2023年有關(guān)心理健康工作計(jì)劃四篇

2023年有關(guān)心理健康工作計(jì)劃四篇心理健康工作安排篇1

在過去的一學(xué)年，藝術(shù)學(xué)院心理部在校心理詢問中心和藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)以及心理輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)支持下，以及心理部成員的共同下勝利的走過了一個(gè)學(xué)年。在新學(xué)期中，我們起先了新的征程。重在普及高校生素養(yǎng)生心理健康學(xué)問，培育良好特性心理。詳細(xì)工作安排支配如下：

一：常規(guī)工作：

1．本學(xué)期，我們要求對(duì)事不對(duì)人

2.班級(jí)設(shè)立心理委員，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，加強(qiáng)思想溝通，剛好了解學(xué)生的思想和心態(tài)改變，發(fā)覺異樣狀況要?jiǎng)偤孟虬嘀魅巍⑤o導(dǎo)員等求助。同時(shí)每月統(tǒng)計(jì)各班心理委員在本月的工作狀況，在通報(bào)中凡是累計(jì)三次未交遲交者，會(huì)賜予指責(zé)平告知班主任。

3．學(xué)期優(yōu)秀心理委員、校心理部各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作，考核中的要達(dá)到優(yōu)的成果，平常表現(xiàn)主動(dòng)，仔細(xì)完成工作，主動(dòng)協(xié)作上級(jí)的工作，幫助班上同學(xué)，在同學(xué)中樹立“愛心天使”的形象。

4.案例收集，本學(xué)期案例收集是常規(guī)工作中的重頭。案例收集這要通過班級(jí)心理委員的心理日志的途徑及其他的手段。在本學(xué)期末也許收集10個(gè)左右，有專業(yè)老師做點(diǎn)評(píng)。

5．常規(guī)例會(huì)，每月一次例會(huì)我們會(huì)邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師從麗俠老師對(duì)我們這個(gè)月來的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

二：活動(dòng)內(nèi)容：

1.開展心理范例問題的探討會(huì)，針對(duì)高校生普遍存在較為集中的問題支配專題教化。

2．對(duì)各班的心理委員進(jìn)行心理方面的培訓(xùn)。

3．開展“心理主題班會(huì)”活動(dòng)，并進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

4．進(jìn)行心理電影觀摩，電影由我系的干部組織，面對(duì)全體學(xué)生，有條件的'播放有肯定意義的心理電影，并做好影評(píng)和觀后探討工作。

5．舉辦心理學(xué)問講座，由本系的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行或外請(qǐng)心理專家進(jìn)行學(xué)問講座，使廣闊同學(xué)了解心理學(xué)問，調(diào)整自身心理健康。

6．通過海報(bào)宣揚(yáng)、櫥窗的多方面多途徑進(jìn)行心理學(xué)問的宣揚(yáng)，普及心理學(xué)問。

7．開展心理學(xué)問的有獎(jiǎng)競(jìng)賽，并組織學(xué)生參與。

8.心理健康圖片展、“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”活動(dòng)、萬人簽名。

9.主動(dòng)協(xié)作校級(jí)院級(jí)的有關(guān)活動(dòng)，組織高校生參與心理健康活動(dòng)周的活動(dòng)。

以上是我部的下一年度的工作安排，希望老師、同學(xué)們能常常提出珍貴的看法和建議，同時(shí)，作為心理健康部成員，我們將仔細(xì)的對(duì)待工作，高效率保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)工作，在工作的過程中處理好與其他各部的關(guān)系。

心理健康部

年月日

心理健康工作安排篇2

心理健康教化是學(xué)校素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教化，使學(xué)生不斷正確相識(shí)自我，悅納自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力；培育學(xué)生健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理健康水平，增加發(fā)展自我的實(shí)力。讓心理健康教化貫徹在老師教化教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)切理教化方法和手段，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素養(yǎng)全面提高。特殊要注意提高其正確相識(shí)自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力，培育學(xué)生健全的人格和良好的`特性心理品質(zhì)，并助其充分相識(shí)和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生，重視對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。

二、教化目標(biāo)：

1、學(xué)校心理詢問室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善，配備相應(yīng)的適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)的書籍、報(bào)刊、活動(dòng)器材等。

2、建立好學(xué)生心理檔案。

3、完善詢問工作制度。從不同年級(jí)、學(xué)生開展好心理健康教化。

4、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)心理健康教化的溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。

