2023年師德師風(fēng)教師演講稿

2023年師德師風(fēng)教師演講稿2023師德師風(fēng)老師演講稿1

領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！我今日演講的題目是《老師一生，與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的。讓我來(lái)做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子總是謙恭地懸掛她的樹蔭?！边x老師就是選葉的事業(yè)，老師的一生伴隨著鮮花?；ㄏ喟榈囊簧?，詩(shī)意而完備。

當(dāng)我在那里寫演講稿時(shí)，我想起了一位平民英雄老師，殷，他在今年的老師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶。尹老師是江蘇省金壇市城南小學(xué)的一名女老師。20xx年3月31日，為了挽救身后學(xué)生稚嫩的生命，殷老師張開雙臂，用身體攔住了這輛魯莽的車。25米，整個(gè)25米。這輛車把尹老師撞倒了25米。在這個(gè)世界上行走，生活，愛，奮斗，付出。尹老師52年的人生歷程。十萬(wàn)各界人士落淚告辭，被她救下的孩子們跪在地上放聲大哭。他們?cè)谏钌畹睾艉埃骸耙蠋煟旎貋?lái)”“尹老師，我們想你”“尹老師，你恒久活在我們心里”。尹老師唯一的愛好就是養(yǎng)花，但是她太忙了，就算是養(yǎng)花，也很簡(jiǎn)單挑那些簡(jiǎn)單服侍的。尹老師最喜愛的歌是《丁香花》。老師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起的時(shí)候，我仿佛看到電視前的殷老師，帶著花叢中綻放的漂亮笑容：“那是你在墳前花開時(shí)所憧憬的美?？矗侥沁叾际?。你還覺得孤獨(dú)嗎？聽，有人在唱你最喜愛的歌。世界上有這么多花，你再也不用擔(dān)憂了。”

2023師德師風(fēng)老師演講稿2

同志們：

今日實(shí)行20xx年春運(yùn)啟動(dòng)儀式，是縣委、縣政府為抓好春節(jié)期間的旅客運(yùn)輸平安工作，實(shí)現(xiàn)“平安、便捷、優(yōu)質(zhì)、和諧”的春運(yùn)目標(biāo)的工作支配。下面，為抓好春運(yùn)工作我講幾點(diǎn)看法：

一、高度重視，細(xì)心組織

20xx年春運(yùn)工作從2月1日起先，3月12日結(jié)束，為期40天。春運(yùn)工作是道路運(yùn)輸行業(yè)每年開局工作的頭等大事，是對(duì)道路運(yùn)輸行業(yè)社會(huì)公共服務(wù)實(shí)力、服務(wù)水平和執(zhí)行力的考驗(yàn)。為了保障廣闊旅客的出行平安和社會(huì)穩(wěn)定，各客運(yùn)公司、車站要細(xì)心組織領(lǐng)導(dǎo)，集中優(yōu)勢(shì)力氣，實(shí)行有力措施，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，為廣闊人民群眾供應(yīng)舒適、平安、便捷、高效的運(yùn)輸服務(wù)環(huán)境。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任

為了加強(qiáng)春運(yùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣交運(yùn)局成立了春運(yùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各客運(yùn)企業(yè)、車站也要成立相應(yīng)的`春運(yùn)組織機(jī)構(gòu)，詳細(xì)負(fù)責(zé)本單位的春運(yùn)組織協(xié)調(diào)服務(wù)工作。全力做到組織到位、措施到位、服務(wù)到位、保障到位。

三、強(qiáng)化管理，保障平安

一是要加強(qiáng)車站源頭管理，汽車站嚴(yán)格執(zhí)行“三不進(jìn)站”、“五不出站”、“三品”檢查、安檢報(bào)班等各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)車站源頭平安管理職責(zé)。

二是加強(qiáng)車輛技術(shù)管理。對(duì)參與春運(yùn)的各類車輛要進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的車輛技術(shù)性能檢測(cè)和維護(hù)，檢測(cè)合格的，核發(fā)春運(yùn)許可證件。凡未取得春運(yùn)許可證件的客運(yùn)車輛一律不得參加春運(yùn)。

三是嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)規(guī)定，在春運(yùn)期間，客運(yùn)票價(jià)不得在正常的政府定價(jià)水平以外實(shí)行特別的加價(jià)政策。

四是對(duì)不聽從道路運(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)的管理、監(jiān)督、檢查、指揮的；發(fā)生宰客、甩客、賣客，私自攬客等經(jīng)營(yíng)行為的；經(jīng)營(yíng)過(guò)程中發(fā)生情節(jié)惡劣的服務(wù)質(zhì)量被投訴的；發(fā)生重大運(yùn)輸平安責(zé)任事故的；未上安檢臺(tái)或平安檢查不合格的車輛，車站支配發(fā)車的；私漲客運(yùn)票價(jià)的；嚴(yán)峻超員，超速，酒后駕車的；玩忽職守，不履行職責(zé)等行為，運(yùn)管所將予以通報(bào)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定實(shí)行高線，予以重罰，肅穆處理，情節(jié)嚴(yán)峻的停業(yè)整頓或吊銷《道路運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)許可證》。

五是出現(xiàn)冰雪霧等惡劣天氣時(shí)，要?jiǎng)偤酶嬷吞崾?，加?qiáng)疏導(dǎo)分流。對(duì)不具備發(fā)車條件的，要?jiǎng)偤藐P(guān)閉車站，終止運(yùn)行。

六是確保運(yùn)力足夠，全力避開發(fā)生旅客大規(guī)模滯留。縣教化局要提前調(diào)查預(yù)料旅客的流量、流時(shí)、流向，依據(jù)客流改變，合理調(diào)配運(yùn)力，調(diào)整班次密度。

四、履行職責(zé)，親密協(xié)作

在仔細(xì)履行工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)與公安交警部門的信息交換和協(xié)作聯(lián)動(dòng)，形成工作合力，加強(qiáng)自身的路檢路查力度，要實(shí)行重點(diǎn)檢查、源頭檢查和巡回檢查相結(jié)合，如遇天氣改變，馬上啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，實(shí)行有力措施，保障道路運(yùn)輸平安工作，確保我縣春運(yùn)各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，保障全縣人民過(guò)一個(gè)快樂(lè)祥和的春節(jié)。

