《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，理解松坊溪冬天的美麗風(fēng)光。3、有感情地朗讀課文。激發(fā)想象的意識(shí)。會(huì)背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解雪中松坊溪的美景。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)的寫(xiě)作方法。教具準(zhǔn)備：投影片、小黑板、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：一、提出預(yù)習(xí)要求：1、朗讀課文帶著問(wèn)題朗讀。2、標(biāo)出自然段。3、用橫線(xiàn)畫(huà)出文中的字詞。4、：〔1〕查出生字音、形、義?！?〕理解詞語(yǔ)的意思，讀準(zhǔn)字音?！?〕擴(kuò)詞。5、提出本課中不懂的問(wèn)題。二、學(xué)生預(yù)習(xí)：1、學(xué)生各自預(yù)習(xí)。2、老師個(gè)別輔導(dǎo)。三、訂正詞語(yǔ)：1、訂正生字的音、形、義。2、讀準(zhǔn)以下生字讀音：涓裸澄絮3、擴(kuò)詞四、初讀課文，理解內(nèi)容。1、指名讀課文，考慮：〔1〕哪個(gè)自然段描寫(xiě)了雪在風(fēng)中飛舞？〔2〕哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雪停頓后，松坊溪的美麗風(fēng)光？2、分段朗讀五、作業(yè)1、讀課文2、積累成語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)松坊溪的冬天雪花：向柳絮、蘆花、蒲公英的帶絨毛的種子溪石上：小牛溪中飲水、獅子睡覺(jué)、白熊準(zhǔn)備上岸〔觀察想象〕雪中美景石橋上：白玉雕刻、到處披著白雪，溪水中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界教學(xué)反思：作為語(yǔ)文老師，語(yǔ)言很重要，因?yàn)槔蠋熂偃缡褂貌粯?biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生用語(yǔ)混亂，思維混亂，從而影響學(xué)生的開(kāi)展。學(xué)生對(duì)文中的修辭手法體會(huì)的好?！侗本方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“央、交”等字。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡局部。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。1、課件出示北京行政圖。今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。2、板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀?！渤鍪驹~語(yǔ)〕3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。4、全體齊讀詞語(yǔ)。三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀?！惨弧吃僮x課文。1、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？2、請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？3、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？4、指導(dǎo)：讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓?！捕忱斫庹n文，指導(dǎo)朗讀。1、教學(xué)第二自然段：〔1〕____課件，展示____以及____廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字?！?〕說(shuō)說(shuō)你看了什么？〔3〕老師范讀第二自然段?！?〕你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。〔5〕小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最正確朗讀獎(jiǎng)”。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：〔1〕課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字?！?〕先說(shuō)說(shuō)你看到了什么？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題?！?〕學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論?！?〕分小組匯報(bào)討論結(jié)果。解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意思?！?〕分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最正確朗讀獎(jiǎng)”。3、教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)?！?〕集體朗讀第四自然段。〔2〕____課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美?！?〕自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。〔4〕當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，老師____課件，配上相應(yīng)的圖畫(huà)?！奥每汀庇袉?wèn)題，也可以向“導(dǎo)游”提問(wèn)?！?〕評(píng)出“最正確導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最正確小組合作獎(jiǎng)”。四、課外延伸。北京是我國(guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。五、集體配樂(lè)齊讀全文?！侗本方虒W(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、蝦”2個(gè)字。2、學(xué)習(xí)課文1——2自然段，體會(huì)感悟濤濤美麗的家鄉(xiāng)，能有感情地朗讀1、2自然段。