收的季節(jié)。

四、小結(jié)

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的改變，很多的動物、植物都在發(fā)生著改變。

2.小班語言活動教案：秋天教案

活動目標(biāo)：

1.能依據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

2.能用語言表述出對樹葉形狀的想象，并仿照樹葉飄落的動作。

3.積極參加活動，體驗活動的樂趣。

4.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，假設(shè)干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙假設(shè)干，圖釘。

活動過程：

一、仿照小樹葉飄落動作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?

(落下來了)

小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。

鼓舞幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、觀賞學(xué)習(xí)詩歌。

出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。

師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹葉，大家真快樂。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?

2.依據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物，老師將幼兒想象的.事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結(jié)束

3.小班科學(xué)活動教案：秋天的水果教案

活動目標(biāo)：

1.能運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

2.愛吃水果，并愿意用語言表達(dá)自己的感受。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

1.新鮮水果：蘋果、橘子;

2.果園的圖片;

3.榨汁機;

4.人手一個紙杯。

活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)愛好

師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識嗎?

小結(jié)：秋天的水果特別多，而且很有營養(yǎng)呢

二、比較蘋果、桔子

師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識它們嗎?

每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的外形，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。

小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點粗糙;蘋果捏起來硬硬的，桔子有點軟。

三、游戲：摸水果

師：這里有一袋水果，摸一個，請你告知大家這是什么水果。

小結(jié)：可以認(rèn)真摸摸它們的表皮，你會發(fā)覺兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)覺它們的硬度不一樣。

四、品嘗水果

師：嘗一嘗，說一說它們的味道。

小結(jié)：蘋果是甜甜的，桔子有點酸酸的，水分多多的。

五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁

師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

4.小班音樂活動教案：秋天教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

3.喜愛參加歌曲表演，感受秋天的漂亮。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點：

活動重點：

能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

活動難點：

嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

活動預(yù)備：

歌曲PPT

活動過程：

一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜歡秋天、喜歡秋天之情。

律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……(出示PPT)

師：咦，飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小伙伴穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小伙伴玩游戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師：小伙伴，你們喜愛這樣的秋天嗎?(喜愛)老師也很喜愛秋天呢，由于秋天特別可愛。那我們一起來夸夸秋天吧!(帶領(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛!)

二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。

1.師：看，又飛來了很多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧!

2.老師清唱歌曲《秋天》

師：你聽到了什么?

3.老師再次隨樂歌頌，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

4.請小伙伴跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻，依據(jù)實際狀況反復(fù)練習(xí)多次)

三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。

師：小伙伴，你們看，老師唱的歌把很多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師：小伙伴也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱，2到3遍)

四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作

師：小伙伴唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作?

老師鼓舞幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

五、活動延伸，引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

重復(fù)最末一句“秋天多可愛”，“我們小伙伴唱得歌很好聽，你們特別的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛)，引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹葉處處飛呀飛，

樹葉處處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛;

秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛。

活動反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作仿照技能很強，但是語言進(jìn)展技能不強，對唱曲的理解技能更加談不上。然后，老師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，由于要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的愛好。只是在結(jié)束部分，是不是簡約了一些，是不是應(yīng)當(dāng)對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛惜我們的大自然。

小班社會教案9

活動目標(biāo)

1.介紹自己的名字。

2.認(rèn)識小伙伴的名字。

3.學(xué)習(xí)運用禮貌用語。

4.熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

皮球。

活動過程

1.老師與幼兒圍圈坐。

2.老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節(jié)奏地滾動，一邊按節(jié)奏說：“喂喂，我的皮球滾給誰？”小伙伴說：“請把皮球滾給我。”

老師隨機問：“請問×××，你在哪里？”被叫到名字的幼兒說：“×××在這里，請把皮球滾過來?！崩蠋煂⑵で驖L向該幼兒，幼兒說：“感謝。”

活動評價

1.能介紹自己的名字。

2.能運用禮貌語“請”、“請問”、“感謝”。

3.能用雙手接滾動的球。

活動建議

此活動也可以運用《找伙伴》的方法進(jìn)行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找伙伴，找到一個好伙伴，敬個禮，握握手，請問你叫什么名？”，另一個小伙伴唱“我的名字叫×××”，隨即找伙伴的小伙伴唱“×××是我的好伙伴”，兩個小伙伴一起說“再見”，然后兩個小伙伴分開，繼續(xù)找其他的小伙伴。

為了讓幼兒更好地記住自己和小伙伴的名字，可以在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)“伙伴角”張貼小伙伴的照片和姓名，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己，并認(rèn)識同班小伙伴的姓名。

活動反思

游戲中熬煉了孩子的.動手操作技能，滾球的技巧和力度，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

小班社會教案10

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。

活動一：“垃圾的產(chǎn)生”