5、出好心理小報(bào)。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的橋梁。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)一領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：陳國旺校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：黃向輝副校長(zhǎng)二心理輔導(dǎo)老師：陳維義商冬潔孫陽

四、詳細(xì)措施：一面對(duì)高一年級(jí)的心理輔導(dǎo)課：以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教化，幫助他們形成正確的自我意識(shí)，良好的人際關(guān)系，心情的識(shí)別和限制，以及應(yīng)付挫折和解決[由網(wǎng)站收集整理]問題的實(shí)力，從而提高他們的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。二心理健康學(xué)問宣揚(yáng)：主要目的在于加強(qiáng)全體學(xué)生和家長(zhǎng)以及老師對(duì)于心理健康重要性的關(guān)注，特殊是學(xué)生。主要實(shí)行心理講座、心理版報(bào)、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強(qiáng)調(diào)趣味性和好用性。

三學(xué)生心理詢問方面：

1、心理詢問室的改造：為每位來訪者營造舒適、平安、自由的詢問氛圍。

2、心理詢問的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化：包括詢問預(yù)約，詢問室座位支配，一次詢問時(shí)間的限制，詢問記錄的保存歸檔，詢問內(nèi)容與過程的保密性，診斷評(píng)估的謹(jǐn)慎性以及與來訪者關(guān)系各個(gè)階段的把握等。

3、個(gè)別嚴(yán)峻案例的分析與探討：針對(duì)個(gè)別癥狀較嚴(yán)峻、狀況較不穩(wěn)定的來訪者，依據(jù)其癥狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)長(zhǎng)期有效的治療方案，并定期進(jìn)行隨訪復(fù)查。

4、健全學(xué)生心理檔案：在心理教化與心理詢問的積累基礎(chǔ)上，進(jìn)一步為每位來訪的學(xué)生建立完整的心理檔案。四學(xué)校心理學(xué)與教化心理學(xué)方向的科研：主要針對(duì)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問題，以及日常心理課教學(xué)中發(fā)覺的問題，選擇性地進(jìn)行立項(xiàng)；同時(shí)，主動(dòng)與周邊中學(xué)校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的探討而努力。五主動(dòng)協(xié)作德育處各項(xiàng)工作，加強(qiáng)與各位班主任的溝通與溝通等。

心理健康工作安排篇3

我校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心將全面貫徹國家教化方針和有關(guān)法律法規(guī)，接著秉持《20xx中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，敬重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的須要，在學(xué)校的全教化過程中為學(xué)生供應(yīng)心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和特性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。

20xx-20xx學(xué)年度所開展的心理健康教化工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才產(chǎn)生了主動(dòng)作用，老師廣泛參加相關(guān)工作，多數(shù)學(xué)生心理發(fā)展得到有益幫助，出現(xiàn)的心理問題能剛好解決或?qū)ν廪D(zhuǎn)介，心理健康教化校本課的開設(shè)也對(duì)學(xué)生心理問題的預(yù)防及自我調(diào)適起了重要重要。學(xué)校師生對(duì)校內(nèi)生活滿足度高，全體師生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)心理健康教化工作評(píng)價(jià)良好。20xx-20xx學(xué)年度將接著秉持優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，主動(dòng)開展相關(guān)工作，詳細(xì)安排如下：

一、心理健康教化活動(dòng)課工作

1.高一年級(jí)

接著沿用教化部要求統(tǒng)一運(yùn)用的蘇教版江蘇鳳凰科技出版社傅宏主編的《心理健康教化》教材，針對(duì)高一年級(jí)開齊開足心理健康課，根據(jù)文件要求，保證每?jī)芍芤还?jié)的頻次，高一年級(jí)共16個(gè)主題，適度增加一些校本心理課程。

2.高二年級(jí)

自20xx上學(xué)年起，增加高二年級(jí)心理課程，心理課進(jìn)課表，由于師資有限，贊設(shè)每月一次心理課的頻次，如此，高二年級(jí)的心理課普及率也提上來，一學(xué)年能夠排到8-10節(jié)課左右，授課內(nèi)容上主要節(jié)選跟學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活掛鉤較多的主題進(jìn)行授課。

