暑假總結(jié)工作總結(jié)8篇

暑假總結(jié)工作總結(jié)8篇暑假總結(jié)工作總結(jié)篇1

八月的天空，驕陽(yáng)似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于訓(xùn)練我有了新的熟悉與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

首先，鄭xx老師的專(zhuān)題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時(shí)地給正在討論自主訓(xùn)練的我教導(dǎo)了迷津。自主訓(xùn)練正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主訓(xùn)練管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的可以共享的自主訓(xùn)練管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，相信同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“相信同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的力量和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給同學(xué)位置，有位才能有為；充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛(ài)一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。

其次，鄭xx老師“詩(shī)意棲居做人師”的訓(xùn)練抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬！正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在訓(xùn)練的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福?！昂玫挠?xùn)練靠觀賞，靠喚醒，靠期盼?！薄爸参锟偸浅嘘?yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展?！比绾慰创?xùn)練如何對(duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。”讓我做一個(gè)訓(xùn)練的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)訓(xùn)練，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂(lè)！

今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼！仰視星空，名師們身上那種從不停止追求訓(xùn)練抱負(fù)的精神正在閃耀！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！

暑假總結(jié)工作總結(jié)篇2

前段時(shí)間，我參與了學(xué)校語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)上，我們觀摩了多位老師的展現(xiàn)課與精彩講座。這些課與講座，浸潤(rùn)著她們對(duì)語(yǔ)文執(zhí)著討論的心血。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的理念，有了更新的熟悉，也為我在以后的訓(xùn)練之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。

在這x節(jié)公開(kāi)課中，給我印象最深的莫過(guò)于走近繪本課。對(duì)于繪本，我只在電視中或圖書(shū)館里見(jiàn)到過(guò)，但沒(méi)有想到它還能用于同學(xué)的學(xué)習(xí)教材。在課堂上，x老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動(dòng)情的音樂(lè)和老師生動(dòng)的語(yǔ)言，將圖片、文字精致的融為一體，烘托造勢(shì)，營(yíng)造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆磷碓谄渲小?/p>

一堂課下來(lái)，孩子們有的早已淚流滿(mǎn)面。她讓同學(xué)連貫的讀，對(duì)于情節(jié)的理解把握有好處，深深的抓住孩子們的心，而x老師的設(shè)問(wèn)、旁白也很有講究：在故事中，最感動(dòng)你的是什么？大樹(shù)在一次又一次的失去中，為什么還會(huì)興奮呢？每個(gè)同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想訓(xùn)練，不但使孩子們深浸于愛(ài)的洗禮中，更讓聽(tīng)課的老師感動(dòng)、學(xué)習(xí)、思索。而這正是繪本的魅力所在。

會(huì)上，聽(tīng)取了幾位老師關(guān)于寫(xiě)字的講座后，可謂受益扉淺。對(duì)于寫(xiě)字的訓(xùn)練，我在課堂上也常常指導(dǎo)，可還是對(duì)孩子們的漢字書(shū)寫(xiě)水平有所堪憂(yōu)，聽(tīng)完報(bào)告后，我才深知，原來(lái)寫(xiě)字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫(xiě)字和寫(xiě)字力量的培育，不光是一班級(jí)老師的專(zhuān)屬，它貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段。

“師者，人之模也”，而一個(gè)語(yǔ)文老師的書(shū)寫(xiě)水平對(duì)同學(xué)的寫(xiě)字力量培育也會(huì)有樂(lè)觀的影響。都說(shuō)，老師是同學(xué)的鏡子，每天孩子們有一半的時(shí)間與老師共度，老師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長(zhǎng)。作為老師很多重要學(xué)問(wèn)都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，老師自己的書(shū)寫(xiě)對(duì)同學(xué)而言無(wú)疑就是一塊無(wú)聲的樣板，俗語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，老師一手美麗的好字必定對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)同學(xué)寫(xiě)字起到耳濡目染的作用。

樸實(shí)的x老師正是如此做的，從一班級(jí)到四班級(jí)，每節(jié)語(yǔ)文課，她的字都端端正正的，這無(wú)疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng)。另外，練字過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力長(zhǎng)久的過(guò)程，并非一班級(jí)練好了就可以了，這就需要老師的策略了，x老師在講座中還談到要對(duì)同學(xué)的寫(xiě)字水平進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，由于只有建立長(zhǎng)效地評(píng)價(jià)機(jī)制，才會(huì)為同學(xué)的寫(xiě)字過(guò)程樹(shù)立自信念，才會(huì)讓孩子愛(ài)上寫(xiě)字，從而讓同學(xué)堅(jiān)持下來(lái)，成為一種習(xí)慣、一種力量。

