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第頁(yè)共頁(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(集錦15篇)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(集錦15篇)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)120xx年8月,我參加了暑期信息技術(shù)培訓(xùn),回顧一晃而過(guò)的幾天,培訓(xùn)的時(shí)間很短,但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,我以這次培訓(xùn)為契機(jī),積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的`教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式。我深深的體會(huì)到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強(qiáng)等特性,促進(jìn)教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,來(lái)自導(dǎo)師的諄諄教誨,來(lái)自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)21、此次學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容豐富,信息技術(shù)方面的內(nèi)容都是簡(jiǎn)單操作且平常經(jīng)常使用的,極大地提高了我學(xué)習(xí)的積極性。而且這次學(xué)習(xí)為教師交流學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái),我們可以通過(guò)發(fā)送小紙條與同班老師一起交流學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。體現(xiàn)了新課改下角色的轉(zhuǎn)變,教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法,讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。2、在班級(jí)論壇中相互學(xué)習(xí)借鑒大家的經(jīng)典的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,以及富有探討性的教育問(wèn)題的交流,向大家學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)自己專業(yè)素質(zhì)的提高,從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)模式。3、利用信息技術(shù)進(jìn)行研修活動(dòng),可以節(jié)省時(shí)間簡(jiǎn)便易行,且及時(shí)以最快的速度掌握交流的信息,欣賞別人的優(yōu)秀作品及創(chuàng)新思維,把適合自己的好的知識(shí)與方法借鑒到自己的研修活動(dòng)中,不斷地豐富自己的知識(shí)及能力。4、通過(guò)學(xué)習(xí)在原有的信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)上有了很大提高,可以熟練地操作音樂(lè)、視頻、交流工具,不斷地對(duì)表格、Word的設(shè)置更加熟悉,而且總結(jié)學(xué)習(xí)了好多簡(jiǎn)便易行的`方法,大大的提高了工作效率,節(jié)省了好多時(shí)間,為以后操作相關(guān)技術(shù)積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)會(huì)了用手機(jī)將好的臨時(shí)找到的可用的東西及時(shí)上傳到電腦,開(kāi)機(jī)后從電腦上獲取,特別快捷,不耽誤工作,而且很輕松。5、開(kāi)始在體育教學(xué)中運(yùn)用視頻對(duì)技術(shù)動(dòng)作、要領(lǐng)、技戰(zhàn)術(shù)等形象直觀的給學(xué)生展示出來(lái),學(xué)生可以很輕松的對(duì)此有了解,為實(shí)踐奠定了基礎(chǔ),教師也很輕松省時(shí)省力的完成教學(xué)工作,高效率的完成教學(xué)工作??傊?,每次學(xué)習(xí)過(guò)后都受益匪淺,而且總覺(jué)得有種正能量促使我學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,我會(huì)繼續(xù)努力。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)3緊張有序的信息技術(shù)培訓(xùn)即將結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這么久的培訓(xùn),我成長(zhǎng)了,現(xiàn)把這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)做一總結(jié)。首先,通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn),我對(duì)信息技術(shù)的一些理論知識(shí)有了一點(diǎn)膚淺的了解,比如教育技術(shù)能干什么、初始的教育技術(shù)、教學(xué)媒體與資源的利用、學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)的設(shè)計(jì)模式、教案設(shè)計(jì)如何選擇媒體、信息技術(shù)與課程資源的整合等。其次,通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)教師的`重要作用。21世紀(jì)信息時(shí)代,教師要做到與時(shí)俱進(jìn),所謂“活到老,學(xué)到老”。我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)信息技術(shù),信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題。并且要學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂,尤其是對(duì)七年級(jí)的學(xué)生。接著,通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn),我的計(jì)算機(jī)操作技能有了明顯的提高。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)我今后教學(xué)的影響?,F(xiàn)今,信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用于教學(xué),為教學(xué)服務(wù),多媒體課件、電子教案等等,多媒體課件中的圖文并茂、聲音、動(dòng)畫(huà)效果等等大大提高了課堂效率,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使得傳統(tǒng)教學(xué)要經(jīng)受挑戰(zhàn),傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板、粉筆、錄音機(jī)等。通過(guò)這次的信息技術(shù)培訓(xùn),一方面我認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的優(yōu)越性創(chuàng)設(shè)課堂情境、吸引學(xué)生,導(dǎo)入課題??另一方面我也在思考傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生板演展示、學(xué)生筆頭功夫??。