3.創(chuàng)新試驗(yàn)班

由于創(chuàng)新試驗(yàn)班在生源及授課體現(xiàn)上的特別性，上學(xué)期已經(jīng)開展了為期半年的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，部分活動(dòng)主題與高一年級(jí)心理健康課是有交叉重疊的額，所以，對(duì)于創(chuàng)新班的心理課定位在創(chuàng)新課程體系上，單獨(dú)開展生涯規(guī)劃課程體系，圍繞自我相識(shí)四大塊，及環(huán)境探究、學(xué)職相識(shí)、生涯決策進(jìn)行綻開。

二、心理詢問工作

心理詢問工作是面對(duì)有心理困擾或障礙的特別個(gè)案開展的一對(duì)一詢問，針對(duì)性最強(qiáng)，是對(duì)心理健康教化課的一大補(bǔ)充。在新的學(xué)年，仍舊要定期開放心理詢問室，接著做好心理檔案的維護(hù)和跟蹤，剛好總結(jié)發(fā)覺學(xué)生常見的心理問題，并將培訓(xùn)所學(xué)技能（沙盤、SFBT焦點(diǎn)短程解決教練技術(shù)）運(yùn)用到詢問個(gè)案中。對(duì)于嚴(yán)峻問題的個(gè)案，剛好轉(zhuǎn)介。新學(xué)期的改善工作是申請(qǐng)配備沙盤道具，充分將已學(xué)技術(shù)運(yùn)用實(shí)施，針對(duì)部分不善言辭的個(gè)案，沙盤可以有效解決心情或表達(dá)欠缺問題。另外，跟蹤個(gè)案留意剛好梳理對(duì)外轉(zhuǎn)介途徑，除了常規(guī)轉(zhuǎn)介的南通四院、南京腦科醫(yī)院、上海精神衛(wèi)生中心等單位，對(duì)于轉(zhuǎn)介出去的個(gè)案反饋的詳細(xì)專家治療效果須要?jiǎng)偤檬占?，將轉(zhuǎn)介詢問工作細(xì)致化。

三、生涯規(guī)劃工作

當(dāng)下，全國范圍新高考六選三改革在即，各中學(xué)學(xué)校都在注意生涯規(guī)劃教化，我校學(xué)期初已聯(lián)合南京高校邀請(qǐng)北森生涯學(xué)院講師面對(duì)班主任及部分青年老師開展了中學(xué)生涯導(dǎo)師培訓(xùn)，接下來面對(duì)學(xué)生的`生涯教化系列課程活動(dòng)也安排接連提上日程，安排先由創(chuàng)新試驗(yàn)班試點(diǎn)，最好能夠組建一批對(duì)此感愛好的專業(yè)老師組成生涯教化團(tuán)隊(duì)，由高一的自我相識(shí)探究起先，到高二的學(xué)職認(rèn)知，高三的生涯決策，選專業(yè)和高校，幫助學(xué)生建立生涯檔案，縱向跟蹤。

四、教科研工作

剛好跟進(jìn)上學(xué)期所申報(bào)立項(xiàng)的省教化學(xué)會(huì)十三五重點(diǎn)課題《品牌學(xué)校中學(xué)生學(xué)習(xí)力的探討》，其次階段（20xx.09-20xx.01）的任務(wù)編制學(xué)習(xí)力調(diào)研問卷初稿，實(shí)施初測(cè)，將初測(cè)數(shù)據(jù)輸入SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并調(diào)整問卷，將調(diào)整后的問卷再測(cè)并經(jīng)過信效度檢驗(yàn)確定學(xué)習(xí)力問卷，探究學(xué)習(xí)力結(jié)構(gòu)模型。

五、心理宣講科普工作

1.心理講座

安排面對(duì)中學(xué)三個(gè)不同階段、不同對(duì)象設(shè)計(jì)系列講座，高一年級(jí)面對(duì)學(xué)生目前已經(jīng)開設(shè)過生涯規(guī)劃講座，面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)開設(shè)過主動(dòng)心理關(guān)注講座，高三年級(jí)面對(duì)學(xué)生開設(shè)過高考考前心理輔導(dǎo)講座，高三年級(jí)主任吳主席學(xué)期初提出希望面對(duì)高三學(xué)生家長(zhǎng)開展心理講座，關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的合理期望水平。高二年級(jí)講座當(dāng)下始終處于空缺狀態(tài)，可開展青春期異性交往，學(xué)業(yè)壓力及有效應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)倦怠相關(guān)主題講座。