同志們，春運(yùn)期間的平安生產(chǎn)責(zé)任重，任務(wù)大，要求嚴(yán)，我們肯定要站在講政治的高度，切實(shí)變更工作作風(fēng)，激昂精神，強(qiáng)化責(zé)任，細(xì)化措施，狠抓落實(shí)，以卓有成效的工作和平安保障，搞好20xx年的春運(yùn)工作。

借此機(jī)會(huì)，我代表縣政府向全縣道路運(yùn)輸從業(yè)人員拜個(gè)早年，并預(yù)祝20xx年的春運(yùn)工作圓滿勝利。

感謝大家！

2023師德師風(fēng)老師演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師：

大家下午好！

很榮幸自己能有這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里為大家演講，我信任這次的演講對(duì)我以后的工作和生活會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

由學(xué)生到老師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭(zhēng)著……

20xx年的6月份，我懷著無(wú)比激烈的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)會(huì)到了江南風(fēng)光：江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)，誰(shuí)不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人?。?！他們的熱忱好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象！

8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這漂亮的萬(wàn)紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒岢?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力氣；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的摯友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教化！

在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年老師提高業(yè)務(wù)水平，快速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培育安排和實(shí)施方案，各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，有閱歷的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，主動(dòng)地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀老師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫特性，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年老師而言，要想取得令人滿足的教學(xué)效果，那是須要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀老師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說(shuō)：教書，育人是老師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不行分。的確，在這里，不但我的頭腦充溢了很多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；老師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí)，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn)！原委是什么力氣讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是老師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是??！青年就該有青年的干勁！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我始終信任初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)：勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有勝利的一天！

我的演講到這里也接近尾聲了，老一代教化家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，我也想留下我的宣言：熱忱工作、勇于創(chuàng)新、努力奮斗。我信任在以后的工作中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的支持下，在我們大家的共同努力之下，我們肯定會(huì)飛出海闊天空的舞臺(tái)！感謝大家！

2023師德師風(fēng)老師演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

懷著無(wú)比激烈、驕傲的心情，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競(jìng)賽，我演講的題目是《老師，在責(zé)任中綻放漂亮》。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)孤獨(dú);高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里游戲，才會(huì)這樣朝氣盎然;而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛死蠋煵耪嬲龘碛辛似痢?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的老師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我情愿!”,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的宏大而漂亮!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，積勞成疾卻依舊堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)宏大“人”字的鄉(xiāng)村老師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸?“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō)，“孤獨(dú)最美!我喜愛孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥。”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村老師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美!”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，把的教化給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群漂亮的鄉(xiāng)村老師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著炙熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教化事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

若要有人問(wèn)，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)驕傲地回答：“是老師”。她平淡卻漂亮——因?yàn)橛幸环N漂亮，叫平淡!老師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡(jiǎn)潔而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì)堅(jiān)決果斷地回答：“是老師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí)，老師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使無(wú)望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信念;若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答，“仍舊是老師”;若要有人問(wèn)我，“哪種老師最美”?我會(huì)傲慢而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村老師”!

作為鄉(xiāng)村老師其中的一員——我驕傲，我在行著高尚的漂亮蹤跡，追尋最美的教化人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村老師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寧?kù)o的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過(guò)的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村老師太平凡了，平凡的很多人都遺忘了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村老師的工作太平淡了，平淡的似乎自己什么也沒(méi)做;鄉(xiāng)村老師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，靜默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的將來(lái)和祖國(guó)的明天。

詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!”因?yàn)橹灰且欢浠?，就肯定綻放過(guò)漂亮!作為一名鄉(xiāng)村老師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村老師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中漂亮綻放吧!

感謝大家!我的演講完畢了!

2023師德師風(fēng)老師演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今日我演講的題目是《老師一生，與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，老師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美妙。

讓愛在教化事業(yè)中閃光吧。

“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。老師只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細(xì)心地培育學(xué)生，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐性、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的須要、教化的須要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

老師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體學(xué)生。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教化使命，并非對(duì)個(gè)別人的教化任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力氣，當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的'人格。這才是合格的老師。

我來(lái)自一所再一般不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！獂x中學(xué)，但這是一所漂亮的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上漫步，燕子在天空翱翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。

李老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我望見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫xx，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任。她的丈夫也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三班、兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師。在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不行開交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有非常鐘左右的路程。沒(méi)有方法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。

學(xué)校羅老師一天在下課閑聊時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，或許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村老師！或許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，或許我們是很傻，可我們心安理得了！因?yàn)?，沒(méi)有愛就沒(méi)有教化。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校內(nèi)學(xué)生漸漸變成了一個(gè)合格的青年老師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大摯友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。

老師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫順，最最漂亮，最最文靜，最貴的大姐姐?！眲x那間，我覺得自己成了世上最美麗的人。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教化事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師的華蜜和歡樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

老師是綠葉，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能醒悟；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。

最終，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今日的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛苦暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深厚，花繁葉茂。鬢為霜，人驕傲。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！

2023師德師風(fēng)老師演講稿6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲庆o默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師發(fā)展的一個(gè)重要前提，僅有對(duì)“怎樣做一名好老師”這一問(wèn)題有深刻的相識(shí)，才能對(duì)自我提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢我認(rèn)為:

首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。以往有一名普一般通的老師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對(duì)人民教化事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依舊堅(jiān)韌地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的學(xué)問(wèn)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)間，把學(xué)問(wèn)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型舛鄶?shù)事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有靜默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范禮貌行為。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。老師須要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。僅有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生?？釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教化學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花__年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的學(xué)生，簡(jiǎn)單構(gòu)成異樣性格，這就要求老師真誠(chéng)相待、熱忱激勵(lì)、耐性幫忙，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)陂_心的情感體驗(yàn)中理解教化。

史煙飄過(guò)，回看今日。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以，師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天!