在今后的教學(xué)中,我一定充分利用學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí),并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),大膽實(shí)踐嘗試,在英語(yǔ)課堂中不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且還要特別注意在教學(xué)中不能因?yàn)樾问缴系男枰褂眯畔⒓夹g(shù),要真正地從學(xué)生出發(fā),從學(xué)生的學(xué)出發(fā),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)這次培訓(xùn),我聆聽(tīng)了專家的講課,我受益匪淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4經(jīng)過(guò)這為期一周緊張又充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)自內(nèi)心的意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)的重要性,也深刻的認(rèn)識(shí)到自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力還亟待提高。首先,這次培訓(xùn)改變了我之前對(duì)信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合的錯(cuò)誤理解。因?yàn)樵谟^看了八位老師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的案例之后,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)體育教學(xué)中很多地方如果巧妙的運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠更快、更直觀的解決教學(xué)中的許多問(wèn)題。例如:鄧軍老師上的《五人制足球訓(xùn)練》課,就巧妙的運(yùn)用了信息技術(shù)講課中的戰(zhàn)術(shù)配合、球員跑位路線表現(xiàn)的淋漓盡致,避免了教師一人無(wú)法示范多人配合的技術(shù),也讓學(xué)生更加直觀、更加快速的掌握戰(zhàn)術(shù)策略。還有肖艷老師的《快速跑》課,也事先運(yùn)用信息技術(shù)把課堂上學(xué)生要做的動(dòng)作、方法和路線用視頻和PPT展示出來(lái),既節(jié)約了教師示范的時(shí)間,也不容易在學(xué)生面前出現(xiàn)錯(cuò)誤,同時(shí)還可以避免教師做不出來(lái)的動(dòng)作在學(xué)生面前誤導(dǎo)學(xué)生。這些案例應(yīng)用的學(xué)習(xí),讓我驚嘆,我們學(xué)校也有這樣的設(shè)備和場(chǎng)地可以上體育活動(dòng),為何不能利用起來(lái)呢。我們也可以用信息技術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力。其次,這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到自己信息技術(shù)方面的能力還相當(dāng)匱乏。因?yàn)樵诎咐龖?yīng)用教學(xué)的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)了很多其他老師應(yīng)用到課堂上的`信息技術(shù)自己都不會(huì),比如超鏈接的制作,視頻的剪切和合并等。同時(shí),在學(xué)習(xí)圖片素材和音視頻素材的編輯與加工時(shí),發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)運(yùn)用的加工和處理方法是多么的笨拙與耗時(shí),對(duì)各類編輯軟件的使用還不了解。這是我們要上好信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合的技術(shù)支撐,是非常需要我抓緊提升的一項(xiàng)能力。再次,這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到我們體育教學(xué)的資源平臺(tái)是非常豐富的,同時(shí)也需要我們大家凝聚一心來(lái)創(chuàng)設(shè)自己個(gè)人學(xué)習(xí)空間,以達(dá)到全國(guó)上下資源共享,相互學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)黎薇老師對(duì)教師個(gè)人空間的操作與應(yīng)用方法的教學(xué),我再次獲取了更為廣泛和豐富的學(xué)習(xí)資源,這其中的內(nèi)容豐富,名師專業(yè)。也讓我反思,我在體育教學(xué)和學(xué)校體育工作建設(shè)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不善于積累,各類工作素材就這樣流失了。比如我們學(xué)校每年的體質(zhì)健康測(cè)試都很扎實(shí)的完成了,但是卻沒(méi)有一個(gè)總結(jié)和提煉到理論層次上的研究;還有我們的自編操,沒(méi)有收集好演示視頻,如果每一套自編操都有分解與連貫動(dòng)作的講解視頻,那么這類自編操便可以成為一套系統(tǒng);另外,我們每學(xué)期都有高效課堂,青藍(lán)工程以及各類教研課,這其中的各內(nèi)容的教學(xué)系統(tǒng)性只差一個(gè)總結(jié)和提升了,如準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分的音樂(lè)素材,準(zhǔn)備部分的活動(dòng)、游戲素材,基本部分的隊(duì)形隊(duì)列調(diào)動(dòng)方法等等,都可以成為我們所獨(dú)有的教學(xué)系統(tǒng)資源。最后,觀摩了博才卓越小學(xué)的體育教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的體育要出成績(jī),要有成效,還是得有一項(xiàng)個(gè)性的體育特色。比如博才卓越小學(xué)以網(wǎng)球?yàn)樘厣?,而且他們的學(xué)生從低年級(jí)就開(kāi)始普及網(wǎng)球,成為了岳麓區(qū)體校的網(wǎng)球訓(xùn)練基地。這也讓我想到我們學(xué)校的“國(guó)球健體”的校訓(xùn),應(yīng)該要把這個(gè)落到實(shí)處,把乒乓球發(fā)展成為學(xué)校的特色項(xiàng)目??偟膩?lái)說(shuō),這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)讓我受益匪淺,這樣的培訓(xùn)希望還能夠經(jīng)常參加。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課,通過(guò)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育,意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn),感覺(jué)非常有意義。一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過(guò)這次培訓(xùn),我進(jìn)一步樹(shù)立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,能提高教學(xué)效率和效果,有利于教師專業(yè)發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實(shí)效;通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用,使學(xué)校的管理更現(xiàn)代,更快捷,更科學(xué)。二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力。這次培訓(xùn),我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計(jì)”、“探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),我提高了搜集和處理信息的能力,學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。三。更新理念,將精神貫徹到教學(xué)實(shí)際。