2.《健康導(dǎo)報(bào)》

本學(xué)期對(duì)于《健康導(dǎo)報(bào)》的創(chuàng)新之處在于，將高一至高三年級(jí)不同學(xué)業(yè)階段面臨的主要心理問題明確化，例如高一年級(jí)9月份面臨新學(xué)期新環(huán)境的適應(yīng)，高一期中期末考試期間、高二年級(jí)小高考期間、及高三高考前夕的靠前心理疏導(dǎo)，分對(duì)象、分層級(jí)、分階段進(jìn)行梳理總結(jié)，形成體系，并美化完善設(shè)計(jì)版面，請(qǐng)廣告公司策劃排版，增加心理漫畫、心理趣味學(xué)問等板塊，以對(duì)學(xué)生更受益、更感愛好，全新的面貌迎接新學(xué)期。

3.學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心網(wǎng)站

本學(xué)期隨著校內(nèi)網(wǎng)的更新，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心子網(wǎng)也面臨升級(jí)，存在的問題是以往所上傳的照片格式不兼容，只能看到文字描述，圖片無法顯示。新學(xué)期的安排是更新版面，增加心理詢問師介紹，強(qiáng)化生涯規(guī)劃版塊，剛好上傳最新的心理健康活動(dòng)，剛好宣揚(yáng)維護(hù)網(wǎng)站。

心理健康工作安排篇4

一、目的意義

新世紀(jì)的人才，須要具備在生理素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、社會(huì)文化素養(yǎng)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，小學(xué)教化須要從培育21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)須要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)動(dòng)身，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教化，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。心理健康教化立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，熬煉學(xué)生的心理素養(yǎng)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，樹立心理健康意識(shí)，把和諧、同等、民主的新型的'師生關(guān)系寓于健康教化活動(dòng)中。

二、教材分析

（一）、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)專心理學(xué)、教化學(xué)的原則與方法，以小學(xué)心理健康教材為載體，對(duì)青少年進(jìn)行有關(guān)切理健康方面的教化、詢問和行為訓(xùn)練，培育他們良好的心理素養(yǎng)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展

（二）、課程內(nèi)容特點(diǎn)

心理健康教化的內(nèi)容，除包括解除中小學(xué)生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外，還包括中小學(xué)生的全面心理健康。主要有：學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動(dòng)在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用，通過這部分內(nèi)容的教化，使中小學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自我心理：自我意識(shí)就是人除了意識(shí)到四周世界的存在外，也意識(shí)到自我的存在及自我與四周世界的關(guān)系，成熟的自我意識(shí)包括相識(shí)自己身體和生理狀態(tài)，相識(shí)自己心理狀況，相識(shí)自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交實(shí)力對(duì)于學(xué)生今后走向社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值，在這部分內(nèi)容的教化中，主要是增加學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、詢問臺(tái)、活動(dòng)區(qū)、實(shí)際園四方面支配，檔案館供應(yīng)各種心理問題案例素材；詢問臺(tái)是對(duì)案例的從心理學(xué)、教化學(xué)方面進(jìn)行分析說明；活動(dòng)區(qū)是師生探討、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容，讓學(xué)生加深理解；實(shí)際園是讓學(xué)生通過探討、調(diào)查、訪問等，進(jìn)行心理熬煉、培育心理素養(yǎng)等。全書共分三十課六單元，一學(xué)年教學(xué)。

（三）、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生問題行為的過程分析，科學(xué)地“診斷”學(xué)生問題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生探討和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善，助人自助。

2、難點(diǎn)：探究促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其作用，提出解決這些問題的措施和方法，從而保證學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展。宣揚(yáng)推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)學(xué)問和方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)專心理學(xué)原理和方法克服心理障礙，使自身的心理和行為更趨完備健康；了解并駕馭良好的人際交往方法，提高社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。

三、教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教化滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有安排地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)留意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，使之更加

生動(dòng)形象直觀，從心理詢問、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教化貫穿于全部教化教學(xué)活動(dòng)中。采納如下方法進(jìn)行：

1、心理詢問法：通過心理詢問，訂正心理上的不平衡，使學(xué)生對(duì)自己與環(huán)境有新的相識(shí)，以達(dá)到對(duì)生活有比較良好的適應(yīng)；

2、分題探討法：把大的主題分