科學領域教案及反思8篇

科學領域教案及反思8篇科學領域教案及反思1

奇妙的紙船

設計意圖：

幼兒有著天生的好奇心，他們對四周世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識四周世界和學習科學的需要。因此，準時并適當?shù)膶τ變哼M行科學啟蒙，激發(fā)他們探究科學的興趣，引導他們積累科學閱歷，指導其學會肯定的科學方法，將使幼兒的科學素養(yǎng)得到早期培育，有意于幼兒整體素養(yǎng)的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕〞的試驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

活動目標：

1、樂于參加“使紙船不被打濕〞的探究活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟〔油畫棒〕不吸水的特性。

活動預備：

材料預備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

閱歷預備：幼兒有在水中玩紙船的閱歷。

活動過程：

一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有閱歷

小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？

二、教師出示紙船設疑，引發(fā)幼兒思索

1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2.教師引導觀看紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜測結果。

三、師幼共同試驗，了解油畫棒的排水性

1.老師示范對比試驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？

讓我們來做個試驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結：如今我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣，可以愛護小紙船，船就不會被水打濕了。

三、幼兒動手制作小蠟船

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上美麗的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

四、自由在水中玩蠟船，活動結束

活動延長：鼓舞孩子想出更多愛護小紙船的不被水打濕的方法。

科學領域教案及反思2

活動目標

1.初步了解污垢的危害及簡潔的除垢學問。

2.培育幼兒對小試驗的操作興趣，學習正確的操作方法。

活動預備

白醋、食用堿，熱水。

帶有茶垢的玻璃瓶。

活動過程

一、認識水垢

1.幼兒觀看玻璃瓶內(nèi)的茶垢，認識水垢。

2.有水垢的玻璃瓶和沒有水垢的玻璃瓶

教師分別將兩個瓶內(nèi)倒入白水，請幼兒觀看水的清楚度。

3.說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。

二、了解水垢對人們的危害

1.請幼兒想一想，還在哪里、什么容器里見到過水垢？

2.教師講解水垢的危害

這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質，

在水中被加熱、燒開以后變成的。

水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結成一層水垢。

水壺里有了水垢，水就不簡單燒開，浪費燃料，

水垢的碎塊假如被我們喝進身體里，會損害健康簡單生病，

工廠里的大鍋爐假如不除水垢，還會有爆炸的危急。

三、試驗：除垢

1.認識食用堿

幼兒觀看，白色、粉狀的食用堿。

2.將食用堿放入有茶垢的玻璃瓶，然后倒入開水，搖擺瓶子。

請幼兒觀看瓶壁發(fā)生的改變。

3.幼兒講解并描述自己觀看到的狀況。

4.教師小結：堿面和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，慢慢變小，

這種改變叫化學反應。

5.知道除了用堿面，還可以用白醋或特地的除垢劑來除垢，而且效果更好。

四，活動延長

請幼兒說說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

科學領域教案及反思3

我從事科學討論是出于一種不行遏止的想要探究大自然神秘的欲望，別無其他動機。——愛因斯坦

幼兒科學教育重在感官的充分運用與訓練。只有讓幼兒不斷地運用各種感官，動手又動腦，才能讓幼兒不斷發(fā)覺科學奧妙，激發(fā)其學科學的興趣。今日推舉一個“磁鐵找朋友〞的科學活動，期望能夠為大家所用。

游戲預備

配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探究圖冊《磁鐵找朋友》。

園所自備：其他樣子的磁鐵〔如U形磁鐵〕、鐵球、回形針、布條、白紙等。

游戲方法

玩法一：淘寶

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“珍寶〞。

玩法二：找好朋友

〔1〕將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。

〔2〕用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引，哪些不會〔如圖2〕

〔3〕依據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。

玩法三：回形針走迷宮

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮〔如圖3〕

玩法四：太陽系

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動磁鐵轉變小球的位置〔如圖4〕

游戲價值

1.在游戲中培育分類與比較的能力。

2.通過探究了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與試驗的方法了解磁的穿透性。

3.激發(fā)探究磁力現(xiàn)象的興趣，培育關注四周事物的習慣。

4.在探究中進展溝通能力。

科學領域教案及反思4

好玩的葉脈

活動目標：1、對探究葉脈感興趣。

2、培育觀看能力。

3、嘗試對葉子進行分類、計數(shù)。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、培育探究自然的興趣。

活動預備：

1、放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子標本若干。

2、葉脈標志6個；書本標志6個〔上面畫有不同的葉脈標志〕。

3、事先檢查幼兒園西側花園及附近小花園的安全性。

活動過程：

一、問題引入：小朋友，你認為葉脈象什么呢？全部葉子的葉脈長得一樣嗎？

小朋友仔細地觀看，記錄所發(fā)覺的葉脈。提示幼兒留意愛護葉子。并用橡皮泥拓印下來。

二、自由探究：葉脈真好玩。

教師引導幼兒看一看、摸一摸葉脈；比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類，也可用放大鏡觀看。