當(dāng)然，識(shí)字教學(xué)與閱讀老師的培訓(xùn)課程，也給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)會(huì)，雖沒(méi)出名師大家的親臨，卻樸實(shí)而深刻。這也正是我們一線(xiàn)老師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思索，作為一名年輕的語(yǔ)文老師，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在自身的課堂上去實(shí)踐討論，努力做有效訓(xùn)練改革的弄潮兒。

暑假總結(jié)工作總結(jié)篇3

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們一線(xiàn)老師解決訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒老師的專(zhuān)業(yè)力量和水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村訓(xùn)練的重視，感受到遠(yuǎn)程訓(xùn)練的極大優(yōu)勢(shì)，感受到老師參與培訓(xùn)、提高自身素養(yǎng)以及訓(xùn)練教學(xué)力量的重要性。

通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒老師責(zé)任是多么的重大啊！也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”，學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。

通過(guò)專(zhuān)家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專(zhuān)家講課評(píng)課，我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作，有了更深的熟悉，教學(xué)思路開(kāi)闊了許多，對(duì)今后的訓(xùn)練教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。我想我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)牢牢地記住：幼兒是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時(shí)期的訓(xùn)練工，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)“大氣”的老師，不僅僅是要教給幼兒畫(huà)冊(cè)上的學(xué)問(wèn)，還應(yīng)當(dāng)培育幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒訓(xùn)練教學(xué)價(jià)值。

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo)：在整理中思索——日常滲透的自覺(jué)討論；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考；在行動(dòng)中討論——探究問(wèn)題解決的方案。

最終在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：

（1）加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題討論預(yù)備好科學(xué)依據(jù)；

（2）把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思

所得準(zhǔn)時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研預(yù)備實(shí)踐材料；

（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注意科研的針對(duì)性、實(shí)效性。

這次培訓(xùn)對(duì)提高一線(xiàn)老師的素養(yǎng)，推動(dòng)幼兒訓(xùn)練教學(xué)改革，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的`不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的老師。

暑假總結(jié)工作總結(jié)篇4

1.把握假期前幾天

許多中同學(xué)在剛放假后的前幾天不能安心學(xué)習(xí)，給自己找個(gè)理由“學(xué)了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開(kāi)頭學(xué)習(xí)”。但是，往往一玩起來(lái)，就收不住心了，離開(kāi)學(xué)還有幾天的時(shí)候，發(fā)覺(jué)作業(yè)還沒(méi)做一半。更可怕的是，許多孩子在假期玩散了心后，開(kāi)學(xué)后也很難進(jìn)入狀態(tài)，成果下滑就成了假期學(xué)習(xí)的必定結(jié)果。

所以，暑假期間，關(guān)鍵的是要給孩子制訂一個(gè)有規(guī)律的“學(xué)、玩方案”，最好是每天都有玩和學(xué)的時(shí)間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時(shí)間去玩，最開(kāi)頭的幾天也要嚴(yán)格根據(jù)固定的時(shí)間表先調(diào)整生物鐘。

2.選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要留意“對(duì)癥下藥”

針對(duì)很多孩子不會(huì)支配自己的學(xué)習(xí)，自學(xué)力量不強(qiáng)，以及有些偏科的狀況，有些家長(zhǎng)會(huì)選擇給孩子請(qǐng)家教、報(bào)輔導(dǎo)班，或者報(bào)一些夏令營(yíng)，提示家長(zhǎng)，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多，魚(yú)龍混雜，即使各方面都不錯(cuò)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也有自己的特色，給孩子選課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，肯定要分析該機(jī)構(gòu)的“特色”是否針對(duì)自己孩子的“特點(diǎn)”。為孩子方案暑假的詳細(xì)支配時(shí)，找一個(gè)孩子相信的人，并且有肯定的學(xué)習(xí)或教學(xué)閱歷，幫孩子制訂暑假的學(xué)習(xí)方案，做孩子在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)候的“高參”。

3.學(xué)習(xí)以外的支配要給孩子肯定的“自主權(quán)”