我的演講完畢，多謝大家的傾聽!

2023師德師風(fēng)老師演講稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

大家好！

我是壩盤中學(xué)老師：胡軒，今日我演講的題目是：《師德師風(fēng)伴我行》。

假如說(shuō)，教化是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教化的光輝；假如說(shuō)，老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向勝利的彼岸?；蛟S大家都有與我類似的經(jīng)驗(yàn)和感受：當(dāng)我們細(xì)心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)時(shí)，卻發(fā)覺他們的熱忱不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們仔細(xì)投入的對(duì)他們動(dòng)之以情、曉之以理時(shí)，卻發(fā)覺這些淘氣的孩子依舊我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的苦惱。但與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)。他們的一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步，都是對(duì)我最大的激勵(lì)和獎(jiǎng)賞。

光陰荏苒、歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我到壩盤中學(xué)任教已經(jīng)有十個(gè)年頭了。作為一名年輕的老師，在這個(gè)物欲橫飛的年頭，我曾經(jīng)悲觀過(guò)，也迷失過(guò)，但是，我卻深深明白，我是一名老師，一個(gè)合格的老師。我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”，專心傳遞“師風(fēng)”。

老師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，老師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?，我卻是富有而華蜜的！雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛，是一種發(fā)自靈魂的芳香，一種深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)華蜜，緊緊裹住你的心靈。愛是華蜜的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰俊?/p>

“三尺講臺(tái)通天下，一支粉筆譜春秋”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一行行詩(shī)句，正是我們老師的寫照，它們時(shí)刻激勵(lì)著我：做一名合格的人民老師！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！最終，我想用一句漂亮的詩(shī)句結(jié)束自己的演講：“我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影！”

我的演講完畢，感謝大家！

2023師德師風(fēng)老師演講稿8

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家早上好!今日我演講的題目是《勤儉節(jié)約是一種美德》。

從歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢到勤儉持家久，詩(shī)書濟(jì)世長(zhǎng)，無(wú)一不證明白勤儉節(jié)約對(duì)國(guó)家、家庭的富有起著確定作用。

勤儉節(jié)約是一種美德。一個(gè)懂得勤儉節(jié)約的人，肯定會(huì)為將來(lái)準(zhǔn)備，他在物質(zhì)生活富有的時(shí)候，就肯定會(huì)為將來(lái)可能的不幸做好打算;一個(gè)沒(méi)有頭腦的人，根本不會(huì)為將來(lái)著想，他會(huì)大手大腳的把全部收入都用光。一旦遇到急難，就會(huì)手足無(wú)措。

勤儉節(jié)約是一種精神。勤儉節(jié)約不僅關(guān)系到對(duì)錢物的科學(xué)支配，而且也關(guān)系到精神層面上節(jié)約意識(shí)的樹立，勤儉節(jié)約與生活中的每一件小事休戚相關(guān)。一個(gè)人要理智地運(yùn)用自己的時(shí)間和精力;要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的生活習(xí)慣。勤儉節(jié)約就意味著科學(xué)地管理自己，管理自己的時(shí)間與金錢，意味著最明智合理地利用我們一生所擁有的資源。

勤儉節(jié)約是一種責(zé)任。我們提倡勤儉節(jié)約，不再是純粹的理念，而應(yīng)當(dāng)是我們的自覺行為。試想，我們每個(gè)人節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一分錢、一張紙，我們學(xué)校一千多人可以節(jié)約多少資源?明白這個(gè)道理，我們年輕的心就不會(huì)躁動(dòng)，才能理解父母哺育辛苦，報(bào)恩唯有讀書的全部?jī)?nèi)涵。

在此，我提倡：培育良好的道德，構(gòu)建節(jié)約型校內(nèi)，從我做起，從身邊小事做起;節(jié)約用水，珍惜水資源，洗刷不用長(zhǎng)流水，人走水?dāng)嗔?節(jié)約用電，光線好時(shí)剛好關(guān)燈，人少時(shí)少開燈，無(wú)人時(shí)不開燈，電燈依據(jù)須要開啟并順手關(guān)閉;節(jié)約用紙，限度利用紙面空間，不隨意撕、扔紙張;節(jié)約用餐，不隨意亂扔、亂倒飯菜;節(jié)約開支，提倡低消費(fèi)，不盲目攀比，不鋪張奢侈，拒絕零食。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們攜手并肩，強(qiáng)勢(shì)開展節(jié)能、節(jié)用、節(jié)支增效活動(dòng)，增加節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，創(chuàng)建節(jié)約方法，規(guī)范節(jié)約行為。把勤儉節(jié)約當(dāng)作我們義不容辭的責(zé)任，只有這樣，我們才能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，培育良好的行為習(xí)慣，成為一個(gè)受人敬重的道德楷模，成為一個(gè)高質(zhì)量生活的華蜜人。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

2023師德師風(fēng)老師演講稿9

各位老師們：

有人曾問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題，世界上什么東西最美？或許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是青春，或許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是愛情，這些說(shuō)法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。

記得念書的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)自己的明天，用火一樣的熱忱幻想過(guò)自己的將來(lái)。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完備和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時(shí)，當(dāng)孩子們大小便后還得幫忙提褲子、擦屁股時(shí)......我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體會(huì)到當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣。工作中和生活上很多事情接鍾而來(lái)，真的讓我有點(diǎn)紛繁蕪雜，最讓我焦急的是和專業(yè)老師比，我缺少理論學(xué)問(wèn)，缺少實(shí)踐閱歷，缺少教學(xué)藝術(shù)，面對(duì)工作的壓力是消極的等待別人來(lái)幫呢，還是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)變更壓力呢？我選擇了后一種。

