綜合實踐活動總結

第綜合實踐活動總結

培養(yǎng)學生的社會實踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。社會實踐活動是加強和改進未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié)，是引導學生健康成長、快樂生活的重要途徑。暑假是一個能讓廣大青少年在社會實踐中大受鍛煉、大展風采的時期。為進一步深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面落實素質(zhì)教育精神內(nèi)涵，教育引導團員學生在社會實踐活動的大潮中錘煉自己、展現(xiàn)自己。

今年暑期社會實踐活動，我們以"與祖國共同奮進，促社會和諧發(fā)展"為主題，積極投身到以"紅色的豐碑"參觀尋訪活動、"奮進的祖國"考察體驗活動、"和諧的家園"志愿服務活動、"強健的體魄"陽光體育活動為主要內(nèi)容的暑期社會實踐中，在實踐中規(guī)范了行為習慣，提高了綜合素質(zhì)，促進了全面發(fā)展，讓廣大青少年過一個快樂而有意義的暑假。

在上級團委、校黨支部的領導和支持下，在校團委的精心組織，細心安排下，廣大團員學生結合自身實際，在"四個一"的基礎上，因地制宜開展了形式多樣、有成有效的暑期"六個一"社會實踐活動。整個活動，我們以"發(fā)展、和諧、奮進"為宗旨，教育引導青少年學生積極深入鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村、戶，投身到暑期"六個一"社會實踐活動的滾滾熱潮中，大力弘揚和培育民族精神，傳播文明新風，增強愛國、愛鄉(xiāng)、愛家情懷，從而樹立正確而偉大的志向，增強他們的社會責任感，提高他們的適應力和實踐力。

學校結合學生居住分散實際，堅持今年的暑期"六個一"社會實踐活動繼續(xù)以因地制宜、就地自主組隊開展為主，以組織開展團隊實踐、體驗服務隊為輔的模式。據(jù)統(tǒng)計，全校24個班1000余名學生積極投身到"六個一"社會實踐活動的社會大課堂中去。今年我校的暑期社會，主要從宣傳發(fā)動階段、組織實施階段，總結交流階段等三方面予以施行。

一、宣傳發(fā)動階段。

1、利用多種宣傳形式宣傳發(fā)動。學校黨政領導歷來高度重視每年的學生的社會實踐活動。學校"一把手"和分管領導分別在班主任會議及動員會上對活動提出要求，闡述了暑期社會實踐對學生成長、成才的重大意義，要求隊員們實踐過程中一定要遵守實踐活動團隊的紀律，最后還特別強調(diào)了團委在活動的組織中要做好學生的安全教育。團委利用校園智能廣播系統(tǒng)、團支部(中隊)會議、周一集會等形式進行全方位的宣傳發(fā)動。

2、校團委認真學習、貫徹、落實上級有關文件精神并把它作為今年暑期社會實踐中的指導性文件，根據(jù)文件結合校情、團情及學生居住分布等實際情況，并予以細化，印發(fā)《關于開展20__年暑期社會實踐活動的通知》(正面)，《慶元三中20__年暑期社會實踐活動情況記錄表》(背面)，做到人手一份，同進行網(wǎng)絡宣傳，努力做到精心設計、廣泛動員、全員參與、人人進步。在加強社會實踐的基礎上，不斷創(chuàng)新實踐形式，拓展實踐活動領域，豐富活動內(nèi)容。

今年暑期的社會實踐在整體部署、突出重點的同時，通過各種靈活的形式擴大暑期社會實踐活動的影響面、參與面和受益面，吸引和組織更多的青少年學生投身到社會實踐活動中去。鼓勵學生參與當?shù)氐慕?jīng)濟建設和社會發(fā)展等實踐和調(diào)查，為了解家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)奠定基礎。

二、組織實施階段。

1、教育引導青少年自主設計活動內(nèi)容，做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)、指導工作。

為了保證今年暑期社會實踐活動項目的順利展開，團委多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會溝通、協(xié)調(diào)，爭取得到實踐基地領導的大力支持和配合。在實施過程中，根據(jù)實踐過程中遇到的實際問題和實踐單位的要求，做出適當調(diào)整。例如在文化進士村——大濟，我們組織學生參觀古地道、古民居，實地查看吳氏宗祠，體驗家鄉(xiāng)文化。在齋郞村附近一帶的學生，我們引導附近學生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀念館，能利用當?shù)氐?紅色旅游資源"進行愛國主義教育?？h城、城郊學生引導他們到石龍山祭掃烈士陵園。為切實保障全體社會實踐隊員的活動安全，團委在學生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊報設了"安全小衛(wèi)士"，讓村干部、家長當安全顧問，負責做好安全教育工作，并與他們保持聯(lián)系，及時予以指導。