在一些孩子眼中，不管什么時(shí)候，只要自己玩，家長(zhǎng)確定不興奮。在暑假里，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)讓孩子始終覆蓋在學(xué)習(xí)的壓力之下。以至于孩子全天處于家長(zhǎng)逼著學(xué)點(diǎn)就學(xué)點(diǎn)，偷空能玩就玩會(huì)的狀態(tài)。最關(guān)鍵的是，家長(zhǎng)肯定要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的策略。

總之，暑假就應(yīng)當(dāng)還孩子一個(gè)拘束的假期，也不用太多干涉孩子的生活、學(xué)習(xí)，假如要給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，也要跟孩子好好商議?好，不讓孩子帶不情愿的思想投入到學(xué)習(xí)中。

暑假總結(jié)工作總結(jié)篇5

學(xué)期開(kāi)學(xué)初，又臨家訪，忽而想到自己身為同學(xué)時(shí)，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。或許在孩子們心目中，家訪老師都是來(lái)家里報(bào)憂(yōu)的，而實(shí)際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報(bào)，更多的是互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子的樂(lè)觀因素，為訓(xùn)練服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、更深切地感受到老師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與相信。我們具體地了解了孩子的愛(ài)好愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的意見(jiàn)、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出孩子的缺點(diǎn)，急躁地傳授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長(zhǎng)知道孩子的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷孩子的情感和品德。人說(shuō)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己的孩子總是百分之一百的，而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，面對(duì)幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。

二、借助家長(zhǎng)的力氣，協(xié)作訓(xùn)練好孩子。對(duì)于英語(yǔ)這一科目，這一點(diǎn)具有特別的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長(zhǎng)們得知英語(yǔ)老師來(lái)訪，往往也因此而更加地重視英語(yǔ)。嚴(yán)厲?地說(shuō)，英語(yǔ)在學(xué)校里還不是真正意義上的主課，但它又的確是特別重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之又少，因此同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞許多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我掌握力量薄弱，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是很大的。家訪中，許多家長(zhǎng)都談起了孩子在家中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。我也順勢(shì)說(shuō)了英語(yǔ)的重要性，并介紹了家里可以實(shí)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)往往會(huì)有心地向老師談起平常訓(xùn)練孩子時(shí)所觀看到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這對(duì)老師的教學(xué)關(guān)心還是很大的。

三、此次家訪，的感受是同學(xué)在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長(zhǎng)的過(guò)程中的問(wèn)題也多種多樣。有的小伴侶在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說(shuō)明家訪特別有必要。我們向家長(zhǎng)介紹一些訓(xùn)練孩子的方法，商議?共同訓(xùn)練好該同學(xué)的方法同時(shí)，也向孩子仔細(xì)地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。

暑假總結(jié)工作總結(jié)篇6

20xx年暑假過(guò)去了，這是我來(lái)**輔導(dǎo)學(xué)校之后度過(guò)的第一個(gè)暑假，也是至今為止最有意義的一個(gè)暑假。這個(gè)暑假我的工作職責(zé)除了帶好1對(duì)1之外，還首次接了學(xué)校班課，在這里真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的相信，才能夠有機(jī)會(huì)更好地服務(wù)同學(xué)和家長(zhǎng)，為學(xué)校的進(jìn)展盡一點(diǎn)綿薄之力。

這個(gè)暑假學(xué)到了許多東西，也對(duì)學(xué)管師的工作有了更深一步的熟悉，同時(shí)在工作過(guò)程中也發(fā)覺(jué)了許多需要改進(jìn)的地方。總結(jié)如下：