變更自己就應(yīng)當(dāng)抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)建新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色起先。我不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生，而是一個(gè)要能培育有創(chuàng)新實(shí)力人才的幼兒園老師，自己的言行對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請(qǐng)教，虛心聽取老老師的看法和建議，吸取別人的特長(zhǎng)，改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子們那種自主探究的學(xué)習(xí)和主動(dòng)向上的心情時(shí)時(shí)鼓舞著我，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到歡樂(lè)，于是我將我自己的愛也同樣賜予了愛我的孩子們，因?yàn)槲抑缾酆⒆硬拍艿玫胶⒆拥膼?，才能愛這份事業(yè)。在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我起先擺正自己的心態(tài)，每天面帶微笑，專心和家長(zhǎng)交摯友，耐性的聽取家長(zhǎng)對(duì)我們的看法和建議，并和家長(zhǎng)探討一些育兒方面的學(xué)問(wèn)，這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更重要的是一種相互的溝通，使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。

現(xiàn)在我的兒子也快3歲了，每天下班回家面對(duì)瑣碎的家務(wù)事，看到公婆對(duì)我的冷眼和埋怨，有時(shí)也感到很煩很累，但一到單位面對(duì)一張張純真稚嫩的笑臉，我總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是一名幼兒老師，我要給這些尋求將來(lái)幻想的孩子們當(dāng)好引路人，在他們幼小的心靈寫下一本最漂亮的書。與孩子們朝夕相處，我始終記著兩句話：“假如我是孩子”，“假如他們是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。

工作四年來(lái)，我無(wú)不以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播學(xué)問(wèn)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念?！捌鹗加谛量?，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教化工作者的人生寫照。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)將來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò)？一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以持續(xù)，我們的價(jià)值在教化工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。摯友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛心、誠(chéng)意、耐性去換取孩子的快樂(lè)、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽(yáng)。

感謝大家。

2023師德師風(fēng)老師演講稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是《只要心中有愛》！

我試著以同等的敬重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我勝利了。愛心讓我發(fā)覺，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)料的將來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)須要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

我是20xx年x月xx日起先做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事務(wù)，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教化學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體狀況。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會(huì)收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢狀況，全班有xx名男生，我都一一給他們掖好被角，多數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，許多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是焦急，不如說(shuō)是膽怯 ，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生膽怯 了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師?。?！看著我漸漸睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑自若，同等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季，老師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部xx個(gè)班級(jí)，xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課，x個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年x月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

我恒久記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20xx年x月，星期x。那天是我xx歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)摯友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本寧?kù)o的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日歡樂(lè)”，祝愿寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日歡樂(lè)”！我的淚水限制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短x年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無(wú)價(jià)，教化孩子的同時(shí)我教化了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和摯友的人間真愛！

后來(lái)，我離開了我的學(xué)生，緣由是什么？仍舊是愛，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的膽怯 ，我應(yīng)當(dāng)舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難過(guò)，真正嘗到了忍痛割愛的味道，最終一次關(guān)上我所熟識(shí)的教室的門，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

現(xiàn)在看來(lái)，離開他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教化，相反，我離開后，孩子們因?yàn)槌商鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不愿接受新的班主任和新的管理方式，許多人生活在過(guò)去里，我離開后的第三個(gè)月，學(xué)校實(shí)行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“慶賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您悲觀！你的孩子們恒久都不會(huì)讓你悲觀”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告知我時(shí)，我無(wú)法限制自己的感情，大聲抽泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動(dòng)！

說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛人告知我“離開已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō)，繡湖的孩子也須要我，繡湖給了我更廣袤的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)決地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻(xiàn)給我酷愛的教化，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱忱的教化圣土！只要心中有愛，我信任，我肯定會(huì)勝利！感謝。

我的演講完了，感謝。

2023師德師風(fēng)老師演講稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。

還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的嬉戲是我的最愛。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里堅(jiān)決果斷地寫下“師范”。往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了老師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱忱地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教化戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特殊深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為老師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教化，振興教化的希望在老師，特殊是世紀(jì)之交的青年老師，我們要有一種緊迫感、使命感，必需不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，駕馭新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從xxxx年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參與縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教化自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參與全國(guó)成人高考，被xx高校成教院英語(yǔ)系本科錄用。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成果被錄用為正式編制老師。

我恒久不能遺忘的。

感謝大家！

2023師德師風(fēng)老師演講稿12

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，敬愛的同學(xué)們：

大家上午好！

在我的演講起先之前，我想先說(shuō)幾句話。我剛剛來(lái)到咱們新蔡職高還不到一個(gè)月，我來(lái)之前，咱們學(xué)校就已經(jīng)在籌備這個(gè)活動(dòng)了。原來(lái)我不用參與，別的老師都在打算的時(shí)候我也沒(méi)當(dāng)回事。但是聽了前面兩組老師們激情澎湃的精彩演講之后，我覺得我也應(yīng)當(dāng)參與這樣的活動(dòng)。這一個(gè)月來(lái)，我感受頗多。我沒(méi)把這次活動(dòng)當(dāng)做一次競(jìng)賽，沒(méi)想得獎(jiǎng)拿名次，只是想借這個(gè)機(jī)會(huì)，借這個(gè)舞臺(tái)向大家傾訴一下我這一個(gè)月來(lái)的所學(xué)所得，所感所想。我演講的題目就是：無(wú)悔的選擇，無(wú)怨的青春！

先從我的中學(xué)時(shí)代說(shuō)起吧。三年前，我還是一名中學(xué)生。和萬(wàn)千一般的中學(xué)學(xué)子一樣，高考結(jié)束，面臨著人生第一次重要選擇——填報(bào)高考志愿。俗話說(shuō)“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行”。高考志愿的填報(bào)是確定一個(gè)人一生命運(yùn)的大事。受我家庭環(huán)境的影響，我從小的志向就是做一名老師。我的父親就是一名中學(xué)老師，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人懇切，對(duì)學(xué)生更是無(wú)微不至的關(guān)切。從教幾十年，育得桃李多數(shù)。早些年的時(shí)候，通訊還不是很便利，我們家常常收到賀卡和明信片。我父親就把這些賀卡貼在我臥房的墻上，從床頭到床尾，一面墻幾乎貼滿。