三、集中溝通：不同的葉脈。

1、引導幼兒觀看自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？

2、個別幼兒展示自己的記錄結果，師利用葉脈標志介紹該類葉脈的名稱。

四、游戲：小樹葉找朋友。

幼兒自選一片葉子標本，觀看它的葉脈類型，進行分類游戲。

師：今日，風阿姨要跟葉子標本做游戲，風起時，小樹葉就隨風飄舞，風停時，小樹葉就抓緊躲到它的書本里。

在游戲過程中，引導幼兒仿照落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認識。

五、自然結束：幼兒隨著風阿姨飄到活動室做新的游戲。

科學領域教案及反思5

各種各樣的船

活動目標1、喜愛船，感知船的特點。

2、體驗唱歌與表演的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū)；歌曲《小白船》

活動過程

一、創(chuàng)設情境

1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)〞，引發(fā)活動興趣。

2、鼓舞幼兒自由觀看，看一看發(fā)覺了什么？并主動與同伴溝通自己的看法

二、問題商量

1、引導幼兒說一說：你最喜愛哪一種船？為什么？

2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)覺了船的哪些隱秘？

3、鼓舞幼兒提出有關船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的？

三、小結提煉

引導幼兒了解船的相關學問，幫助幼兒提升船的閱歷。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

四、唱歌表演

1、播放《小白船》的音樂，引導幼兒傾聽、觀賞。

2、鼓舞幼兒扮成鴕手，駕著“小白船〞隨著音樂邊唱邊表演。

科學領域教案及反思6

好玩的調(diào)色游戲

活動目標1．能說出常見物體的顏色。

2．對顏色改變感興趣、喜愛試驗活動。

3．進展表現(xiàn)美的能力。

4．培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

5．激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動重難點

1．重點：激發(fā)幼兒對四周生活中色彩的關注。

說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對四周生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時四周的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

2．難點：引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的進展營造一個良好的開端。所以活動應當定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣，而不是對試驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有肯定難度的。

活動預備

顏料和調(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。

活動過程

1．通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對四周生活中色彩的關注。

〔1〕分散觀看。結合日常生活引導幼兒觀看大自然、人的眼飾、四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

〔2〕集體活動。首先讓幼兒回憶觀看的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜愛的顏色、什么東西和自己喜愛的顏色是相同的……。

2．通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟識顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

〔1〕涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物原來的顏色相似。

〔2〕配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓舞幼兒自己配色。活動后組織幼兒觀賞同伴的作品，談談最喜愛哪幅畫的顏色。

3．通過試驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣

〔1〕調(diào)色活動。先讓幼兒自由探究，用顏料進行調(diào)色試驗，體驗發(fā)覺的樂趣。然后組織幼兒商量、溝通調(diào)色的閱歷，談談顏色的改變。教師還可進一步操作試驗讓幼兒發(fā)覺調(diào)色的結果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探究的興趣。

〔2〕制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

科學領域教案及反思7

果汁的顏色

活動目標：1、在活動中會邊試驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀看的好習慣。

2、活動中體驗到勝利的歡樂和幫助別人的歡樂。

3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片〔上面有一些水果的圖片〕、白布、固體膠。

活動過程：

一、出示一封信，引起幼兒的試驗興趣。

師：今日，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

1、讀信：中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告知我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

2、商量：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今日我們來做次小小試驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？

二、幼兒試驗了解各種水果的果汁顏色，

師：今日老師為你們預備了各種水果，一些白布、還有一張試驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友試驗的時候一邊做試驗一邊將試驗的結果用顏色標記記錄到試驗表上。

1、幼兒一邊試驗一邊將試驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒試驗記錄。

2、請個別幼兒講解并描述試驗過程和試驗記錄表。

3、對有爭議的試驗結果，教師試驗得出正確結果

三、幼兒再次試驗，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次試驗，一邊做試驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒試驗，并將水果卡片歸類。

2、幼兒講解并描述試驗結果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。〔果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

4、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓舞。

四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的歡樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告知他們我們的試驗結果好嗎？

1、出好的試驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

五、延長活動：

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

科學領域教案及反思8

雨的隱秘

活動目標1．引導幼兒自己嘗試做小試驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)〞以及“雨是怎樣形成的〞等一些科學現(xiàn)象。

2．了解雨與人類的關系。

3．激發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺、探究自然的興趣。

4．使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預備

1．木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2．酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3．投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

活動過程