3、初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第2自然段。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“那么……，那么……”的句式說(shuō)話(huà)。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、播放照片,理解家鄉(xiāng)。2、出示課題。3、學(xué)習(xí)第1段，生質(zhì)疑。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字生自讀課文。1、學(xué)習(xí)生字詞：〔1〕讀帶拼音的生字。〔2〕讀不帶拼音的生字?！?〕讀詞語(yǔ)。2、整體感知生交流。三、學(xué)習(xí)課文2自然段出示插圖，你看到了什么？生齊讀，師：你覺(jué)得哪句話(huà)寫(xiě)得很美？交流反應(yīng)學(xué)習(xí)：A、第2句：生朗讀，讀好“那么……那么……”。生用上“那么……那么……”說(shuō)話(huà)。〔齊讀〕B、第3句：出示句子，齊讀。你讀懂了什么？〔抓住“”一艘艘、“裝滿(mǎn)”來(lái)感悟船多、魚(yú)蝦多?！衬信愖x。C、第4句：出示貝殼圖片，用自己的話(huà)夸夸這些貝殼。說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：貝殼的顏色真多，有——，有——，還有——。貝殼的——真多，有的——，有的——，還有的——。朗讀句子。D、讀第二自然段：〔齊讀〕四、寫(xiě)字：1、出示生字，生觀察這兩個(gè)生字在田字格里的位置，說(shuō)說(shuō)哪里要提醒小朋友注意的。2、師范寫(xiě)，生書(shū)空。3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。4、師生評(píng)價(jià)。《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：1、認(rèn)讀11個(gè)字〔含2個(gè)多音字“的”和“累”〕。2、可以給別人講述《夸父追日》的故事。3、初步理解夸父為追求光明而獻(xiàn)身和為后人造福的偉大精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能講述這個(gè)神話(huà)故事。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解夸父為追求光明而獻(xiàn)身和為后人造福的偉大精神。查閱資料：學(xué)過(guò)的《女?huà)z補(bǔ)天》、《羿射九日》故事，夸父的有關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)數(shù)：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生回憶并講述學(xué)過(guò)的《女?huà)z補(bǔ)天》、《羿射九日》等神話(huà)，把學(xué)生帶入神話(huà)故事的情境。匯報(bào)理解到的夸父的有關(guān)資料，引入新課。二、自學(xué)新字，質(zhì)疑問(wèn)難。1、認(rèn)讀11個(gè)字，讀準(zhǔn)音。找出各自的生字，等方法解決。2、自瀆課文，讀純熟，注意停頓。〔1〕逐段讀〔2〕讀全文〔3〕指名讀3、再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。三、理解故事內(nèi)容，解疑，為講故事做準(zhǔn)備。1、帶著問(wèn)題，熟悉課文內(nèi)容。2、想一想：夸父為什么要追趕太陽(yáng)？你喜歡他嗎？為什么？隨學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)，熟悉課文內(nèi)容，解決問(wèn)題。3、你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？4、怎樣讓更多的人知道夸父族的故事呢？四、練習(xí)講故事。1、逐段講。可以增加自己的語(yǔ)言。2、完好講。先在組內(nèi)講，再上臺(tái)講，師生評(píng)價(jià)。五、作業(yè)。把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：28夸父追日突發(fā)奇想邁大步去追日夸父族人難忍口渴喝干水暫放棄英勇遺憾死去化桃林獻(xiàn)果子仁慈堅(jiān)強(qiáng)《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)要求】1、學(xué)會(huì)本課生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個(gè)自然段。3、體會(huì)到北京的美，從而建立起熱愛(ài)北京的思想感情。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課二、聽(tīng)課文錄音，初步感知，知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市三、初讀課文，自學(xué)生字四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生自由讀課文關(guān)看圖：⑴課文中有幾幅圖，圖上分別畫(huà)了什么?⑵課文介紹了北京的哪些地方?2、學(xué)生自讀第一自然段，考慮：你知道了什么?3、學(xué)習(xí)第二自然段：⑴本自然段共有幾句話(huà)?每句話(huà)講了什么?⑵學(xué)生分別在圖中指出____、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑，弄清楚中央、前面和中間的方位。⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。4、學(xué)習(xí)第三自然段：⑴這一自然段寫(xiě)了什么?⑵結(jié)合上下文和圖畫(huà)幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”的意思。⑶指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本自然段。5、學(xué)習(xí)第四自然段：⑴這一段向我們介紹了北京的哪些地方?這些地方美嗎?⑵結(jié)合課文和圖畫(huà)理解生詞。⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段。6、學(xué)習(xí)第五自然段：⑴學(xué)生讀后，老師提問(wèn)：哪里最美?