小時(shí)候我還不知道這些賀卡是誰(shuí)寄來(lái)的，也不知道上面寫著什么，我只對(duì)上面的圖畫感愛好。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢讀懂了這些圖畫旁邊的文字。原來(lái)，這些賀卡，都是我父親的學(xué)生寄來(lái)的，有問(wèn)候，有感謝，有祝愿，雖只寥寥數(shù)語(yǔ)，我卻覺得這是是對(duì)我父親幾十年教學(xué)生涯的最好評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，每到逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，我父親總能收到學(xué)生發(fā)來(lái)的短信、打來(lái)的電話。每當(dāng)這些時(shí)候，我的心里都不由自主的升起一股對(duì)父親的敬慕之情。敬，是兒子對(duì)父親的敬重；慕，是對(duì)一名老師桃李滿園的艷羨。我也想想父親一樣做一個(gè)傳道授業(yè)，受人敬重的人。因此，填報(bào)高考志愿的時(shí)候，五個(gè)志愿我堅(jiān)決果斷的全部都填報(bào)了師范院校。最終，我被河南師范高校錄用，邁出了我走向講壇的第一步。

來(lái)到高校校內(nèi)，我原以為只要好好學(xué)習(xí)，駕馭更多的學(xué)問(wèn)就能像我父親一樣教書育人?？墒窃趯W(xué)校里的第一次考試就讓我徹底變更了這種想法。那次考試，我原來(lái)信念滿滿，可是試卷一發(fā)下來(lái)我就蒙了，第一題就不會(huì)做。那是一道填空題，寫出我們的校訓(xùn)，我才意識(shí)到，我竟然不知道我們的校訓(xùn)是什么?？纪暝?，我立即跑到學(xué)校門口，那里有一塊校訓(xùn)石，上面刻著八個(gè)大字：“厚德博學(xué)，止于至善”。“厚德博學(xué)，至止于至善”，看了我心里真是慚愧。我問(wèn)自己，你做到了嗎？要想成為一名好老師，首先要做到的，不是博學(xué)，而是厚德。作為一名學(xué)生，連自己學(xué)校的校訓(xùn)是什么都不知道，談什么德？無(wú)德的人又怎么可能成為一名好老師？從今，我時(shí)刻提示自己牢記校訓(xùn)，肯定要做一個(gè)有德的人。但是，作為學(xué)生，我只能做到敬重師長(zhǎng)，友愛身邊的同學(xué)，無(wú)法體會(huì)一名老師要怎樣才能做到“厚德”。一個(gè)月前，我走出母校大門，踏進(jìn)我們新蔡職高的校門，從老師到學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，將近一個(gè)月來(lái)的從教經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)校訓(xùn)中的“厚德”二字有了更深的體會(huì)。

我來(lái)咱們學(xué)校之前，有人對(duì)我說(shuō)咱們學(xué)校的學(xué)生差，難教，不好管。但是當(dāng)我真正來(lái)到咱們學(xué)校以后，我發(fā)覺不是這樣的。咱們的同學(xué)不差，真的不差。我這樣說(shuō)并不是因?yàn)槲椰F(xiàn)在站在臺(tái)上對(duì)著咱們的老師和同學(xué)在說(shuō)話，而是我發(fā)自肺腑的真心話。咱們的同學(xué)，只是基礎(chǔ)有些不好，道德素養(yǎng)完全不比普高的學(xué)生差。我清晰的記得我第一天來(lái)到咱們學(xué)校的時(shí)候，我?guī)е业男欣钫驹趯W(xué)校分給我的宿舍門前，一個(gè)拿著掃把的學(xué)生來(lái)到我面前，問(wèn)我是不是新來(lái)的電子老師。我說(shuō)是。他說(shuō)要幫我打掃一下房間。當(dāng)時(shí)我聽了特別感動(dòng)。就在和他面對(duì)面的時(shí)候，我才突然意識(shí)到我自己的身份——我是一名老師，我真的是一名老師！校訓(xùn)石上的八個(gè)大字又出現(xiàn)在了我的眼前。我暗下決心，肯定要做一名好老師，肯定要無(wú)愧于母校的校訓(xùn)。

但是想是一回事做又是另一回事。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)和我們電子班的同學(xué)們溝通的時(shí)候，看著臺(tái)下幾十雙眼睛都在望著我，我心里無(wú)比驚慌。在黑板上寫自己的名字的時(shí)候，因?yàn)樘@慌，手中的粉筆連斷了三次，王字的第一橫還沒(méi)寫完。這個(gè)我們電子班的同學(xué)們都知道。雖然這次溝通不太勝利，但我還是很興奮。因?yàn)槲业谝淮斡辛俗约旱膶W(xué)生。我看著我的學(xué)生，就像看著我的私有財(cái)產(chǎn)一樣，我的學(xué)生就是我的學(xué)生，誰(shuí)也搶不走拿不去。這是一種特別奇異的感覺?？粗业拿恳幻麑W(xué)生，我的內(nèi)心就會(huì)莫名的生出一種想要把他們教好的沖動(dòng)。每一節(jié)課我都細(xì)心打算，每一次上課之前我都要在我的宿舍里先試講一番。發(fā)覺同學(xué)們的基礎(chǔ)不太好，講課就不局限于課本的內(nèi)容，

還適當(dāng)?shù)慕o他們補(bǔ)充一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。這一個(gè)月來(lái)，我覺得我的努力沒(méi)有白費(fèi)。我們電子班的同學(xué)是聰慧的，是熱忱的，是愛學(xué)習(xí)的，是好樣！電子班的同學(xué)們，你們?cè)谀睦?？我覺得，我和我們的同學(xué)們，除了一般的師生關(guān)系之外，還多了一種關(guān)系——摯友關(guān)系。我要感謝我敬愛的同學(xué)們，是你們讓我體驗(yàn)到了不曾體驗(yàn)過(guò)的責(zé)任，還讓我因責(zé)任而體驗(yàn)到了另外一種華蜜！站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下一雙雙渴望學(xué)問(wèn)的眼睛，我感受到了責(zé)任，也感受到了華蜜；在課堂上，帶著同學(xué)們推出一條定理，解出一道難題，我感受到了責(zé)任，也感受到了華蜜；走在路上，聽到前面飄來(lái)的一聲“老師好”，我感受到了責(zé)任，更感受到了華蜜！所以我酷愛我的職業(yè)，因?yàn)榭釔?，所以選擇，因?yàn)檫x擇，所以無(wú)悔，因?yàn)闊o(wú)悔，所以無(wú)怨！