活動預(yù)備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的`工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實物投影儀。

活動過程：

1、參觀圖片、相片，爭論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？

2、看圖了解并爭論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

3、老師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼兒自由爭論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？

活動二：“垃圾的危害”

活動預(yù)備：

活動預(yù)備：

1、圖片四幅：〔1〕垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；〔2〕在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人；〔3〕行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；〔4〕小伙伴撿了垃圾放進(jìn)口袋里。

2、實物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片。

活動過程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。

2、組織幼兒爭論：垃圾對我們會有哪些危害？

3、看圖片〔1〕—〔3〕了解：垃圾的危害。

4、看圖片〔四〕爭論：小伙伴往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

活動三：“垃圾的“家”

活動預(yù)備：

1、課前排練布偶劇：“公園里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動過程：

1、觀看布偶劇并爭論：公園里發(fā)生了什么事情？小兔、小猴和小豬都做了哪些事？他們這樣做對不對，為什么？

2、幼兒爭論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的“家”在哪里？

3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾附：

1、活動延伸：

〔1〕在家中或幼兒園里，隨時提示幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。

〔2〕休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用雙休日讓家長帶幼兒到公共場所查找垃圾的“家”。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語貼到活動室、走廊及幼兒園大門上。

小班社會教案11

活動目標(biāo)

嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

練習(xí)并提高自我服務(wù)的技能。

積極參加活動，并喜愛自己的小手。

重難點

練習(xí)自我服務(wù)的技能，并能大膽表達(dá)。

教學(xué)過程

一、邊聽"合攏放開"音樂邊做動作入場。

老師：小伙伴們，今日我們用我們的小手來做游戲吧！〔跟隨音樂入座〕

二、通過做手指游戲，認(rèn)識自己的小手。

1．老師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

老師：看看我們的小手，這是誰??？〔拇指〕

2．幼兒和老師一起邊說邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無名指無名指做屋頂，真美麗。

小指小指勾一勾，做伙伴。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服務(wù)，感受自己的手能做各式各樣的事。

1．幼兒自由講解并描述自己小手會做的事情。

老師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些呢？〔會脫衣服、吃飯、刷牙等〕

2．出示動物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請幼兒說說自己能干的事。

老師：你們真的會做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！現(xiàn)在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什么呢？〔喂小動物吃東西〕看看芳芳家今日有什么問題??？〔有點亂〕那我們能做什么呢？〔可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾〕這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會干什么呢？〔看病〕但是今日小醫(yī)院關(guān)門了，由于里面的藥都賣完了，我們今日還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢！

3．幼兒自選活動材料，讓自己的`小手開展活動。

老師：你想去哪里玩，做什么事呢？〔想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥〕老師：那你想做什么就到哪里去。

四、閱歷回憶，集體共享自己用手做事或玩玩具的閱歷。

1．幼兒共享、溝通剛才做的事情。

老師：告知大家，你剛才做了什么？還有誰也做了這個？

2．引導(dǎo)幼兒喜愛自己的小手。

老師：你做了這么多的事情，都是用什么做的?。俊彩帧衬悄阆矏圩约旱男∈謫?？〔喜愛〕

3．通過嘉獎糖果，請個別幼兒操作"剝糖"。

老師：你們今日真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要嘉獎你們了！看，這是什么??？誰能打開呢？你是用什么方法打開的呢？

活動延伸

老師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小伙伴一起共享！兒

小班社會教案12

活動目標(biāo)：

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂于參加戶外活動，感受大自然的漂亮與豐富。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)預(yù)備：戶外活動場地。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好。

老師：小伙伴們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了改變，今日我就和小伙伴們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀測樹木、草地、植物的樣子。

1、老師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？

2、老師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3、老師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

老師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

老師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好伙伴的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？

五、師生共同總結(jié)。

1、老師：今日我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？

2、師幼共同小結(jié)：

春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的'……正逢春天萬物復(fù)蘇的季節(jié)，無論是從氣候的改變，動、植物的生長，還是人們自身，都真實地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物改變很明顯，因而我把握這一有利時機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀測的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀測，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

小班社會教案13

活動目的：

1、知道吃青團是清明節(jié)的重要風(fēng)俗，了解吃青團風(fēng)俗的由來。

2、幼兒嘗試做青團，體驗制作的勝利感和分工合作的樂趣。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

各班2斤攪和好的青團粉，豆沙餡，請老師做好預(yù)備。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、(出示一個青團)這是一種點心，小伙伴們認(rèn)識它嗎?

2、你吃過青團嗎?是什么味道?

3、什么時候要吃青團?(清明節(jié)的時候)二、清明和青團為