2022年龍南市中小學(xué)教師招聘考試試卷及答案

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招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.為了達到一定的教學(xué)目標(biāo)，對教什么和怎么教進行的設(shè)計，也就是對學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學(xué)方法的設(shè)計。這是（）。A.教學(xué)設(shè)計B.教學(xué)計劃C.教學(xué)原則D.教學(xué)大綱【答案】：A2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是（）。A.虛懷若谷B.死扣書本C.實事求是D.一視同仁【答案】：C3.競爭有可能會使一部分學(xué)生過度緊張和焦慮，容易忽視活動的（）。A.真正目的B.內(nèi)在價值和創(chuàng)造性C.積極價值D.創(chuàng)造性功能【答案】：B4.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（）。A.道德行為B.道德意志C.道德情感D.道德認(rèn)識【答案】：B5.教師在講解圓周率的時候，把圓周率“3.1415926535”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾”，是運用了哪種精加工策略（）。A.記憶術(shù)B.提問C.生成性學(xué)習(xí)D.做筆記【答案】：A6.“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家（）的名言。A.晏陽初B.陳鶴琴C.陶行知D.布盧姆【答案】：C7.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)者是（）。A.贊科夫B.皮亞杰C.布魯納D.維果茨基【答案】：D8.某初級中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級成績最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（）。A.隱私權(quán)B.人格尊嚴(yán)C.公民權(quán)D.受教育權(quán)【答案】：D9.打字、騎自行車、開車等，當(dāng)這些動作以完善的方式組織起來時，稱為（）。A.智力技能B.認(rèn)知技能C.外部能力D.操作技能【答案】：D10.認(rèn)為智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及元成分、操作成分和知識獲取成分的心理學(xué)家是（）。A.提出三元智力理論的斯騰伯格B.提出智力群因素論的瑟斯頓C.提出多元智力理論的加德納D.提出PASS模型的達斯【答案】：A11.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略是屬于學(xué)習(xí)策略的（）策略。A.認(rèn)知策略B.組織策略C.資源管理策略D.元認(rèn)知策略【答案】：C12.在馬克思看來實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。A.社會文化活動B.社會經(jīng)濟活動C.社會政治運動D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】：D13.編寫教材（教科書）的直接依據(jù)是（）。A.課程說明B.教學(xué)大綱C.教學(xué)計劃D.課程目標(biāo)【答案】：B14.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）。A.認(rèn)同B.遵從C.內(nèi)化D.接受【答案】：A15.教育心理學(xué)作為一門具有獨立的理論體系的學(xué)科形成于（）。A.20世紀(jì)20年代到50年代末B.20世紀(jì)60年代到70年代末C.20世紀(jì)80年代以后D.20世紀(jì)20年代以前【答案】：B16.為了打擊社會的不良行為，國家常用“殺一儆百”的做法，其理論依據(jù)是（）。A.社會學(xué)習(xí)理論B.經(jīng)典條件反射理論C.操作性條件反射理論D.期待懲罰理論【答案】：A17.展示學(xué)校辦學(xué)宗旨和特色的課程是（）。A.地方課程B.學(xué)科課程C.國家課程D.校本課程【答案】：D18.通過對整數(shù)的學(xué)習(xí)掌握了基本的數(shù)概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)+有理數(shù)的概念。這種學(xué)習(xí)是（）。A.派生類屬學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)【答案】：C19.個體發(fā)展的內(nèi)部影響因素包括遺傳和（）。A.主觀能動性B.心理因素C.道德情感D.個性特征【答案】：A20.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致。這種現(xiàn)象被稱為（）。A.從眾B.服從C.感染D.流行【答案】：A21.屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.連續(xù)性與階段性B.方向性與可逆性C.集中性與分散性D.平衡性與差異性【答案】：A22.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（）。A.司機負(fù)責(zé)B.司機和王某共同C.司機和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)【答案】：D23.羅森塔爾效應(yīng)說明，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是（）。A.教師對學(xué)生的期望B.教師的威信C.教師的人格特點D.教師的教學(xué)水平【答案】：A24.教師以非標(biāo)準(zhǔn)化的測驗結(jié)果判斷學(xué)生的智力水平,造成某些學(xué)生學(xué)習(xí)自信心下降，這違背了心理學(xué)研究的（）原則。A.系統(tǒng)性B.整體性C.發(fā)展性D.教育性【答案】：D25.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.辨別學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)【答案】：A26.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A.專業(yè)化B.崇高化C.單一化D.多樣化【答案】：D27.皮亞杰認(rèn)為兒童道德發(fā)展的可逆性階段具有的特點是（）。A.兒童根據(jù)自己的喜好執(zhí)行規(guī)則B.兒童體驗到公正與平等不是絕對的C.兒童根據(jù)行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機D.兒童認(rèn)識到“游戲規(guī)則”已不再是外在法則，只要彼此同意，規(guī)則是能夠自由決定的【答案】：D28.心理測驗最基本的要求是（）。A.效度B.標(biāo)準(zhǔn)化C.難度D.信度【答案】：B29.短時記憶中信息的保持時間最長不超過（）。A.2分鐘B.1分鐘C.5分鐘D.20秒【答案】：B30.在學(xué)習(xí)較容易的內(nèi)容時，動機水平為（），最有利于學(xué)習(xí)。A.較低B.中等C.以上都不對D.較高【答案】：D31.個體通過學(xué)習(xí)，經(jīng)由前四個階段的內(nèi)化之后，所學(xué)得的知識觀念已成為自己統(tǒng)一的價值觀，并融入性格結(jié)構(gòu)之中的情感教學(xué)目標(biāo)是（）。A.反應(yīng)B.組織價值觀念系統(tǒng)C.形成價值觀念D.價值體系個性化【答案】：D32.成就目標(biāo)理論的人是（）。A.海德B.德維克C.維納D.德西【答案】：B33.美國心理學(xué)家（）對行為結(jié)果的歸因進行了系統(tǒng)的探討。A.奧蘇伯爾B.阿特金森C.班杜拉D.維納【答案】：D34.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）。A.交往焦慮B.考試焦慮C.課堂焦慮D.上學(xué)焦慮【答案】：B35.在人的個性特征和個性系統(tǒng)中具有重要作用的是（）。A.自我意識B.思維C.人際關(guān)系D.情感【答案】：A36.長時記憶最主要的編碼形式是（）。A.表象編碼B.語義編碼C.視覺編碼D.聽覺編碼【答案】：B37.有關(guān)技能，下列表述錯誤的是（）。A.技能達到自動化水平稱為技巧B.閱讀、解題等心智活動也是一種技能表現(xiàn)C.操作技能和心智技能無法相互轉(zhuǎn)化D.騎車、打字等屬于操作技能【答案】：C38.現(xiàn)代信息加工心理學(xué)認(rèn)為，問題解決是一種以（）為定向的搜索問題空間的認(rèn)知過程。A.目標(biāo)B.條件C.理論D.給定【答案】：A39.陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征A.命題和命題網(wǎng)絡(luò)B.表象C.以上三者D.動作【答案】：A40.促進理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的有效途徑是（）。A.課程學(xué)習(xí)B.社會實踐活動C.產(chǎn)學(xué)研合作教育D.專業(yè)實習(xí)【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.心理健康狀態(tài)具有的特點有（）。A.連續(xù)性B.動態(tài)性C.可逆性D.相對性【答案】：ABCD42.教師倫理學(xué)作為一門規(guī)范科學(xué)，如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活（）。A.對教師職業(yè)中的各項本職工作都給予了具體的指導(dǎo)B.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則C.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求D.對教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預(yù)防措施【答案】：BC43.