我的演講完了，感謝大家！

2023師德師風(fēng)老師演講稿13

大家好！

一、愛學(xué)生——是老師職業(yè)之本

《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容是：愛國(guó)遵守法律、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條道德職業(yè)規(guī)范，是我國(guó)中小學(xué)老師職業(yè)道德行為的基本準(zhǔn)則，也是中小學(xué)老師隊(duì)伍道德建設(shè)的指導(dǎo)方針。這六條基本準(zhǔn)則體現(xiàn)了新時(shí)期對(duì)老師的職業(yè)道德志向、職業(yè)道德情感和職業(yè)道德行為的基本要求。為人師表是老師職業(yè)道德志向，酷愛學(xué)生體現(xiàn)了道德情感，其余各條主要是道德行為要求。

1、愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的基本要求，也是老師的天職。

（1）社會(huì)分工是現(xiàn)代社會(huì)的基本特點(diǎn)，愛崗敬業(yè)是社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的至少要求。從事老師職業(yè)，要達(dá)到的至少要求就是愛教化事業(yè)，愛服務(wù)對(duì)象，愛學(xué)生。

（2）老師的職業(yè)是一個(gè)特別的職業(yè)。老師的主要工作是育人。育人的途徑包括信息傳遞、組織指導(dǎo)、示范感召，但老師對(duì)學(xué)生的酷愛是溝通學(xué)生和老師心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎(chǔ)。（有一份老師素養(yǎng)調(diào)查表明，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師自己，在對(duì)老師素養(yǎng)的重要性進(jìn)行排位時(shí)，都將“酷愛學(xué)生”排在首位）。

（3）歷來(lái)的教化家都把酷愛學(xué)生作為為師之本。（歷史上第一位職業(yè)教化家孔子提出“有教無(wú)類”的主見；陶行知先生提倡“愛滿天下”；在國(guó)外，夸美紐斯主見在“親善可親和開心的氣氛中喝下科學(xué)的飲料”；蘇霍姆林斯基則主見“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”）。

2、師愛的特點(diǎn)：老師愛學(xué)生是道德情感，是職業(yè)之愛，而不是私情之愛，師愛是老師道德情感之本。它集中表現(xiàn)在：

（l）師愛是“泛愛”，不是“偏愛”

老師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)是一種職業(yè)情感，不是個(gè)人情感，因此，師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”。老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是職業(yè)的、無(wú)私的、公正的，是面對(duì)全體學(xué)生的愛。老師要愛全體學(xué)生，而不是一部分學(xué)生。老師無(wú)論教哪個(gè)班級(jí)，無(wú)論所教的學(xué)生是優(yōu)是劣，都應(yīng)是一視同仁，待之以愛，不能隨老師個(gè)人愛好，利益來(lái)選擇，否則就不是真正的“師愛”。由于各自不同的特性心理和成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)生出現(xiàn)在老師面前的形象也不同。特殊是學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位、身份。職業(yè)各不相同，老師應(yīng)一碗水端平，堅(jiān)持同等對(duì)待的原則，不能因家長(zhǎng)的身份、地位左右自己的觀點(diǎn)、看法。

（2）師愛是“嚴(yán)愛”，不是“溺愛”

老師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)是一種道德情感，不是私人情感。出于教書育人的須要，這種愛應(yīng)“嚴(yán)慈相濟(jì)”，就像人們比方的那樣，師愛既有母愛的純真、慈愛，又有父愛的嚴(yán)格、莊重。這也就確定了師愛應(yīng)是看法上親善、肅穆，行動(dòng)上的嚴(yán)格要求和細(xì)心關(guān)懷的和諧統(tǒng)一。

（3）師愛既可“育人”，又可“交人”

師愛的職業(yè)收獲就是育人。通過(guò)師愛這個(gè)橋梁，師生產(chǎn)生情感的交融、信息的溝通，行動(dòng)的協(xié)同，在師生互愛、互動(dòng)的交往中，教書育人的任務(wù)才有可能完成。但是，師生的職業(yè)關(guān)系是人與人的關(guān)系，雙方都是具有情感和意志的人。

在長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)交往中，雙方會(huì)結(jié)成長(zhǎng)久的、堅(jiān)固的私人情意。人們普遍認(rèn)為，師生情意、同學(xué)情意是猶如親情、勝似親情的人際情感關(guān)系。做老師辛苦，做老師清貧，但，古往今來(lái)，許多有識(shí)之士甘愿為教化事業(yè)奮斗終身，這也是一個(gè)重要緣由。

3、如何做到愛學(xué)生

（l）要敬重學(xué)生、信任學(xué)生。敬重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。有敬重才能信任，信任是敬重的表現(xiàn)。開誠(chéng)布公，以誠(chéng)相見，充分信任學(xué)生，是師愛的詳細(xì)表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感到老師對(duì)他們的信任時(shí)，他們便涌起一種驕傲感和喜悅，便會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生更劇烈的信任，從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。在教化實(shí)踐中，對(duì)于品德端正，學(xué)業(yè)上進(jìn)的學(xué)生，或者對(duì)于那些犯過(guò)錯(cuò)誤，成果不好的學(xué)生，老師都應(yīng)給他們以充分的信任。當(dāng)他們?nèi)〉贸晒麜r(shí)，老師要?jiǎng)偤觅n予確定，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺迅匾娜蝿?wù)交給他們。

（2）要關(guān)切學(xué)生、了解學(xué)生。俄國(guó)教化家烏申斯基認(rèn)為：“假如教化家要從多方面來(lái)培育人，那么他首先應(yīng)當(dāng)在多方面了解學(xué)生?！庇纱丝闯?，全面了解學(xué)生是酷愛學(xué)生的起點(diǎn)，是敬重學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化的前提條件，沒(méi)有了解的愛是盲目的愛，沒(méi)有了解的教化是毫無(wú)價(jià)值、無(wú)的放矢的教化。