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,向新課改的目標(biāo)不斷努力?;A(chǔ)教育新課改的具體目標(biāo)是:改變課程過(guò)分注重知識(shí)傳授的傾向;改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀;改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀;改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀;改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能;改變課程管理過(guò)于集中的狀況。在教學(xué)過(guò)程中,改變灌輸知識(shí)的思想,更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn),必須時(shí)時(shí)檢視自己,不斷完善,才能更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿意的教育5中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)研修總結(jié)我有幸參加了20xx~20xx學(xué)年江西省中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)為期40天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí),當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。一、樹(shù)立了新的理念1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短四十天的時(shí)間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過(guò)此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí),更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名信息技術(shù)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。二、提升了專業(yè)知識(shí)1、通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。2、通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作,等等的解析,才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如聽(tīng)黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),聽(tīng)了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí),我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí)。三、開(kāi)闊了交流空間1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全鞏固。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通,使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái),與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,讓我開(kāi)闊了視野。專業(yè)方面,通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái),使我們的距離變得更近、更方便交流。3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中,專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí),也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專家老師交流,在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí),并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。四、注重了細(xì)節(jié)滲透本次培訓(xùn)中,專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們通過(guò)專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識(shí)和技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí),使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。五、更新了教學(xué)方法1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多:一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略;二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;三是初中化學(xué)課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;四是對(duì)初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新,能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中,教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件,“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介,它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”,學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會(huì),用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。六、增進(jìn)了老師的友誼1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時(shí),在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過(guò)同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì),促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長(zhǎng)了教師的.見(jiàn)識(shí),增進(jìn)了我們老師之間的友誼。2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí),鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù),這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)完成專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。3、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動(dòng),發(fā)表文章和評(píng)論,指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。這次研修,使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹(shù)立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書(shū),一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ),學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論,在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用,這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò):講好一節(jié)課,不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)6為期半個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)結(jié)束了,對(duì)于我一個(gè)剛上任的教師來(lái)說(shuō),來(lái)的及時(shí),來(lái)的實(shí)在。