我們要愛(ài)什么?⑵討論：在這一自然段中表達(dá)了作者什么樣的思想感情?五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)七、課堂練習(xí)剛剛小導(dǎo)游們?cè)诰W(wǎng)站中，查詢(xún)到了很多有關(guān)北京高樓大廈、名勝古跡和公園的資料。下節(jié)課，我們?cè)僬?qǐng)小導(dǎo)游把你們?cè)诰W(wǎng)站中看到的、聽(tīng)到向游客們介紹，好嗎?《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞《北京喜訊到邊寨》；2、復(fù)習(xí)唱好《____謠》；3、聆聽(tīng)《東北秧歌》；4、練習(xí)東北秧歌的根本動(dòng)作。二、教學(xué)目的:1、讓學(xué)生感情豐富唱好《____謠》；2、通過(guò)聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)苗族、彝族音樂(lè)風(fēng)格；3、學(xué)跳秧歌的根本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。三、教材分析^p:這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)歡快、熱烈。四、教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入1、師:“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首____歌曲《____謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。”2、學(xué)生齊唱。(二)開(kāi)場(chǎng)上課1、跟錄音演唱。2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。3、過(guò)渡聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》。師:“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽(tīng)，感受三局部七個(gè)主題的音樂(lè)旋律。5、讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感，老師總結(jié)。6、完成聽(tīng)聽(tīng)想想問(wèn)題。7、聆聽(tīng)《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂(lè)的舞種。8、引出“秧歌舞”。9、老師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。10、動(dòng)作分解教學(xué)……11、完畢?！侗本方虒W(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目的：通過(guò)寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，幫助學(xué)生對(duì)帶有這些偏旁的字進(jìn)展歸類(lèi)。通過(guò)抄寫(xiě)句子的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累佳句，通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能、口語(yǔ)表達(dá)才能。在閱讀短文的過(guò)程中，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的美，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀才能，培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣。通過(guò)寫(xiě)字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累佳句，通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能、口語(yǔ)表達(dá)才能。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、寫(xiě)出一樣偏旁的字。1、比擬每組兩個(gè)偏旁。2、獨(dú)立寫(xiě)出帶有以下偏旁的字。3、同桌訂正。二、抄寫(xiě)句子。1、說(shuō)說(shuō)你都讀過(guò)哪些書(shū)？給大家說(shuō)說(shuō)書(shū)的內(nèi)容。2、你最喜歡哪句話(huà)？讀讀聽(tīng)聽(tīng)。3、抄寫(xiě)句子，注意別抄錯(cuò)字。4、檢查：讀一遍，有沒(méi)有多字少字現(xiàn)象。對(duì)照看，有沒(méi)有錯(cuò)別字。三、讀兒歌。1、借助漢語(yǔ)拼音獨(dú)立閱讀。2、用自己最喜歡的方式自由朗讀。3、邊讀邊想象，感受詩(shī)歌的優(yōu)美和冬天的神氣。4、用自己的語(yǔ)言描繪冬天。5、鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。6、朗讀比賽。7、自己寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)關(guān)于冬天的詞語(yǔ)、成語(yǔ)或句子。四、寫(xiě)字。1、觀察字的構(gòu)造。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。課后反思：在讀短文時(shí)學(xué)生根本可以讀出自己的感受，學(xué)生初步對(duì)積累詞語(yǔ)有了認(rèn)識(shí)?！侗本方虒W(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)讀四個(gè)字。按田字格里的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。2.在讀中感悟秋天的景象。3.要讀出語(yǔ)氣，感悟秋天的美麗景象。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。詞句擴(kuò)展練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：難寫(xiě)字的寫(xiě)法。發(fā)散思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、讀課文，理解詞語(yǔ)：1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫(xiě)了哪些秋天的風(fēng)光？