2、因地制宜開展各式各類實踐活動。

由于我校生源面廣，有來自縣城的，有的來自城郊，也有來自百山祖鄉(xiāng)、合湖鄉(xiāng)、荷地鎮(zhèn)、江根鄉(xiāng)等偏遠山區(qū)。我們要求學生遵循就近就地、分散與集中、力所能及、保障安全的原則，在活動中不求轟轟烈烈，但求實實在在。對于"六個一"活動來說，主要體現(xiàn)在：在參加一次愛國主義教育活動中，有的團員、學生在家觀看《恰同學少年》、《井岡山》、《小兵張嘎》、《長征》、《太行山上》等愛國電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀，了解烈士生平事跡。

有的到網(wǎng)上搜集愛國英雄事跡圖片，并進行就地討論與交流。在開展一次青年志愿者服務活動方面，在南陽、竹山、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中，學生積極參與"種文化"活動，自發(fā)組織志愿小分隊，為活動剪紙、發(fā)宣傳單、清掃活動場所、搬桌椅、洗茶杯，燒送開水;有些學生收集一些生產(chǎn)、生活等知識，并挨家挨戶進行宣傳。

308班王萍慧同學在村干部的帶領下，走訪了幾家貧困戶，并給他們做家務活;有些學生到敬老院為老人洗衣襪，打掃房間;有些同學組織志愿隊在鄉(xiāng)村進行環(huán)保公益宣傳。在為回報父母長輩做一件實事方面，有的學生開展"當一天媽媽"活動，以此體驗母親的辛勞;有的為父母做飯、燒菜，雖然不怎么理想，但深得父母的常識，有的第一次下廚，為母親慶賀生日;陳玲俐同學陪奶奶去醫(yī)院，并一起聽了健康教育講座;有的父母整天在工地干活，有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞，參加了一些洗碗之類的家務活。

在開展一次社會調(diào)查方面，慶元是香菇大縣，有多位學生對香菇的生產(chǎn)、加工，特別是香菇"爛棒"情況進行調(diào)查，并提出了自己的見解;原104班林燕與同學一起調(diào)查村里外出人口情況;周瑩瑩同學對家鄉(xiāng)的森林資源現(xiàn)狀進行調(diào)查;有的學生對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展狀況作了調(diào)查，并對香菇、吊瓜的生產(chǎn)提出自己的看法;有的學生對同齡人的上網(wǎng)情況進行調(diào)查，并進行文明勸導;有的學生隨父母到鋼筆廠進行打工體驗，掙了400來元，買了自己喜歡看的書，新學期的學費也有著落了，甚感歡欣。

家住進士村——大濟的學生則進行大濟古文化實地調(diào)查，對26位進士進行歷史考察，借迎神節(jié)，加入提花燈的行列，并當起了"小導游"。在讀一本好書方面，團員學生在暑期讀的書有《一千零一夜》、《駱駝祥子》、《紅與黑》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《找準人生的北斗星》、《名人傳》、《童年》、《愛的教育》、《點路的燈》、《一百個名人和一百個小故事》、《無毒一身輕》、《長翅膀的綿羊》等，一部分學生還寫了讀書心得、讀后感。

同學們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》，把電視當作書來讀，通過閱讀來陶冶情操、凈化心靈。在參加一次環(huán)保實踐及征文活動中，有的學生在家鄉(xiāng)過節(jié)氣時，與長輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學生一起提著垃圾袋開展"你扔我撿"活動;吳學敏同學清理家鄉(xiāng)河道的垃圾，讓河道變得更干凈、整潔;有的同學在家體驗了節(jié)水之道，如在洗手間放一只水桶，把洗臉、洗手的水倒在桶內(nèi)，用來沖馬桶。

有些同學一起到公園清撿垃圾;有的學生在小區(qū)中引導人們進行垃圾分類，并進行清理;周麗敏同學在村里的小溪旁立了一塊木牌，上面寫著："保護水資源，從我做起，從身邊事做起。"提醒人們注意環(huán)保;吳偉芬同學加入"反墺小區(qū)環(huán)保隊"，收集災民安置小區(qū)中環(huán)保意識不足的地方，然后記錄下來，再想辦法解決;周華軍與幾位同學一起開展水質(zhì)小實驗和水資源調(diào)查活動，了解了當?shù)厮Y源的現(xiàn)狀，了解了影響水質(zhì)的因素;有些學生寫一些保護水資源的征文，如《小水滴的控訴》、《人類何時才會清醒?》、《小河的自述》、《生命之源——水》、《讓我們一起節(jié)約用水》、《重視地球之腎——濕地》等。

三、總結交流階段。

組織各班團隊負責人先組織班內(nèi)同學交流，隨后進行跨班、跨段交流，最后進行學校交流。要求講出實踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會，發(fā)揮群團