這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。這近半個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的半個(gè)月,也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!作為一名普通的小學(xué)信息技術(shù)教師,如何把自己的課上得再好一點(diǎn),如何讓學(xué)生更加喜歡這門(mén)課,而且能在喜歡的情況下,學(xué)好這門(mén)課,熟練掌握這門(mén)課程,成為我一直追求的目標(biāo)。非常幸運(yùn)的是,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)能夠利用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)這種培訓(xùn)方式,為廣大教師解決日常上課過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,幫助我們能夠更進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平,促進(jìn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。使我感到如旱苗遇甘露一樣,自己的心扉一下子豁然開(kāi)朗,很多原來(lái)上課過(guò)程中的困惑一下子得到了詮釋,深深感到了它的好處。首先,作為一名教師,應(yīng)時(shí)刻注意提高自身的教學(xué)素質(zhì),不斷充實(shí)自己,改善自己。如今信息技術(shù)日新月異,新課程的實(shí)施,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的大力推進(jìn),都使我深深感到,作為信息技術(shù)教師,我們應(yīng)該不斷充電,不斷用新的知識(shí)來(lái)武裝自己,才能在課堂上充分挖掘?qū)W生的潛力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問(wèn)題,才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿,才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理,令學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)教師心服口服,從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的行為。其次,我的思維方式得到了更新。通過(guò)學(xué)習(xí),是我的思維方式得到了更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在的教育講究“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)模式,在課程改革中,教師不能再采用古板的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師的課堂設(shè)計(jì)過(guò)程中,首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,在設(shè)置學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí),要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度,在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,針對(duì)不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),讓學(xué)生試著自己去解決,在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,關(guān)注全體學(xué)生,而不是個(gè)別學(xué)生,教師也要做到少講,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),做到精講多練,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的`多重身份。第三,使我學(xué)習(xí)了更好的教學(xué)方法在今后的教學(xué)中,我會(huì)巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理、科學(xué)將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中,將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,從而也掌握了需要接受的知識(shí)。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。教師在教學(xué)過(guò)程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,讓他們?cè)趪L到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的同時(shí)還滿足他們的成就感,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。第四,上課時(shí)要把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例,學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)課程時(shí),往往喜歡上機(jī)操作課,而不喜歡上理論課。其實(shí),在課堂教學(xué)中,我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn),教師在講解時(shí),可用風(fēng)趣的語(yǔ)言,貼近的比喻,引用身邊的事件來(lái)引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無(wú)處不在”這塊內(nèi)容時(shí),通過(guò)舉例:校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,走過(guò)食堂時(shí)傳來(lái)的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,手機(jī)的鈴聲告訴我們是家庭成員還是親朋好友給我們來(lái)的電話,通過(guò)這幾個(gè)身邊的小事情,學(xué)生踴躍發(fā)言,讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻,貼近生活的例子,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,教師可以把理論課教得輕松,學(xué)生不僅學(xué)得愉快,同時(shí)也獲得了成功的喜悅和歡樂(lè)。這次自主學(xué)習(xí)學(xué)到了很多新知識(shí),但是更讓我看到我自己的不足,我還要努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握,也會(huì)更加深刻地理解所包含的教育理念,更好的搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)的更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),把工作做得更好。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)7根據(jù)教研室要求,進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)教師信息技術(shù)技能的普及與提高,促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,提高信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備的使用效率,掀起使用信息技術(shù)進(jìn)課堂的熱潮,我鎮(zhèn)充分利用暑假時(shí)間寬松,教師精神充足、沒(méi)有工作壓力的有利時(shí)機(jī),舉辦了規(guī)模空前的教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn):一、高度重視,精心組織我校認(rèn)識(shí)到位,高度重視,及早籌劃,深入發(fā)動(dòng),精心組織,充分準(zhǔn)備,合理安排,措施有效,保障有力,考評(píng)嚴(yán)格。