1心態(tài)，才能達(dá)到最佳的管理效果，這一點(diǎn)對(duì)于新學(xué)校的同學(xué)尤其重要。由于有兼職班主任幫忙帶班，所以一開(kāi)頭跟孩子們思想上溝通比較少，導(dǎo)致當(dāng)有同學(xué)消失厭學(xué)心理的時(shí)候沒(méi)有第一時(shí)間發(fā)覺(jué)。學(xué)校開(kāi)課第一天填寫(xiě)老師授課反饋表的時(shí)候孩子們對(duì)于任課老師反映還都不錯(cuò)，但打第一遍回訪的時(shí)候有家長(zhǎng)反映孩子英語(yǔ)聽(tīng)不懂，但是通過(guò)對(duì)課堂的跟蹤發(fā)覺(jué)課堂上英語(yǔ)老師授課、同學(xué)回答問(wèn)題以及課上練習(xí)跟不上的同學(xué)很少，不存在大面積聽(tīng)不懂的狀況。于是私下與同學(xué)溝通才得知，有幾個(gè)淘氣的同學(xué)由于厭學(xué)，在班級(jí)起哄，說(shuō)英語(yǔ)課聽(tīng)不懂，導(dǎo)致其他同學(xué)想聽(tīng)也聽(tīng)不下去。針對(duì)這種狀況，與兼職班主任一起與同學(xué)單獨(dú)溝通，并與任課老師重點(diǎn)溝通了幾個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，請(qǐng)顧慮比較嚴(yán)峻的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談。通過(guò)這件事情，在以后帶班的過(guò)程中，首先要跟問(wèn)題比較嚴(yán)峻的同學(xué)進(jìn)行充分溝通，才能把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍越帶越好。

2、要有良好的服務(wù)意識(shí)，不斷改進(jìn)自己的服務(wù)水平。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，要準(zhǔn)時(shí)、高效，要在發(fā)覺(jué)孩子問(wèn)題的第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，并且給家長(zhǎng)提出建設(shè)性的意見(jiàn)，這樣才能既讓家長(zhǎng)放心又讓孩子安心。例如，有個(gè)初四的男生特別懼怕自己的父親，經(jīng)常跟家長(zhǎng)玩躲貓貓，凡事能應(yīng)付就應(yīng)付，家長(zhǎng)對(duì)此特殊頭疼。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，我建議家長(zhǎng)放下自己的架子，適當(dāng)?shù)南蚝⒆邮救?，讓孩子知道自己也不是超人，也有累的時(shí)候，有失落的時(shí)候。用這種方式激發(fā)兒子男子漢意識(shí)、愛(ài)護(hù)家庭的意識(shí)和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的.意識(shí)，讓孩子敢于迎接學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

3、工作要有方案性，危機(jī)意識(shí)。暑假存在許多既上班課又上一對(duì)一的同學(xué)，而且他們的老師也有許多是帶班課的老師，這種狀況肯定要提前排課，跟級(jí)部主管和任課老師包括同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)都提前打好招呼，這樣在與同學(xué)協(xié)調(diào)上課時(shí)間的時(shí)候不會(huì)太突兀。

“漫長(zhǎng)的暑假”過(guò)完之后，覺(jué)得非常的珍惜，誠(chéng)心感謝跟我一起熬過(guò)這個(gè)暑假的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，感謝你們賜予我的相信、支持和關(guān)心，在接下來(lái)的工作中我將會(huì)更加努力，為大家庭貢獻(xiàn)自己的光和熱。

暑假總結(jié)工作總結(jié)篇7

近日里，連降細(xì)雨，高溫天氣得到了有效掌握，可我們充電提升的熱忱絲毫不縮減。今日，大家齊聚一堂，迎來(lái)了西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家老師們，給我們音美老師傳經(jīng)送寶，助推薄弱學(xué)科建設(shè)，加快國(guó)家優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練均衡進(jìn)展縣創(chuàng)建工作。在此，請(qǐng)讓我們以熱鬧的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示真誠(chéng)的歡迎！

西安鐵路職業(yè)學(xué)院與我縣建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系以來(lái)，學(xué)院先后投入了大量的人力、資金，跨越山水之隔，助力縣域訓(xùn)練高質(zhì)量進(jìn)展。真情幫扶，慷慨解囊。捐助建立了縣級(jí)心理詢(xún)問(wèn)室，先后派老師多次到我縣開(kāi)展啦啦操、心理輔導(dǎo)、老師培訓(xùn)等活動(dòng)，為我縣的訓(xùn)練工作帶來(lái)了極大的活力。這次暑假的培訓(xùn)活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)科全面建設(shè)的需要，是解決我縣音美老師嚴(yán)峻短缺的有效舉措。請(qǐng)各位參訓(xùn)老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，克服酷熱帶來(lái)的不練，苦練基本功，力爭(zhēng)學(xué)得更好。下面，提四點(diǎn)要求：