和同座說(shuō)一說(shuō)。2.填空：〔〕的天空〔〕的白云〔〕的藍(lán)天〔〕的大雁〔〕的菊花〔〕的落葉〔〕的水果〔〕的蔬菜結(jié)合圖指一指。3.擴(kuò)展說(shuō)話(huà)：秋天還有〔〕的〔〕4.指名讀一讀，想像秋天的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)秋天給你的感受。5.出示一幅畫(huà)片，再出示一幅畫(huà)卷。使學(xué)生理解畫(huà)卷的意思。二、學(xué)習(xí)生字：1.出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞：2.復(fù)習(xí)生字字型。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其他的4個(gè)字：觀察田字格中字的重點(diǎn)筆畫(huà)和間架構(gòu)造。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。描一個(gè)寫(xiě)2個(gè)。四、作業(yè)：1.到大自然里找秋天，可以畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)秋天。課后反思:本課是通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字的。在教學(xué)過(guò)程中注意激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，運(yùn)用合適自己的識(shí)字方法，進(jìn)步識(shí)字才能。《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目的:1.說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天，開(kāi)展學(xué)生思維，進(jìn)步表達(dá)才能。2.激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的愿望，調(diào)動(dòng)說(shuō)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)步表達(dá)才能。教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)說(shuō)的興趣。教具學(xué)具:有關(guān)春天資料。觀察春天，準(zhǔn)備有關(guān)的圖片或照片。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、寒冷的冬天過(guò)去了，春天悄悄地來(lái)了。你喜歡春天嗎？2、齊唱《春天在哪里》。3、導(dǎo)入：今天就讓我們一起去尋找春天。二、口語(yǔ)交際過(guò)程1、想一想：春天來(lái)了，你看到了什么？2、小組交流：春天來(lái)了，我們的周?chē)l(fā)生了怎樣的變化。要求：看誰(shuí)觀察的細(xì)致，說(shuō)的清楚。推薦到全班交流。3、全班交流1〕要求：評(píng)出最正確發(fā)言獎(jiǎng)條件：觀察獨(dú)特，與眾不同表達(dá)清楚、完好同學(xué)喜歡聽(tīng)4、每組派一、兩名同學(xué)在全班交流。5、評(píng)出最正確發(fā)言獎(jiǎng)6、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡春天嗎，為什么？7、畫(huà)春天。1〕把自己看到的春天用筆畫(huà)出來(lái)。2〕圖畫(huà)展示。3〕介紹自己的畫(huà)。三、小結(jié)：春天來(lái)了，大自然發(fā)生了許多變化，只要你仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的'現(xiàn)象。[板書(shū)設(shè)計(jì)]春天來(lái)了《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)10學(xué)習(xí)目的：1、有感情地朗讀課文。2、抓住課文的主要內(nèi)容，教育學(xué)生遇事要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)別人遇事要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、根據(jù)自學(xué)提示，自讀自悟1、把課文讀正確、流利。2、邊讀邊想，文中寫(xiě)了一件什么事？用筆畫(huà)出三個(gè)徒弟各是怎樣畫(huà)的句子。3、說(shuō)說(shuō)小徒弟的一為什么能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊？二、匯報(bào)交流1、同桌互相檢查2、指名讀，想機(jī)指導(dǎo)讀流利。交流考慮問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事？說(shuō)說(shuō)為什么師父夸小徒弟畫(huà)得好？好在哪里？根據(jù)交流，重點(diǎn)讀師父說(shuō)的話(huà)，體會(huì)好在哪里？三、練習(xí)有感情地朗讀課文。重點(diǎn)讀好三徒弟各是怎么畫(huà)的，以及師父的話(huà)。四、總結(jié)，隨文閱讀一張紙，即使畫(huà)滿(mǎn)了駱駝，也是有數(shù)的，而小徒弟不光畫(huà)法簡(jiǎn)潔，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫(huà)兩頭行走的駱駝，意味深長(zhǎng)，給人無(wú)限想象。這就是想別人沒(méi)想到的，只有這樣，才會(huì)把事情做得更好，才能創(chuàng)新。你通過(guò)讀書(shū)或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒(méi)有這樣的事？閱讀《踏花歸去馬蹄香》，畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)想別人沒(méi)想到的。五、課外拓展。課外搜集一個(gè)這樣的故事講給同學(xué)聽(tīng)。把課文中的事像畫(huà)師那樣考考家人，看他們誰(shuí)想得更妙。板書(shū)：想別人所沒(méi)想到的大徒弟畫(huà)滿(mǎn)二徒弟許多小徒弟兩只剛露頭——巧〔不知多少，給人想象〕《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)生字。2、理解《靜夜思》這首古詩(shī)內(nèi)容。