1、成立班子,制定方案。我鎮(zhèn)召開(kāi)校委會(huì)的會(huì)議,專題研究暑期信息技術(shù)培訓(xùn)工作,制定詳細(xì)、具體而切實(shí)可行的培訓(xùn)方案和措施,統(tǒng)一成立了張崇強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、王永橋?yàn)楦苯M長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。2、及早動(dòng)員,詳細(xì)部署。召開(kāi)全鎮(zhèn)教師參加的暑期信息技術(shù)培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),詳細(xì)地安排部署暑期信息技術(shù)培訓(xùn)工作。3、精心選擇,精心部署。(1)考慮到天氣炎熱、參訓(xùn)人員多的情況,我校選擇中心小學(xué)計(jì)算機(jī)教室為培訓(xùn)地點(diǎn),并安排風(fēng)扇、礦泉水,盡力為老師們提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。(2)根據(jù)平時(shí)掌握的`情況,精心選擇授課教師負(fù)責(zé)教授。(3)精心布置會(huì)場(chǎng),為所有參訓(xùn)教師統(tǒng)一配備了記錄本和筆,統(tǒng)一安排了工作午餐,服務(wù)保障工作切實(shí)有力。4、嚴(yán)格考評(píng),強(qiáng)化落實(shí),著眼長(zhǎng)效。統(tǒng)一制定簽到簿,每天兩次簽到,中途進(jìn)行點(diǎn)名,保證教師聽(tīng)課時(shí)間,還在每一模塊培訓(xùn)結(jié)束后馬上進(jìn)行一次理論基礎(chǔ)測(cè)試,對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查檢測(cè),并決定下學(xué)期開(kāi)展“每人一節(jié)電教課”活動(dòng),要求參訓(xùn)教師用自制課件進(jìn)行授課。二、培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng),參訓(xùn)人數(shù)多、熱情高8月12日14日舉行的信息技術(shù)培訓(xùn),我鎮(zhèn)要求50周歲以下一線教師必須參與培訓(xùn),50周歲以上的教師歡迎參加,共有32位教師參加了培訓(xùn)。這些平時(shí)課堂上令學(xué)生敬佩的“園丁”們發(fā)揚(yáng)了“不恥下問(wèn)”的傳統(tǒng)美德,在機(jī)房里做起了一個(gè)個(gè)虛心求教的學(xué)生。全體教師的學(xué)習(xí)熱情極其高漲。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、培訓(xùn)方式靈活多樣,培訓(xùn)效果良好授課教師精選學(xué)習(xí)內(nèi)容、精心備課、精巧設(shè)計(jì),邊講授,邊實(shí)習(xí)操作,邊答疑指導(dǎo),使老師們都能當(dāng)堂學(xué)會(huì)。有的老教師發(fā)自內(nèi)心地說(shuō):以前想摸不敢摸,怕弄壞,現(xiàn)在入了門(mén),有了興趣,學(xué)會(huì)了對(duì)改進(jìn)教學(xué)大有好處。有的老師感慨地說(shuō):“利用課件上課,信息容量大,聲像兼容、圖文并貌,直觀性更強(qiáng),我們一定會(huì)珍惜此次培訓(xùn),掌握好信息技術(shù),運(yùn)用到實(shí)際課堂教學(xué)中去?!蓖ㄟ^(guò)本次培訓(xùn),參訓(xùn)老師們表示:要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),著力運(yùn)用,以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)。授課教師們表示:甘做信息技術(shù)的星星之火,以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研討精神和精湛的信息技藝,為全鎮(zhèn)信息技術(shù)的全面普及與提升發(fā)揮星火燎原之熱。我們相信,亭口小學(xué)教師們的信息技術(shù)水平通過(guò)本次培訓(xùn)必定會(huì)提升到一個(gè)新的水平!信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)8我校根據(jù)教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃,結(jié)合本校教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實(shí)際情況,為了教育不斷發(fā)展的需要,為了課程改革的需要,為了教師專業(yè)發(fā)展的需要,主要對(duì)全校50歲以下教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教科室的精心組織,老師的積極參與,信息技術(shù)培訓(xùn)圓滿結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,認(rèn)識(shí)到位培訓(xùn)工作開(kāi)始前,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,召開(kāi)了工作協(xié)調(diào)會(huì),從組織領(lǐng)導(dǎo)到課程設(shè)置,從授課人員到日程安排都落實(shí)到位,使全體參與人員充分認(rèn)識(shí)到信息培訓(xùn)工作的重要性,從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了信息技術(shù)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。培訓(xùn)中,我們做到了有計(jì)劃、有過(guò)程、有考核、有評(píng)價(jià),使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。二、授課教師工作熱情高漲,認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃正是由于多方面重視,在培訓(xùn)工作中,我們?nèi)w任課教師,不畏困難,精心備課,認(rèn)真上課,勤于輔導(dǎo),擔(dān)任這次教育信息技術(shù)培訓(xùn)的2位授課教師都是中青年教師,他們工作熱情高,干勁足,吸納新知識(shí)快,有著一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的知識(shí)底蘊(yùn),一接到工作任務(wù),就馬上以飽滿的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,積極地投入到工作中去。三、嚴(yán)格管理,為培訓(xùn)工作的圓滿完成提供強(qiáng)有力的保證為了保證培訓(xùn)工作的.實(shí)效性,今年的培訓(xùn)我們采取過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核模式對(duì)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng)。這種嚴(yán)格的管理方式為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓(xùn),培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持,教師勤學(xué)苦練這次信息技術(shù)培訓(xùn),我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和理解,在培訓(xùn)前就檢修了機(jī)房,安裝了相應(yīng)的培訓(xùn)軟件。校長(zhǎng)在教師參培期間幾次親自到機(jī)房檢查老師們的出勤情況,并同時(shí)參加培訓(xùn)。