（3）愛護(hù)入微，嚴(yán)格要求（寬來(lái)相濟(jì)）。老師要對(duì)學(xué)生愛護(hù)入微，更要嚴(yán)格要求，兩者不行偏廢。關(guān)切愛惜學(xué)生，就必需從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。

一是嚴(yán)而有“格”：對(duì)學(xué)生高度責(zé)任感的體現(xiàn)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)就是愛；

二是嚴(yán)而有“度”：從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，合理要求，得當(dāng)處理；

三是嚴(yán)而有“恒”：在教化教學(xué)工作中應(yīng)持之以恒，

四是嚴(yán)而有“方”：教化學(xué)生時(shí)要講究方法，剛?cè)岵⒂茫傆谌帷?/p>

二、師生關(guān)系新理念——同等、民主、合作

教化從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是通過(guò)師生關(guān)系來(lái)構(gòu)成的。

新型的師生關(guān)系，是指師生在學(xué)問(wèn)、人格、精神、道德等各層面綻開溝通，通過(guò)師生在學(xué)問(wèn)、情感、道德、靈魂等各層面的廣泛、深化的溝通與“共鳴”，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們可以這樣來(lái)理解：新型的師生關(guān)系，是須要從多層面來(lái)相識(shí)的。它至少應(yīng)當(dāng)包含這樣幾個(gè)要點(diǎn)：

從人際關(guān)系來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是同等的、摯友式的，而不是“居高臨下”的；

從教化過(guò)程來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是民主的、互動(dòng)的、和諧的，而不是“專制”的；

從教化方法來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是服務(wù)的、全面負(fù)責(zé)的，而不是只管“教”的；

從工作目標(biāo)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是著眼于將來(lái)的、對(duì)學(xué)生終身有用的。而不只是看到眼前的。

沒(méi)有學(xué)生的自辦法識(shí)、自主實(shí)力、自主行為，發(fā)揮學(xué)生的主體作用就無(wú)從談起，因此老師的教化教學(xué)活動(dòng)要始終以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為歸宿。真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”。

三、如何實(shí)行同等、和諧的師生關(guān)系

1、最迫切的是實(shí)行教化民主

“尊師愛生”長(zhǎng)期以來(lái)始終是學(xué)校師生們的行為準(zhǔn)則，但在實(shí)行中，老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念的影響，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了“尊師”，而忽視了“愛生”?，F(xiàn)代教化理念提倡的應(yīng)當(dāng)是“互尊互愛”，或者說(shuō)是“愛師尊生”。

學(xué)生上課可“插嘴”，這在西方國(guó)家根本算不上新聞，然而“上海東格致中學(xué)大膽革新教學(xué)方法，在劉大年老師的地理課上，學(xué)生可以不舉手隨時(shí)發(fā)言……”卻成為《文匯報(bào)》1999年12月31日頭版新聞。凡是去過(guò)美國(guó)讀書的人都會(huì)深有感受地說(shuō)：“美國(guó)的學(xué)生上課真是太自由了，學(xué)生不僅可以隨時(shí)發(fā)言，而且還可以同老師辯論，老師和學(xué)生沒(méi)有上下之分，而是平起平坐，充溢著寬松和諧的氣氛。然而在中國(guó)，由于”師道尊嚴(yán)“的影響，學(xué)生上課只能俯首聽命，不能亂說(shuō)亂動(dòng)。學(xué)生上課要想發(fā)言，必需是在老師提問(wèn)時(shí)，并經(jīng)過(guò)老師的允許，否則，受校規(guī)懲罰。某地一老師給一喜愛”插嘴“的學(xué)生在嘴巴上貼”封條“——用塑膠布將嘴巴粘住，令其無(wú)法張口講話。這樣的”今古奇觀“也是算是中國(guó)教化的”特產(chǎn)“了。

2、最須要的是學(xué)會(huì)寬容。

《學(xué)習(xí)的革命》一書中有這么一段話，實(shí)在令人深省：

孩子們從生活中學(xué)習(xí)

假如一個(gè)孩子生活在指責(zé)之中，他就學(xué)會(huì)了指責(zé)。

生活在敵意中，他學(xué)會(huì)的是斗爭(zhēng)。

生活在寬容中，他學(xué)會(huì)的是耐性。

生活在勉勵(lì)中，他學(xué)會(huì)的是自信。

生活在公正中，他學(xué)會(huì)的是正直。

生活在保障中，他學(xué)會(huì)的是信任。

生活在表?yè)P(yáng)中，他學(xué)會(huì)的是感謝。

生活在認(rèn)可中，他學(xué)會(huì)的是自愛。

生活在真誠(chéng)中，他學(xué)會(huì)的是頭腦安靜地生活。

生活在接納和友情中，他學(xué)會(huì)的是在世界上找尋愛。

請(qǐng)反思一下：”您所教的學(xué)生們生活在什么之中呢？“

3、最真誠(chéng)的是要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通

首先要確定孩子，要?jiǎng)偤酶嬷⒆拥倪M(jìn)步

老師一句微乎其微的贊揚(yáng)，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到興奮，直至影響對(duì)待孩子的看法。俗話說(shuō)”望子成龍，望女成鳳。“哪個(gè)家長(zhǎng)不喜愛聽到自己孩子進(jìn)步的消息，假如你把喜訊帶給家長(zhǎng)，下次他就希望你多跟他聯(lián)系。而這種獎(jiǎng)賞性的行為和語(yǔ)言在肯定程度上強(qiáng)化了孩子接著努力的心理。同時(shí)這種確定也能使家長(zhǎng)輕松、自信、開心地面對(duì)老師，主動(dòng)向老師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到老師的指引與幫助。這樣，溝通的主題就會(huì)得到延長(zhǎng)，就能有效促進(jìn)家?；?dòng)。