3、朗讀課文，背誦課文。4、能給詩(shī)句填空。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：理解《靜夜思》這首古詩(shī)內(nèi)容教具學(xué)具：生字卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、你會(huì)背哪些古詩(shī)？背給大家聽(tīng)聽(tīng)。2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首《靜夜思》。3、介紹作者二、初讀古詩(shī)，整體感知1、借助音節(jié)讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2、同桌互讀，互相糾正。3、指名讀，訂正字音。4、老師范讀，學(xué)生注意停頓。5、學(xué)生試著讀一讀，注意停頓。6、圈出文中生字，拼一拼，讀一讀。抽卡片讀生字。三、理解古詩(shī)《靜夜思》。1、第一句：床前明月光，疑是地上霜。說(shuō)說(shuō)從這句話(huà)中你讀懂了什么？看圖理解。2、第二句：舉頭望明月，低頭思故土。說(shuō)說(shuō)從這句話(huà)中你讀懂了什么？看圖理解。3、讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思?！?〕、詩(shī)人是怎么想的？〔2〕、練習(xí)背誦。四、你還知道哪些李白的詩(shī)？背一背。五、小結(jié)：一起背誦，背出思鄉(xiāng)之情?！侗本方虒W(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)內(nèi)容北京的夜景第二課時(shí)教學(xué)目的知識(shí)技能目的：1、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。2、朗讀課文，背誦課文。3、知道北京的夜景很美。情感目的：〔思想教育、心理品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成〕產(chǎn)生愛(ài)北京的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)字教具學(xué)具：生字卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。二、閱讀課文：1、你覺(jué)得北京的夜景怎樣？2、再讀課文，找一找北京的夜景哪美？3、同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法。4、全班交流，同時(shí)指導(dǎo)朗讀：〔1〕第一自然段：燈火輝煌：想象是什么樣子？句子后是什么號(hào)？這句話(huà)該怎樣讀？〔2〕第二自然段：高速公路怎樣美？邊讀邊想象美景。說(shuō)一說(shuō)：還有的燈象什么？“看見(jiàn)了，看見(jiàn)了！”該怎樣讀？〔3〕第三自然段：大廈小區(qū)怎樣美？邊讀邊想象美景?！?〕第四自然段：“北京的夜景真美呀！”怎樣讀？〔5〕有感情的朗讀全文。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、讀生字，穩(wěn)固字音，熟悉字型。2、整體觀察生字的構(gòu)造和關(guān)鍵筆畫(huà)。3、范寫(xiě)4、學(xué)生描紅仿寫(xiě)修改。四、練習(xí)：1、讀一讀詞語(yǔ)：一條一盞一座一片一條條一盞盞一座座一片片2、仿說(shuō)。課堂小結(jié)：[板書(shū)設(shè)計(jì)]北京的夜景公路串宅一條一盞一座一片一條條一盞盞一座座一片片[作業(yè)]自己出題給同學(xué)做《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目的：認(rèn)讀13個(gè)字。朗讀課文。理解神州五號(hào)飛船從天外平安返回祖國(guó)大地的經(jīng)過(guò)，產(chǎn)生驕傲自豪的感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。理解神州五號(hào)飛船從天外平安返回祖國(guó)大地的經(jīng)過(guò)，產(chǎn)生驕傲自豪的感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，注意認(rèn)讀字的發(fā)音。1.生自由讀課文，看你能不能到達(dá)正確流利，注意認(rèn)讀字的發(fā)音。2.指名朗讀，注意指導(dǎo)難句的斷句。二、交流資料關(guān)于神州五號(hào)的資料。關(guān)于神州六號(hào)的資料。老師補(bǔ)充神州的的開(kāi)展史三、自學(xué)課文1.出示自學(xué)提示：〔1〕默讀課文，想一想為什么會(huì)用這么都么多時(shí)間的時(shí)間詞語(yǔ)？假如去掉這些時(shí)間詞再讀課文你有什么感受？表現(xiàn)了科學(xué)家的什么品質(zhì)？〔2〕生默讀后小組交流。2.匯報(bào)結(jié)果：一方面，可以使文章條理清楚，另一方面也表現(xiàn)了返回過(guò)程中科學(xué)工作人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。四、學(xué)習(xí)課文：1.默讀課文，劃出楊利偉與指控中心的對(duì)話(huà)，讀一讀，一邊讀一邊想像體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。2.指名朗讀。3.閱讀全文，使這給課文分三局部，說(shuō)說(shuō)每局部寫(xiě)了什么？〔1〕生獨(dú)立分，前后位交流。〔2〕指名說(shuō)訂正。4.那課文是按什么順序講述這件事情呢？〔按照時(shí)間順序?qū)懙摹澄?、說(shuō)一說(shuō)：這篇課文的主要內(nèi)容可以怎樣概括？六、作業(yè)：朗讀課文《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)設(shè)想：課前讓學(xué)生向家長(zhǎng)理解玻璃窗上的窗花什么樣，怎樣形成的。課上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。教學(xué)目的知識(shí)目的：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能按要求寫(xiě)出詞語(yǔ)。才能目的：有感情地朗讀課文。情感目的：有感情地朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生很少見(jiàn)到詩(shī)中描寫(xiě)的風(fēng)光。電教手段