教師們更是惜時(shí)如金,不放過(guò)一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),真實(shí)做到了課上“勤學(xué)”,課下“苦練”,保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說(shuō),通過(guò)學(xué)習(xí)他們現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了很大提高,自己能獨(dú)立完成教學(xué)課件PPT的制作了,這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。經(jīng)統(tǒng)計(jì),20xx~20xx年,我們?nèi)K袑I(yè)教師都參加了培訓(xùn),培訓(xùn)總課時(shí)不少于20節(jié)。實(shí)踐證明,從嚴(yán)、從實(shí)地開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作,不僅受到了教師的歡迎,而且實(shí)實(shí)在在地強(qiáng)化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí),提高了教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊(duì)伍,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn),更為進(jìn)一步培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的根基。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)9隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,以及與各學(xué)科的整合變化來(lái)看,我作為一名實(shí)踐者,談一點(diǎn)自己的體會(huì),希望各位同仁提出寶貴意見(jiàn)和建議。第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例,這幾年變化很大,最初是開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說(shuō)明了教師對(duì)信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過(guò)程。例如:我是一名英語(yǔ)老師,在擔(dān)任七年級(jí)歷史教學(xué)中,我參加了市里的新課改培訓(xùn),當(dāng)時(shí)那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件,而我卻感到很陌生,同時(shí)又有一種很新穎的感覺(jué),腦子里邊反應(yīng)的是“英語(yǔ)課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?!睆哪菚r(shí)起我就在想,什么時(shí)候我也能上這樣一節(jié)課?;貋?lái)后,我就開(kāi)始慢慢接觸電腦,從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡(jiǎn)單的Flash課件。我用了3年的時(shí)間,使自己從一個(gè)對(duì)電腦一無(wú)所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,同時(shí)讓學(xué)生也喜歡上了英語(yǔ)課,讓過(guò)去死的知識(shí)不再那么單調(diào)。第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫(huà)、視頻融為一體。例如:我在講授時(shí),就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,讓學(xué)生很直觀的對(duì)所學(xué)知識(shí)有所了解,取得了很好的教學(xué)效果。2、教學(xué)信息的超文本形式,主要說(shuō)的是超級(jí)鏈接的`有效應(yīng)用,這樣可以增加教學(xué)容量。3、教學(xué)信息的交互性。4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓(xùn)入手,在以前是個(gè)別培訓(xùn),到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大,以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個(gè)小時(shí),因?yàn)槲倚i_(kāi)放了計(jì)算機(jī)房,開(kāi)設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,提倡學(xué)生健康上網(wǎng),除了查找學(xué)習(xí)資料,也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問(wèn)題等等,這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識(shí)??傊?,不管是教師的教學(xué),還是學(xué)生的學(xué)習(xí),他們對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用,都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求,那就是熟練的應(yīng)用電腦,其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來(lái),讓其發(fā)揮更大的作用,而不是變成一種形式。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)10一、xx實(shí)驗(yàn)幼兒園教師信息應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)2.0信息技術(shù)提升工程項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議:召開(kāi)全體教師會(huì)議,謝老師解讀2.0提升工程項(xiàng)目,重點(diǎn)介紹什么是信息技術(shù)提升工程?構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng),發(fā)展新機(jī)制,通過(guò)示范項(xiàng)目帶動(dòng)各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),基本上實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo):校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。其中分為網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,首先要制定校本的兩案,分別為2.0提升工程的發(fā)展規(guī)劃和研修方案,其中研修方案中又包括了考核方案,其次成立校本管理團(tuán)隊(duì)。二、根據(jù)xx鎮(zhèn)信息技術(shù)提升2.0項(xiàng)目推進(jìn)情況,結(jié)合園內(nèi)第一階段研修總結(jié)與第二階段推進(jìn)會(huì)議,為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》的總體要求,全面提升我園教師的信息化教育教學(xué)水平,于20xx年xx月,xx實(shí)驗(yàn)幼兒園的研修團(tuán)隊(duì)與老師們一起圍繞教師信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修這一主題進(jìn)行研究。三、校本研討如何開(kāi)展研究過(guò)程中,園長(zhǎng)作為本次能力提升工程2.0的`主要負(fù)責(zé)人,發(fā)揮著帶頭作用,向我園老師闡述了何為信息技術(shù)提升工程,同時(shí)結(jié)合我園實(shí)際,園長(zhǎng)還給各位老師們深度解讀了我園的研修目標(biāo)以及校本研修的任務(wù):1、具體介紹校本研修——教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)完成校本研修25學(xué)時(shí),聽(tīng)課、研討、制定計(jì)劃,完成線下研討和個(gè)人計(jì)劃、小結(jié),通過(guò)上級(jí)驗(yàn)收考核才算完成25學(xué)時(shí)。