小班健康活動(dòng)教案：有用的耳朵教案(附教學(xué)反思)

小班健康活動(dòng)教案：有用的耳朵教案(附教學(xué)反思)?

小班健康活動(dòng)課程方案有用的耳朵課程方案（反思教學(xué)）

小班健康活動(dòng)的有用耳朵教學(xué)方案（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容。

通過觀看，初步了解耳朵的外形和結(jié)構(gòu)，使孩子能夠理解耳朵的比較和爭(zhēng)論。

這個(gè)角色以及如何在生活中愛護(hù)你的耳朵，適合幼兒園老師參與小班健康活動(dòng)課，來看看有用的耳朵課程方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀看，初步了解耳朵的外形和結(jié)構(gòu)。

2.讓孩子們?cè)诒容^和爭(zhēng)論中了解耳朵的作用以及如何在生活中愛護(hù)他們的耳朵。

3.培育幼兒的聽覺感受，培育他們探究自己神奇感的愛好。

4.初步了解健康常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備

兩個(gè)罐（內(nèi)部不同的物體），PPT預(yù)備，《不要任憑掏耳朵》視頻，兒童的日常生活。

活動(dòng)程序

一，利息進(jìn)口

1.展現(xiàn)每只動(dòng)物耳朵的圖片，讓孩子猜出動(dòng)物的名字。

2.展現(xiàn)一個(gè)只有耳漏的孩子的圖片讓孩子猜。

（顯示每只動(dòng)物的圖像和旁邊

孩子們的耳朵旨在馬上突出課堂的重點(diǎn)。

）

其次，了解耳朵的結(jié)構(gòu)。

1.引導(dǎo)孩子們觀看對(duì)方的耳朵，并預(yù)備好區(qū)分。

2.結(jié)合教材的耳朵解剖，請(qǐng)看多媒體課件（耳結(jié)構(gòu)圖）-采納多媒體教學(xué)方法和多通道參加方法，讓孩子觀看，觀看后，了解其名稱。

參加后的耳朵部位。

（在課程方案中，設(shè)計(jì)鏈接的意圖不會(huì)發(fā)生，一般來說，課程將被更多地使用。

此外，鏈接中要說的單詞將被寫入，以便句子表達(dá)可以更精確?????課程正在進(jìn)行中）

第三，了解耳朵的作用

1.了解漂亮耳朵的功能-選擇孩子們的生活照片，通過查找不同的方式找到擁有耳朵的重要性。

（使用比較閱歷方法讓幼兒感受到耳朵的重要性）。

2.理解耳朵的聽覺功能-選擇兩種風(fēng)格迥異的音樂，讓孩子們感受到耳朵能聽到音樂是體現(xiàn)抽象事物的過程。

3.了解耳朵不僅可以聽到聲音，還可以區(qū)分聲音顏色-老師用米粒和彈珠呈現(xiàn)兩個(gè)罐子，搖動(dòng)罐子，聽聽孩子們的聲音。

依據(jù)聲音的不同，推斷罐子已裝入。

什么。

（使用感知體驗(yàn)方法讓孩子們對(duì)此活動(dòng)感愛好并增加愛好。

）

（怎么說，每個(gè)鏈接都會(huì)寫成你想說的）

四，觀看視頻《不要任憑掏耳朵》

1.觀看視頻后，先詢問問題，讓孩子們談?wù)撘曨l內(nèi)容，并提取孩子的耳朵愛護(hù)。

老師總結(jié)在生活中，我們可以任憑舔耳朵嗎？假如你想舔耳朵，你必需得到父母的關(guān)心。

我們必需學(xué)會(huì)愛護(hù)我們的耳朵。

當(dāng)我們與他人交談時(shí)，我們不能說太大聲。

我們不能對(duì)孩子的耳朵大喊大叫，我們也不能用尖銳的物體擦耳朵。

由于我們耳朵里的耳膜對(duì)我們來說特別重要，假如你打破它，你就聽不到聲音了。

假如您聽到特殊刺耳或特殊洪亮的聲音，請(qǐng)用手捂住耳朵或張嘴。

這樣可以削減耳朵的刺激。

五，愛護(hù)耳塞（孩子簡(jiǎn)單理解，下面的表情太成人了）

1.按摩耳廓在手掌前后摩擦耳廓的前后10次以上，使其對(duì)全身起到保健作用，并能疏通經(jīng)絡(luò)，興奮器官。

然后，用拇指和食指上下摩擦耳輪部分10次以上，可以減輕常見的頸部，肩部，腰部和腿部痛苦，以及辦公室工作人員的頭痛和頭暈。

2.上下抬起耳朵用拇指和食指將耳朵頂部抬起10次以上。

這種方法具有冷靜，緩解痛苦，緩解熱量和清除大腦的苦惱或痛苦的效果。

然后用拇指和食指。

將耳垂向下捏然后向外拉，并將耳垂擦10次以上，可以防止頭暈，眩暈，近視，耳鳴，痔瘡，黃褐斑等，是一種美容方法。

3.全耳“全動(dòng)員”用食指從耳三角處腹部開頭摩擦耳道和耳腔10次以上使其變熱。

這種方法對(duì)內(nèi)臟器官特別有益。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)期間，幼兒樂觀參加活動(dòng)并大膽表達(dá)他們的發(fā)