其次是要用愛心和耐性取得家長(zhǎng)的理解和支持

作為老師，尤其是班主任，我們要有一顆發(fā)自肺腑的，對(duì)學(xué)生充溢熱忱的愛心，同時(shí)要有對(duì)學(xué)生足夠的耐性?，F(xiàn)在的孩子不管有什么事情，錯(cuò)的都是別人。面對(duì)這樣的群體，我們要有耐性，并且留意語(yǔ)言分寸。語(yǔ)言是能很好的駕馭指責(zé)的藝術(shù)，讓這類家長(zhǎng)了解孩子不對(duì)的地方，相識(shí)到對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的損害，用理智的看法來(lái)面對(duì)和解決問(wèn)題。我們要讓家長(zhǎng)感覺到老師是出自真心在關(guān)切他的孩子，而不是在應(yīng)付他，不是因?yàn)楹⒆映隽艘恍﹩?wèn)題，讓家長(zhǎng)來(lái)整理”爛攤子“。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈，讓溝通和溝通更簡(jiǎn)單也更開心。只有出自真心的關(guān)愛，才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)真正接受。

第三、學(xué)會(huì)傾聽，體諒家長(zhǎng)，是構(gòu)建溝通的藝術(shù)橋梁

老師要擅長(zhǎng)傾聽，并主動(dòng)地給家長(zhǎng)以反饋，要有策略地向家長(zhǎng)描述孩子的行為，奇妙地提出看法或建議。在描述孩子的行為時(shí)，要充分確定孩子身上的閃光點(diǎn)，使家長(zhǎng)感到老師對(duì)孩子是充溢信念和關(guān)愛的，從而情愿接受老師提出的看法或建議。還要?jiǎng)偤昧私饧议L(zhǎng)的須要、困難，體諒學(xué)生，體諒家長(zhǎng)。要留意場(chǎng)合，還要留意溝通的方式，盡量站在家長(zhǎng)的角度想想，留意語(yǔ)言的宛轉(zhuǎn)，即要使家長(zhǎng)能夠清晰了解自己孩子的表現(xiàn)，又要他能冷靜的看待孩子的問(wèn)題，為接下來(lái)，對(duì)于孩子的教化打好基礎(chǔ)。讓家長(zhǎng)深切的感受到老師是真心實(shí)意地關(guān)切愛惜他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個(gè)精彩的學(xué)生，那么我們工作肯定能夠得到家長(zhǎng)的理解、支持和協(xié)作（就不會(huì)出現(xiàn)林的師德事故）。

前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾指出：”老師的人格是進(jìn)行教化的基石“。所以，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)。今日，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深化進(jìn)行教化改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教化的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

最終我情愿用一句話與大家共勉：

無(wú)私大愛厚積——追尋教化人生的體驗(yàn)性華蜜性和諧性精神的有序發(fā)展。

2023師德師風(fēng)老師演講稿14

敬愛的老師同學(xué)們：

大家好！

老師說(shuō)：我不做教書匠。吳有言：我不跪著教書。老師疾呼：我要做一名大寫的老師。那么，我們?cè)撟鲆幻裁礃拥睦蠋熌?？學(xué)生的童年只有一次，我們?cè)撊绾螢樗麄兊耐甏蛏嫌匈|(zhì)量的底色呢？古人曾有：吾日三省吾身，我們也該當(dāng)有三問(wèn)。

一、我經(jīng)常問(wèn)自己，我能不能成為一個(gè)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感愛好的老師。

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。愛好是孩子的第一任老師。在我的學(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)遇到過(guò)這樣兩位老師。一位是小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，她是大家眼中公認(rèn)的極為負(fù)責(zé)的老師。每天早晨與中午，我們班學(xué)生是學(xué)校最早到校的，因?yàn)樵谇耙惶炖蠋熞严逻_(dá)了任務(wù)：早早到校抄作業(yè)。每天早晨、中午，在上課之前，我們都要抄滿滿的一黑板作業(yè)。

那一年，我們不知抄了多少黑板作業(yè)，語(yǔ)文老師也不知哪有那么多資料，上課時(shí)也多半是講黑板上的習(xí)題，雖然分?jǐn)?shù)考得都不錯(cuò)，但始終提不起學(xué)語(yǔ)文的勁，更感受不了語(yǔ)文的趣。心中最盼望的是數(shù)學(xué)老師能早點(diǎn)來(lái)給我們救急，要么讓我們升級(jí)也好。

后來(lái)在中學(xué)時(shí)，遇到了一位很有意思的數(shù)學(xué)老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進(jìn)教室。隨著他一聲“上課”，接下的40分鐘，我們似沉醉在輕松而開心的旅程中。他表情豐富，動(dòng)作夸張，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，難解之題，他全靠畫圖。他的講解通俗易懂，有時(shí)還不乏植入一些好玩的名人數(shù)學(xué)故事。

他畫線畫角，不用尺，畫圓不用圓規(guī)，書上的每一題在哪一頁(yè)他都清清晰楚。每節(jié)課最終5分鐘，他總要給我們做一道智力沖刺題，這些題卻又是我們?cè)谡n本與資料上找不到的，每當(dāng)下課后，我們還在饒好玩味地探討這道題。

晚自習(xí)時(shí)，無(wú)需老師提示，大家都在自覺地預(yù)習(xí)明天的數(shù)學(xué)內(nèi)容，都在琢磨明天課堂上的那道可能出現(xiàn)的智力沖刺題。他雖是空手而來(lái)，空手而歸，但我們的收獲確是滿滿的。多年后，我們都已成家立業(yè)，大家再次相聚，特地邀請(qǐng)了老師，沒(méi)想到的是，大家對(duì)老師說(shuō)的共同的一句話是，都想再當(dāng)一回老師的學(xué)生，還能接著聽他上的數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗恼n我們上的最過(guò)癮。我想，作為人師，沒(méi)有比這更高的評(píng)價(jià)了！所以，我經(jīng)常拿這兩位老師提示我自己，該做一個(gè)什么樣的老師。

二、我經(jīng)常問(wèn)自己，我能不能成為一對(duì)學(xué)生終的成長(zhǎng)有所影響的老師。

葉先生說(shuō)：我曾遇到一位口才好、文筆好的