2、校本研修——教師參與線下研討活動(dòng),研修作業(yè)、聽(tīng)課評(píng)課、線下活動(dòng)、根據(jù)應(yīng)用模式,校本選取的維度能力點(diǎn)開(kāi)展。也可以三個(gè)級(jí)各重點(diǎn)研究一個(gè)能力點(diǎn),最終獲得25學(xué)時(shí)。四、總結(jié)、提煉成果本次研修,促進(jìn)我園教師加深對(duì)研修任務(wù)及實(shí)踐操作的認(rèn)識(shí),提升教師信息技術(shù)的運(yùn)用能力,全體參訓(xùn)成員考核合格,教師們個(gè)個(gè)受益匪淺。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)118月10日—12日,有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術(shù)培訓(xùn).在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自學(xué),大膽上機(jī)實(shí)踐,對(duì)各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲.收益最多的是掌握了網(wǎng)頁(yè)制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的提高.再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).通過(guò)培訓(xùn),較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的.矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,這是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開(kāi)展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐心指導(dǎo),老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師,基本都是各校的骨干教師教師,他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重,有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),有的擔(dān)任班主任工作,但是都能主動(dòng)設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),要求全體教師通過(guò)一定課時(shí)的培訓(xùn),達(dá)到各項(xiàng)目標(biāo),即①對(duì)powerpointXX進(jìn)一步掌握操作要領(lǐng):②初步掌握網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程及步驟:③能用多媒體手段上課;④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)建好教師的個(gè)人電子檔案;⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。區(qū)教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況,作為課堂教學(xué)能力的評(píng)價(jià)內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)12一、自我分析和環(huán)境分析自我分析:測(cè)評(píng)結(jié)果,很令人尷尬,一直以為自己的信息技術(shù)能力還行,但是,在實(shí)際教學(xué)中感覺(jué)運(yùn)的很少,參見(jiàn)這次國(guó)培,期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析:學(xué)校的信息化環(huán)境一般,雖然所有班級(jí)配置了白板,但在技術(shù)飛速發(fā)展的今天已跟不上時(shí)代。在農(nóng)村小學(xué)中,這是比較先進(jìn)的了,但是信息化資源庫(kù)還沒(méi)有建立。二、研修目標(biāo)1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。3、能熟練的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備,推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的`發(fā)展。三、研修計(jì)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn):我深知在教學(xué)第一線,教學(xué)任務(wù)繁重,除了備課,寫(xiě)教案,批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)都要占去我很多的時(shí)間,在網(wǎng)上培訓(xùn),整塊的時(shí)間學(xué)習(xí),有點(diǎn)困難,但是這我也明白,作為為一線教師,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),否則跟不上時(shí)代的要求,也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以,我必須在每天中午和晚上擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。我相信我一定能完成本次培訓(xùn)任務(wù)。四、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑:1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培課程、并及時(shí)做好筆記和反思。2、加強(qiáng)交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺(tái),希望更和我一樣的同事,交流心得,把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我校特崗教師多,他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生,他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ),我會(huì)多向他們請(qǐng)教。3、充分利用和專家、學(xué)者交流的機(jī)會(huì),多請(qǐng)教、勤溝通,努力完成此次培訓(xùn)任務(wù),以優(yōu)異的成績(jī)載入自己的人生履歷。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)13為了進(jìn)一步提升中小學(xué)教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,提高教育教學(xué)質(zhì)量,xx月xx日,xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校開(kāi)展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0《考核方案》線下研修活動(dòng)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)主席曹xx、各學(xué)科組長(zhǎng)及年級(jí)組組長(zhǎng)參加了培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)會(huì)由教發(fā)中心主任周偉主持。xxx向在座的各學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)組組長(zhǎng)介紹了《四川省能力提升工程2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目》,就提升工程具體的線上線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)明,就個(gè)人能力維度和能力點(diǎn)的`具體內(nèi)涵進(jìn)行了解讀,就各能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、提交指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),就校本教研、網(wǎng)絡(luò)研修等進(jìn)行了培訓(xùn),并就學(xué)校教師能力提升工程2.0工作提出了要求。