教師倫理學(xué)的使命包括（）。A.研究教師道德實踐活動的特點和規(guī)律B.梳理和繼承歷史上一切有價值的教師道德遺產(chǎn)和資源。C.研究教育活動中的特殊道德關(guān)系D.研究教師道德意識現(xiàn)象【答案】：ABCD44.人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A.動機B.CC.情緒D.意志E.BF.AG.DH.需要【答案】：AH45.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責(zé)任感意識下降而產(chǎn)生單獨活動時不會出現(xiàn)的行為。產(chǎn)生去個性化的原因有（）。A.責(zé)任分散B.自我意識C.匿名性D.社會懈怠【答案】：ABC46.在學(xué)術(shù)誠信建設(shè)中要逐步建立起（）相結(jié)合的約束模式A.規(guī)律B.紀(jì)律C.法律D.自律【答案】：BCD47.下列行為中，違背職業(yè)道德的是（）。A.拷貝和使用免費軟件B.上班時用單位的電話聊天C.私下打開同事的電子郵箱D.上班時在單位的電腦上讀小說【答案】：BCD48.屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的是（）。A.操作條件作用說B.試誤說C.頓悟說D.信息加工理論【答案】：CD49.英國提出的稱職教師的要求包括（）。A.個人主義精神B.合作共事C.愛國主義D.職業(yè)道德【答案】：ABD50.個人品德涵蓋（）等各個方面。A.道德認(rèn)知B.道德意志C.道德情感D.道德行為【答案】：ABCD51.教師道德的一般功能主要包括（）。A.調(diào)節(jié)功能B.認(rèn)識功能C.教育功能D.激勵功能【答案】：ABCD52.下列關(guān)于奉獻的表述中，你認(rèn)為不正確的是（）。A.奉獻是企業(yè)發(fā)展的政治資本B.奉獻意味著自己吃虧C.奉獻是企業(yè)立足于社會的道德資本D.奉獻無法給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益【答案】：AD53.人格具有的特點有（）。A.穩(wěn)定性B.整體性C.獨特性D.社會性【答案】：ABCD54.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.批評教師B.侮辱教師C.檢查維修宿舍設(shè)施D.毆打教師E.加強就寢安全意識教育F.由專業(yè)保安看管G.加強舍管教師的安全教育培訓(xùn)H.家長參與管理【答案】：CEG55.文明生產(chǎn)的具體要求包括（）。A.相互學(xué)習(xí)、取長補短、相互支持、共同提高B.崗位明確、紀(jì)律嚴(yán)明、操作嚴(yán)格、現(xiàn)場整潔C.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術(shù)熟練D.優(yōu)質(zhì)、低耗、高效【答案】：ABC56.職業(yè)榮譽的特點（）。A.階級性B.激勵性C.集體性D.多樣性【答案】：ABD57.內(nèi)心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為（）。A.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準(zhǔn)繩B.它作為一種強烈的道德責(zé)任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進行自我評判的直接內(nèi)在動力C.它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的D.它是教育行為當(dāng)事者一種內(nèi)在的控制力【答案】：ABCD58.下列內(nèi)容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有（）。A.尊老愛幼B.自強不息C.誠實守信D.厚德載物【答案】：ABCD59.下面有關(guān)教育的論述，正確的是（）A.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動B.教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求C.教育就是學(xué)校教育D.教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動【答案】：ABD60.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.感染性強B.示范性強C.層次性高D.內(nèi)控性強【答案】：BC61.提高環(huán)境質(zhì)量應(yīng)該做到（）。A.掩埋垃圾B.節(jié)能減排C.綠色出行D.低碳環(huán)?！敬鸢浮浚築CD62.科技倫理的現(xiàn)實意義在于（）。A.可以彌補單純的科技理性之不足，增強科技工作者對于科技開發(fā)之后果的道德責(zé)任意識B.可以使科學(xué)技術(shù)的運用得到明確的道德理性的指導(dǎo)C.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性D.最大限度地