一、明確目標(biāo)，務(wù)求培訓(xùn)取得實(shí)效。舉辦音美老師老師全員培訓(xùn)，其目的就是提升專(zhuān)職音美老師的專(zhuān)業(yè)素能，促進(jìn)兼職音美老師勝任日常教學(xué)，增加我縣音美學(xué)科師資力氣，為“一校一品”特色化辦學(xué)、內(nèi)涵化式進(jìn)展供應(yīng)必要的人力資源保障。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，彌補(bǔ)音美老師短缺沖突，達(dá)到義務(wù)訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展縣創(chuàng)建驗(yàn)收指標(biāo)。

二、立足提高，增加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的使命感。每位參訓(xùn)老師應(yīng)抱著虛心學(xué)習(xí)、廣泛溝通、深化研討、充分借鑒、唯我所用的態(tài)度投入培訓(xùn)活動(dòng)中，竭力取得最大的收獲。要增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。樂(lè)觀與培訓(xùn)老師溝通探究，與一起來(lái)參與學(xué)習(xí)的學(xué)員們互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中互通信息，結(jié)成友情，共同提高。

三、強(qiáng)化紀(jì)律，高度重視平安。在培訓(xùn)期間，大家肯定要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守培訓(xùn)支配的作息時(shí)間，不要遲到和早退。卻有要事，必需履行請(qǐng)假手續(xù)。老師工作股和縣教研室會(huì)對(duì)全體參訓(xùn)老師進(jìn)行嚴(yán)格考勤，培訓(xùn)結(jié)束后將對(duì)參訓(xùn)狀況進(jìn)行通報(bào)。依據(jù)培訓(xùn)實(shí)施方案，對(duì)考核合格的參訓(xùn)老師要認(rèn)定相應(yīng)的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)時(shí)。在培訓(xùn)會(huì)上共享溝通的閱歷材料，也會(huì)得到縣級(jí)教科研單位的認(rèn)定。

四、內(nèi)化于心重運(yùn)用。培訓(xùn)之后，各位參訓(xùn)老師應(yīng)仔細(xì)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出高質(zhì)量的培訓(xùn)體會(huì)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟?；匦：螅魑焕蠋熞獦?lè)觀開(kāi)展自主研修，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到工作中，與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，指導(dǎo)今后學(xué)科教學(xué)工作，提高音美課堂教學(xué)效益。

盼望大家通過(guò)本次培訓(xùn)，能學(xué)到新學(xué)問(wèn)、新技能，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。盼望大家好好汲取，盡快學(xué)以致用。

暑假總結(jié)工作總結(jié)篇8

今年暑假，我有幸被學(xué)校派到山東輕工工程學(xué)校進(jìn)行了為期20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)從7月16日開(kāi)頭，到8月4號(hào)結(jié)束，在此期間我主要學(xué)習(xí)的是模具設(shè)計(jì)。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，獲益匪淺，特殊是與本身的訓(xùn)練教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，深有感受，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

一：教學(xué)方式新奇，學(xué)習(xí)模式獨(dú)特。

模具設(shè)計(jì)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課，涉及的領(lǐng)域多樣化，保括ug設(shè)計(jì)軟件、車(chē)床、銑床、數(shù)控車(chē)銑和加工中心以及電火花加工等，是一個(gè)相當(dāng)全面的專(zhuān)業(yè)。因此，學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有多方面的技術(shù)。由于此次培訓(xùn)時(shí)間比較短，并不能全面學(xué)習(xí)，因此學(xué)問(wèn)相對(duì)專(zhuān)一一些，所以在這次培訓(xùn)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了ug軟件和電火花線(xiàn)切割這兩門(mén)技術(shù)。

ug軟件的學(xué)習(xí)，采納的是項(xiàng)目教學(xué)法。通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)模具的形式，將ug軟件中能夠用到的命令系統(tǒng)的把握。這種教學(xué)方式比較新奇，雖然說(shuō)項(xiàng)目教學(xué)很早就提出了，但是真正用在教學(xué)上卻不好把握。此次培訓(xùn)采納這種方式，充分將培訓(xùn)時(shí)間短、完成任務(wù)重的問(wèn)題解決，使同學(xué)在極短的時(shí)間里，把握到極多的學(xué)問(wèn)。在這20多天的培訓(xùn)中，我們通過(guò)幾個(gè)項(xiàng)目的操作練習(xí)，基本上將ug軟件的常用命令以及簡(jiǎn)潔使用把握清晰，從而在考證考試中能夠得心應(yīng)手，最終