周偉主任則利用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)設(shè)備,詳細(xì)講解了2.0考核方案的評(píng)價(jià)內(nèi)容:課程學(xué)習(xí)、課堂實(shí)錄、校本教研、微能力認(rèn)證及評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用方式。并把自己在操作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧作了分享和交流,再次對(duì)教研組、年級(jí)組的工作和學(xué)習(xí)作了詳細(xì)部署。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),老師們積極思考,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的神奇魅力。最后,曹主席強(qiáng)調(diào),全體教師要提高認(rèn)識(shí),高度重視,全員、全程認(rèn)真參加線上培訓(xùn)和線下實(shí)踐活動(dòng),積極提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,進(jìn)而提升自己的信息化教學(xué)能力,確保學(xué)校此項(xiàng)工作圓滿結(jié)束,助力學(xué)校發(fā)展。我們深信,通過(guò)組長(zhǎng)帶動(dòng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、互相幫扶,一定會(huì)如期有效達(dá)成信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)深度融合這一創(chuàng)新目標(biāo)。信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)1420xx年12月28日至20xx年3月31日,我參加了為期3個(gè)月的“20xx年云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,足可見(jiàn)主辦方的用心之處。通過(guò)本次培訓(xùn)我更系統(tǒng)的的了解了在現(xiàn)代化信息技術(shù)下歷史教學(xué)的重要性及其必要性。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì):一、轉(zhuǎn)變機(jī)械重復(fù)的教學(xué)為合作交流型學(xué)習(xí)師生間的一問(wèn)一答式教學(xué)法,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用十分普遍。這種在教師嚴(yán)密控制和支配下的教學(xué)活動(dòng),雖然完成得較順利,但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生始終按教師的思維方式去思考問(wèn)題,去回答問(wèn)題。這樣的師生問(wèn)答,似乎是啟發(fā)式教學(xué),實(shí)際是滿堂灌的又一種“怪胎”。久而久之,學(xué)生的發(fā)散性思維、求異性思維、探索性思維全役了,哪還有心思去搞創(chuàng)新?新課標(biāo)提倡的合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的教學(xué)形式。例如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代民族關(guān)系時(shí),我讓學(xué)生分組學(xué)習(xí),讓他們分別作為不同朝代的代言人,舉出各自朝代有代表性的民族關(guān)系的事件。此時(shí)的合作交流有了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),學(xué)生就有了充分展示自我的思想,表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望,他們才會(huì)在不同的意見(jiàn)相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思維火花;才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作,不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助精神。因此,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,歷史教學(xué)還必須實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的師生間答合作交流學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。二、轉(zhuǎn)變實(shí)施“自主互助學(xué)習(xí)”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“自主學(xué)習(xí)”:就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言,相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。所謂自主學(xué)習(xí),是指學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中一種主動(dòng)而積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為,是學(xué)生個(gè)體非智力因素作用于智力活動(dòng)的一種狀態(tài)顯示。它表現(xiàn)為學(xué)生在教育活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)烈的求知欲、主動(dòng)參與的精神與積極思考的行為。在歷史課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,始終貫徹實(shí)施“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”。具體做法是展示本堂課要學(xué)習(xí)的目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破措施,要求學(xué)生自己學(xué)習(xí),看書(shū)討論,生生之間、師生之間共同探討,然后達(dá)標(biāo)測(cè)試。這就要求教師在課前、課后做大量的工作,首先要從整體上把握內(nèi)容、提出問(wèn)題,對(duì)于從哪個(gè)角度與“指導(dǎo)”結(jié)合,要求學(xué)生達(dá)到一個(gè)怎樣的水平,都要做到心中有數(shù)。這需要教師查閱很多資料,反復(fù)研究,加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的智慧。三、轉(zhuǎn)變生硬的課本知識(shí)使其生活化歷史知識(shí)源于生活,生活中處處有歷史。然而,在實(shí)際教學(xué)中,大多數(shù)教師只為教歷史知識(shí)而進(jìn)行設(shè)計(jì),學(xué)生為學(xué)歷史知識(shí)而進(jìn)行學(xué)習(xí),長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力,教師的教學(xué)難以奏效,學(xué)生也為此而感到歷史知識(shí)的抽象、枯燥和難學(xué)。細(xì)細(xì)思索,教材中的哪些知識(shí)不都是來(lái)源于生活?例如,學(xué)習(xí)中國(guó)古代史有關(guān)于孔子的內(nèi)容,可以聯(lián)系文昌孔廟等相關(guān)的本土歷史知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊相關(guān)的歷
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